SKKN Hướng dẫn học sinh tự học môn Hóa học thông qua mạng InternetSKKN Hướng dẫn học sinh tự học môn Hóa học thông qua mạng InternetSKKN Hướng dẫn học sinh tự học môn Hóa học thông qua mạng InternetSKKN Hướng dẫn học sinh tự học môn Hóa học thông qua mạng InternetSKKN Hướng dẫn học sinh tự học môn Hóa học thông qua mạng InternetSKKN Hướng dẫn học sinh tự học môn Hóa học thông qua mạng InternetSKKN Hướng dẫn học sinh tự học môn Hóa học thông qua mạng InternetSKKN Hướng dẫn học sinh tự học môn Hóa học thông qua mạng InternetSKKN Hướng dẫn học sinh tự học môn Hóa học thông qua mạng InternetSKKN Hướng dẫn học sinh tự học môn Hóa học thông qua mạng InternetSKKN Hướng dẫn học sinh tự học môn Hóa học thông qua mạng InternetSKKN Hướng dẫn học sinh tự học môn Hóa học thông qua mạng Internet
SKKN: “Hướng dẫn học sinh tự học mơn Hóa học thông qua mạng Internet” A PHẦN MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Cơ sở lý luận Trong năm gần việc ứng dụng CNTT phổ biến Việt Nam Cùng với lên xã hội, ngành giáo dục mạnh dạn đưa ứng dụng CNTT vào dạy học Việc đưa CNTT vào ngành giáo dục có tác động mạnh mẽ, làm thay đổi nội dung phương pháp dạy học Mặt khác, ngành giáo dục đào tạo đóng vai trị quan trọng việc cung cấp nguồn nhân lực cho CNTT Hơn nữa, CNTT phương tiện để giúp tiến tới “ xã hội học tập” Bởi vậy, năm học gần đây, ngành giáo dục xác định phải đẩy mạnh ứng dụng CNTT trường học để tạo bước đột phá ứng dụng CNTT giáo dục tạo tiền đề phát triển CNTT năm Việc sử dụng CNTT nước ta trở nên phổ biến mang tính thường nhật Trong học tập, Mạng internet có tác dụng mạnh mẽ, làm thay đổi phương pháp dạy học Nhờ mà học sinh hứng thú học tập hơn, kết học sinh tiếp thu tốt Nâng cao trình tự học tự tìm hiểu kiến thức hướng đến học tập suốt đời Ứng dụng CNTT đưa vào tất mơn học, đặc biệt mơn có sử dụng nhiều tranh ảnh cho giảng Trong năm gần đây, mạnh dạn đưa ứng dụng CNTT vào môn Hóa học sinh học Đặc biệt mơn Hóa học thiết kế nhiều giáo án điện tử để đưa vào q trình giảng dạy Hố học mơn học có vai trị quan trọng việc thực mục tiêu đào tạo bậc THCS Chương trình Hố học THCS có nhiệm vụ cung cấp cho học sinh hệ thống kiến thức bản, phổ thơng thói quen làm việc khoa học Góp phần hình thành học sinh lực nhận thức phẩm chất, nhân cách mà mục tiêu giáo dục đề Đặc biệt giai đoạn đổi toàn diện giáo dục Nghi trung ương Đảng đề Là giáo viên trực tiếp giảng dạy mơn Hố học trường THCS Qua nghiên cứu nội dung chương trình q trình học tập mơn Hố học học sinh tơi nhận thấy: Học sinh tiếp thu mơn Hố học chậm, mơn học cịn em đến lớp em học Nhưng khơng phải mà thờ với mức độ nhận thức em Từ chỗ khó tiếp thu ban đầu dẫn đến hời hợt học sinh mơn Hố học năm học sau Đổi phương pháp giáo dục nhằm tích cực hố trình học tập học sinh; để thực điều này, nghiên cứu phương pháp truyền giảng, phương pháp tổ chức lớp học giáo viên phải nghiên cứu sử dụng thiết bị công nghệ, phần mềm hỗ trợ dạy học để ứng dụng cách tìm hiểu thơng tin, kiến thức nhằm nâng cao kiến thức Đồng thời phải hướng dẫn học sinh tự học, tự tìm tịi kiến thức thơng qua mạng máy tính Giúp em tăng khả tư duy, khả tự học thơng qua tự hồn thiện cách học hình thành nhân cách theo hướng học suốt đời Cơ sở thực tiễn: Là giáo viên giảng dạy mơn Hóa học, với hỗ trợ thiết bị, việc tạo điều kiện thuận lợi từ BGH nhà trường công tác, tích cực tìm hiểu GV thực hiện: Nguyễn Thị Diễm Năm học 2016 -2107 SKKN: “Hướng dẫn học sinh tự học mơn Hóa học thơng qua mạng Internet” nghiên