ÔN TẬP CUỐI HỌC KỲ I Mục tiêu 1.Năng lực a Năng lực chung - NL tự học tự chủ: Biết tìm kiếm hệ thống kiến thức qua chủ đề học - NL gqvđ sáng tạo: Vận dụng kiến thức học vào làm số đề luyện thi học kì - NL giao tiếp hợp tác: Tích trao đổi thảo luận nhóm để hồn thành nhiệm vụ giao b.Năng lực đặc thù - NL văn học: Cảm nhận phân tích hay văn học ngữ liệu đề luyện Viết đoạn văn cảm thụ Viết văn biểu cảm người việc Phẩm chất: -Chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, trân trọng kỉ niệm yêu sống II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên: - Giáo án, SGK, SGV Phiếu tập Máy tính, ti vi Học sinh: - Sách vở, đồ dùng học tập - Chuẩn bị III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Khởi động a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập b Nội dung: GV tổ chức trò chơi xem tranh đoán tên văn c Sản phẩm: Câu trả lời ngơn ngữ nói HS d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV tổ chức trị chơi "Xem ảnh đốn tác phẩm" GV chiếu tranh ảnh HS đoán tên tác phẩm Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thực nhiệm vụ - Hs trả lời cá nhân Bước 3: Báo cáo sản phẩm kết - HS trả lời cá nhân - HS khác lắng nghe, nhận xét Bước 4: Đánh giá sản phẩm - GV nhận xét, giới thiệu nội dung ôn tập PHIẾU HỌC TẬP SỐ BÀI TÊN VB TÁC GIẢ PHIẾU HỌC TẬP SỐ STT THỂ LOẠI Truyện Thơ chữ THỂ LOẠI NGHỆ THUẬT ĐẶC ĐIỂM NỘI DUNG Thơ chữ Tùy bút PHIẾU HỌC TẬP SỐ Kiến thức Mở rộng câu Khái niệm, cơng dụng Ví dụ -Mở rộng trạng ngữ câu cụm từ -Mở rộng thành phần câu cụm từ Bpt Nhân hoá So sánh Ẩn dụ Hốn dụ Điệp ngữ Nói giảm nói tránh Từ -Từ láy -Số từ -Phó từ Từ địa phương Nghĩa từ - Nghĩa từ -Ngữ cảnh nghĩa từ ngữ ngữ cảnh Dấu câu -Dấu ngoặc đơn -Dấu ngoặc kép -Dấu gạch ngang TẬP LÀM VĂN- * Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc sau đọc thơ bốn chữ, năm chữ: * Viết kiểu tóm tắt văn bản: * Phân tích đặc điểm nhân vật: Dàn ý: -MB: Giới thiệu nhân vật tác phẩm văn học nêu khái quát ấn tượng nhân vật -TB: Chỉ đặc điểm nhân vật dựa chứng tác phẩm + Nhận xét nghệ thuật xây dựng nhân vật nhà văn - KB: Nêu ấn tượng đánh giá nhân vật * Viết văn biểu cảm người việc: Yêu cầu văn biểu cảm người việc: - Giới thiệu đối tượng biểu cảm (người việc) nêu ấn tượng ban đầu đối tượng - Nêu đặc điểm bật khiến người, việc để lại tình cảm, ấn tượng sâu đậm em - Thể tình cảm, suy nghĩ người việc nói đến - Sử dụng ngơn ngữ sinh động, giàu cảm xúc Hướng dẫn quy trình viết a Bước 1: Chuẩn bị trước viết * Chọn lựa đề tài : *Tìm ý *Lập dàn ý -MB: + Giới thiệu người việc mà em muốn bày tỏ tình cảm, suy nghĩ +Bày tỏ tình cảm, ấn tượng ban đầu em người việc - TB: + Trình bày tình cảm, suy nghĩ đặc điểm bật người, việc +Nêu ấn tượng người việc -KB: - Khẳng định lại tình cảm, suy nghĩ em người việc nói tới b Bước 3: Viết: Dựa vào dàn ý, viết thành văn biểu cảm người việc ( Về nhà) c Bước 4: Chỉnh sửa viết ( Sau hoàn thành viết) - Đọc kĩ viết khoanh trịn lỗi tả, lỗi sử dụng từ ngữ (nếu có) Sau sửa lại lỗi - Gạch chân câu sai ngữ pháp cách phân tích cấu trúc ngữ pháp sửa lại cho (nếu có) C- HĐ LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào việc làm đề cụ thể cụ thể b) Nội dung: HS suy nghĩ cá nhân làm tập GV giao c) Sản phẩm: Đáp án tập d) Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo viên giao tập cho HS ( Đề luyện 1.) B2: Thực nhiệm vụ: - HS làm đề B3: Báo cáo, thảo luận:- GV yêu cầu HS trình bày sản phẩm - HS trình bày, theo dõi, nhận xét, đánh giá bổ sung cho bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét phần nói nghe HS * HĐ 4- VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Củng cố mở rộng kiến thức nội dung học cho HS b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS thực nhiệm vụ c) Sản phẩm: Bài làm HS sau chỉnh sửa (nếu cần) d) Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ: (GV giao đề ôn luyện) B2: Thực nhiệm vụ: - GV hướng dẫn em tìm hiểu yêu cầu đề - HS lắng nghe ghi chép B3: Báo cáo, thảo luận - GV hướng dẫn em cách nộp sản phẩm cho GV sau