Luận văn thạc sĩ VNU LS mối quan hệ giữa pháp luật và đạo đức thực tiễn vận dụng vào nhiệm vụ giảng dạy pháp luật và môn đạo đức ở trường cao đẳng cộng đồng bắc kạn

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI KHOA LUẬT NGUYỄN VĂN BIỆN MỐI QUAN HỆ GIỮA PHÁP LUẬT VÀ ĐẠO ĐỨC - THỰC TIỄN VẬN DỤNG VÀO NHIỆM VỤ GIẢNG DẠY MÔN PHÁP LUẬT VÀ MÔN ĐẠO ĐỨC Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG CỘNG ĐỒNG BẮC KẠN LUẬN VĂN THẠC SĨ LUẬT HỌC Hà Nội - 2010 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI KHOA LUẬT NGUYỄN VĂN BIỆN MỐI QUAN HỆ GIỮA PHÁP LUẬT VÀ ĐẠO ĐỨC - THỰC TIỄN VẬN DỤNG VÀO NHIỆM VỤ GIẢNG DẠY MÔN PHÁP LUẬT VÀ MÔN ĐẠO ĐỨC Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG CỘNG ĐỒNG BẮC KẠN Chuyên ngành : Lý luận lịch sử nhà nước pháp luật Mã số : 60 38 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ LUẬT HỌC Người hướng dẫn khoa học: GS TS HOÀNG THỊ KIM QUẾ Hà Nội - 2010 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan Luận văn cơng trình nghiên cứu riêng Các kết nêu luận văn chưa cơng bố cơng trình khoa học khác Các số liệu, ví dụ trích dẫn luận văn đảm bảo tính xác, tin cậy trung thực Tơi hồn thành tất mơn học tốn tất nghĩa vụ tài theo quy định Khoa Luật - Đại học Quốc gia Hà Nội Vậy viết lời cam đoan đề nghị khoa luật xem xét để tơi bảo vệ luận văn Tơi xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, tháng 10 năm 2010 TÁC GIẢ LUẬN VĂN Nguyễn Văn Biện LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com MỤC LỤC Trang Trang phụ bìa Lời cam đoan Mục lục MỞ ĐẦU……………………………….…………… ………… …1 Chương 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ PHÁP LUẬT VÀ ĐẠO ĐỨC 1 Một số quan niệm pháp luật đạo đức.…………… … 1.1.1 Một số quan niệm pháp luật………………………………… .8 1.1.2 Bản chất, chức năng, nhiệm vụ pháp luật………… 10 1.1.3 Vai trò pháp luật đời sống xã hội… 14 1.2 Quan niện đạo đức.………………….………… ………… … 17 1.2.1 Một số quan niệm chủ yếu đạo đức……………….……… ……17 1.2.2 Bản chất, chức năng, nhiệm vụ đạo đức………….….… 21 1.2.3 Vai trò đạo đức đời sống xã hội… … 25 1.3 So sánh số điểm giống khác pháp luật đạo đức ………………………… ……… … 27 1.3.1 Điểm giống pháp luật đạo đức…………………… .27 1.3.2 Điểm khác pháp luật đạo đức………… ……… ….28 1.4 Mối quan hệ pháp luật đạo đức …………………… … ….31 1.4.1 Pháp luật đạo đức có mối liên hệ chặt chẽ với nhau, tồn phát triển, phản ánh đời sống kinh tế xã hội đương thời định hướng cho phát triển xã hội ……………… 31 1.4.2 Những quan niệm đạo đức tiến bộ, phù hợp nâng lên thành pháp luật………………………………… … ……… 36 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 1.4.3 Pháp luật tác động mạnh mẽ tới ý thức, quan điểm, quan niệm đạo đức xã hội, góp phần loại bỏ tập tục lạc hậu, xây dựng đạo đức tiến xây dựng lối sống mới…… 38 1.5 Đạo đức sở quan trọng để xây dựng pháp luật có tác động mạnh mẽ pháp luật 42 1.6 Mối quan hệ pháp luật đạo đức biểu mộ số ngành luật cụ thể:…………………………………….……… … 46 1.7 Mối quan hệ pháp luật đạo đức điều kiện xây dựng nhà nước pháp quyền kinh tế thị trường nay…………………… .48 Chương 2: VẬN DỤNG MỐI QUAN HỆ GIỮA PHÁP LUẬT VÀ ĐẠO ĐỨC VÀO THỰC TIỄN NHIỆM VỤ GIẢNG DẠY MÔN PHÁP LUẬT VÀ MÔN ĐẠO ĐỨC Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG CỘNG ĐỒNG BẮC KẠN 53 2.1 Vài nét sơ lược Trường Cao đẳng Cộng đồng Bắc kạn ……… 53 2.2 Thực trạng nhiệm vụ giảng dạy môn Pháp luật học Và môn Đạo đức học theo chương trình đổi Trường Cao đẳng Cộng đồng Bắc Kạn…………… …………… ………………………… … 54 2.3 Vận dụng mối quan hệ pháp luật đạo đức vào nhiệm vụ giảng dạy môn Pháp luật học mơn Đạo đức học theo chương trình đổi ……………………… 62 2.3.1 Vận dụng mối quan hệ pháp luật đạo đức vào nhiệm vụ giảng dạy phần pháp luật học………….… ….…………………….62 2.3.2 Vận dụng mối quan hệ pháp luật đạo đức vào nhiệm vụ giảng dạy môn đạo đức học……………….…………… 83 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 2.4 Một số giải pháp chủ yếu mhằm tăng cường vận dụng mối quan hệ pháp luật đạo đức vào thực tiễn thực nhiệm vụ giảng dạy môn pháp luật học môn đạo đức học có hiệu ………………………………………………………… 102 2.4.1 Tiếp tục đẩy mạnh Tiến hành đổi nội dung, phương pháp dạy học, tăng cường mua sắm phương tiện kỹ thuật dạy học, đổi cách học tập sinh viên, giáo sinh, học sinh…… 102 2.4.2 Tiến hành biên soạn tập đề cương giảng môn Pháp luật học môn Đạo đức học để sử dụng lưu hành nội trường Cao đẳng Cộng đồng Bắc Kạn……………… … 105 2.4.3 Thực tốt giải pháp nhằm vận dụng có hiệu mối Quan hệ Pháp luật đạo đức vào giảng dạy theo chương trình đổi mới……………………………………… ………… 105 KẾT LUẬN………………………………………………… …113 TÀI LIỆU THAM KHẢO.……………………………… … 115 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Hiện chưa có viết chuyên sâu việc vận dụng mối quan hệ Pháp luật đạo đức vào nhiệm vụ giảng dạy trường cao đẳng cộng đồng, đặc biệt trường Cao đẳng Cộng đồng miền núi đào tạo đa ngành nghề, chức nhiệm vụ chủ yếu đào tạo mã ngành Sư phạm sau sinh viên, giáo sinh trường thầy giáo, cô giáo tiểu học, trung học sơ tiếp xúc nhiều với môn Đạo đức học, môn Giáo dục công dân đào tạo số mã ngành khác nhằm hoàn thiện đội ngũ cán thiết yếu số ngành tỉnh đáp ứng nhiệm vụ trị tỉnh Trong chương trình giảng dạy mơn Đạo đức môn pháp luật học trường cao đẳng có đan xen kiến thức đạo đức pháp luật, đặc biệt môn đạo đức học môn Phương pháp dạy đạo đức, sinh viên, giáo sinh chuyên ngành Sư phạm cần nắm rõ mối quan hệ pháp luật đạo đức để sau trường có kiến thức cần thiết phục vụ cho nhiệm vụ giảng dạy môn Đạo đức tiểu học môn Giáo dục công dân trung học sở Đối với chuyên ngành Sư phạm, đề tài có tư liệu tham hữu ích học tập quản lý chuyên môn nghiệp vụ Thực đề tài tư tham khảo liệu hữu ích giúp cho giảng viên, giáo viên, nhà nghiên cứu quan tâm có thêm sở lý luận để nghiên cứu thêm mối quan hệ pháp luật đạo đức vận dụng vào công việc thực tiễn có liên quan đế lĩnh vực Với lý lựa chọn đề tài "Mối quan hệ pháp luật đạo đức - thực tiễn vận dụng vào nhiệm vụ giảng dạy môn pháp luật môn đạo đức trường Cao đẳng Cộng đồng Bắc Kạn", hy vọng đề tài hữu ích, thiết thực cho công tác nghiên cứu, nhiệm vụ giảng dạy học tập Trường Cao đẳng Cộng đồng Bắc kạn LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Mục đích, tiêu, nhiệm vụ nghiên cứu đề tài: Mục tiêu đề tài là: Phân tích để làm rõ thêm khái niệm, chức năng, nhiệm vụ pháp luật đạo đức so sánh số chức năng, nhiệm vụ pháp luật đạo đức đời sống xã hội để làm bật tầm quan trọng pháp luật đạo đức đời sống xã hội làm sở cho việc vận dụng vào giảng dạy môn Pháp luật học môn Đạo đức học Trường Cao đẳng Cộng đồng Bắc Kạn theo chương trình đổi Giúp sinh viên, giáo sinh, học sinh độc giả quan tâm đến chuyên đề hiểu sâu thêm mối quan hệ pháp luật đạo đức, trang bị thêm cho họ phần kiến thức quan trọng liên quan tới lĩnh vực tạo hành trang cần thiết vào sống, góp phần đào tạo họ trở thành cán bộ, giáo viên, người lao động có kiến thức, có tài, có đức, để xây dựng quê hương, đất nước Đề tài tư liệu tham khảo quan trọng cho giảng viên, giáo viên nhà nghiên cứu trường Cao đẳng nói chung, trường cao đẳng Cộng đồng nói riêng nghiên cứu, tham khảo vận dụng thực tế công tác xây dựng chế, sách quản lý giáo dục, thực nhiệm vụ giảng dạy môn học có liên quan trường Cao đẳng Cộng đồng Bắc Kạn Nhiệm vụ đề tài: Phân tích làm rõ thêm số vấn đề lý luận pháp luật đạo đức mối quan hệ pháp luật đạo đức để làm sở vận dụng vào thực tiễn nhiệm vụ giảng dạy môn pháp luật môn đạo đức Trường Cao đẳng Cộng đồng Bắc Kạn LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Phân tích thực trạng việc thực nhiệm vụ giảng dạy môn pháp luật học môn đạo đức học Trường Cao đẳng Cộng đồng Bắc Kạn Từ luận trên, đề tài vạch khuynh hướng vận dụng mối quan hệ pháp luật đạo đức vào nhiệm vụ giảng dạy môn Pháp luật học môn Đạo đức học trường Cao đẳng Cộng đồng Bắc Kạn theo chương trình đổi đồng thời đề tài đưa số giải pháp cụ thể nhằm nâng cao hiệu việc vận dụng mối quan hệ pháp luật đạo đức vào nhiệm vụ giảng dạy môn pháp luật học, môn đạo đức học Trường Cao đẳng Cộng đồng Bắc kạn Ý nghĩa đề tài: Đề tài tư liệu thiết thực phục vụ việc thực nhiệm giảng dạy môn Pháp luật học môn Đạo đức học trường cao đẳng, trung học chuyên nghiệp miền núi nói chung Trường Cao đẳng Cộng đồng Bắc Kạn nói riêng Đề tài phân tích tồn diện, sâu sắc toàn mối quan hệ pháp luật đạo đức, giúp hiểu thêm khoa học mối quan hệ pháp luật đạo đức sở lý luận để triển khai nhiệm vụ giảng dạy môn pháp luật, môn đạo đức, môn Phương pháp dạy đạo đức Trường Cao đẳng Cộng đồng Bắc Kạn, giúp cho giảng viên, giáo viên làm tốt nhiệm vụ giảng dạy số môn học thuộc nhóm trị trường cao đẳng cộng đồng, trung học chuyên nghiệp trung học phổ thơng Ngồi đề tài cịn có tác dụng cho cấp quản lý tham khảo định hướng xây dựng chế quản lý giảng dạy có hiệu Tình hình nghiên cứu đề tài Trong năm gần đây, thực trạng tình hình nghiên cứu mối quan hệ pháp luật đạo đức số nhà nghiên cứu ý đến có số cơng trình nghiên cứu, viết đề cập tới mối quan hệ pháp LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com luật đạo đức, nội dung cơng trình, viết đề cập tới nhiều khía cạnh khác mối quan hệ pháp luật đạo đức, cụ thể có số cơng trình nghiên cứu, viết có nội dung liên quan đến vấn đề sau đây: * Các cơng trình lớn: - Cuốn sách chun khảo pháp luật đạo đức GS.TS Hoàng Thị Kim Quế, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, năm 2007 - Cuốn sách chế chuẩn mực đạo đức xã hội hành vi đạo đức cá nhân Đỗ Huy Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, năm 2003 - Cuốn Pháp quyền nhân nghĩa Hồ Chí Minh, Nxb Văn hóa thơng tin Trung tâm văn hóa Đơng Tây, Hà Nội, năm 2001 - Cuốn Giáo dục hệ thống giá trị đạo đức nhân văn, Hà Nhật Thăng, Nxb Giáo dục, Hà Nội, năm 1988 - Giáo trình Đạo đức học mác Lê Nin, dùng cho trường Đại học cao đẳng, Bộ Đại học trung học chuyên nghiệp, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 1983 - Một số giáo trình cơng trình nghiên cứu khác * Các viết nêu ý kiến phân tích bình luận vấn đề bao gồm: - Bài "Hội nhập khu vực châu Á nhìn từ góc độ tương tác văn hóa pháp luật", Tạp chí Nhà nước pháp luật, số - 1999 - Bài "Tác động nhân tố phi kinh tế đời sống pháp luật", Tạp chí nghiên cứu lập pháp, số 8, - 2001 - Đề tài "Xây dựng ý thức lối sống theo pháp luật", thầy Đào Chí Úc, Đề tài khoa học KX-07.17, Hà Nội, 1995 - Cuốn "Đạo đức Tư pháp việc vận dụng phạm trù đạo đức xét sử vụ án hình sự", Nguyễn Tất Viễn, Tạp chí Bộ Tư pháp số 111998 - Một số viết bình luận nằm rải rác tạp chí, báo trí khác LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com nghi với sống xã hội Nội dung số mơn học thuộc nhóm trị môn Đạo đức, môn Pháp luật, môn Giáo dục cơng dân có nội dung đan xen kiến thức đạo thức kiến thức pháp luật, muốn dạy học có hiệu cần có lồng ghép vận dụng hợp lý học Chính lý cần đẩy mạnh tiến hành đổi nội dung, phương pháp dạy học, tích cực lồng ghép mối quan hệ pháp luật đạo đức vào việc dạy học có hiệu cần tiếp tục đẩy mạnh tăng cường sở vật chất, mua sắm để sử dụng phương tiện kỹ thuật dạy học Tuy nhiên, phân tích trên, điều kiện thực tế việc giảng dạy trường Cao đẳng Cộng đồng Bắc Kạn điều kiện kinh tế trường cịn nhiều khó khăn nên đừng coi thường công nghệ cổ điển bảng, phấn, bút dạ… giáo cụ trực quan có tác dụng to lớn việc dạy học Để đổi dạy học địi hỏi phải có nỗ lực thực giảng viên, giáo viên học sinh, sinh viên việc tổ chức dạy học Việc tiến hành vận dung nối quan hệ pháp luật đạo đức để lồng ghép vào nội dung chương trình cụ thể số phải có chuẩn bị chi tiết lồng ghép giảng dạy nội dung gì, lồng ghép lồng ghép cho việc dạy học có hiệu quả, để giải vấn đề cần thiết phải tổ chức biên soạn tập đề cương giảng lưu hành nội trường, tập đề cương giảng cần cụ thể chi tiết hóa hệ cao đẳng, trung học chun nghiệp, liên thơng, chuẩn hóa, bồi dưỡng thường xuyên… ngành học Văn - Giáo dục cơng dân, Sinh - địa, Tốn - lý, tiểu học, mầm non…để phù hợp với tình hình thực tế trường Cao đẳng Cộng đồng Bắc Kạn Đối với nội dung chương trình bảo đảm tính linh hoạt, tạo điều kiện cho việc lồng ghép kết hợp phần nội dung chương trình giáo dục pháp luật chung, giáo dục pháp luật chuyên ngành với việc lồng 103 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ghép giáo dục chuẩm mực đạo đức số cụ thể không riêng môn Pháp luật học môn Đạo đức học mà môn khác, môn Phương pháp dạy giáo dục công dân Trong trình thực đổi nội dung, chương trình mơn học có liên quan việc biên soạn lại tập đề cương giảng cần đảm bảo: - Tính kế thừa nội dung "kinh điển" giữ nguyên khai thác theo hướng mới, cách thức khai thác Ví dụ giữ lại kiến thức thuộc phần bắt buộc lý luận Mác Lê Nin Nhà nước Pháp luật lồng ghép số với chuẩn mực đạo đức mang tính luân lý nhân loại thể chế hóa hệ thống quy tắc ứng xử Quốc tế tiến hành khai thác sâu học cụ thể - Cập nhật thường xuyên kiến thức mới, tránh dạy học theo lối mòn cũ, dạy nội dung lạc hậu kể kiến thức pháp luật đạo đức nội dung không thiết thực sống - Trong trình thực chương trình đổi phải đảm bảo tính liên thơng kiến thức phần chương trình thống tính liên thơng bậc học tránh dạy lặp lại nhiều nội dung học lớp học liên thông - Việc thực nội dung chương trình môn học phải ý đến trình nhận thức sinh viên, học sinh, tránh đặt yêu cầu cao môn học, việc lồng ghép vận dụng mối quan hệ pháp luật đạo đức vào giảng dạy đảm bảo tính vừa sức, tính thực tiễn đối phù hợp với ngành nghề đào tạo - Cần bảo đảm tính hài hịa thời lượng nội dung, bám sát mục tiêu chương trình để dễ kiểm định đánh giá chất lượng đào tạo Trong trình giảng dạy cần cân đối phần chương trình học, xác định thời gian hợp lý cho phần cụ thể, kiến thức phải dạy có hệ thống, 104 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com logic phần trước gắn kết với phần sau, phần trước điều kiện tiên để lĩnh hội kiến thức phần sau Khi xây dựng phân phối lại thời lượng thực chương trình chương trình mơn học cần vào mục tiêu đào tạo ngành nghề đào tạo, việc lựa chọn chuyên đề phần kiến thức tự chọn phải thực chương trình đào tạo 2.4.2 Tiến hành biên soạn tập đề cương giảng môn Pháp luật học môn Đạo đức học để sử dụng lưu hành nội Trường Cao đẳng Cộng đồng Bắc Kạn Hiện có số mơn học trương cao đẳng, trung học chuyên nghiệp hệ thống giáo trình biên soạn khơng sát với nội dung quy định phân phối chương trình Bộ Giáo dục Đào tạo, trình giảng dạy gây khơng khó khăn cho giảng viên, giáo viên việc nghiên cứu, sưu tầm tài liệu để soạn giảng Để khắc phục bất cập nhiều trường cho phép phân bổ kinh phí cho giảng viên, giáo viên có kinh nghiệm tiến hành soạn tập đề cương giảng phù hợp với môn học, hệ đào tạo để sử dụng nội trường nhằm thực thống chương trình khung Bộ Giáo dục Và Đào tạo có tính đến tính đặc thù ngành, nghề đào tạo, vùng, miền đối tượng sinh viên, học sinh 2.4.3 Thực tốt giải pháp vận dụng có hiệu mối quan hệ Pháp luật đạo đức vào giảng dạy theo chương trình đổi Để không ngừng nâng cao hiệu vận dụng mối quan hệ pháp luật đạo đức vào việc giảng dạy trường Cao đẳng Cộng đồng Bắc Kạn cần phải thực tốt nội dung đổi cách soạn giảng, bổ sung kiến thức cần thiết vào nội dung chương trình, đổi phương pháp giảng dạy, tiến hành đổi đồng cách thức tổ chức quản lý người dạy 105 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com người học tăng cường sử dụng giáo cụ trực quan phương tiện mang tính kỹ thuật dạy học vào giảng dạy Đối với cách thức tổ chức, quản lý chuyên môn, cần tạo điều kiện xin thêm tiêu để tuyển dụng giảng viên, giáo viên có lực,phân cơng dạy trình độ chuyên môn đào tạo, để giảng dạy tốt mơn học thuộc nhóm trị Tăng cường cho phép mua sắm số trang thiết bị cần thiết cho việc giảng dạy môn học Tăng cường đội ngũ giảng viên, giáo viên có kinh nghiệm tăng cường điều kiện sở vật chất phòng học, trang thiết bị dạy học, tăng cường hoạt động thực hành, thực tập cho sinh viên, tạo chế quản lý cách phối hợp Phòng Đào tạo nghiên cứu khoa học, Khoa, tổ chun mơn, Phịng quản lý học sinh, sinh viên giải đồng vấn đề phát sinh cách huy động nhiều nguồn kinh phí khác nguồn kinh phí chi thường xun trường bước giải tốt vấn đề phát sinh quản lý, dạy học, nâng cao chất lượng dạy học mơn học nói chung, mơn thuộc nhóm trị nói riêng Cần thường xuyên liên tục bổ sung nội dung cần thiết cập nhật, đẩy mạnh đổi phương pháp dạy học để cao chất lượng giảng dạy, thay đổi cách dạy cách học, tăng cường hướng dẫn sinh viên, học sinh tự học, tự tìm hiểu số thơng tin liên quan đến nội dung học qua tài liệu thư viện Sử dụng công nghệ thông tin để hỗ trợ việc học tập chủ động tiếp thu kiến thức nơi, lúc, đồng thời tăng cường hướng dẫn rèn luyện sinh viên, học sinh học tập nghiên cứu không ngừng để bước nâng cao chất lượng dạy học Để nâng cao hiệu việc thực nhiệm vụ giảng dạy mơn học nói chung, mơn pháp luật học mơn đạo đức học nói riêng cần thực 106 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com nhiều giải pháp giải pháp trước mắt giải pháp lâu dài nhằm mang lại hiệu thiết thực cho việc nâng cao chất lượng giảng dạy Một là: Thực giải pháp liên quan đến chế, sách Để nâng cao nhận thức hành động nhiệm vụ dạy học giáo dục mơn học thuộc nhóm trị trường cao đẳng cộng đồng mói chung, trường Cao đẳng Cộng đồng Bắc Kạn nói riêng cần nghiên cứu đưa giải pháp hợp lý liên quan đến chế, sách, cụ thể như: Đẩy mạnh công tác quản lý, nâng cao chất lượng dạy học giáo dục sinh viên, học sinh, đồng thời phải tạo chế quản lý tốt, bảo đảm chất lượng giáo dục việc thành lập lớp, việc hợp tác đào tạo với trường cao đẳng, trung học chuyên nghiệp tư nhân, thời điểm nay, cần nghiên cứu tạo chế tránh thương mại hóa giáo dục trường học để bảo đảm chất lượng dạy học Tăng cường phân bổ, chi tiêu ngân sách cho giáo dục nói chung, trường cao đẳng Cộng đồng miền núi nói riêng Xây dựng chế độ đãi ngộ hợp lý giảng viên, giáo viên để giúp họ bớt khó khăn, tận tâm nghề nghiệp, an tâm cơng tác Trong bối cảnh khoa học công nghệ phát triến nhanh, hướng tới kinh tế trí thức, hướng tới xã hội học tập có thay đổi sâu sắc vai trị người giảng viên, giáo viên công tác đào tạo cho giảng viên, giáo viên dạy mơn trị đào tạo nhà quản lý giáo dục để nâng cao trình độ đáp ứng nhu cầu công tác việc làm cần thiết, địi hỏi có chế hợp lý đào tạo giảng viên, giáo viên làm cho họ có đầy đủ kỹ vừa người dạy học vừa nhà giáo dục coi định hướng quan trọng chiến lược đào tạo toàn ngành giáo dục Trường Cao đẳng cộng đồng Bắc Kạn 107 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tăng việc cử giảng viên, giáo viên tham gia lớp tập huấn Bộ Giáo dục đào tạo tổ chức, lập dự trù xin kinh phí tổ chức đào tạo thường xuyên cho giáo viên trung học sở tiểu học, nghiên cứu xin thêm tiêu biên chế giảng viên giáo viên trị có trình độ chun ngành tăng cường việc quản lý giáo viên, quản lý dạy Có chế khuyến khích làm đề tài nghiên cứu khoa học có chất lượng lĩnh vực đổi nội dung, phương pháp dạy học, vận dụng sáng kiến kinh nghiệm có giá trị lĩnh vực vào công tác quản lý, giảng dạy trường nhằm mang lại chất lượng tốt cho việc dạy học Hai là: Thực giải pháp liên quan đến chuyên môn nghiệp vụ - Về phía nhà trường cần đẩy mạnh việc quản lý chuyên môn, nghiệp vụ thông qua việc phối hợp quản lý phòng Đào tạo - Nghiên cứu khoa học Tổ môn, họp chuyên môn, dự giờ, thăm lớp, đánh giá chuyên môn giảng viên, giáo viên - Để thực tốt công tác giảng dạy, cần cho phép nhóm Chính trị đạo thư viện tăng cường mua sắm đủ giáo trình, tài liệu để bán cho sinh viên, giáo sinh, học sinh có điều kiện cho sinh viên, giáo sinh, học sinh khơng có điều kiện mua sắm mượn để phục vụ học tập - Cần tăng cường cử giảng viên, giáo viên tham dự đợt tập huấn chuyên môn nghiệp vụ để nâng cao tay nghề phục vụ công tác giảng dạy hàng năm theo đợt tập huấn Bộ Giáo dục Đào tạo tổ chức, tạo điều kiện cho giảng viên, giáo viên dạy không chuyên môn học thêm chuyên ngành hai để phục vụ giảng dạy Về lâu dài cần xin thêm tiêu tuyển dụng giảng viên, giáo viên học theo chuyên môn để làm công tác giảng dạy 108 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com -Về phía khoa, tổ môn cần dự quan tâm đề nghị dự trù kinh phí cho việc tổ chức biên soạn tập giảng phương tiện kỹ thuật dạy học để sử dụng nội bộ, phù hợp với chuyên ngành đào tạo, (nội dung tài liệu có biên soạn cụ thể chương trình lượng kiến thức cần thiết phải lồng ghép giảng dạy mối quan hệ pháp luật đạo đức) Hàng tuần phải tổ chức họp sinh hoạt chuyên môn để trao đổi kinh nghiệm cập nhật thông tin - Ngoài việc tự học, tự nghiên cứu để hiểu biết sâu sắc kiến thức chuyên môn pháp luật đạo đức lĩnh vực kiến thức khác xã hội Phải biết kết hợp kiến thức chuyên môn với kiến thức thực tiễn cơng tác giảng dạy, ngồi cịn phải bố trí thời gian hợp lý để tham gia hoạt động khác trường địa phương tổ chức -Tăng cường quản lý, kiểm tra chuyên môn nghiệp vụ giảng viên, giáo viên, cách phối hợp phận quản lý trường, thường xuyên tiến hành dự để đánh giá rút kinh nghiệm giảng dạy Cần đẩy mạnh dạy cho học sinh, sinh viên phương pháp tự học, dạy cách học mà họ thấy cần thiết phải học để đáp ứng nhu cầu công việc nhu cầu xã hội, học kinh nghiệm, trải nghiệm thiết thực sống, nghề nghiệp, việc học tập không dựa vào kiến thức thầy cô truyền thụ lại, mà phải học nơi, lúc Nếu bạn cho người ăn cá, bạn cung cấp lương thực cho họ ngày, bạn dạy họ cách câu cá, bạn cung cấp lương thực cho họ đời.[35] Nhiệm vụ giảng viên, giáo viên không cung cấp sở vật chất, Để dạy học theo phương pháp có hiệu cần trang bị thêm cho sinh viên, học sinh cá mà phải dạy họ cách câu cá 109 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tăng cường mua, sử dụng trang thiết bị dạy học đại, cung cấp kinh phí cho hoạt động thiết kế phần mềm dạy học, đồng thời tăng cường khai thác số phần mềm dạy học Microsoft- Powerpoint thành lập nhóm giáo án điện tử, ứng dụng nultimedia vào dạy học theo mơn để khuyến khích người sử dụng phần mềm hỗ trợ dạy học Sử dụng internet để tăng cường công tác dạy học giáo dục, hoạt động chuyên môn thông qua việc sử dụng cơng nghệ thơng tin hữu ích để mở rộng diễn đàn, trao đổi kinh nghiệm, giải vướng mắc phát sinh trình dạy học - Cần đề nghị Bộ Giáo dục đào tạo xây dựng thư viện liệu internet để phục vụ cho giảng viên, giáo viên sinh viên học sinh tiện tra cứu thông tin liên quan đến môn học Ba Là: Thực giải pháp sinh viên, giáo sinh học sinh - Tạo điều kiện tốt để học sinh viên, giáo sinh học sinh trải nghiệm, khám phá tri thức, học sinh sử dụng nhiều loại tài liệu, phương tiện khác để tìm tịi, khám phá kiến thức định hướng giảng viên, giáo viên Kiên chống lại tư tưởng cho ràng học tập lấy trò làm trung tâm thực hành khám phá tri thức lãng phí thời gian, khơng có hiệu nên cịn chỗ để tồn tư tưởng ỷ lại, học tập theo lối cũ tâm lý phụ thuộc nhiều vào giảng viên, giáo viên sinh viên học sinh - Bản thân sinh viên, học sinh phải tích cực chủ động q trình học tập, nghiên cứu khơng nên khuôn mẫu mà tùy theo học sinh viên, học sinh có cách tiếp cận khác phù hợp với trình độ nhận thức họ Quá trình tiến hành đổi việc dạy học, cần tiến hành theo lộ trình khoa học, hợp lý mang lại hiệu cao dạy 110 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com học giáo dục Sinh viên, giáo sinh, học sinh cần tự học, tự nghiên cứu theo định hướng giảng viên, giáo viên, mạnh dạn phát biểu ý kiến học - Tăng cường hướng dẫn việc tự học, tự nghiên cứu, sử dụng có hiệu nguồn thông tin, internet, nguồn khác tài liệu thống lưu thư viện nhà trường, tăng cường sử dụng công nghệ thông tin để hỗ trợ cho việc học tập, nghiên cứu để tiếp cận với giới bên ngoài, tham gia đầy đủ hoạt động ngoại khóa đồn thể nhà trường tổ chức - Có biện pháp bố trí xắp xếp học tập hợp lý, khơng nên bố trí q đơng sinh viên lớp học gây ảnh hương định đến chất lượng học tập Số lượng sinh viên lớp đông ảnh hưởng đến kết học tập mà ảnh hưởng đến việc sử dụng phương pháp dạy học, khơng nên bố trí lớp học q đơng người "lớp học kiểu hội nghị" không nang lại hiệu cao học tập Để khắc phục vấn đề nên hạn chế số lượng sinh viên, giáo sinh, học sinh lớp học trình học sinh viên, giáo sinh, học sinh phải tiến hành nghiêm túc học tập tự biết lập kế hoặch học tập tuân thủ cách nghiêm ngặt, học lớp đông người cần giữ kỷ luật, trật tự cần thiết, tuyệt đối tuân theo hướng dẫn thầy cô giáo Để vận dụng tốt mối quan hệ pháp luật đạo đức vào nhiệm vụ thực tiễn giảng dạy môn Pháp luật môn Đạo đức Trường Cao đẳng Cộng đồng Bắc kạn có hiệu cần phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm tiến hành đồng giải pháp nêu để nâng cao chất lượng dạy học môn Pháp luật môn Đạo đức Trường Cao Đẳng Cộng đồng Bắc Kạn 111 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com KẾT LUẬN CHƢƠNG Trong chương luận văn tập trung nghiên cứu giải hai vấn đề chính: Vấn đề thứ là: phân tích thực trạng việc giảng dạy môn Pháp luật môn Đạo đức theo chương trình đổi Bộ Giáo dục Đào tạo, việc vận dụng mối quan hệ Pháp luật đạo đức vào giảng dạy môn Pháp luật học môn Đạo đức học Trường Cao đẳng Cộng đồng Bắc Kạn để làm sở nâng cao hiệu vận dụng tốt mối quan hệ pháp luật đạo đức vào nhiệm vụ giảng dạy trường tốt Vấn đề thứ hai là: Trên sở phân tích thực trạng thực nhiệm vụ giảng dạy môn Pháp luật học, môn Đạo đức học môn Phương pháp dạy đạo đức để đưa số kiến nghị cụ thể thiết thực nhằm nâng cao hiệu công tác quản lý chuyên môn thực tiễn thực nhiệm vụ giảng dạy môn Pháp luật môn Đạo đức Trường Cao đẳng Cộng đồng Bắc Kạn Với nội dung nghiên cứu luận văn có ý nghĩa thiết thực việc áp dụng vào thực tiễn thực nhiệm vụ Trường Cao đẳng Cộng đồng Bắc Kạn 112 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com KẾT LUẬN Trong khn khổ Luận văn phân tích khái niệm đạo đức pháp luật mối quan hệ chúng để làm sở cho việc vận dụng vào thực tiễn thực nhiệm vụ gỉng dạy môn Đạo đức môn Pháp luật Trường Cao đẳng Cộng đồng Bắc kạn xác định đổi nội dung chương trình phương pháp giảng dạy, vận dụng mối quan hệ đạo đức pháp luật vào thược tiễn thực nhiệm vụ giảng dạy luôn vấn đề cần quan tâm để nâng cao chất lượng giảng dạy Đề tài khẳng định thực tốt việc đổi nội dung, chương trình học tập khơng đổi cách đồng nội dung, phương pháp, phương tiện người Để đổi mới, vận dụng mối quan hệ đạo đức pháp luật vào việc giảng dạy có hiệu địi hỏi đồng chí giảng viên, giáo viên trước tiên phải có chuyên môn nghiệp vụ, nắm rõ mối quan hệ pháp luật đạo đức điều kiện thực tiễn trường, lớp, học sinh, sinh viên giáo sinh Để thực tốt vấn việc vận dụng mối quan hệ pháp luật đạo đức vào dạy môn pháp luật học môn đạo đức học đòi hỏi cố gắng, nỗ lực đồng chí giáo viên giảng dạy mà cịn phải có động viên, ủng hộ cấp quản lý, mà trực tiếp đồng chí quản lý chuyên môn trường tạo điều kiện vật chất lẫn tinh thần để động viên giáo viên Đẩy mạnh tiến hành đổi nội dung, phương pháp dạy học, tăng cường mua sắm phương tiện kỹ thật dạy học để sử dụng dạy cách đồng Trong phạm vi đề tài, cố gắng nêu lên thực trạng định hướng giải vấn đề cách sát thực nhất, thông qua số kiến nghị nhằm hoàn thiện thêm chế quản lý chuyên môn phù hợp, linh hoạt thực tiễn vận dụng mối quan hệ Pháp luật 113 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com đạo đức vào thực tiễn nhiệm vụ giảng dạy Trường Cao đẳng Cộng đồng Bắc Kạn Với mong muốn ngày vận dụng tốt mối quan hệ Pháp luật đạo đức vào nhiệm vụ giảng dạy để nâng cao chất lượng giảng dạy theo chương trình đổi thực đề tài "Mối quan hệ Pháp luật đạo đức – thực tiễn vận dụng vào nhiệm vụ giảng dạy Trường Cao đẳng Cộng đồng Bắc Kạn" Chúng hy vọng đề tài tài liệu tham khảo có giá trị cho quan tâm tới lĩnh vực 114 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Giáo dục Đào tạo (2000), Pháp luật Đại cương, Nxb giáo dục, Hà Nội Bộ giáo dục Đào tạo (2001), Đạo đức học, (Giáo trình đào tạo giáo viên trung học hệ Cao đẳng Sư phạm), Nxb Giáo dục, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo Phương pháp dạy học môn Đạo Đức Sách dành cho sinh viên Cao đẳng sư phạm, Nxb giáo dục (Không ghi rõ năm xuất bản) Bộ Giáo dục Đào tạo (2002 - 2007), Tài liệu tập huấn thay sách môn đạo đức, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2004), Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên môn Giáo dục công dân, Nxb Giáo dục chu kỳ III (2004 - 2007) Bộ giáo dục Đào tạo (2007), Tài liệu tập huấn bổ sung cập nhật kiến thức giảng viên CĐSP ngành GDC, Hà nội Bộ giáo dục Đào tạo (2008), Tài liệu tập huấn giáo viên pháp luật TCCN, Hà nội Bộ giáo dục Đào tạo (2000), Giáo trình Giáo dục pháp luật trường chuyên nghiệp, Nxb Giáo dục, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2007), Đổi nội dung phương pháp đào tạo giáo viên Trung học sở theo chương trình CĐSP mới, Hà Nội 10 Bộ Giáo dục Đào tạo (2006), Chương trình đào tạo Giáo viên tiểu học hệ Cao đẳng Sư phạm học phần đạo đức phương pháp giáo dục đạo đức, Hà Nội 11 Bộ Giáo dục Đào tạo (2001), Chương trình Tiểu học (Ban hành kèm theo Quyết định số 43/2001QĐ-BGD &ĐT ngày 09/11/2001 12 C Mác Ph Ăngghen toàn tập, tập (1980), Nxb Sự thật, Hà Nội 13 C Mác (1991), Sự khốn triết học, Nxb thật, Hà Nội 115 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 14 Công ước Liên Hiệp Quốc quyền trẻ em 15 Phạm Khắc Chương, Hà Nhật Thăng (2001), Đạo đức học, Nxb Giáo dục, Hà Nội 16 Đảng Cộng sản Việt Nam (1987- 1991-1994 -1996 - 1998- 2001), Văn kiện đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ V – X, Nxb thật, Hà Nội 17 Nguyễn Văn Động (2002), Những vấn đề môn học Lý luận chung Nhà nước pháp luật, Nxb Công an nhân dân, Hà Nội 18 Hiến pháp nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam năm 1992, (Đã sửa đổi bổ sung năm 2001) Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 19 Hồ Chí Minh (1993), Bàn Đạo đức, Nxb thật, Hà Nội 20 Hồ Chí Minh tồn tập (2000), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 21 Đặng Vũ Hoạt, Nguyễn Hữu Hợp (1998), Phương pháp dạy học môn đạo đức tiểu học, Nxb Giáo dục, Hà Nội 22 Luật giáo dục, năm 1998 23 Luật bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em, năm1991 24 Nguyễn Ngọc Long (2006) Giáo trình Triết học Mác - Lê Nin (Dùng cho trường Đại học, Cao đẳng) tái lần có sủa đổi bổ sung, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 25 Đinh Xuân Lý (2003), Một số chuyên đề Tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2003 26 Hồng Thị Kim Quế (2007) Giáo trình lý luận chung nhà nước pháp luật, Nxb Đại học quốc gia, Hà Nội 27 Hoàng Thị Kim Quế (2007), Pháp luật đạo đức, sách chuyên khảo, Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội 28 Tài liệu tham khảo lớp Bồi dương tư tưởng Hồ Chí Minh (2003), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 116 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 29 Lê Minh Tâm (2004) Giáo trình Lý luận nhà nước Pháp luật, Nxb Tư pháp, Hà Nội 30 Ngô Đức Thịnh (1998), Luật tục H' Mơng, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 31 Ngơ Đức Thịnh (1998), Tìm hiểu luật tục dân tộc Việt Nam, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 32 Lưu Thu Thủy, Nguyễn Hữu Hợp (2001), Hỏi đáp dạy học môn đạo đức tiểu học, Nxb Giáo dục, Hà Nội 33 Trung Tâm đào tạo, bồi dưỡng giảng viên lý luận trị Đại học Quốc gia Hà Nội (2003), Tài liệu tham khảo Tư tưởng Hồ Chí Minh Đạo đức, Hà Nội 34 Nguyễn Cửu Việt (2005), Giáo trình luật hành Việt Nam, NXB Đại học Quốc gia, Hà Nội 35 Willbert J Mc Keachie ( 2002), Những thủ thuật dạy học, Bản đĩa mềm lưu Văn phòng dự án Việt Bỉ "Chương trình đào tạo giáo viên trường Sư phạm tỉnh miền núi phía Bắc Việt nam", Hà Nội 36 Robin Alescomder, Maurice Croft, Fames Lynch, (1989), Change in teacher education in London, Newyork, Sydney 39 UNESCO, BANGKOK(1990), teacher education in Asia and the Pacific region (Inovations and initiatives, Volume 7, III) 40 WWW.phapluat.com.vn 41 WWW.laodong.com.vn 42 WWW.tuoi tre.com.vn 43 WWW.vietnamnet.com.vn 117 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... KHOA LUẬT NGUYỄN VĂN BIỆN MỐI QUAN HỆ GIỮA PHÁP LUẬT VÀ ĐẠO ĐỨC - THỰC TIỄN VẬN DỤNG VÀO NHIỆM VỤ GIẢNG DẠY MÔN PHÁP LUẬT VÀ MÔN ĐẠO ĐỨC Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG CỘNG ĐỒNG BẮC KẠN Chuyên ngành : Lý luận. .. thêm số vấn đề lý luận pháp luật đạo đức mối quan hệ pháp luật đạo đức để làm sở vận dụng vào thực tiễn nhiệm vụ giảng dạy môn pháp luật môn đạo đức Trường Cao đẳng Cộng đồng Bắc Kạn LUAN VAN CHAT... dụng vào thực tiễn Nghiên cứu mối quan hệ pháp luật đạo đức, tác động lẫn pháp luật đạo đức để làm sở lý luận để vận dụng mối quan hệ vào nhiệm vụ giảng dạy môn pháp luật, môn đạo đức, môn Phương