cứu sử dụng phần mềm tiếp cận với kho tri thức nhân loại đưa vào thực nghiệm dạy học, bước đầu có kết qủa khả quan Trong viết không sâu vào trình bày phần mềm mà giới thiệu khả ứng dụng việc học tập qua mạng cách tìm kiếm thơng tin, tư liệu, video, hình ảnh tập vấn đề liên quan mơn học hóa học THCS Nhằm hiups em tăng khả chủ động việc tiếp thu kiến thức ứng dụng chúng vào thực tiễn Đó lí tơi chọn SKKN: “Hướng dẫn học sinh tự học mơn Hóa học thơng qua mạng Internet” II MỤC ĐÍCH, PHẠM VI, ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Mục đích: Mục đích SKKN hướng dẫn học sinh tự học tự tìm tịi kiến thức thơng qua mạng enternet nhằm tích cực hóa hoạt động học tập học sinh, làm cho em chủ động tiếp thu kiến thức, sôi học tập đáp ứng yêu cầu đổi phương pháp dạy học Đồng thời giúp em tìm hiểu thêm kiến thức liên quan đến học, môn học 2.Phạm vi, đối tượng, phương pháp nghiên cứu: - Đối với đề đề tài thân nhận thấy áp dụng hầu hết môn học khoa học tự nhiên khoa học xã hội như: Hóa học, Sinh học, Vật lý, Toán học, Lịch sử, Địa lý, HĐNGLL Giúp em làm quen với phương pháp tự tìm tịi, tự tìm kiếm thơng tin, tự lĩnh hội kiến thức nâng cao trình tự học… - Giáo viên học sinh lớp trường THCS - Máy chiếu (projector), máy vi tính, điện thoại có kết nối mạng Internet - Sách giáo khoa, sách giáo viên, loại sách tham khảo khác - Việc cung cấp kiến thức cho hoc sinh qua có sử dụng “ Giáo án điện tử Elearning” - Thực tiết dạy chuyên đề B PHẦN THỨ II: NỘI DUNG I KHẢO SÁT TÌNH HÌNH: 1.1 Hạn chế - Nhiều giáo viên, học sinh chưa sử dụng máy tính thành thục - Phải có máy vi tính điện thoại kết nối mạng - Trên mạng có nhiều thông tin không kiểm chứng gây nhiễu, khơng xác - Gây tập trung dễ tham gia vào trị chơi, trang mạng có hại… - Qua khảo sát học sinh khối 8, khối trường THCS Nguyễn Tất Thành đầu năm học Kết thu sau: STT Lớp Số HS hay lên mạng Học tập Chơi game Facebook 8A1 10% 20% 30% 8A2 20% 20% 30% 8A3 15% 10% 30% 8A4 15% 10% 30% 9A1 20% 25% 40% 9A2 18% 15% 30% 9A3 25% 20% 30% GV thực hiện: Nguyễn Thị Diễm Năm học 2016 -2107 SKKN: “Hướng dẫn học sinh tự học mơn Hóa học thơng qua mạng Internet” Trung bình 9A4 19% 17,75% 15% 16,9% 40% 32,5% 1.2 Ưu điểm: Enternet kho tư liệu khổng lồ với nhiều thơng tin đa chiều (hình ảnh, thí nghiệm, tư liệu liên quan, tập) hầu hết lĩnh vực Với học sinh có tư liệu hầu hết môn học từ môn khoa học tự nhiên đến môn kho học xã hội - Người học dễ hiểu bài, dễ nhớ dễ làm tập kiểm tra tự luận kiểm tra trắc nghiệm; bên cạnh giúp học sinh dễ phát vấn đề, qui luật mang tính trừu tượng cao, từ tạo nên hứng thú, say mê, u thích mơn học phần làm thay đổi quan niệm vị trí mơn nhà trường - Giải nhiều nội dung học, cung cấp kiến thức; tích lũy nhiều kinh nghiệm, tiện lợi việc tự học - Nhiều gia đình học sinh có máy tính kết nối mạng enternet Nhiều học sinh sử dụng điện thoại 3G kết nối mạng II NỘI DUNG VÀ GIẢI PHÁP: 2.1 Cách tìm kiếm thông tin mạng Internet: Các mẹo để tìm kiếm hiệu Google Qua kết khảo sát em hoc sinh khối 8, trường THCS Nguyễn Tất Thành thấy rằng: Số lượng học sinh sử dụng Internet tương đối đông 65% qua điện thoại, qua máy tính… nhiên phần lớn em lại tập trung vào việc chơi game, lên Facebook, xem phim… Cịn số em tìm hiểu thơng tin cho mơn học tương đối Mặt khác em sử dụng cho học tập kĩ tìm kiếm thơng tin sử dụng chưa tốt Vì trước tiên cần cho em biết cách sử dụng số thao tác cơng cụ tìm kiếm google: "Dân ta phải biết sử ta Nếu mà khơng biết tra Google" câu thơ quen