hoàn thành B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét ý thức làm HS, nhắc nhở HS không nộp nộp không qui định - Dặn dò HS nội dung cần học nhà chuẩn bị cho học kì II ĐỀ I ĐỌC HIỂU (6.0 điểm) Đọc thơ sau: MẸ VẮNG NHÀ NGÀY BÃO Mấy ngày mẹ quê Là ngày bão Con đường mẹ Cơn mưa dài chặn lối Hai giường ướt Ba bố nằm chung Vẫn thấy trống phía Nằm ấm mà thao thức Nghĩ quê Mẹ không ngủ Thương bố vụng Củi mùn lại ướt Nhưng chị hái Cho thỏ mẹ, thỏ Em chăm đàn ngan Sớm lại chiều no bữa Bố đội nón chợ Mua cá nấu chua… Thế bão qua Bầu trời xanh trở lại Mẹ nắng Sáng ấm gian nhà Tác giả: Đặng Hiển (Trích Hồ mây) Thực yêu cầu sau đây: Câu Bài thơ ca ngợi ai, điều ? A Ca ngợi trách nhiệm nặng nề người mẹ gia đình B Ca ngợi đức hi sinh tình yêu thương mẹ C Ca ngợi cần cù, siêng năng, chăm người mẹ D Ca ngợi tình cảm người thân gia đình Câu Trong thơ có số từ? A Một B Hai C Ba D Bốn Câu Câu thơ nói lên niềm vui nhà mẹ về? A Mấy ngày mẹ quê B Thế bão qua C Bầu trời xanh trở lại D Mẹ nắng Câu Ý sau nêu lên đặc điểm thể thơ năm chữ ? A Mỗi dịng thơ có năm chữ, khơng giới hạn số câu B Mỗi dịng thơ có năm chữ, có giới hạn số câu C Mỗi dịng thơ có bốn chữ, khơng giới hạn số câu D Mỗi dịng thơ có bốn chữ, có giới hạn số câu Câu Bài thơ sáng tác theo thể thơ nào? A Thơ lục bát B Thơ bốn chữ C Thơ năm chữ D Thơ tự Câu Chủ đề thơ gì? A Vai trị người mẹ tình cảm gia đình B Tình cảm nhớ thương dành cho mẹ C Ca ngợi đức hạnh người phụ nữ Việt Nam D Ca ngợi tình mẫu tử thiêng liêng Câu Câu thơ có hình ảnh so sánh? A Cơn mưa dài chặn lối B Bố đội nón chợ C Mẹ nắng D Mẹ không ngủ Câu Tình cảm, cảm xúc dành cho mẹ thơ gì? A Tình cảm yêu thương nhớ mong mẹ B Tình cảm yêu thương biết ơn mẹ C Niềm vui sướng có mẹ bên cạnh D Cơ đơn, trống vắng mẹ vắng nhà Câu Cảm nhận em hình ảnh thơ hai dịng thơ cuối Câu 10 Hãy rút học sau đọc thơ II VIẾT (4.0 điểm) Phát biểu cảm nghĩ người thân em Đáp án Phần I Câu 10 Nội dung ĐỌC HIỂU B C D A C A C B - HS nêu cảm nhận hình ảnh hai dòng cuối thơ Gợi ý: Mẹ trở làm nhà toả rạng ánh sáng niềm vui, niềm hạnh phúc Điểm 6,0 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1,0 - HS nêu học từ ý nghĩa thơ 1,0 Gợi ý: Lòng biết ơn người mẹ hi sinh cho gia đình; biết đồn kết giúp đỡ anh chị em gia đình gặp khó khăn II VIẾT 4,0 a Đảm bảo cấu trúc văn biểu cảm: 0,25 Mở nêu đối tượng biểu cảm người thân gia đình ấn tượng ban đầu người Thân nêu đặc điểm bật khiến người thân để lại ấn tượng sâu đậm em Thể tình cảm, suy nghĩ người thân Kết khẳng định lại tình cảm, suy nghĩ em người thân b Xác định yêu cầu đề: Cảm nghĩ người thân 0,25 c Cảm nghĩ người thân 2.5 * Giới thiệu người thân tình cảm với người * Biểu cảm người thân: - Nét bật ngoại hình - Vai trò người thân mối quan hệ người xung quanh * Kỉ niệm đáng nhớ em người thân, biểu cảm người * Tình cảm em với người thân - Biểu cảm vai trị người d Chính tả, ngữ pháp 0,5 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, cảm xúc chân thành, thể suy nghĩ sâu sắc 0,5 đối tượng biểu cảm Bài tập: Trong học, em làm quen với nhiều nhân vật văn học thú vị Hãy viết văn phân tích đặc điểm nhân vật văn học mà em yêu thích Dàn ý: -MB: Giới thiệu nhân vật tác phẩm văn học nêu khái quát ấn tượng nhân vật -TB: Chỉ đặc điểm nhân vật dựa chứng tác phẩm + Nhận xét nghệ thuật xây dựng nhân vật nhà văn - KB: Nêu ấn tượng đánh giá nhân vật VĂN BẢN ... có) C- HĐ LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào việc làm đề cụ thể cụ thể b) Nội dung: HS suy nghĩ cá nhân làm tập GV giao c) Sản phẩm: Đáp án tập d) Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm... luận, nhận định (GV) - Nhận xét ý thức làm HS, nhắc nhở HS không nộp nộp không qui định - Dặn dò HS nội dung cần học nhà chuẩn bị cho học kì II ĐỀ I ĐỌC HIỂU (6.0 điểm) Đọc thơ sau: MẸ VẮNG NHÀ NGÀY... biểu cảm Bài tập: Trong học, em làm quen với nhiều nhân vật văn học thú vị Hãy viết văn phân tích đặc điểm nhân vật văn học mà em yêu thích Dàn ý: -MB: Giới thiệu nhân vật tác phẩm văn học nêu khái