Đang tải... (xem toàn văn)
“ Một số biện pháp nâng cao chất lượng múa hát tập thể trong công tác Đội cho học sinh trường Tiểu học cực hay. Qua 90 năm Đội TNTP Hồ Chí Minh được thành lập dưới sự lãnh đạo của Đảng, Bác Hồ và sự dìu dắt của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, tổ chức Đội đã không ngừng lớn mạnh và phát triển, trở thành một tổ chức rất cần thiết và quan trọng cho thiếu nhi. Ngày nay giáo dục và đào tạo đang được Đảng và Nhà nước quan tâm và xem đầu tư cho giáo dục là quốc sách hàng đầu.
UBND THÀNH PHỐ GIA NGHĨA TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN VIẾT XUÂN SÁNG KIẾN Đề tài: KINH MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MÚA HÁT NGHIỆM TẬP THỂ TRONG CÔNG TÁC ĐỘI CHO HỌC SINH TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN VIẾT XUÂN Lĩnh vực : TPT Đội Cấp học : Tiểu học Tên tác giả : Đơn vị công tác : Trường Tiểu học Nguyễn Viết Xuân NĂM HỌC: 2022 - 2023 UBND THÀNH PHỐ GIA NGHĨA TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN VIẾT XUÂN SÁNG KIẾN Đề tài: KINH MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MÚA HÁT NGHIỆM TẬP THỂ TRONG CÔNG TÁC ĐỘI CHO HỌC SINH TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN VIẾT XUÂN Lĩnh vực : TPT Đội Cấp học : Tiểu học Tên tác giả : Đơn vị công tác : Trường Tiểu học Nguyễn Viết Xuân NĂM HỌC: 2022 - 2023 MỤC LỤC NỘI DUNG TRANG I Mở đầu 1 Lý chọn đề tài Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài Đối tượng nghiên cứu Giới hạn đề tài Phương pháp nghiên cứu II Nội dung Cơ sở lý luận Thực trạng 2.1 Thuận lợi 2.2 Khó khăn Mục tiêu cách thức thực biện pháp 3.1 Mục tiêu biện pháp 3.2 Cách thức thực biện pháp 3.3 Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu 24 III Kết luận, kiến nghị 29 Kết luận 29 Kiến nghị 29 Nhận xét hội đồng chấm sáng kiến cấp trường – cấp huyện 30 Tài liệu tham khảo 31 I MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Qua 90 năm Đội TNTP Hồ Chí Minh thành lập lãnh đạo Đảng, Bác Hồ dìu dắt Đồn TNCS Hồ Chí Minh, tổ chức Đội khơng ngừng lớn CỘ mạnh phát triển, trở thành tổ chức cần thiết quan trọng cho thiếu nhi Ngày giáo dục đào tạo Đảng Nhà nước quan tâm xem đầu tư cho giáo dục quốc sách hàng đầu Đặc biệt lớp lớp thiếu nhi, nhi đồng chủ nhân tương lai đất nước, người kế thừa nghiệp phát huy truyền thống cha anh Đáp ứng nhu cầu trên, mục tiêu giáo dục đào tạo nói chung giáo dục học sinh Tiểu học nói riêng có nhiệm vụ đào tạo người có tính tự chủ, động, sáng tạo, có kiến thức văn hóa Để làm tốt việc giáo dục học sinh tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh chiếm vị trí quan trọng lẽ nên hoạt động Đội cần phải đảm bảo tính lành mạnh, thu hút, gây hứng thú tính chất vui chơi giải trí Do để giúp học sinh hứng thú tham gia học tập hoạt động tập thể Tổng phụ trách đội cần