ÔN tập học kì 1

Trường THCS Hợp Đức Họ tên giáo viên: Phạm Thị Minh Phương Tổ KHTN KẾ HOẠCH BÀI DẠY TÊN BÀI DẠY/CHỦ ĐỀ: ƠN TẬP HỌC KÌ I Mơn học: KHTN - Lớp: 7B2, 7B4 Thời gian thực hiện: 02 tiết I Mục tiêu Kiến thức: Củng cố, hệ thống hóa kiến thức - Tốc độ: Khái niệm tốc độ, dụng cụ đo tốc độ, cơng thức tính tốc độ, đơn vị tốc độ, đồ thị quãng đường – thời gian cho chuyển động thẳng, ảnh hưởng tốc độ an tồn giao thơng - Âm thanh: Sóng âm, Độ to độ cao âm, Phản xạ âm, chống ô nhiễm tiếng ồn - Ánh sáng: + Nêu ánh sáng dạng lương + Nêu khái niệm về: tia sáng tới, tia sáng phản xạ, góc tới, góc phản xạ, mặt phẳng tới, ảnh + Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng + Nêu tính chất ảnh vật qua gương phẳng + Phân biệt phản xạ phản xạ khuếch tán + Vẽ hình biểu diễn vùng tối nguồn sáng rộng vùng tối nguồn sáng hẹp +Vẽ hình biểu diễn định luật phản xạ ánh sáng + Dựng ảnh vật tạo gương phẳng có dạng đoạn thẳng có hình dáng + Vận dụng định luật phản xạ ánh sáng số trường hợp đơn, giải thích tượng thực tiễn + Thiết kế, chế tạo sản phẩm đơn giản ứng dụng định luật phản xạ ánh sáng tính chất ảnh vật tạo gương phẳng Năng lực: 2.1 Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học - Năng lực giao tiếp hợp tác - Năng lực giải vấn đề sáng tạo 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên - Năng lực nhận thức kiến thức KHTN: trình bày, giải thích, vận dụng kiến thức chủ đề - Năng lực tìm tịi, khám phá giới tự nhiên: quan sát, thu thập thơng tin, dự đốn, phân tích xử lý số liệu, suy đốn trình bày - Năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn: Vận dụng kiến thức chủ đề vào số tình đơn giản Trường THCS Hợp Đức Họ tên giáo viên: Phạm Thị Minh Phương Tổ KHTN Phẩm chất: - HS biết trân trọng, giữ gìn bảo vệ tự nhiên, có hành vi tơn trọng quy định chung bảo vệ tự nhiên - Hứng thú tìm hiểu giới tự nhiên vận dụng kiến thức để bảo vệ giới tự nhiên - Giáo dục học sinh biết yêu lao động lvàm việc nghiêm túc, tự giác, tích cực, hợp tác học tập II Thiết bị dạy học học liệu - Máy chiếu, máy tính, nội dung câu hỏi hình ảnh - Giấy A0, bảng nhóm - Câu hỏi đáp án trị chơi “Ăn khế trả vàng” III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Khởi động a Mục tiêu: Tạo cho học sinh hứng thú để học sinh hệ thống lại kiến thức ánh sáng, nhằm giúp học sinh huy động kiến thức thân vấn đề có nội dung liên quan đến ánh sáng thường gặp sống b Nội dung: GV tổ chức cho nhóm chơi trị chơi “Ăn khế trả vàng” Các nhóm trả lời câu hỏi Trả lời câu hỏi nhận thỏi vàng (kẹo đồng vàng) GV chuẩn bị Câu 1: Các chùm sáng hình vẽ chùm sáng hội tụ? A Hình a b B Hình a c C Hình b c D Hình a, c Câu Để đo tốc độ chuyển động viên bi phòng thực hành dùng đồng hồ bấm giây, ta thực theo bước sau: 1- Dùng công thức v = s/t để tính tốc độ vật 2- Dùng thước đo độ dài quãng đường s 3- Xác định vạch xuất phát vạch đích chuyển động vật - Dùng đồng hồ bấm giây đo thời gian t từ vật bắt đầu chuyển động từ vạch xuất phát tới qua vạch đích Cách xếp sau đúng? A 1-2-3-4 B 3-2-1-4 C 2-4-1-3 D 3-2-4-1 Trường THCS Hợp Đức Họ tên giáo viên: Phạm Thị Minh Phương Tổ KHTN