thuộc với nhiều người sử dụng Internet Việt Nam, nhiên, khơng người tra cứu với câu lệnh đơn giản mà chưa khai thác hiệu công cụ Chuyên viên Joyce Hau Google châu Á - Thái Bình Dương cho hay cần thêm số ký tự từ khóa đơn giản, người sử dụng nhanh chóng có thơng tin họ cần: Khi khơng dùng dấu kép có nhiều kết khơng xác GV thực hiện: Nguyễn Thị Diễm Năm học 2016 -2107 SKKN: “Hướng dẫn học sinh tự học mơn Hóa học thơng qua mạng Internet” Dùng dấu ngoặc kép " " để có kết xác với cụm từ cần tìm Với từ khóa dễ gây hiểu nhầm, người dùng thêm dấu trừ - để thu hẹp kết quả, chẳng hạn viết mustang-horse, Google loại thông tin liên quan đến ngựa mà hiển thị link xe Mustang, viết mustang -car, họ có thơng tin loài ngựa GV thực hiện: Nguyễn Thị Diễm Năm học 2016 -2107 SKKN: “Hướng dẫn học sinh tự học mơn Hóa học thơng qua mạng Internet” Ta dùng dấu site: để tìm kiếm thơng tin trang web cụ thể Khi ta nghe hát câu trích dẫn tiếng, khơng nghe rõ vài từ, người dùng nhờ Google để điền vào chỗ trống cách sử dụng dấu * Chẳng hạn, gõ "in your memory you loving me", Google không cho kết Nhưng gõ "in your * memory you * loving me", Google nhận lời hát Melodies of Life điền "In your dearest memory, you remember loving me" GV thực hiện: Nguyễn Thị Diễm Năm học 2016 -2107 SKKN: “Hướng dẫn học sinh tự học mơn Hóa học thơng qua mạng Internet” Nếu muốn tìm website có nội dung, đặc điểm giống với website mà bạn biết, ví dụ muốn truy cập website bán sách giống Amazon.com, bạn dùng từ khóa related: Google hiển thị trang eBay, Barner & Noble Người dùng khơng cần bận tâm việc viết tả Google nhận diện tự động sửa lỗi Nếu muốn tìm file tài liệu cụ thể, file PDF, PowerPoint, Word , người dùng gõ lệnh file: định dạng file, ví dụ file:ppt, file:pdf GV thực hiện: Nguyễn Thị Diễm Năm học 2016 -2107 SKKN: “Hướng dẫn học sinh tự học mơn Hóa học thông qua mạng Internet” Google dễ dàng chuyển đổi đơn vị đo lường, từ dặm sang km, từ tiền USD sang tiền Việt cách sử dụng từ nối "to", "in" dấu = Ví dụ, bạn gõ lệnh 10 feet =, 10 feet to meters Google trở thành công cụ thuận tiện để người dùng theo dõi hành trình hàng mà họ chuyển phát qua UPS, Fedex, USPS đơn giản cách gõ mã số (tracking number) vào tìm kiếm Tra cứu thời tiết đâu theo thời gian thực GV thực hiện: Nguyễn Thị Diễm Năm học 2016 -2107 SKKN: “Hướng dẫn học sinh tự học mơn Hóa học thơng qua mạng Internet” Để tìm định nghĩa từ hay cụm từ, gõ lệnh define: từ cần tìm Để tra cứu thơng tin giai đoạn cụ thể, bạn gõ lệnh "thời gian thời gian", ví dụ World Cup 1960 1980 để tìm đường link chứa liệu World Cup từ năm 1960 đến 1980 2.2 Hướng dẫn học sinh Tìm kiếm kiến thức mạng mơn hóa học: - Trong mơn hóa học mạng có nhiều thông tin kiến thức, tư liệu, tập vô hữu ích cho giáo viên, học sinh sử dụng Đối với giáo viên để nâng cao kiến thức, trình tự học, tự tìm hiểu Đối với học sinh nâng cao trình tự học, tự tìm hiểu để có kĩ phục vụ trình tự học suốt đời Tuy nhiên để có kĩ cần có hướng dẫn giáo viên trước vô số thông tin mà khơng có kiểm định 2.2.1 Các trang web phục vụ tốt cho việc học tập mơn hóa: - http//google.com Trang web giúp em học sinh tìm tập, tư liệu - Youtube.com Trang web giúp em học sinh tìm video thí nghiệm, phản ứng hóa học học, thí nghiệm liên quan đến hóa học - Violet.vn Nhiều tư liệu, đề kiểm tra thường xuyên, học kì, tập nâng cao, đề thi học sinh giỏi, đề thi vào trường chuyên… - Hoahocngaynay.vn Giải đáp số thắc mắc đời sống 2.2.2 Các diễn đàn nên tham gia để học tập