CHÖÔNG I CHÖÔNG III THOÁNG KEÂ THU THAÄP SOÁ LIEÄU THOÁNG KEÂ TAÀN SOÁ I> Muïc tieâu HS Laøm quen caùc baûng (ñôn giaûn) veå thu thaäp soá lieäu TK khi ñieàu tra (veà caáu taïo, noäi dung) bieát x[.]
CHƯƠNG III: Tuần XIX Tiết 41: THỐNG KÊ THU THẬP SỐ LIỆU THỐNG KÊ TẦN SỐ I> Mục tiêu: HS: Làm quen bảng (đơn giản) vể thu thập số liệu TK điều tra (về cấu tạo, nội dung) biết xác định diễn tả dấu hiệu điều tra, hiểu ý nghóa cụm từ “số liệu” Làm quen khái niệm tần số giá trị Biết kí hiệu đ/v dấu hiệu, giá trị tần số giá trị Biết lập bảng đơn giản để ghi lại số liệu thu thập qua điều tra II> Chuẩn bị: GV: Bảng phụ ghi số liệu TK Ở bảng 1, 2, & làm đóng khung trang SGK III> Tiến trình lên lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS Họat động ( ): Thu thập số liệu, bảng số liệu TK ban đầu Cho HS quan sát nhanh bảng số liệu TK (tờ 1, bảng số liệu TK ban đầu) Giới thiệu chương III Cho HS đọc phần 1SGK HS đọc phần SGK HS trình bày Gọi HS trả lời ? STT Họ tên HS Số điểm đạt (GV nêu tình huống: thống kê điểm tất (1) (2) (3) bạn lớp qua kiểm tra, ) HS: cột (1) Số thứ tự Cấu tạo bảng số liệu TK ban đầu? (2) Đối tượng điều tra (3) Vấn đề (hiện tượng) tìm hiểu Họat động 2( ): Dấu hiệu a) Dấu hiệu, đơn vị điều tra: HS: Nội dung điều tra bảng số Cho HS trả lời ? trồng lớp GV giới thiệu khái niệm dấu hiệu, đơn vị điều tra: Vấn đề hay tượng mà người điều tra quan tâm tìm hiểu gọi dấu hiệu (kí hiệu chữ in hoa X, Y, ) HS: Số trồng lớp dấu hiệu Dấu hiệu X bảng (1) gì? X HS: có 20 đơn vị điều tra GV: Mỗi lớp đơn vị điều tra Trong bảng có đơn vị điều tra? b) Giá trị dấu hiệu, dãy giá trị dấu hiệu: Giới thiệu khái niệm: Ứng với đơn vị điều tra có số liệu, số liệu gọi giá trị dấu hiệu Số giá trị dấu hiệu = số đơn vị điều tra (kí hiệu N) GV nêu VD minh họa cột bảng (từ trái phải) Cho HS trả lời ? Họat động ( ): Tần số giá trị Yêu cầu HS quan sát tiếp bảng Gọi HS trả lời ? ? GV giới thiệu khái niệm tần số kí hiệu n Giá trị dấu hiệu thường kí hiệu x Cho HS trả lời ? Giới thiệu trình tìm tần số Yêu cầu HS đọc phần đóng khung trang 6/ SGK (GV treo bảng phụ ghi phần đóng khung) Yêu cầu HS đọc phần ý SGK (trang 7) Họat động ( ): Củng cố Treo bảng phụ ghi BT: số HS nữ 12 lớp trường THCS ghi lại baûng sau: 18 19 14 20 20 16 17 18 25 14 14 16 Cho biết: a) Dấu hiệu ? Số tất giá trị dấu hiệu b) Nêu GT # dấu hiệu & tần số giá trị Họat động (2’): Hướng dẫn nhà Học thuộc Laøm BT1/ SGK; 3/ SGK Baøi 1; 2; trang 3, SBT IV> Rút kinh nghiệm: HS: Dấu hiệu X bảng có 20 giá trị: 35; 30; 28; ; 30; 50 HS: Coù bốn số khác cột số trồng 30, 28, 35, 50 Số lớp trồng 30 cấy laø 35 28 50 HS: Dãy giá trị bảng có giá trị khác nhau; 35; 28; 50 với tần số tương ứng 8, 7, 2, HS làm BT a) Dấu hiệu: Số HS nữ lớp Số tất giá trị dấu hiệu 12 b) Các giá trị # dấu hiệu 14; 16; 17; 18; 19; 20; 25 Tần số tương ứng là: 3; 2; 1; 2; 1; 2; Ký duyệt Tổ trưởng Tuần XIX LUYỆN TẬP Tiết 42: I> Mục tiêu: HS củng cố khắc sâu kiến thức học tiết trước: dấu hiệu, ghi dấu hiệu tần số chúng Có kó thành thạo tìm giá trị dấu hiệu tần số phát nhanh dấu hiệu chung cần tìm hiểu HS thấy tầm quan trọng môn học áp dụng vào đời dống hàng ngày II> Chuẩn bị: GV: Bảng phụ, phấn màu HS: Chuẩn bị vài điều tra III> Tiến trình lên lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS Họat động (10’): Kiểm tra cu.