Câu 3: Vùng tối nằm phía sau vật cản ánh sáng từ nguồn sáng truyền tới A Nhận C Khơng nhận B Có thể nhận D Có thể khơng nhận Câu Quan sát hình vẽ cho biết tốc độ tối đa đường dành riêng cho ô tô là: A 50 km/h B C 60 km/h B 55 km/h D 50 km/h 60km/h Câu 5: Chọn phát biểu đúng: Khi nguồn sáng rộng xuất vùng tối khơng hồn tồn nằm phía sau vật cản vùng A nhận ánh sáng từ phần nguồn sáng truyền tới B chận toàn ánh sáng từ nguồn sáng truyền tới C không nhận ánh sáng từ nguồn sáng truyền tới D không nhận nhiều ánh sáng từ nguồn sáng truyền tới Câu 6: Hãy phát biểu định luật phản xạ ánh sáng Câu 7: Tia sáng tới gương phẳng hợp với tia phản xạ góc 120 Hỏi góc tới có giá trị bao nhiêu? A 900 B 750 C 600 D 300 Câu Đơn vị dùng để đo độ cao âm là: A dB B Hz C Niu tơn D kg Câu Vật sau phản xạ âm tốt A Miếng xốp B Tấm gỗ C Mặt Gương D Đệm cao su Câu 10 Dụng cụ đo tốc độ phương tiện giao thông gọi là: A Vôn kế B Nhiệt kế C Tốc kế D Ampe kế Câu 11: Khi chiếu tia sáng tới gương phẳng góc tạo tia phản xạ tia tới có tính chất: A hai lần góc tới B góc tới C nửa góc tới D Tất sai Câu 12: Hiện tượng phản xạ khuếch tán A tia sáng song song truyền đến bề mặt nhẵn bị phản xạ theo hướng B tia sáng song song truyền đến bề mặt không nhẵn bị phản xạ theo hướng C tia sáng song song truyền đến bề mặt khơng nhẵn bị hấp thụ hồn tồn D tia sáng song song truyền đến bề mặt nhẵn bị phản xạ theo hướng không đến mắt người quan sát Câu 13 Hãy chọn câu trả lời quan sát dao động dây đàn A Dây đàn to, âm phát cao Trường THCS Hợp Đức Họ tên giáo viên: Phạm Thị Minh Phương Tổ KHTN B Dây đàn dài, âm phát cao C Biên độ dao động dây đàn lớn âm phát to D Dây đàn căng âm phát to Câu 14 Bảng mô tả chuyển động ô tô h Hình vẽ sau biểu diễn đồ thị quãng đường – thời gian chuyển động trên? Thời gian (h) Quãng đường 12 18 24 (km) 0 0 B A D C Câu 15: Cơng thức tính tốc độ v t s v s t v s t2 A v = s.t B C D Câu 16: Bạn Linh xe đạp từ nhà đến trường dài km thời gian Tốc độ xe đạp bạn Linh từ nhà đến trường là: A m/s B km/h C km/min D m/h Câu 17: Khi biên độ dao động lớn A âm phát to B âm phát nhỏ C âm bổng D âm trầm Câu 18: Chọn phát biểu đúng? A Ảnh vật qua gương phẳng luôn nhỏ vật B Ảnh vật tạo gương phẳng lớn vật tùy thuộc vào vị trí đặt vật trước gương C Nếu đặt vị trí thích hợp, vật trước gương, ta hứng ảnh vật tạo gương phẳng D Ảnh vật tạo gương phẳng có kích thước vật Câu 19: Khi ta nhìn thấy ảnh S’ điểm sáng S đặt trước gương phẳng? A Khi ảnh S’ phía trước mắt ta Trường THCS Hợp Đức Họ tên giáo viên: Phạm Thị Minh Phương Tổ KHTN B Khi S’ nguồn sáng C Khi mắt ảnh S’ khơng có vật chắn sáng D Khi mắt nhận tia phản xạ tia tới xuất phát từ điểm sáng S Câu 20 Âm không truyền chân khơng A chân khơng khơng có trọng lượng B chân khơng khơng có vật chất C chân không môi trường suốt âm D chân không không đặt nguôn c Sản phẩm: Câu trả lời HS cho câu hỏi, HS nhớ lại kiến thức học d Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung * Giao nhiệm vụ học tập: - GV chia lớp thành nhóm nhỏ, nhóm 4-5 HS Phát bảng nhóm cho nhóm - GV thơng báo thể lệ trò chơi quy định trò chơi - Tổ chức trò chơi * Thực nhiệm vụ : - Các nhóm chia nhóm phân chia nhiệm vụ cho thành viên nhóm - Nhận bảng phụ, lắng nghe thể lệ chơi - Tham gia trò chơi * Báo cáo, thảo luận: - Các nhóm giơ bảng nhóm câu trả lời nhóm - GV thông báo đáp án chỉnh sửa lỗi sai nhóm * Kết luận, nhậ định: GV thơng báo vị trí xếp hạng nhóm, trao phần thưởng Hoạt động 2: Hệ thống hóa kiến thức a Mục tiêu: Giúp học sinh (HS) hệ thống hóa kiến thức học b Nội dung: GV tổ chức cho nhóm trình bày sơ đồ tư (đã chuẩn bị nhà) theo kỹ thuật phòng tranh c Sản phẩm: Sơ đồ tư phần trình bày nhóm Các nhóm trình bày lại sơ đồ tư chương làm trình bày thêm sơ đồ tư chương ánh sáng Trường THCS Hợp Đức Họ tên giáo viên: Phạm Thị Minh Phương Tổ KHTN d Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung * Giao nhiệm vụ học tập: Hệ thống kiến thức - GV chia lớp thành nhóm nhỏ, nhóm 9-10 HS - Yêu cầu nhóm treo sơ đồ tư (đã chuẩn bị nhà) theo khu vực quy định - GV tổ chức cho nhóm trình bày hỏi đáp theo kỹ Trường THCS Hợp Đức Họ tên giáo viên: Phạm Thị Minh Phương Tổ KHTN thuật phòng tranh * Thực nhiệm vụ học tập: - Các nhóm trình bày sơ đồ tư nhóm - Các nhóm phân chia thành viên qua nhóm khác, tới khu vực nhóm thành viên nhóm trình bày, nhóm khác đặt câu hỏi - Tiếp tục hết khu vực quy định kết thúc * Báo cáo, thảo luận: Các nhóm nhận xét, đánh giá làm nhóm bạn * Kết luận, nhận định: GV đánh giá, chỉnh sửa làm nhóm cho xác Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: Giúp học sinh (HS) phân loại giải dạng tập khác b Nội dung: GV tổ chức cho nhóm hoạt động nhóm, hồn thành tập GV Mảng 1: Tốc độ: Camera thiết bị bắn tốc độ đặt đường khơng có giải phân cách cứng ghi thời gian ô tô tải chở hàng chạy từ vạch mốc sang vạch mốc cách 10m 0,50s a/Tính tốc độ mà xe tải chạy từ vạch mốc sang vạch mốc b/ Hỏi xe có vi phạm quy định tốc độ tối đa Hình 11.1 khơng? Lúc 6h sáng, bạn An từ nhà công viên để tập thể dục bạn Trong 15ph đầu, An thong thả 1000m gặp Bình An đứng nói chuyện với Bình min, An nhớ hẹn với bạn tập thể dục công viên vào lúc 6h30min nên An vội vã nốt 1000m lại đến công viên vào 6h30min a Xác định tốc độ bạn An 15min đầu? b Xác định tốc độ bạn An quãng đường lại? Trường THCS Hợp Đức Họ tên giáo viên: Phạm Thị Minh Phương Tổ KHTN Đường sắt Hà Nội – Đà Nẵng dài khoảng 880km, thời gian tàu chạy từ Hà Nội đến Đà Nẵng 16h Tính tốc độ trung bình tàu hoả? Mảng 2: Âm Khi ong bay tìm mật đập cánh 880 lần 2s, kiếm đủ mật bay tổ đập cánh 600 lần 2s Nghe tiếng kêu vo ve ong, em biết ong tìm mật hay chở mật tổ khơng? Giải thích? Tính tần số dao động cánh ong trường hợp Hãy trường hợp gây ô nhiễm tiếng ồn nơi em sinh sống nơi khác em biết? Đề số biện pháp để chống nhiễm tiếng ồn đó? Mảng 3: Năng lượng ánh sáng, tia sáng, vùng tối Giải thích chai nước để ngồi nắng, sau khoảng thời gian nóng lên Năng lượng ánh sáng chuyển hóa thành dạng lượng nào? Hãy cho biết lượng ánh sáng chuyển hóa thành dạng lượng vật dụng sau a) Bình nước nóng dùng lượng mặt trời b) Máy tính cầm tay sử dụng lượng mặt trời c) Ơtơ chạy lượng mặt trời Trong buổi tập đội ngũ, đội trưởng hô: “Đằng trước thẳng”, em đứng hàng nói xem làm để biết đứng thẳng hàng chưa? Hãy giải thích sao? Cho ba kim Hãy cắm ba kim thẳng đứng mặt tờ giấy để mặt bàn Dùng mắt ngắm để điều chỉnh cho chúng đứng thẳng hàng (không dùng thước thẳng) Nói rõ ngắm giải thích lại làm thế? Vì đặt bàn tay đèn điện dây tóc bóng bàn tay mặt bàn rõ nét, cịn đặt đèn ống bóng bàn tay lại bị nhòe? Mảng 4: Sự phản xạ ánh sáng Quan sát hình ảnh sau, xác định rõ tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ, pháp tuyến, gương Chiếu tia sáng lên gương phẳng, biết góc tạo tia tới đường pháp tuyến 300 a) Vẽ tia phản xạ b) Tính góc tạo bới tia phản xạ mặt gương Chiếu tia sáng tới gương phẳng G, cho tia phản xạ IR tạo với gương góc 650 a) Hãy vẽ tia tới Trường THCS Hợp Đức Họ tên giáo viên: Phạm Thị Minh Phương Tổ KHTN b) Tính góc tới góc tạo tia tới tia phản xạ Chiếu tia sáng SI lên gương phẳng ta thu tia phản xạ tạo với gương góc 450: a) Vẽ hình? b) Tính độ lớn góc tới? c) Giữ nguyên tia tới SI Vẽ vị trí đặt gương để thu tia phản xạ theo phương nằm ngang từ trái sang phải ? Trong hai hình đây, đâu phản xạ, đâu phản xạ khuếch tán Giải thích Mảng 5: Ảnh tạo gương phẳng Hãy xác định ảnh điểm S vật sau đây: a) b) S c) d) xác định vị trí đặt gương trường hợp sau: B A Trường THCS Hợp Đức Tổ KHTN a) Họ tên giáo viên: Phạm Thị Minh Phương b) c Sản phẩm: Câu trả lời HS bảng nhóm d Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học Nội dung sinh * Giao nhiệm vụ học tập: II/ Bài tập - GV chia lớp thành nhóm nhỏ, Mảng 3: Năng lượng ánh sáng, tia sáng, nhóm 4-5 HS vùng tối - GV phát bảng nhóm cho HS - Chai nước để ngồi nắng, sau - GV phân loại dạng cho khoảng thời gian nóng lên chai HS nước nhận lượng ánh sáng từ - Yêu cầu HS hoạt động nhóm Mặt Trời hoàn thành tập dạng - Năng lượng ánh sáng chuyển hóa thành - Yêu cầu HS trình bày làm nhiệt nhóm lên bảng a) Bình nước nóng: quang biến * Thực nhiệm vụ : - Các nhóm phân chia nhiệm vụ thành nhiệt cho thành viên nhóm b) c) quang biến thành điện Em đứng hàng nhìn thấy người Nhận bảng nhóm - Thảo luận, hồn thành tập phía trước mặt mà khơng nhìn thấy tất GV theo dạng khác người đứng trước hàng thẳng Giải thích: Em đứng hàng nhìn thấy * Báo cáo, thảo luận: - Trình bày làm nhóm lên người đứng trước mặt có ánh sáng từ người truyền thẳng đến mắt ta Cịn bảng - Các nhóm nhận xét, đánh giá người đứng phía trước ta khơng thấy ánh sáng từ người truyền thẳng làm nhóm bạn đến mắt ta người đứng trước chắn * Kết luận, nhận định: - GV đánh giá, nhận xét hoạt động lại - Đèn điện dây tóc nguồn sáng nhóm - GV chỉnh sửa, hồn thiện hẹp Do Vùng tối khơng hồn tồn hẹp xung quanh vùng tối Bởi phía làm cho HS sau bàn tay ta nhìn thấy chủ yếu vùng tối rõ nét, cịn vùng tối khơng hồn tồn xung quanh không đáng kể - Đèn ống nguồn sáng rộng, vùng Trường THCS Hợp Đức Họ tên giáo viên: Phạm Thị Minh Phương Tổ KHTN tối phía sau bàn tay hẳn không đáng kể, phần lớn vùng tối khơng hồn tồn xung quanh nên bóng bàn tay bị nhịe Mảng 4: Phản xạ ánh sáng Hình a phản xạ khuếch tán ảnh bơng hoa súng khơng rõ nét bề mặt nước nhấp nhơ, gợn sóng Bề mặt khơng coi bề mặt phẳng nhẵn, bóng Hình b phản xạ ảnh mặt trời rõ nét bề mặt nước phẳng lặng Bề mặt coi bề mặt phẳng nhẵn, bóng Mảng 5: Ảnh tạo gương phẳng Hoạt động 4: Vận dụng a.Mục tiêu: – Vận dụng kiến thức phản xạ ánh sang, tính chất ảnh tạo gương phẳng để chế tạo đồng hồ mặt trời, kính tiềm vọng theo tiêu chí cụ thể b Nội dung: HS sử dụng nguyên liệu sẵn có để chế tạo đồng hồ Mặt Trời; kính tiềm vọng c Sản phẩm: Đồng hồ Mặt Trời HS; kính tiềm vọng – Tìm hiểu đồng hồ Mặt Trời số kính tiềm vọng thực tế để xác định kiến thức truyền thẳng ánh sáng phản xạ ánh sáng, tính chất ảnh tạo gương phẳng – Xác định nhiệm vụ chế tạo đồng hồ mặt trời; kính tiềm vọng ống nhựa, bìa tơng gương phẳng với tiêu chí: - Đồng hồ mặt trời: Có thể xem từ sản phẩm Đảm bảo hoạt động nguyên lý - Kính tiềm vọng:  Hệ thống xoay 360 , kéo dài co lại tùy vào điều kiện sử dụng  Có tính ổn định cao hoạt động trời Quan sát tốt địa hình, thời tiết; Đảm bảo hoạt động nguyên lý Tiêu chí đánh giá sản phẩm học sinh: Tiêu chí Điểm Hình thức sản - Có tính mĩ thuật phẩm - Chất liệu sử dụng ( an tồn, dễ tìm ( điểm) sống) - Dễ thực Khả ứng - Hoạt động nguyên tắc dụng sản phẩm ( - Có tính ứng dụng cao điểm) - An tồn sử dụng d Tổ chức thực hiện: 2 Trường THCS Hợp Đức Họ tên giáo viên: Phạm Thị Minh Phương Tổ KHTN Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung * Giao nhiệm vụ học tập: Hệ thống kiến thức - GV chia lớp thành nhóm nhỏ, nhóm 9-10 HS Giao cho học sinh thực học lớp nộp sản phẩm vào học sau – Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh:  Nghiên cứu kiến thức trọng tâm: truyền ánh sáng ;phản xạ ánh sáng, tính chất ảnh tạo gương phẳng, quan sát ảnh tạo gương phẳng  Tự chọn sản phẩm tiến hành Xây dựng thiết kế theo yêu cầu;  Lập kế hoạch trình bày bảo vệ thiết kế  Thực sản phẩm – Học sinh thực nhiệm vụ theo nhóm:  Tự đọc nghiên cứu sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, tìm kiếm thông tin Internet…  Đề xuất thảo luận ý tưởng ban đầu, thống phương án thiết kế tốt nhất;  Xây dựng hoàn thiện thiết kế;  Lựa chọn hình thức chuẩn bị nội dung báo cáo  Sử dụng nguyên vật liệu dụng cụ cho trước để chế tạo theo thiết kế;  Thử nghiệm, điều chỉnh hoàn thiện sản phẩm – Giáo viên quan sát, hỗ trợ học sinh cần thiết * Báo cáo, thảo luận: – Học sinh trình diễn, thử nghiệm để đánh giá mức vững vàng ổn định tiêu chí – Các nhóm chia sẻ kết quả, đề xuất phương án điều chỉnh, kiến thức kinh nghiệm rút trình thực nhiệm vụ thiết kế chế tạo * Kết luận, nhận định: Giáo viên đánh giá, kết luận tổng kết  ... cách 10 m 0,50s a/Tính tốc độ mà xe tải chạy từ vạch mốc sang vạch mốc b/ Hỏi xe có vi phạm quy định tốc độ tối đa Hình 11 .1 khơng? Lúc 6h sáng, bạn An từ nhà công viên để tập thể dục bạn Trong 15 ph... Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung * Giao nhiệm vụ học tập: Hệ thống kiến thức - GV chia lớp thành nhóm nhỏ, nhóm 9 -10 HS Giao cho học sinh thực học lớp nộp sản phẩm vào học sau – Giáo viên... thả 10 00m gặp Bình An đứng nói chuyện với Bình min, An nhớ hẹn với bạn tập thể dục công viên vào lúc 6h30min nên An vội vã nốt 10 00m lại đến công viên vào 6h30min a Xác định tốc độ bạn An 15 min