tốt mơn hóa Diễn đàn: - hocmai.vn - moon.vn GV thực hiện: Nguyễn Thị Diễm Năm học 2016 -2107 SKKN: “Hướng dẫn học sinh tự học mơn Hóa học thông qua mạng Internet” 2.2.3 Các phần mềm hỗ trợ học tập mơn hóa Crocodile Chemistry 6.05 - Phịng thí nghiệm hóa học ảo Phần mềm “Từ Điển phương trình hóa học” viết tắt DCE 4.0 – Dictionary of Chemical Equations 2.2.4 Cách tra cứu thơng tin tìm kiến thức làm tập mạng Internet 2.2.4.1 Tìm kiếm thông tin: Khi học học lớp kiến thức theo chuẩn kiến thức kĩ Học sinh cần tìm thơng tin vấn đề liên quan đến học để trả lời số câu hỏi: Ví dụ1: học xong “ Một số Oxit bazơ quan trọng” phần ứng dụng CaO có ứng dụng: khử chua đất trồng trọt, xử lí nước thải cơng nghiệp, sát trùng, diệt nấm, khử độc môi trường… Vậy để giải thích rõ ứng dụng mà có giáo viên chưa trả lời cặn kẽ học sinh tra mạng Học sinh vào trang google.com.vn Khi nhập cần lưu ý thay nhập cụm từ “ ứng dụng CaO” nên nhập cụm từ: “ Vơi sống – CaO” lúc kết sau: Nhấp vào trang vikipedia ta được: Như kết ta cịn tìm thấy nhiều thơng tin liên quan đến CaO GV thực hiện: Nguyễn Thị Diễm Năm học 2016 -2107 SKKN: “Hướng dẫn học sinh tự học mơn Hóa học thơng qua mạng Internet” - Ví dụ 2: Muốn tìm hiểu sản xuất vơi sống em nhập vào google cụm từ “ Lị nung vơi - CaO” nhấp vào mục hình ảnh ta có kết quả: Sau em nhấp vào hình ảnh mà cần xem Ví dụ 3: Nếu em muốn xem lại thí nghiệm học chương trình hóa 8,9 có nhiều cách lựa chọn - Cách 1: Vào youtube có nhiều video liên quan nhiên dễ làm học sinh phân tâm chuyển sang video khác trang có nhiều video khác loại - Cách 2: Vào trang violet.vn vào thư viện tư liệu có nhiều vi deo nhiên xếp lộn xộn khó tìm kiếm Cách tìm vi deo thí nghiệm cúng hồn tồn tương tự Ngồi em cịn dùng cụm từ tiếng anh để tìm kiếm, việc hữu ích việc tìm hình ảnh 2.2.4.2 Cách tìm lời giải cho toán: Khi em giải tốn mà khơng chưa chắn kết nên gõ đề vào trang google.com Ví dụ: Tơi lấy tập trang sách giáo khoa hóa 9: 200 ml dd HCl có nồng độ 3,5M hòa tan vừa hết 20 g hỗn hợp CuO Fe2O3 a Viết phương trình hóa học b Tính khối lượng oxit có hỗn hợp ban đầu Nhập đề vào google ta được: GV thực hiện: Nguyễn Thị Diễm 10 Năm học 2016 -2107 SKKN: “Hướng dẫn học sinh tự học mơn Hóa học thông qua mạng Internet” Nhấp vào kết tìm kiếm: Các em nên vào 2, trang khác để xem cách làm từ tìm đáp án 2.2.4.3 Cách tham gia số diễn đàn phục vụ học tập Việc học tập thông qua mạng Internet thi việc tham gia diễn đàn học tập quan trọng Việc tham gia diễn đàn giúp em học sinh thảo luận vấn đề liên quan, toán hay dạng tập Các em đưa câu hỏi liên quan mà đo thành viên biết trả lời giúp bạn Từ tăng thêm tự tin, khắc sâu kiến thức, tăng cường khả diễn đạt, làm việc nhóm Hiện có nhiều diễn đàn phục vụ học tập Tôi xin giới thiệu vài diễn đàn hay: - Diễn đàn: hocmai.vn GV thực hiện: Nguyễn Thị Diễm 11 Năm học 2016 -2107 SKKN: “Hướng dẫn học sinh tự học mơn Hóa học thơng qua mạng Internet” Ví dụ đặt câu hỏi: Kết quả: GV thực hiện: Nguyễn Thị Diễm 12 Năm học 2016 -2107 SKKN: “Hướng dẫn học sinh tự học mơn Hóa học thơng qua mạng Internet” 2.2.4.4 Hướng dẫn sử dụng số phần mền hóa học hữu ích Crocodile Chemistry 6.05 - Phịng thí nghiệm hóa học ảo Hóa học mơn hay với nhiều phản ứng vui nhộn nguy hiểm sơ ý làm thí nghiệm Nhưng tiết học thời gian tự tay thực hành xem giáo viên làm thí nghiệm khơng nhiều Vì vậy, phịng thí nghiệm ảo nhà cần thiết cho bạn học sinh làm thí nghiệm để củng cố kiến thức học Đến với Crocodile Chemistry, mơ phịng thí