Soạn Người ngồi đợi trước hiên nhà Chuẩn bị Yêu cầu (trang 58 sgk Ngữ văn lớp Tập 2): Xem lại khái niệm tản văn phần Kiến thức ngữ văn để vận dụng vào đọc hiểu văn - Khi đọc tản văn, em cần ý + Bài tản văn viết ai, việc (đề tài)? + Tác giả sử dụng phương thức biểu đạt nào? + Vấn đề tác giả nêu lên có ý nghĩa xã hội nào? + Những yếu tố bộc lộ trực tiếp tình cảm, ý nghĩ tác giả - Đọc trước văn Người ngồi đợi trước hiên nhà, tìm hiểu thêm tác giả Huỳnh Như Phương - Tìm hiểu hi sinh, mát nhân dân ta thời kì chống Mỹ cứu nước Trả lời: - Bài tản văn viết hi sinh thầm lặng mà lớn lao người phụ nữ Việt Nam chiến tranh - Phương thức biểu đạt:biểu cảm, tự - Ý nghĩa xã hội:Thấy hi sinh thầm lặng người phụ nữ - Những yếu tố bộc lộ trực tiếp suy nghĩ, tình cảm tác giả: Ngơi kể, câu chuyện có thật - Tác giả Huỳnh Như Phương: Huỳnh Như Phương (sinh năm 1955), giảng viên cao cấp Khoa Văn học, Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn - ĐHQG TP.HCM - Những hi sinh mát nhân dân ta thời chống Mĩ cứu nước: người chồng phải xa vợ, người mẹ phải xa con, nhiều người phải nằm lại nơi chiến trường Đọc hiểu * Nội dung chính: Bài tản văn viết hi sinh thầm lặng mà lớn lao người phụ nữ Việt Nam chiến tranh * Trả lời câu hỏi Câu (trang 58 sgk Ngữ văn lớp Tập 2): Tranh minh họa nhan đề văn có mối liên hệ gì? Trả lời: Tranh minh họa minh họa cho nhan đề “Người ngồi đợi trước hiên nhà” Câu (trang 59 sgk Ngữ văn lớp Tập 2): Chú ý hoàn cảnh chia tay nhân vật dượng Bảy Trả lời: Hoàn cảnh chia tay nhân vật dượng Bảy: Dượng Bảy chia tay dì Bảy đơn vị phải chuyển Câu (trang 59 sgk Ngữ văn lớp Tập 2): Chú ý kể văn Trả lời: Ngôi kể văn thứ nhất, người kể chuyện xưng “tôi” Câu (trang 59 sgk Ngữ văn lớp Tập 2): Vì dì Bảy biết dượng Bảy cịn sống? Trả lời: Dì Bảy biết dượng Bảy cịn sống dượng Bảy nhờ người đường báo tin gửi tặng dì Bảy nón thơ mua đường hành quân Câu (trang 60 sgk Ngữ văn lớp Tập 2): Chú ý hoàn cảnh hi sinh dượng Bảy Trả lời: Hoàn cảnh hi sinh dượng Bảy: dượng ngã xuống trận đánh Xuân Lộc, cửa ngõ phía đơng bắc Sài Gịn Câu (trang 60 sgk Ngữ văn lớp Tập 2): Qua lời văn, hình dung giọng kể tác giả Trả lời: Qua lời văn, hình dung giọng kể tác giả, tình cảm xót xa trước đơn dì Câu (trang 60 sgk Ngữ văn lớp Tập 2): Trước hồn cảnh dì Bảy, tác giả có suy nghĩ gì? Trả lời: Trước hồn cảnh dì, tác giả có suy nghĩ dì bước dì có hưởng hạnh phúc khơng Tác giả băn khoăn Câu (trang 61 sgk Ngữ văn lớp Tập 2): Việc nhắc tên thật dì Bảy có tác dụng gì? Trả lời: Việc nhắc tên thật dì Bảy có tác dụng xác thực câu chuyện, để người đọc tin câu chuyện có thật nhân vật dì Bảy có thật * Trả lời câu hỏi cuối Câu (trang 61 sgk Ngữ văn lớp Tập 2): Bài tản văn Người ngồi đợi trước hiên nhà viết ai, việc gì? Trả lời: Bài tản văn viết dì Bảy, việc dì mịn mỏi ngóng trơng ngày dượng Bảy trở Câu (trang 61 sgk Ngữ văn lớp Tập 2): Sắp xếp kiện sau theo trật tự tác giả kể văn bản: a Dượng Bảy ngã xuống trận đánh Xuân Lộc, đường tiến vào Sài Gịn b Dì Bảy năm trịn 80 tuổi, ngồi đợi Tết c Dượng Bảy nhiều người đất Quảng lên đường Bắc tập kết d Ngày hịa bình, dì tơi qua tuổi 40 Vẫn có người đàn ơng để ý dì, lịng dì khơng cịn rung động e Ra miền Bắc lại vào miền Nam chiến đấu, dượng Bảy liên lạc với gia đình Trả lời: Sự kiện theo trật tự tác giả kể văn bản: c Dượng Bảy nhiều người đất Quảng lên đường Bắc tập kết e Ra miền Bắc lại vào miền Nam chiến đấu, dượng Bảy liên lạc với gia đình a Dượng Bảy ngã xuống trận đánh Xuân Lộc, đường tiến vào Sài Gịn d Ngày hịa bình, dì tơi qua tuổi 40 Vẫn có người đàn ơng để ý dì, lịng dì khơng cịn rung động b Dì Bảy năm trịn 80 tuổi, ngồi đợi Tết Câu (trang 61 sgk Ngữ văn lớp Tập 2): Trong tản văn Người ngồi đợi trước hiên nhà, tác giả kết hợp phương thức tự với phương thức nào? Chỉ ta tác dụng việc kết hợp Trả lời: - Trong tản văn Người ngồi đợi trước hiên nhà, tác giả kết hợp phương thức tự với phương thức miêu tả, biểu cảm - Tác dụng: thể thái độ, tình cảm người viết bên cạnh việc kể chuyện Câu (trang 61 sgk Ngữ văn lớp Tập 2): Tìm phân tích số câu đoạn văn trực tiếp bộc lộ tình cảm, suy nghĩ tác giả Trả lời: - Câu văn, đoạn văn thể trực tiếp tình cảm suy nghĩ tác giả: + "Mỗi lần thăm, ngồi bên mâm cơm đạm bạc với dì, tơi nghĩ ngày dì bước nữa, liệu dì có hạnh phúc hay khơng [ ]" + "Nguyện cầu hồn thiêng người ngã xuống độ trì cho dì bình an, trường thọ." - Tác giả thể quan tâm, yêu thương, lo lắng xót xa dì phải sống Tác giả cầu mong cho dì sống bình an, mạnh khỏe Câu (trang 61 sgk Ngữ văn lớp Tập 2): Bài tản văn cho người đọc thấy hi sinh thầm lặng mà lớn lao người phụ nữ chiến tranh bảo vệ Tổ quốc Vấn đề gợi cho em suy nghĩ sống hịa bình? Trả lời: Bài tản văn cho người đọc thấy hi sinh thầm lặng mà lớn lao người phụ nữ chiến tranh bảo vệ Tổ quốc Chúng ta người sống hịa bình cần phải biết ơn người ngã xuống để bảo vệ tổ quốc cần giúp đỡ bà mẹ Việt Nam anh hùng Câu (trang 61 sgk Ngữ văn lớp Tập 2): Có người nói: Dì bảy tản văn giống hình tượng hịn Vọng Phu câu chuyện cổ Ý kiến em nào? Trả lời: Có người nói: Dì bảy tản văn giống hình tượng hịn Vọng Phu câu chuyện cổ Em đồng tình với ý kiến Bởi dì Bảy dành đời để ngóng trơng ngày dượng Bảy trở