õ Nêu câu hỏi: HS1: a) Thế dấu hiệu ? Giá trị dấu hiệu ? Tần số giá trị gì? b) Lập bảng số liệu TK ban đầu theo chủ đề mà em chọn Sau tự đặt câu hỏi & trả lời HS2: chữa BT1/ SBT (bảng phụ) GV cho HS nhận xét làm bạn cho điểm Họat động (32’): Luyện tập GV cho HS làm BT 3/ SGK (bảng phụ) 18 19 14 20 20 16 27 18 25 14 14 16 Hs1: a) Lý thuyết (SGK) b) BT: HS thể chủ đề tự chọn HS2: a) Để có bảng người điều tra phải gặp lớp trưởng (hoặc cán bộ) cù lớp để lấy số liệu b) Dấu hiệu: số HS nữ lớp Các giá trị khác 14; 15; 16; 17; 18; 19; 20; 24; 25; 28 với tần số tương ứng là:2; 1; 3; 3; 3; 1; 4; 1; 1;1 HS đọc đề HS trả lời: a) Dấu hiệu: Thời gian chạy 50m HS (nam, nữ) b) Đối với bảng 5: Số giá trị 20 Số giá trị # Đối với bảng 6: Số giá trị 20 Số giá trị # c) Đối với bảng 5: Các giá trị Khác nhau: 8,3; 8,4: 8,5; 8,7; 8,8 Tần số tương ứng 2; 3; 8; 5; Đối với bảng 6: Các giá trị # 8,7; 9,0; 9,2; 9,3 Tần số tương ứng 3, 5, 7, HS laøm BT 4/ SGK HS đọc đề HS trả lời câu hỏi a) Dấu hiệu: Khối lượng chè hợp Số giá trị: 30 b) Số giá trị khác dấu hiệu c) Các giá trị khác là: 98; 99; 100; 101; 102 Tần số tương ứng: 3; 4; 16; 4; * HS laøm BT 3/ SBT HS: Bảng số liệu thiếu tên chủ hộ hộ để từ làm hóa đơn thu tiền Phải lập danh sách chủ hộ theo cột cột khác giá trị lượng điện tiêu thụ tương ứng với hộ mớimlàm hóa đơn thu tiền cho hộ Cho HS làm BT4/ SGK (bảng phụ) GV gọi HS làm câu hỏi Cho HS laøm BT 3/ SBT HS theo dõi đề Cho HS làm BT: (bảng phụ) Số lượng HS nam lớp trường THCS ghi lại bảng đây: HS trả lời: a) Dấu hiệu: số HS nam lớp trường THCS Số giá trị dấu hiệu: 12 b) Các giá trị khác dấu hiệu: 18; 14; 20; 27; 25; 19;16 Tần số tương öùng: 2; 3; 2; 1; 1;1 ;2 Cho bieát a) Dấu hiệu gì? Số tất giá trị dấu hiệu b) Nêu giá trị khác dấu hiệu tìm tần số tương ứng? Họat động (3’): Hướng dẫn nhà Học kó lí thuyết tiết 41 Làm BT: Số lượng HSG lớp trường THCS ghi lại bảng 8 4 3 9 Cho biết: a) Dấu hiệu gì? Số tất giá trị dấu hiệu? b) Nêu giá trị khác dấu hiệu tìm tần số giá trị Ký duyệt Tổ trưởng Tuần XX Tiết 43: BẢNG TẦN SỐ CÁC GIÁ TRỊ CỦA DẤU HIỆU I> Mục tiêu: HS: Hiểu bảng “tần số” hình thức thu gọn có mục đích bả số liệu thống kê ban đầu, giúp cho việc sơ nhận xét giá trị dấu hiệu dễ dàng Biết cách lập bảng “tần số” từ bảng số liệu TK ban đầu biết cách nhận xét II> Chuẩn bị: GV: Bảng phụ, phấn màu III> Tiến trình lên lớp: Hoạt động GV Họat động (5’): Kiểm tra cũ Nêu câu hỏi kiểm tra HS 1:Chũa tập GV cho chép tiết 42 HS 2:Chữa tập Dựa vào bảng cho biết số gia đình có không hai bao nhiêu? a) 13 b) 25 c) 28 d).38 GV: cho HS lớp nhận xét đánh giá cho điểm Họat động (10’): Lập bảng tần số Treoa bảng phụ ghi bảng (tr SGK) Yêu cầu HS quan sát Yêu cầu HS thực ? vào Gọi HS lên bảng trình