nghiệm Hóa Học máy tính bạn, nơi bạn thực thí nghiệm hóa học cách an tồn dễ dàng Công việc dễ dàng, bạn cần kéo hóa chất, thiết bị, lọ thí nghiệm từ bên trái hình kết hợp chúng bạn muốn Giáo viên chọn số lượng chất, loại hình phản ứng phản ứng diễn bạn trộn lẫn chúng Những đồ thị phân tích liệu từ thí nghiệm bạn, phân tích diễn khơng gian 3D GV thực hiện: Nguyễn Thị Diễm 13 Năm học 2016 -2107 SKKN: “Hướng dẫn học sinh tự học mơn Hóa học thơng qua mạng Internet” 63 đồ dùng Crocodile Chemistry thiết kế xung quanh chương trình khoa học làm cho việc sử dụng trở nên đơn giản nhiều để thiết lập thí nghiệm bạn Mỗi đồ dùng giải vấn đề đặc biệt từ chương trình khoa học Trong ngăn đồ dùng bạn tìm thấy mơ hình để bắt đầu, môi trường làm sẵn nơi bạn thiết lập thí nghiệm bạn Bạn tìm thấy hóa chất, thiết bị bạn cần thiết lập bạn muốn Kéo thứ bạn cần vào hình thí nghiệm bạn sẵn sàng Phía bên trái mục thí nghiệm khác nhau, người dùng lựa chọn thí nghiệm để làm, có nhiều thí nghiệm từ phần nguyên tử, bảng tuần hoàn, ion, hợp chất Sau làm xong phản ứng bạn lưu lại cách vào File > Save để xem lại sau Chương trình Crocodile Chemistry cịn có điều thú vị chờ bạn khám phá! Phần mềm “Từ Điển phương trình hóa học” viết tắt DCE 4.0 – Dictionary of Chemical Equations Hướng dẫn sử dụng chương trình từ điển phương trình hóa học Phương trình hố học từ lâu phần khơng thể thiếu mơn hố học việc nhớ tất phương trình điều khó học sinh Vốn học sinh phổ thông tơi gặp nhiều khó khăn việc ghi nhớ phương trình hố học tính nên tơi thiết kế phần mềm “Từ Điển phương trình hóa học” viết tắt DCE – Dictionary of Chemical Equations DCE giúp cho việc học nghiên cứu mơn hố học người sử dụng cần nhập vào chất phản ứng chất sản phẩm, sau phần mềm tìm kiếm phương trình hố học cung cấp thơng tin chi tiết phương trình DCE hỗ trợ nhiều cho học sinh thực dạng tốn có liên quan đến phương trình hóa học (hầu hết dạng toán hoá học bậc trung học liên quan đến phương trình hố học như: hồn tất chuỗi phản ứng, phân biệt chất hoá học , điền chất cịn thiếu phương trình hố học, cho chất tham gia suy chất sản phẩm ngược lại, điều chế chất hoá học v v… Đồng GV thực hiện: Nguyễn Thị Diễm 14 Năm học 2016 -2107 SKKN: “Hướng dẫn học sinh tự học mơn Hóa học thơng qua mạng Internet” thời DCE giúp ích nhiều cho giáo viên việc giảng dạy mơn hố học DCE có tính ưu việt sau đây: - Giao diện thân thiện với người dùng - Gọn nhẹ, dễ dàng lưu trữ vào USB để sử dụng lúc - Người dùng tự thay đổi bổ sung nội dung sở liệu theo ý - Khơng địi hỏi máy cấu hình cao - Tốc độ tìm kiếm cực nhanh - Có phần hướng dẫn sử dụng ngơn ngữ Tiếng Việt chi tiết dễ hiểu Ứng dụng DCE vào thực tế - Giúp cho việc học nghiên cứu mơn hố trở nên dễ dàng thuận tiện - Với sở liệu đồ sộ với 500 phương trình (sẽ tăng lên gấp đôi phiên đạt mức 1000 phương trình phiên 3.05) chọn từ Sách Giáo Khoa Bộ Giáo Dục Đào Tạo, DCE đáp ứng hầu hết nhu cầu giáo viên, học sinh trình dạy học - DCE cịn dùng cơng cụ để cân bằngcác phương trình hố học, đồng thời cung cấp thêm thông tin chi tiết phương trình - DCE với sở liệu đa dạng phong phú đồng thời giúp ích nhiều cho học sinh giáo viên việc tìm kiếm tư liệu thuyết trình - DCE cịn có khả đọc tên chất hóa học với khả nhận diện 200 chất - DCE giúp người dùng hồn tất phương trình biết vài chất phản ứng chất sản phẩm Vận dụng nhiều vào dạng tốn như: + Hồn tất phương trình phản ứng + Hoàn thành chuỗi phản ứng + Cho biết tượng phản ứng + Tìm điều kiện để phản ứng hóa học