có lực phương pháp tổ chức hoạt động Qua nhiều năm làm công tác Đội trường Nguyễn Viết Xuân – Thành phố Gia Nghĩa, việc tổ chức hoạt động vui chơi, tìm hiểu lịch sử Đảng, Đồn, Đội, Bác Hồ trước vào lớp sau học căng thẳng Liên đội thực khởi động múa hát tập thể thay cho động tác thể dục đầu để tránh nhàm chán, tạo khơng khí vui tươi sơi cho em Điều đó, địi hỏi người Giáo viên – Tổng phụ trách không ngừng học hỏi, tìm tịi, sáng tạo hoạt động Đội phong trào thiếu nhi nói chung hoạt động múa hát tập thể nói riêng Và lí mà tơi nghiên cứu chọn biện pháp “Một số biện pháp nâng cao chất lượng múa hát tập thể công tác Đội cho học sinh trường tiểu học Nguyễn Viết Xuân.” Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài - Tạo sân chơi vui tươi, lành mạnh, môi trường để học sinh giao lưu, học hỏi, trao đổi kinh nghiệm lẫn nhau, đồng thời giúp cho em đội viên rèn luyện kỹ tham gia hoạt động tập thể Góp phần định hướng giá trị thẩm mỹ cho học sinh nét đẹp học đường - Tạo phấn khởi cho học sinh tiết học tiếp theo, giúp em nhanh nhẹn hơn, tiếp thu tốt - Để cho em tiếp thu tốt học đạo đức, kiến thức nên biến học thơng qua ca, điệu múa, trị chơi Chính hoạt động khơng giúp em nhớ lâu, tiếp thu tốt mà giúp em chủ động, sáng tạo cách học mình, bên cạnh cịn tạo cho em có sân chơi thoải mái, bổ ích, phát huy lực, khiếu, sở trường - Giúp học sinh mạnh dạn, tích cực tham gia hoạt động Liên đội góp phần xây dựng Liên đội vững mạnh - Để đạt mục tiêu trên, người phụ trách cần thực nhiệm vụ sau : - Từ khó khăn việc tổ chức múa hát tập thể, Tổng phụ trách xây dựng giải pháp giúp học sinh thực tốt yêu cầu để nâng cao chất lượng múa hát tập thể Liên đội - Rèn cho học sinh kỹ tự học, tự chủ, biết cách tổ chức điều hành hoạt động tập thể cách hiệu - Vận dụng linh hoạt giải pháp để triển khai tốt đến đội viên, nhi đồng Đối tượng nghiên cứu - Học sinh toàn trường Liên đội Tiểu học Nguyễn Viết Xuân Giới hạn đề tài Năm học 2020 – 2021 Liên đội Tiểu học Nguyễn Viết Xuân – Thành phố Gia Nghĩa - Tỉnh Đăk Nông Phương pháp nghiên cứu + Phương pháp điều tra + Phương pháp quan sát + Phương pháp truyền + Phương pháp làm mẫu + Phương pháp thi đua khen thưởng + Phương pháp thống kê xử lý số liệu + Phương pháp phân tích tổng hợp II PHẦN NỘI DUNG Cơ sở lý luận Đối với lứa tuổi học sinh tiểu học dạng hoạt động có vai trị, tác dụng khác phát triển hình thành phẩm chất lực Những quan sát ngày cho thấy, trẻ em rung cảm suy nghĩ không giống người lớn, trẻ nhỏ không làm nhiều điều, có gì, làm gì, thay đổi có q trình sống hoạt động theo lứa tuổi… Trong trình học tập, em giáo dục hình thành phẩm chất lực thông qua môn học, hoạt động ngoại khóa, chuyên đề, giao lưu, diễn đàn Chẳng hạn, học sinh tiểu học vừa Đội viên TNTP Hồ Chí Minh vừa thành viên đội ngũ phụ trách Sao, vừa thành viên câu lạc đội nhóm… Khi học sinh tham gia buổi sinh hoạt lớp, sinh hoạt Đội… Những việc em làm, ý kiến, hành động tập thể kiểm tra đánh giá Muốn vậy, trước hết địi hỏi người phụ trách phải có khả xây dựng tập thể, học sinh tốt, có yêu cầu chặt chẽ học sinh cơng việc, phải có lãnh đạo thống nhất, học sinh phải bình đẳng trước tập thể Hoạt động Đội TNTP Hồ Chí Minh đường giáo dục khơng thể thiếu q trình giáo dục trẻ em Bởi trẻ em trình giáo dục để phát triển trí tuệ, phẩm chất, lực phải nhiều đường khác Đối với Đội TNTP Hồ Chí Minh phương pháp giáo dục thông qua hoạt động thực tiễn Đội tự rèn luyện đội viên Chính cơng tác Đội Đảng ta Bác Hồ coi nghiệp đào tạo lớp người cho xã hội 2.Thực trạng vấn đề nghiên cứu : 2.1 Thuận lợi: * Đối với nhà trường - Các hoạt động, phong trào tổ chức thuận lợi Đơn vị trường nằm trung tâm thành phố nên trình độ dân trí, cở sở vật chất đảm bảo Ln chi bộ, ban giám hiệu, ban ngành đoàn thể, đặt biệt tổ chức Đoàn niên đạo, dìu dắt quan tâm sâu sắc - Cơ sở vật chất, sân chơi bãi tập, đồ dùng, thiết bị phục vụ cho dạy học, hoạt động Đội đảm bảo, đáp ứng tối thiểu nhu cầu dạy học giáo viên học sinh nhà trường * Đối với Tổng phụ trách đội - Thường xuyên tổ chức tập huấn chương trình, hát, múa tập thể cho anh chị phụ trách đội hình mẫu - Giáo viên ln nhiệt huyết, ln quan tâm yêu nghề * Đối với anh chị phụ trách - Nhà trường có đội ngũ cán bộ, giáo viên đạt chuẩn chuẩn trình độ, có phương pháp làm việc khoa học, phương pháp giảng dạy hay, có tâm với nghề, hồn thành xuất sắc nhiều nhiệm vụ giao * Đối với học sinh - Học sinh ngoan, hiền, lễ phép, tham gia học tập sinh hoạt nghiêm túc, tích cực, tạo động lực cho việc tham gia hoạt động trải nghiệm - Học sinh thích tham gia hoạt động tập thể múa, hát, sinh hoạt trò chơi nên thuận lợi cho việc tổ chức buổi múa hát tập thể 2.2 Khó khăn: - Phối hợp, hướng dẫn tập luyện cho đội ngũ anh chị phụ trách lớp chưa nhịp nhàng - Thời gian tập luyện dành cho hoạt động múa hát tập thể cịn - Một số anh (chị) phụ trách đứng lớp lớn tuổi nên ngại hoạt động làm ảnh hưởng không nhỏ tới việc sinh hoạt tập thể làm hạn chế hứng thú em - Các em khối 1,2 lại nhỏ Học sinh lúng túng, e ngại trọng việc tập múa hát - Học sinh đông nên việc thực tồn Liên đội khó khăn Trong trường tiểu học, hoạt động tập thể hoạt động ngoại khóa hấp dẫn khơng thể thiếu với em nhỏ, chiếm vị trí quan trọng hoạt động chung nhà trường Nhờ tính chất phong trào cộng đồng, dễ tham gia mà hoạt động múa hát tập thể thu hút em, góp phần giáo dục tồn diện cho em, làm hài hịa hoạt động trẻ em Những em nhút nhát, thiếu tự tin thêm lạc quan, mạnh dạn hoạt động hòa nhập cộng đồng Hoạt động múa hát tập thể tạo môi trường học tập sôi nổi, thân thiện để học sinh phát huy tinh thần đồn kết, gắn bó thi đua lớp Từ dễ dàng việc đánh giá lực em Thông qua nội dung hát, múa hoạt động kết hợp với âm nhạc, giáo dục học sinh tình cảm sáng, lành mạnh, phát triển trí tuệ, làm phong phú đời sống tinh thần, hướng tới giáo dục đạo đức, thẩm mĩ cho em Từ thực tiễn nêu trên, nên việc tìm kiếm “Một số biện pháp nâng cao chất lượng múa hát tập thể công tác Đội cho học sinh trường Tiểu học Nguyễn Viết Xuân” giúp em học sinh Liên đội Tiểu học Nguyễn Viết Xuân giải khó khăn cần thiết * Kết khảo sát trước thực biện pháp: Tham gia thực Khối I Khối II Khối III Khối IV Khối V Thực tốt 28/91 24/72 29/83 40/95 41/89 đạt 30,7% đạt 33,3% đạt 34,9% đạt 42,1% đạt 46% Thực 25/91 đạt 27,4% Thực chưa 38/91 đạt 41,7% 20/72 23/83 33/95 27/89 đạt 27,7% đạt 27,7% đạt 34,7% đạt 30,3% 29/72 31/83 22/95 20/89 đạt 40,2% đạt 37,3% đạt 23,1% đạt 22,4% - Khi tổ chức khảo sát tình hình cho thấy em lúng túng, ngại ngùng - Đặc biệt có em biểu khơng thích - Để giúp học sinh khắc phục tình trạng trên, trước hết phải tìm hiểu nguyên nhân tồn đâu? Do giáo viên tổng phụ trách hay học sinh? Tại em lại không hứng thú tham gia hiệu khơng cao? Qua q trình tổ chức thực tìm hiểu tơi nhận thấy ngun nhân chủ yếu sau : * Nguyên nhân khách quan : - Học sinh học chia cách hai phân hiệu nên việc triển khai tập luyện khó khăn - Trong trình tập luyện học sinh tương đối nhiều nên việc triển khai tập luyện toàn liên đội không đạt hiệu - Các em khối 1,2,3 cịn nhỏ nên việc tiếp thu động tác cịn chậm - Cơ sở vật chất sân bãi tập chưa có bóng mát nên thời tiết cịn ảnh hưởng đến việc tập luyện - Âm loa máy chưa đảm bảo cho trình tổ chức tập luyện, đặc biệt phân hiệu lẻ khơng có âm thanh, loa máy nên việc tập luyện khó khăn * Nguyên nhân chủ quan : - Giáo viên đa số lớn tuổi ngại việc tập múa hát nên đa số cịn “khốn” cho Tổng phụ trách - Tổng phụ trách cịn lúng túng cơng tác đạo phối hợp với đoàn thể + Đội đỏ thường xuyên theo dõi, quan sát, kiểm tra, nhắc nhở từ ý thức, tác phong xếp hàng, tập trung sân tập, thực động tác nghiêm túc Chi đội với để ghi điểm buổi họp xây dựng kế hoạch thống + Trong trình theo dõi thấy có em học sinh khơng tập, đùa nghịch hàng, làm công việc khác Ban huy Chi đội cần báo cáo cho giáo viên Sau buổi tập kết thúc, cuối buổi Tổng phụ trách cần phải có nhận xét đánh giá kết buổi tập Cần phải khen em trước, sau rút kinh nghiệm lớp, học sinh thực chưa tốt bạn để tìm hướng giải + Kiểm tra uốn nắn, động viên, bước quan trọng + Tổng phụ trách phải thường xuyên kết hợp với giáo viên chủ nhiệm tranh thủ tiết sinh hoạt lớp, ôn cho em ơn luyện, củng cố hiệu tốt + Hoặc tổng phụ trách tranh thủ kết hợp với thầy cô dạy môn thể dục để kiểm tra uốn nắn cho em… + Đặc biệt giáo viên động viên khuyến khích em mạnh dạn hơn, tạo cho em khơng khí thoải mái, cần ý đến em nhút nhát khơng có khiếu múa hát Thường xun kiểm tra, đơn đốc, nhắc nhở Động viên, khuyến khích để em tham gia tập luyện Tìm chọn em có khiếu, biểu diễn tốt làm đội hình mẫu cần thiết mặt vừa nguồn lực giúp đỡ tổng phụ trách hướng dẫn thực mẫu, mặt gây hứng thú thi đua cho bạn, giúp em phát huy khả năng, khiếu thân + Một điều cần phải tránh là: Tổng phụ trách Đội không quát mắng học sinh trước tập thể, quát mắng em trước tâp thể nguy hiểm Vì lứa tuổi em dễ bị kích động, suy nghĩ chưa mang tính ổn định, dẫn đến rủi ro khơng đáng có *Xây dựng đội hình kiểu mẫu: - Lựa chọn em học sinh có khiếu tốt việc thực động tác mạnh dạn trước tập thể - Hướng dẫn thành thạo cho đội hình kiểu mẫu, để tập em đứng trước hàng làm mẫu cho bạn múa theo - Tập luyện kỹ cho em từ lời hát động tác, trau chút động tác kết hợp chân - tay - đầu - ánh mắt - nét mặt phải kết hợp nhịp nhàng để em thể không bị sai nhỡ nhịp Tập luyện cho đội hình kiểu mẫu Biện pháp : Tạo sân chơi bổ ích cho học sinh thơng qua hội thi, hội diễn Để thực tốt có chất lượng việc triển khai múa hát tập thể nhà trường, việc xây dựng kế hoạch, nội dung áp dụng hình thức tập luyện, thường xuyên tổ chức cho học sinh múa hát tiết sinh hoạt Đội, Sao Tơi cịn khuyến khích học sinh tham gia câu lạc âm nhạc, tham gia hội thi, hội diễn nhà trường cấp phát động từ giúp học sinh có hứng thú việc tập luyện múa hát tập thể Học sinh khối thực múa hát tập thể sinh hoạt Đội - Tham gia hội thi múa hát sân trường: Hội thi múa hát sân trường hoạt động văn hóa có ý nghĩa sâu sắc nhằm động viên phát huy phong trào văn hóa, văn nghệ tập thể giáo viên học sinh Đồng thời hội để em học sinh tăng cường sức mạnh, đoàn kết giúp em có thêm phút thư giãn, giải trí bổ ích sau ngày học tập căng thẳng Tạo điều kiện cho em có khiếu văn nghệ rèn luyện, thể tài thân, giúp nhà trường phát tài để bồi dưỡng tham gia hội thi nhà trường - Liên đội tổ chức hội thi múa hát tập thể dân vũ lớp đầu tư kĩ lưỡng trang phục, đạo cụ cách thức dàn dựng nội dung - Hội thi kết thúc khơng khí vui tươi, đầm ấm, để lại nhiều cảm xúc lòng người xem Ban giám khảo đánh giá cao Kết Hội thi, BTC trao giải sau: giải nhất, giải nhì, giải ba giải khuyến khích cho lớp đạt giải hội thi Học sinh tham gia Hội thi múa hát sân trường cấp trường Lớp 4A2 tham gia biểu diễn chương trình Tết trung thu Ngoài hội thi múa hát tập thể Liên đội cịn lựa chọn bạn có khiếu thành lập câu lạc sở thích để tập luyện chọn đặc sắc lớp tham gia biểu diễn đồng diễn ngày hội, ngày lễ…… Học sinh tham gia câu lạc nhảy sạp 3.3 Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu Sau áp dụng giải pháp trên, đến cuối năm học 2020 -2021 Tôi nhận thấy kết thay đổi rõ rệt: * Kết đạt sau áp dụng: Tham gia thực Khối I Khối II Khối III Khối IV Khối V Thực tốt Thực 51/91 40/72 đạt 56,1% đạt 55,6% đạt 60,2% đạt 61,1% đạt 71,9% 38/91 31/72 đạt 41,7% đạt 43,1% đạt 39,8% đạt 38,9% đạt 28,1% Thực chưa 2/91 đạt 2,2% 50/83 33/83 58/95 37/95 64/89 25/89 1/72 0/83 0/95 0/89 đạt 1,3% đạt 0% đạt 0% đạt 0% Giải Nhất văn nghệ Tuần văn hóa – Thể thao TTN tỉnh Đắk Nông Giáo viên học sinh múa hát sân trường Học sinh toàn trường thực múa hát tập thể trước vào lớp Phát huy kết đạt năm học 2020 -2021; năm học 2021-2022 đến Tôi tiếp tục triển khai, áp dụng biện pháp đạt kết sau: Hội thi văn nghệ Chào mừng 40 ngày nhà giáo Việt nam 20/11 Có thể thấy việc áp dụng biện pháp mang lại kết cao việc tổ chức múa hát tập thể Liên đội, bên cạnh em cịn hứng thú tích cực tham gia phong trào Đội hăng say học tập Sau triển khai đề tài, áp dụng kinh nghiệm thân vào thực hiện, nhận thấy việc thực múa hát tập thể Liên đội có chuyển biến rõ rệt, việc thực múa hát tập thể học sinh tốt hơn, chuẩn xác nhiều trước áp dụng Hoạt động múa hát sân trường Trường Tiểu học Nguyễn Viết Xuân thu thành đáng khích lệ Học sinh tồn trường nhớ biểu diễn tốt động tác, múa đẹp, tạo phong trào múa hát, học tập sôi nổi, thú vị trường học Các em phát huy khiếu thân, mạnh dạn, tự tin, đoàn kết tham gia hoạt động giáo dục Các em biết yêu thương, chia sẻ, có trách nhiệm với thân, bạn bè, trường lớp, từ nâng cao chất lượng học tập Qua trình nghiên cứu, thiện giải pháp cho thấy hoạt động múa hát sân trường cịn tạo mơi trường học tập sôi nổi, thuận lợi để học sinh phát huy tinh thần đồn kết, gắn bó thi đua lớp Từ giúp giáo viên dễ dàng việc đánh giá lực em Với điệu múa “Cháu hát đảo xa”, “ Ở trường cô dạy em thế”, “Sao vui em”, “Khăn quàng thắp sáng bình minh”, với nội dung hát hoạt động kết hợp với âm nhạc giáo dục học sinh tình cảm sáng, lành mạnh, phát triển trí tuệ, làm phong phú đời sống tinh thần, hướng tới giáo dục đạo đức, thẩm mĩ cho em Sau học lớp, học sinh giáo viên có phần căng thẳng Được múa hát, vui chơi điều kiện tốt để em thư giãn, lấy lại cân tâm lý để tiếp thu tốt học Bên cạnh đó, hoạt động múa hát tập thể cịn góp phần tích cực giúp học sinh ôn luyện, củng cố kiến thức, kỹ âm nhạc III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Kết luận Qua công tác Đội nói chung cơng tác tổ chức rèn kĩ hát múa tập thể nghi thức Đội nói riêng Những thành cơng Liên đội minh chứng thực tế trình rèn luyện kĩ đội viên nhà trường Từ nỗ lực, phấn đấu đầy tâm cao tất Anh (chị) phụ trách toàn Liên đội tạo bước tiến vượt bậc Từ sáng kiến kinh nghiệm mình, Tổng phụ trách Đội chứng minh cho trình dày cơng tìm tịi, học hỏi, tích lũy vốn kiến thức, hiểu biết để thực nghiệm cơng tác mình, kinh nghiệm nâng cao chất lượng kĩ nghi thức Đội hát múa tập thể sân trường cho tất em thiếu nhi góp phần khơng nhỏ vào thành tích chung Liên đội, thành cơng cho nhà trường Và lần khẳng định chất lượng đội viên Liên đội tiểu học Nguyễn Viết Xuân ngày nâng cao Bên cạnh kinh nghiệm giúp cho Tổng phụ trách, đội ngũ Anh (chị) phụ trách, Ban giám hiệu nhà trường nhận thức tốt vai trị cơng tác Đội, qua tạo điều kiện thuận lợi cho Đội viên sinh hoạt, vui chơi; đến với em tình thương trách nhiệm, động viên uốn nắn kịp thời nghệ thuật sư phạm thích hợp, chắn hiệu cơng tác tốt hơn, góp phần quan trọng nâng cao chất lượng học tập củng cố nề nếp nhà trường Kiến nghị * Đối với Anh (chị) phụ trách: Phải tự học hỏi khơng ngừng nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ cơng tác Đội, sưu tầm hình thức sinh hoạt nhằm bước nâng cao hiệu công tác tổ chức rèn kĩ hát múa tập thể, từ nâng cao hiệu việc rèn kĩ cho đội viên Quan tâm động viên, khích lệ kịp thời đội ngũ Ban huy Chi đội, hiểu nắm tâm tư, tình cảm, nguyện vọng em, lắng nghe giải thích cụ thể vướng mắc công tác Đội em nhằm giúp em thực nhiệm vụ tốt Giáo viên chủ nhiệm lớp phải ln quan tâm đến cơng tác Đội nói chung, việc rèn kĩ hát múa tập thể nghi thức Đội nói riêng, nhằm chỉnh sửa nội dung hình thức sinh hoạt Đội, làm cho cơng tác có chất lượng * Đối với cấp quản lý : Thường xuyên mở lớp tập huấn hát múa tập thể cho đội ngũ Tổng phụ trách nhằm giúp cho Tổng phụ trách nắm bắt chắn kĩ hát múa để từ có định hướng phương pháp thực đắn hơn, trọng tâm hiệu Trên biện pháp mà thân tơi thường xun áp dụng để nhằm nâng cao kết hoạt động thể dục múa hát tập thể trình hoạt động công tác đội, xin mạnh dạn đưa để trao đổi với đồng nghiệp Trong q trình viết sáng kiến kinh nghiệm khơng thể tránh khỏi sai sót, mong Hội đồng thi đua, đồng nghiệp đóng góp ý kiến phản hồi chân thành để sáng kiến hoàn thiện Tôi xin chân thành cảm ơn ! Đắk Nia, ngày 20 tháng 11 năm 2022 XÁC NHẬN CỦA NHÀ TRƯỜNG Người thực NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SÁNG KIẾN CẤP TRÊN CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN (Ký tên, đóng dấu) TÀI LIỆU THAM KHẢO STT Tên Tài Liệu Tác giả Năm xuất Điều lệ hướng dẫn thực TW Đoàn Tháng năm 2013 điều lệ Đội TNTP Hồ Chí Minh (sửa đổi) Sưu tầm hát thiếu nhi Sưu tầm động tác thể dục, múa Nhiều tác giả Nhiều tác giả Phương pháp thực hành nghi thức, nghi lễ Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh (sửa HĐĐ TW NXB Thanh Niên đổi) Sổ tay phụ trách Bùi Văn Ngợi NXB Thanh Niên ... ngại việc tập múa hát nên đa số “khốn” cho Tổng phụ trách - Tổng phụ trách cịn lúng túng công tác đạo phối hợp với đoàn thể Là giáo viên Tổng phụ trách cần phải ln có cách làm mới, sáng tạo,... sân chơi bãi tập, đồ dùng, thi? ??t bị phục vụ cho dạy học, hoạt động Đội đảm bảo, đáp ứng tối thi? ??u nhu cầu dạy học giáo viên học sinh nhà trường * Đối với Tổng phụ trách đội - Thường xuyên tổ chức... huấn cho Anh (chị) phụ trách Ban huy Liên đội: Sau xây dựng kế hoạch cụ thể, Liên đội triệu tập Anh (chị) phụ trách Ban huy Chi – Liên đội để triển khai tập huấn nội dung cần thi? ??t như: - Chuẩn