bày GV bổ sung vào bảng sau Giá trị 98 99 100 101 102 (x) Tần số 16 N=30 (n) Giới thiệu: bảng gọi bảng phân phối thực n “dấu hiệu” Còn gọi bảng “tần số” GV yêu cầu HS trở lại bảng (4/ SGK) lập bảng tần số Hoạt động HS HS 1: chữa BT a) Dấu hiệu: số học sinh giỏi lớp trường THCS Có tất 20 giá trị b) Các giá trị khác nhau: 2; 3; 4; ; 6; 7; 8; Tần só tương öùng 4; 3; 4; 1; 2; 2; 2; HS 2: chữa BT Các giá trị khác dấu hiệu 1; 2; 3; 4; 9; 6; 7; Tần số tương ứng giá trị 13; 25; 15; 29; 12; 2; 3; Gia đình có không hai 13 + 25 =38 ( Chọn câu d) 38) HS quan sát bảng HS thực ? HS trình bày Kết quả: bảng Giá trị (x) Tần số (n) 28 30 35 50 N=20 98 Họat động (9’): Chú ý GV hướng dẫn HS chuyển bảng “Tần số” dạng “ngang” bảng thành bảng “dọc” (chuyển dòng thành cột) Giá trị (x) 28 30 35 50 GV liên hệ thực tế: Mỗi gia đình cần thực chủ trương phát triển dân số Nhà nước, gia đình nên có từ Cho HS làm BT7/ 10 SGK, (bảng phụ) 1 102 Tần số (n) N= 20 Bài tập 6/ 11 SGK HS trả lời: a) Dấu hiệu: Số gia đình Bảng “tần số” Tuổi nghề công nhân (x) Tần số (n) 101 HS: Việc lập bảng “tần số” giúp quan sát nhận xét giá trị dấu hiệu cách dễ dàng có nhiều thuận lợi tính tóan sau HS đọc phần đóng khung tr 10/ SGK Họat động (20’): Luyện tập củng cố Cho HS làm BT6/ 11 SGK Treo bảng phụ ghi đề Số gia đình (x) Tần số (n) 100 16 Bảng GV: Tại chuyển bảng “số liệu Thống kê ban đầu” thành bảng “Tần số” ? Gọi HS đọc ý b) Treo bảng phụ ghi phần đóng khung tr 10 SGK 99 17 N = 30 b) Nhận xét: Số gia đình thôn từ Số gia đình chiếm tỉ lệ cao Số gia đình từ trở lên chiếm tỉ lệ 30 = 23,3% BT7/ 10 SGK a) Dấu hiệu: Tuổi nghề công nhân Số giá trị 25 b) Bảng tần số 6 10 N=25 Nhận xét: Tuổi nghề thấp năm cao 10 năm Giá trị có tần số Họat động (1’): Hướng dẫn nhà n lại BT 4, 5, / SBT Ký duyệt Tổ trưởng Tuần XX Tiết 44: LUYỆN TẬP I> Mục tiêu: Tiếp tục củng cố cho HS khái niệm giá trị dấu hiệu tần số tương ứng Củng cố kó lập bảng “ tần số” từ bảng số liệu ban đầu Biết cách từ bảng “ tần số” viết lại bảng số liệu ban đầu II> Chuẩn bị: GV: Bảng phụ ghi BT HS: n làm BT theo cầu GV III> Tiến trình lên lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS Họat động 1( 10’): Kiểm tra cũ HS 1: chữa BT 5/ SBT Số HS nghỉ học buổi (x) Tần số (n) 10 HS làm BT 5/4 SBT a) Có 26 buổi học tháng b) Dấu hiệu: Số HS nghỉ học buổi c) Bảng “ tần số” 4 n = 26 Nhận xét: Có 10 buổi HS nghỉ học tháng Có buổi lớp có HS nghỉ học ( nhiều) Số HS nghỉ học nhiều HS 2làm bT 6/4 SBT a) Dấu hiệu: Số lổi tả tập làm văn b) Có 40 bạn làm c) Bảng “ tần số” GV gọi HS chữa BT 6/4 SBT Số lỗi tả tập làm văn (x) Tần số (n) 12 1 Số lỗi 1, nhiều 10 Số có từ chiếm tỉ lệ cao GV cho HS nhận xét làm hai bạn cho điểm Họat động (30’): Luyện tập BT 8/12 SGK ( bảng phụ) Yêu cầu HS đọc đề Gọi HS trả lời câu hỏi Giá trị (x)Thờ110 i gian (x) 115 Tần số (n) Tần4số (n) 120 125 81 10 N=40 HS laøm BT 8/ 12 SGK HS đọc đề HS trả lời a) Dấu hiệu: Điểm số đạt lần 130 32 3N=30 11 10 N=35 bắn súng Xạ thủ bắn 30 phát b) Bảng tần số Điểm số (x) TầNhậ n số (n) n