xảy + Và dạng tốn cần viết phương trình phản ứng… - DCE cịn tích hợp bảng tuần hồn hóa học với cách trình bày để người sử dụng dễ tra cứu so sánh chất với Dưới số hướng dẫn để giúp cho việc sử dụng DCE hiệu DCE phần mềm không cần cài đặt máy, bạn cần copy folder chứa DCE cần khởi động file “RunDCE exe” để kích hoạt phần mềm Lưu ý: DCE chạy máy có Net Framework 1.0 trở lên (file cài đặt Net Framework 1.1 đính kèm folrder phần mềm folder có tên “NetFW1.1”) 1/ Sau khởi động DCE bạn thấy giao diện chương trình a/ Button New : Dùng để bắt đầu tìm kiếm, xố Reactant Product, sẵn sàng cho việc nhập vào chất để tìm kiếm b/ Button Search : Dùng để tìm kiếm sau nhập vào Reactant Product, khơng nhập vào Reactant Product kết cho tất phương trình mà DCE có Đồng thời sau nhấn nút search, DCE đọc tên chất có reactants product Muốn thấy tên chất, bạn phải kéo mũi tên đến gần ô reactant product để thấy GV thực hiện: Nguyễn Thị Diễm 15 Năm học 2016 -2107 SKKN: “Hướng dẫn học sinh tự học mơn Hóa học thơng qua mạng Internet” c/ Button refresh : Dùng để cập nhật lại sở liệu sau sử dụng các thao tác insert edit sau DCE tìm kiếm dựa sở liệu d/ Button Help : Hướng dẫn cách nhập e/ Results : thể kết mà DCE kiếm f/ Information : Thể thơng tin chi tiết phương trình g/ Tab Actions : để thực thao tác update : Dùng để cập nhật nhanh thay đổi bạn phần information phương trình chọn h/ Tab Admistrative Tools: Dùng để chèn thêm phương trình vào sở liệu (insert) họăc chỉnh sửa sở liệu (Edit) i/ Tab Credit: thông tin người thực phần mềm k/ Tab FAQ(Frequently Asked Questions): Hướng dẫn tổng quát cách sử dụng phần mềm cho hiệu l/ Tab Utilities: Sử dụng tiện ích khác tích hợp DCE Ví dụ: Bảng tuần hịan hóa học 2/ Các thao tác nhập thêm phương trình mới: Vào mục Administrative Tools Giao diện insert a/ Button Help : Hướng dẫn quy định nhập phương trình b/ Button New : Tác dụng tương tự c/ Button Insert : Thêm phương trình vào sở liệu sau nhập Nếu cập nhật thành cơng thơng báo: “ Your equation has been inserted successfully” số lượng phương trình tăng lên d/ Reactants : Nhập vào chất tham gia e/ Products : Nhập vào chất sản phẩm Information : Nhập vào thông tin chi tiết phương trình Lưu ý : Quy định chung để nhập thay đổi phần Products Reactants ln phải có khoảng trắng chất dấu “+” , Không nhập vào điệu kiện phản ứng hay trạng thái chất vào khung này, nhập vào phần phần Information Sau nhập liệu xong, quay lại chương trình chính, phải nhấn nút Refresh để phần mềm cập nhật sở liệu vừa nhập 3/ Các thao chỉnh sửa phương trình nhập a/ Button Delete : Xố phương trình chọn Sau xóa b/ Button Update : Dùng để cập nhật sau thay đổi Muốn thay đổi phương trình click vào phương trình sau chỉnh sửa phần bên duới + Nếu cập nhật thành cơng, chương trình hiển thị thơng báo “ Your equation has been updated successfully” + Nếu phương trình muốn cập nhật sau chỉnh sửa trùng với phương trình sở liệu chương trình thơng báo: “Duplicated equation” Button Insert : sau chỉnh sửa mà không muốn giữ phương trình cũ, thêm vào phương trình nhấn chữ insert DCE đưa vào sở liệu có khung : Reactants, Products Information GV thực hiện: Nguyễn Thị Diễm 16 Năm học 2016 -2107 SKKN: “Hướng dẫn học sinh tự học mơn Hóa học thơng qua mạng Internet” Lưu ý: Quy định nhập liệu tương tự phần insert Sau kết thúc phải quay lại chương trình nhấn refresh 4/ Các thao tác sử dụng Nhập vào ô reactant(chất tham gia) product (chất tạo thành) chất mà ta muốn chương trình tìm kiếm Sau nhấn nút search, chương trình cho kết phù hợp Sau chọn kết Results, phần thơng tin phương trình cân phần information Nếu muốn chương trình hiển thị tên chất phải đưa mũi tên chuột đến gần ô reactant product 5/ Ngồi DCE cịn hỗ trợ tra cứu bảng tuần hịan hóa học Chọn Utilities -> Periodic table of elements Tác giả: Thiết kế lập trình Lê Chơn Nhựt Bình (Lớp 11 Chuyên Tin THPT chuyên Lê Hồng Phong) Với hỗ trợ Trương Khánh Duy (11A5 THPT LHP) : Nhập liệu, kiểm tra Lê Nguyễn Minh Quân (11 Chuyên tin THPT LHP): Thiết kế đồ họa Thầy Trần Bảo Ngọc ( Giáo viên Hóa THPT LHP) : Hỗ trợ kiến thức mơn Hóa Download file tại: http://www.mediafire.com/?drl1d4ygw41 2.3 Khả áp dụng giải pháp: - Các cách tìm kiếm thơng tin mạng tương đối đơn giản dễ thực dễ thao tác, cần học sinh chịu khó tập trung vào vấn đề cần giải - Các trang Web giới thiệu có độ chuẩn xác cao nhiều giáo viên học sinh kiểm chứng… - Các phần mềm giới thiệu đề tài đơn giản, đơn giản, dễ thao tác độ xác kiểm chứng khơng cần máy tính có cấu hình mạnh sử dụng khơng có mạng Internet - Cách tự học dùng cho mơn học khác như: Sinh học, Toán học, Vật lý, Địa lý, Ngữ văn… III KẾT QUẢ: - Qua trình hướng dẫn em học sinh cách sử dụng khảo sát em học sinh cuối học kì I sau: STT Lớp Số HS hay lên mạng Học tập Chơi game Facebook 8A1 20% 15% 30% 8A2 25% 10% 30% 8A3 20% 10% 30% 8A4 25% 10% 30% 9A1 25% 15% 40% 9A2 25% 5% 30% 9A3 30% 10% 30% 9A4 20% 15% 40% Trung bình 23,75% 11,25% 32,5% GV thực hiện: Nguyễn Thị Diễm 17 Năm học 2016 -2107 SKKN: “Hướng dẫn học sinh tự học mơn Hóa học thơng qua mạng Internet” - Các em dành nhiều thời gian lên mạng để tìm hiểu thơng tin cho việc học nhiều - Hầu hết em học sinh dễ hiểu hứng thú học tập (đây yếu tố quan trọng tạo thành công tiết dạy) - Giải tốt khối lượng kiến thức, rèn luyện kỹ giải tập giải nhiều thắc mắc mà học sinh hỏi - Ít tốn chi phí cho việc làm đồ dùng Như vậy, qua kết khảo sát cho thấy việc áp dụng phương pháp giúp HS học tốt hơn, tiếp thu nhanh chóng có hiệu quả, việc tự học thông qua mạng Internet giúp HS phát huy tính tích cực sáng tạo, mở rộng kiến thức, tăng khả tìm tịi, tự lĩnh hội kiến thức, khả tự học IV BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Qua việc viết sáng kiến kinh nghiệm này, thân nhận thấy có hai vấn đề: - Muốn đạt kết cao giảng dạy giáo viên học tập học sinh, giáo viên cần phải có lịng nhiệt tình, say mê với nghề nghiệp vốn kĩ tin học đòi hỏi phải có đầu tư thời gian, cơng sức tìm hiểu, sưu tầm tư liệu để thiết kế lên giảng có chất lượng Ngồi tiết dạy lớp giáo viên cần hướng dẫn kĩ năng, tài liệu để học sinh tự học nhà - Tơi thiết nghĩ với lịng tâm huyết, u nghề giáo viên cộng với hỗ trợ cấp, ngành, gia đình nhà trường giáo viên ngồi học lớp cịn hướng dẫn em học sinh tự tìm hiểu thơng tin, tự học qua mạng điều hồn tồn làm Qua nâng cao lực học sinh giúp em hoàn thiện kĩ tự học phục vụ việc học tập suốt đời vô khả thi C PHẦN THỨ III: KẾT LUẬN Trên tinh thần đổi phương pháp dạy học theo phương pháp tích cực Yêu cầu sử dụng dạng tập củng cố kiến thức học học sinh nhằm mục đích cuối học sinh nắm vững kiến thức kĩ môn Hóa Học Do vậy, tơi bước đầu nghiên cứu áp dụng hình thức nhằm giúp việc giảng dạy đạt hiệu cao Tôi thiết nghĩ, giáo viên cần tìm cách khơi gợi, kích thích tổ chức cho em ý, tham gia vào học Làm góp phần nhỏ thực thành công việc đổi phương pháp giảng dạy học tập Trên tinh thần trao đổi học hỏi lẫn Tôi mong đóng góp vị lãnh đạo, đồng nghiệp để có kinh nghiệm cách thức học tập, giảng dạy phong phú kích thích hứng thú học tập học sinh D.PHẦN THỨ IV: KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT - Đề nghị cung cấp phòng máy, máy tính có nối mạng nhà trường để phát huy tối đa hiệu - Đi đôi với việc đổi SGK, cần phải có ngân hàng tranh ảnh, phim, tư liệu, liên quan để sử dụng “Giáo án điện tử” “ Bài giảng Elearning” - Cần có tài liệu hướng dẫn buổi tập huấn hướng dẫn học sinh tự học, sử dụng phần mềm hỗ trợ học tập GV thực hiện: Nguyễn Thị Diễm 18 Năm học 2016 -2107 SKKN: “Hướng dẫn học sinh tự học mơn Hóa học thơng qua mạng Internet” Trên vài kinh nghiệm nhỏ sử dụng mạng Internet phần mềm hữu ích giúp học sinh tự học mơn Hóa học Tơi mong nhận xét, đóng góp, vị lãnh đạo đồng nghiệp để tơi có dạy hồn thiện Tôi xin chân thành cảm ơn! Người viết Nguyễn Thị Diễm GV thực hiện: Nguyễn Thị Diễm 19 Năm học 2016 -2107 SKKN: “Hướng dẫn học sinh tự học môn Hóa học thơng qua mạng Internet” E TÀI LIỆU THAM KHẢO Website: Violet.vn, youtube, Các diễn đàn: hocmai.com.vn, hocmoon.com Các viết báo dantri.com.vn; sohoa.com.vn; Giaoducvietnam.vn Sách giáo khoa hoas 8, GV thực hiện: Nguyễn Thị Diễm 20 Năm học 2016 -2107 SKKN: “Hướng dẫn học sinh tự học mơn Hóa học thơng qua mạng Internet” MỤC LỤC A PHẦN MỞ ĐẦU ………………… Trang I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI ………………… Trang 1 Cơ sở lý luận ………………… Trang Cơ sở thực tiễn ………………… Trang II MỤC ĐÍCH, PHẠM VI, ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU ………………… Trang Mục đích ………………… Trang 2.Phạm vi, đối tượng, phương pháp nghiên cứu ………………… Trang ………………… Trang I KHẢO SÁT THỰC TẾ ………………… Trang 1.1 ………………… Trang 1.2 Ưu điểm: ………………… Trang II NỘI DUNG VÀ GIẢI PHÁP ………………… Trang 2.1 Cách tìm kiếm thông tin mạng enternet ………………… Trang 2.2 Hướng dẫn học sinh Tìm kiếm kiến thức mạng ………………… mơn hóa học Trang 2.2.1 Các trang web phục vụ tốt cho việc học tập mơn hóa 2.2.2 Các diễn đàn nên tham gia để học tập tốt mơn hóa ………………… Trang ………………… Trang 2.2.3 Các phần mềm hỗ trợ học tập mơn hóa ………………… Trang 2.2.4 Cách tra cứu thơng tin tìm kiến thức làm tập ………………… mạng enternet Trang B PHẦN THỨ II: NỘI DUNG Hạn chế GV thực hiện: Nguyễn Thị Diễm 21 Năm học 2016 -2107 SKKN: “Hướng dẫn học sinh tự học mơn Hóa học thơng qua mạng Internet” 2.2.4.1 Tìm kiếm thơng tin ………………… Trang 2.2.4.2 Cách tìm lời giải cho tốn: ………………… Trang 10 ………………… Trang 11 2.2.4.4 Hướng dẫn sử dụng số phần mền hóa học ………………… hữu ích Trang 13 2.3 Khả áp dụng giải pháp ………………… Trang 17 III KẾT QUẢ ………………… Trang 17 IV BÀI HỌC KINH NGHIỆM ………………… Trang 18 C PHẦN THỨ III: KẾT LUẬN ………………… Trang 18 D PHẦN THỨ IV: KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT ………………… Trang 18 E TÀI LIỆU THAM KHẢO ………………… Trang 20 2.2.4.3 Cách tham gia số diễn đàn phục vụ học tập GV thực hiện: Nguyễn Thị Diễm 22 Năm học 2016 -2107 ... 18 Năm học 2016 -2107 SKKN: ? ?Hướng dẫn học sinh tự học môn Hóa học thơng qua mạng Internet? ?? Trên vài kinh nghiệm nhỏ sử dụng mạng Internet phần mềm hữu ích giúp học sinh tự học mơn Hóa học Tơi... tơi chọn SKKN: ? ?Hướng dẫn học sinh tự học mơn Hóa học thơng qua mạng Internet? ?? II MỤC ĐÍCH, PHẠM VI, ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Mục đích: Mục đích SKKN hướng dẫn học sinh tự học tự tìm tịi... Năm học 2016 -2107 SKKN: ? ?Hướng dẫn học sinh tự học mơn Hóa học thơng qua mạng Internet? ?? Ví dụ đặt câu hỏi: Kết quả: GV thực hiện: Nguyễn Thị Diễm 12 Năm học 2016 -2107 SKKN: ? ?Hướng dẫn học sinh