xét Cho HS làm BT9/12 SGK Yêu cầu HS làm vào vỡ Kiểm tra kết số HS GV treo bảng phụ ghi kết cho HS đối chiếu tự sữa 10 N = 30 Điểm số thấp là: Điểm số cao là; 10 Số điểm 8, chiểm tỉ lệ cao * HS làm BT 9/12SGK a) Dấu hiệu: Thời gian giải tóan HS ( tính theo ph) Số giá trị 35 b) Bảng “tần số”: Nhận xét: Thời gian giải tóan nhiều 10 ph; ph Số bạn giải tóan từ 10 ph chiếm tỉ lệ cao HS làm BT 7/ SBT HS đọc đề * GV cho HS làm BT 7/4 SBT Treo bảng phụ ghi đề Gọi HS đọc đề cho bảng tần số Hãy từ bảng viết lại bảng số liệu ban HS: Bảng số liệu ban đầu có 30 giá trị, đầu ? có giá trị 110, giá trị 115, giá trị 120, GV: Đây tóan ngược với tóan lập giá trị 125, giá trị 130 bảng “Tần số” HS: trình bày Hỏi: Bảng số liệu ban đầu phải có giá trị, giá trị nào? 110 115 125 115 120 110 125 115 125 120 130 120 125 115 130 Họat động (5’): Hướng dẫn nhà 110 120 125 115 125 120 120 120 115 125 115 120 120 125 110 GV phôtô tập phát cho HS lớp Bài 1: Tuổi nghề (tính theo năm) Tuổi nghề 40 công nhân ghi lại theo bảng sau: 6 c 6là bao nhiê u? a) Dấ4u hiệu ? Số cá4c giá trị b) Lập bảng “tần số” rút nhận xét Bài 2: Cho bảng tần số: Giá trị Tần số (n) 4 10 15 13 20 25 2 4 N=20 Từ bảng viết lại bảng số liệu ban đầu Bài 3: Thời gia hòan thành lọai sản phẩm (tính phút) 35 công nhân phân xưởng sx ghi bảng sau: 5 5 6 5 7 5 6 5 a) Dấu hiệu gi? Có giá trị khác dấu hiệu b) Lập bảng tần số rút nhận xét Ký duyệt Tổ trưởng Tuần XXI Tiết 45: BIỂU ĐỒ I> Mục tiêu: HS cần đạt được: Hiểu ý nghóa minh họa biểu đồ giá trị dấu hiệu tần số tương ứng Biết cách dựng biểu đồ đoạn thẳng từ bảng “ tần số “ bảng ghi dãy số biến thiên theo thời gian Biết đọc biểu đồ đơn giản II> Chuẩn bị: GV: Thước thẳng, phấn màu, bảng phụ HS: Thước thẳng có chia khoảng III> Tiến trình lên lớp: Hoạt động GV Họat động 1( 10’) : Kiểm tra cũ Nêu câu hỏi : Từ bảng số liệu ban đầu lập bảng nào? Nêu tác dụng bảng đó? HS 2: Chữa BT chép tiết 44 Thời gian hòan thành SP (x) Tần số (n) Treo bảng phụ vẽ sẳn hình Hoạt động HS HS: trả lời câu hỏi: Từ bảng số liệu ban đầu lập bảng tần số Tác dụng bảng tần số dễ tính dễ có nhận xét chung phân phối giá trị dấy hiệu HS chữa BT a) Dấu hiệu: Thời gian hoàn thành sản phẩm( tính phút)của công nghiệp.có giá trị khác nhaucủa dấu hiệu 3, 4, 5, 6, 7, b) Bảng tần số Nhậ 3n xét4: Thời5gian hoà n nh mộ t sản phẩm ngắn 3ph dài ph 14 N=35 Đa số công nhân hoàn thành sản phẩm ph ... tra III> Tiến trình lên lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS Họat động (10’): Kiểm tra cu.õ Nêu câu h? ?i: HS1: a) Thế dấu hiệu ? Giá trị dấu hiệu ? Tần số giá trị gì? b) Lập bảng số liệu TK ban đầu theo... 18; 19; 20; 24; 25; 28 với tần số tương ứng là:2; 1; 3; 3; 3; 1; 4; 1; 1;1 HS đọc đề HS trả l? ?i: a) Dấu hiệu: Thời gian chạy 50m HS (nam, nữ) b) Đối với bảng 5: Số giá trị 20 Số giá trị # Đối... theo dõi đề Cho HS làm BT: (bảng phụ) Số lượng HS nam lớp trường THCS ghi lại bảng đây: HS trả l? ?i: a) Dấu hiệu: số HS nam lớp trường THCS Số giá trị dấu hiệu: 12 b) Các giá trị khác dấu hiệu: