(SKKN HAY NHẤT) vai trò của phó giám đốc chuyên trách trong việc tổ chức thực hiện nhiệm vụ của trung tâm học tập cộng đồng cấp xã

MỤC LỤC I.Mở đầu………………………………………………………………………….1 1.Lí chọn đề tài…………………………………………………………… Mục đích nghiên cứu………………………………………………………….2 Đối tượng nghiên cứu…………………………………………………………2 4.Phương pháp nghiên cứu…………………………………………………… II.Nội dung sáng kiến kinh nghiệm……………………………………… Cơ sở lý luận………………………………………………………………….3 2.Thực trạng TTHTCĐ trước thực sáng kiến kinh nghiệm… 3 Các giải pháp sử dụng việc tổ chức thực hoạt động TTHTCĐ cấp xã đạt kết cao…………………………………………… 4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm……………………………………….10 III Kết luận…………………………………………………………………… 10 1.Đánh giá giải pháp thực hiện………………………………………… 10 Bài học kinh nghiệm rút q trình thực thành cơng xuất sắc nhiệm vụ TTHTCĐ xã Lam Sơn……………………………….11 Ý kiến đề xuất…………………………………………………………… 12 TÀI LIỆU THAM KHẢO…………………………………………………… LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com I PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trung tâm HTCĐ sở giáo dục thường xuyên thuộc hệ thống giáo dục quốc dân Là sở giáo dục tự chủ cộng đồng, cộng đồng UBND xã trực tiếp quản lý, chịu quản lý hỗ trợ nhà nước quản lý chun mơn phịng GD&ĐT Đồng thời phát huy vai trò lãnh đạo, quản lý cấp Ủy Đảng, quyền xã tham gia đóng góp nhân dân để xây dựng, tổ chức hoạt động phát triển Trung tâm theo chế nhà nước nhân dân làm Hoạt động Trung tâm HTCĐ nhằm tạo hội, tạo điều kiện thuận lợi cho người lứa tuổi, trình độ cộng đồng học tập thường xuyên, học suốt đời để góp phần nâng cao dân trí, đào tạo bồi dưỡng chỗ nguồn nhân lực phục vụ cho phát triển kinh tế xã hội, xây dựng khối đoàn kết toàn dân, xây dựng đời sống văn hóa, nâng cao mức sống vật chất đời sống tinh thần người dân Góp phần đẩy mạnh phong trào học tập suốt đời gia đình, dòng họ, cộng đồng xây dựng xã hội học tập từ sở, xây dựng nông thôn Căn vào vị trí chức nhiệm vụ Trung tâm học tập công đồng(TTHTCĐ) cấp xã Việc tổ chức thực nhiệm vụ hàng năm trung tâm có đạt hiệu hay không Ban giám đốc quản lý điều hành thực Giám đốc Trung tâm chủ tịch, phó chủ tịch UBND xã kiêm nhiệm Phó giám đốc chun mơn hiệu trưởng phó hiệu trưởng trường THCS Tiểu học kiêm nhiệm Phó giám đốc chuyên trách chủ tịch phó chủ tịch hội khuyến học xã với giáo viên điều động biệt phái đội ngũ báo cáo viên cán công chức cấp xã kiêm nhiệm thực nhiệm vụ Trung tâm hàng năm Chính nhiệm vụ Phó giám đốc chun trách vơ nặng nề quan trọng cả, người phải có quản lý hoạt động Trung tâm Giúp giám đốc triển khai kế hoạt động trung tâm, thay mặt giám đốc điều hành hoạt động Trung tâm Giám đốc ủy quyền Thực tế trung tâm HTCĐ xã Lam Sơn trước nhiều Trung tâm HTCĐ xã huyện hoạt động chưa có hiệu cao Bởi lẽ phó Giám đốc chuyên trách chưa hiểu rõ vai trò trách nhiệm việc tổ LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com chức thực nhiệm vụ trung tâm hàng năm, chưa sâu sát với nhu cầu học tập người dân để nâng cao dân trí, phát triển kinh tế xóa đói giảm nghèo Đồng thời chưa có giải pháp thực tốt để đạt kết cao Nhiều trung tâm HTCĐ xã đào tạo nghề không gắn với đặc điểm thực tiễn phát triển địa phương, không tận dụng mạnh địa phương Kết phận người lao động học nghề xong khơng có việc làm gây lãng phí nguồn lực Trong thực tế nhu cầu phát triển kinh tế xã hội, quốc phòng an ninh đáp ứng nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước hội nhập quốc tế ngày cao Chính vai trị phó giám đốc chun trách TTHTCĐ xã cần nâng cao, cần thiết để TTHTCĐ phát triển bền vững Bản thân giaó viên nghỉ hưu, đảm nhiệm chức chủ tịch hội Khuyến học xã, phó giám đốc chuyên trách TTHTCĐ 10 năm qua trăn trở suy nghĩ làm để làm tốt công tác giao, xuất phát từ lý nên tơi chọn đề tài “Vai trị Phó giám đốc chun trách việc tổ chức thực nhiệm vụ Trung tâm học tập cộng đồng cấp xã”, với mong muốn chia sẻ, trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp thực tốt nhiệm vụ Mục đích nghiên cứu Đưa số giải pháp đổi công tác tổ chức thực nhiệm vụ Trung tâm nhằm nâng cao kết hoạt động TTHTCĐ cấp xã Tìm hiểu thực trạng việc tổ chức thực Phó Giám đốc chuyên trách địa bàn huyện năm qua Phân tích, so sánh, tổng hợp, đánh giá, đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao kết hoạt động TTHTCĐ huyện Ngọc Lặc Đối tượng nghiên cứu Các giải pháp giúp công việc quản lý điều hành hoạt động TTHTCĐ đạt kết cao Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu văn - Phương pháp thu thập, xử lý thông tin - Phương pháp lập kế hoạch LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Phương pháp phân tích, đánh giá tổng hợp II NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 1.Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm + Phó giám đốc chuyên trách TTHTCĐ trực tiếp phụ trách số mặt hoạt động Trung tâm giải có hiệu công việc phân công Thay mặt giám đốc điều hành hoạt động trung tâm + Nhiệm vụ TTHTCĐ: - Tổ chức điều tra nhu cầu học tập người dân cộng đồng, xây dựng kế hoạch trung tâm điều kiện đảm cho kế hoạch hoạt động phù hợp nhóm đối tượng địa phương - Trên sở kế hoạch xây dựng, tổ chức thực hoạt động giáo dục lựa chọn hình thức hoạt động phù hợp theo phương châm “cần học nấy” thu hút đông đảo người học, nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục để đảm bảo cho Trung tâm hoạt động liên tục, bền vững 2.Thực trạng TTHTCĐ trước thực sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Thuận lợi a Lãnh đạo cấp, ngành, nghiệp giáo dục đào tạo nhận quan tâm Đảng úy, HĐND, UBND, tổ chức đoàn thể nhân dân, tạo điều kiện để giáo dục ngày phát triển Mục tiêu chung Đảng ủy, quyền địa phương khơng ngừng phát triển kinh tế, văn hóa xã hội, quốc phịng an ninh xã nhà Các ban ngành đồn thể toàn thể nhân dân nhận thức rõ vai trò trách nhiệm nghiệp giáo dục hiểu rõ cần thiết, tầm quan trọng việc học TTHTCĐ cấp xã Nhu cầu học người lao động ngày cao để phát triển kinh tế gia đình xã hội, cơng tác xã hội hóa gi dục tiếp tục trì, phát huy, huy động nguồn lực đóng góp nhân dân cho nghiệp giáo dục b Các điều kiện tình hình kinh tế xã hội địa phương Ngọc Lặc năm trở lại có chuyển mạnh mẽ phát triển kinh tế, đầu tư công ty, tổ chức vào Ngọc Lặc ngày nhiều LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tình hình trị an ninh trật tự, an tồn xã hội giữ vững Nhân dân yên tâm lao động, sản xuất, tin tưởng vào lãnh đạo Đảng, nhà nước, thực sống làm việc theo pháp luật nhà nước 2.2 Khó khăn - Một số người dân chưa hiểu sâu sắc cần thiết học tập TTHTCĐ hiệu đem lại - Báo cáo viên giáo viên kiêm nhiệm, trình độ sư phạm nên lên lớp cịn khó khăn chưa đem lại hiệu cao - Cơ sở vật chất để mở lớp trung tâm thiếu thốn phải mượn địa điểm nhà văn hóa thơn - Một số xã lãnh đạo chưa thực quan tâm, đạo liệt việc thực nhiệm vụ TTHTCĐ 2.3 Nguyên nhân - Vai trò lãnh đạo Ban giám đốc việc thực nhiệm vụ TTHTCĐ hàng năm hạn chế, phó giám đốc chun trách chưa tìm tịi nghiên cứu kỹ nhiệm vụ - Người lao động người dân chưa nghe tuyên truyền sâu rộng, đa dạng phong phú - Cấp ủy Đảng, quyền chưa sâu sát đạo hoạt động TTHTCĐ - Sự phối hợp tổ chức trị xã hội với TTHTCĐ chưa thực thường xuyên, liên tục Các giải pháp sử dụng việc tổ chức thực hoạt động TTHTCĐ cấp xã đạt kết cao 3.1.Giải pháp 1: Công tác tuyên truyền Chú trọng việc tuyên truyền giáo dục tổ chức Đảng, quyền tồn dân với nhiều hình thức phù hợp, thiết thực để người dân nhận thức rõ vai trò việc học thường xuyên, học suốt đời, xây dựng xã hội học tập, hiểu vị trí, vai trị TTHTCĐ sở giáo dục thường xuyên, gắn kết với giáo dục quy, vừa đáp ứng yêu cầu xã hội, vừa đáp ứng yêu cầu cá nhân Từ LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com nhân dân tìm đến TTHTCĐ để tăng kiến thức, kỹ kinh nghiệm đời sống sản xuất, phát triển kinh tế 3.2 Giaỉ pháp 2: Tham mưu cho cấp ủy Đảng, quyền Thường xuyên quan tâm đạo để người dân tích cực tham gia học tập thường xuyên, học liên tục, học suốt đời để phát triển kinh tế gia đình xã hội, góp phần xây dựng xã hội học tập, xây dựng nông thôn 3.3 Giải pháp 3: Tìm hiểu nhu cầu học tập người dân Giáo viên điều động với trưởng tiểu ban tổ chức trị xã hội xã, thơn trực tiếp đến tận người dân tìm hiểu nhu cầu thực tế “cần học nấy” để phát triển kinh tế, xóa đói giảm nghèo, xây dựng xã hội học tập, xây dựng nông thôn Cụ thể: + Tiểu ban giáo dục trị, thời pháp luật : Căn vào thị, nghị Đảng, nhà nước địa phương để đăng ký mở lớp chuyển giao cho nhân dân hiểu rõ thực chủ trương đường lối Đảng, nhà nước đồng thời hiểu rõ trách nhiệm người cán Đảng viên người công dân Thực pháp luật nghĩa vụ người dân + Tiểu ban khoa học kỹ thuật : Hội Nông dân, hội làm vườn xã tìm hiểu thực tế nhu cầu người dân xã Điều tra nhân dân có nhu cầu học tìm hiểu, nâng cao kiến thức chăn nuôi, trồng trọt, vận dụng khao học kỹ thuật vào trồng trọt, chăn nuôi để tăng xuất, phát triển kinh tế Trên sở đăng ký mở lớp cho năm học LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Hội Khuyến học đài truyền hình tỉnh Thanh Hóa tham quan đưa tin mơ hình trồng ăn xã Lam Sơn + Tiểu ban dạy nghề tạo việc làm : LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Đoàn niên xã phụ trách điều tra tìm hiểu nhu cầu cần học nghề phù hợp để tạo việc làm nghề mộc, nghề điện dân dụng, nghề sửa chữa ôtô nghề nuôi ong mật, nghề trồng nấm sò rơm, nghề lái xe, cạo mủ cao su Trên sở nhu cầu học nghề niên số người dân tiểu ban đăng ký kế hoạch mở lớp năm học Bế giảng lớp học nuôi ong mật bvà trao chứng cho học viên xã Lam Sơn + Tiểu ban xóa mù chữ, tin học, ngoại ngữ Giáo viên điều động giáo viên nhà trường THCS, Tiểu học, Mầm non, vào điều tra PCGD – XMC điều tra đến hộ gia đình xã, để huy động học sinh lớp đạt kế hoạch phổ cập mức độ Nâng cao trình độ tin học, ngoại ngữ cho giáo viên, cán niên + Tiểu ban chăm sóc sức khỏe, văn hóa xã hội (chuyên đề giáo dục môi trường, chất lượng sống) Trạm y tế, Ban văn hóa xã tìm hiểu nhu cầu người dân Căn vào hoàn cảnh thời điểm để giúp người dân hiêu rõ nguyên nhân cách phòng trành bệnh LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com theo mùa để bảo vệ sức khỏe, tạo moi trường sạch, không ô nhiễm, không dịch bệnh Đồng thời tìm hiểu văn hóa tín ngưỡng để ngăn chặn văn hóa lai căng đồng thời tuyên truyền bảo vệ di sản văn hóa dân tộc Từ lên kế hoạch mở lớp cho tiểu ban * Sau thời gian giáo viên điều động, thành viên tiểu ban phân công tìm hiểu thực tế nhu cầu học tập nhân dân tổng hợp đăng ký mở lớp tiểu ban mình, nộp ban giám đốc Trung tâm Giáo viên điều động Ban giám đốc Trung tâm làm kế hoạch mở lớp cho năm học mới, UBND xã xác nhận có phê duyệt Phịng GD&ĐT huyện 3.4 Giải pháp 4: Ban giám đốc lập kế hoạt động hàng năm Trung tâm Căn vào đăng ký tiểu ban, Đảng ủy, UBND phòng Giáo dục phê duyệt Tổ chức triển khai lớp học địa điểm phù hợp Các tiểu ban vào kế hoạch đăng ký để thực hàng năm, đồng thời bổ xung vào kế hoạch cần thiết Trung tâm tổ chức họp hàng tháng để nhận xét đánh gía hoạt động, rút ưu nhược điểm để phục vụ tốt cho hoạt động năm sau.Ban giám đốc giáo viên điều động thường xuyên đến lớp học để kiểm tra nắm bắt tình hình giảng dạy giáo viên học tập học viên Góp ý kiến, rút kinh nghiệm thực sau buổi học 3.5 Giải pháp 5: Sự phối hợp TTHTCĐ với tổ chức trị xã hội xã, thơn thường xuyên, chặt chẽ, tạo sức mạnh tổng hợp thúc đẩy người dân tích cực tham gia học tập, thực tốt nghĩa vụ người cơng dân, góp phần xây dựng xã hội học tập Trong hội Khuyến học đóng vai trị nịng cốt, ln tổ chức thực định 89, định 281 thủ tướng phủ, định 448 Trung ương hội Khuyến học Việt Nam, TT44 Bộ GD&ĐT, hàng năm tổng kết biểu dương khen thưởng cá nhân, tập thể có thành tích xuất sắc, tiêu biểu 3.6 Giải pháp 6: TTHTCĐ hàng năm tổ chức tập huấn cho giáo viên, báo cáo viên nội dung hoạt động “Cộng đồng học tập “ cấp xã, LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com TTHTCĐ Từ có nội dung giảng dạy phù hợp lựa chọn phương pháp truyền đạt kiến thức cho học viên đạt kết cao Lớp học tập huấn nội dung hoạt động Cộng đồng học tập TTHTCĐ xã Lam Sơn 3.7 Giải pháp 7: TTHTCĐ tổ chức tự kiểm tra hồ sơ sổ sách tiểu ban trước sơ kết tổng kết năm học Thực thi đua khen thưởng kịp thời, động viên cá nhân, gia đình, cộng đồng, đơn vị thực tốt việc học tập thường xuyên, học liên tục, học suốt đời LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Hiệu sáng kiến kinh nghiệm 4.1 Sáng kiến kinh nghiệm áp dụng TTHTCĐ xã Lam Sơn huyện Ngọc Lặc Đối tượng học cán nhân dân người lao động nông thôn 4.2 Kết đem lại TTHTCĐ xã Lam Sơn + Số người tham gia học tập TTHTCĐ xã ngày tăng cao, số người tham gia học tập từ 70% tăng lên 85% TTHTCĐ mở nhiều lớp nghề cho lao động nông thôn như: nghề lái oto, nghề điện, nghề may…Trồng trọt, chăn nuôi, nghề “nuôi ong mật” , nghề trồng nấm sò rơm…Hiện thành lập hợp tác xã nuôi ong mật với vốn đầu tư 837.900.000đ Số người độ tuổi lao động đào tạo nghề 82,2% có việc làm ổn định thu nhập cao TTHTCĐ xã Lam Sơn ln hồn thành xuất sắc nhiệm vụ hàng năm cấp khen thưởng Năm 2020 Chủ tịch UBND tỉnh tặng khen công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn +Về phát triển kinh tế xã hội xã Số hộ nghèo từ 2,63% đến năm 2020 tỉ lệ hộ nghèo giảm đến mức tối thiểu 0,93% Kinh tế thu nhập bình quân đầu người xã từ 24.500.000đ/người/năm đến năm 2020 thu nhập 46.000.000/người/năm.Số hộ giàu tăng lên rõ rệt đạt 70%, hộ trung bình 30% Có nhiều gia đình thu nhập hàng năm từ 400 – 500 triệu đồng Đối với mơ hình học tập, 95% hộ gia đình xã đạt danh hiệu Gia đình học tập(GĐHT), 100% cộng đồng học tập thôn đạt Cộng đồng học tập, 100% đơn vị học tập đạt đơn vị học tập Cộng đồng học tập cấp xã đạt loại tốt, dẫn đầu toàn huyện Cơ sở vật chất xã, thôn ngày đầy đủ, trường học đạt chuẩn quốc gia, xã phấn đấu đạt nông thôn nâng cao vào năm 2022 III KẾT LUẬN Đánh giá giải pháp thực hiện: Các biện pháp tổ chức thực Phó giám đốc chuyên trách TTHTCĐ cấp xã nêu sát thực tiễn nhu cầu phát triển kinh tế xã hội, an LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ninh quốc phòng nhân dân xã, đáp ứng nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, góp phần vào xây dựng xã hội học tập, xây dựng nông thôn Những biện pháp thực đạt kết TTHTCĐ xã Lam Sơn, điều chứng tỏ việc thực khả thi nhân rộng phát triển TTHTCĐ xã huyện Bài học kinh nghiệm rút qua trình thực thành công xuất sắc nhiệm vụ TTHTCĐ xã Lam Sơn Một là: Làm tốt công tác tuyên truyền sâu rộng, nâng cao nhận thức cho cán Đảng viên nhân dân xây dựng xã hội học tập, học tập suốt đời, đào tạo nghề cho lao động nông thôn, phát động thành phong trào rộng khắp phong trào toàn xã hội học tập với phương châm “cần học nấy” TTHTCĐ phải điều tra nhu cầu học tập người dân, từ xây dựng kế hoạch cho phù hợp với thực tế Ban giám đốc Trung tâm thường xuyên đạo kịp thời có hiệu việc tổ chức thực kế hoạch tiểu ban Hai là: Có quan tâm lãnh đạo, đạo sát Đảng, quyền Đảng ủy phải có thị, nghị chuyên đề xã hội học tập, dạy nghề cho lao động nơng thơn quyền hàng năm có kế hoạch tổ chức thực hiện, có sơ kết tổng kết, khen thưởng kịp thời Ba là: Phải có vào liệt hệ thống trị hội Khuyến học đóng vai trị nịng cốt, cấp ủy chi thôn phối hợp điều tra khảo sát nhu cầu học nghề lao động nông thôn Bốn là: Đào tạo nghề phải gắn với nhu cầu thực tiễn phát triển kinh tế xã hội địa phương, đồng thời gắn với định hướng nghề nghiệp giải việc làm ổn định lâu dài Có thực thành công chủ trương Đảng, nhà nước, xây dựng nước trở thành xã hội học tập, thực mục tiêu nâng cao dân trí, đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, bồi dưỡng nhân tài để xây dựng quê hương đất nước ngày giàu đẹp TTHTCĐ xã Lam Sơn thực điểm đến tin cậy Trung tâm HTCĐ xã huyện đến tham quan học tập LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Ý kiến đề xuất 2.1.Đối với ngành giáo dục - Tiếp tục phát triển bền vững TTHTCĐ xã thiết phải có giaó viên điều động biệt phái - Phó giám đốc chun trách phải người tồn năng, tồn lực, chun sâu khơng phải cán cơng chức kiêm nhiệm Có tổ chức thực tốt nhiệm vụ TTHTCĐ - Hàng năm phải tập huấn thường xuyên cho Ban giám đốc, giáo viên điều động để nâng cao kiến thức, lực lãnh đạo tổ chức thực nhiệm vụ Trunng tâm 2.2.Đối với nhà nước lãnh đạo cấp xã - Nhà nước phải đầu tư sở vật chất cho TTHTCĐ, thay sở vật chất hạn cách kịp thời - Kinh phí hoạt động để mở lớp TTHTCĐ ỏi, nhà nước phải tăng kinh phí hoạt động hàng năm đáp ứng nhu cầu học tập người dân Đồng thời có nhiều chương trình mở lớp học nghề kinh phí nhà nước cấp - Đối với UBND xã Phải quan tâm đạo phối hợp tổ chức trị xã hội Xây dựng hỗ trợ kinh phí cho Trung tâm hoạt động xã hội hóa nguồn lực từ sở đống góp nhân dân Lam Sơn, ngày 19 tháng năm 2021 Xác nhận Giám đốc TTHTCĐ Tôi xin cam đoan, sáng kiến kinh nghiệm viết không chép nội dung người khác Người viết Trịnh Đạt Tâm Vũ Thị Lan TÀI LIỆU THAM KHẢO Quy chế tổ chức hoạt động TTHTCĐ xã, phường, thị trấn LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Quyết định 89, đinh 281 thủ tướng phủ Quyết định 448 trung ương hội khuyến học Việt Nam, TT 44 Bộ GD&ĐT, Hướng dẫn 977 UBND tỉnh Thanh Hóa LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH THANH HĨA PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN NGỌC LẶC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM VAI TRỊ CỦA PHĨ GIÁM ĐỐC CHUYÊN TRÁCH TRONG VIỆC TỔ CHỨC THỰC HIỆN NHIỆM VỤ CỦA TRUNG TÂM HỌC TẬP CỘNG ĐỒNG CẤP XÃ Họ tên: Vũ Thị Lan Chức vụ: Phó giám đốc chuyên trách TTHTCĐ xã Đơn vị: Trung tâm HTCĐ xã Lam Sơn, huyện Ngọc Lặc SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lí THANH HĨA, NĂM 2021 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... NGHIỆM VAI TRÒ CỦA PHÓ GIÁM ĐỐC CHUYÊN TRÁCH TRONG VIỆC TỔ CHỨC THỰC HIỆN NHIỆM VỤ CỦA TRUNG TÂM HỌC TẬP CỘNG ĐỒNG CẤP XÃ Họ tên: Vũ Thị Lan Chức vụ: Phó giám đốc chuyên trách TTHTCĐ xã Đơn vị: Trung. .. cộng đồng xây dựng xã hội học tập từ sở, xây dựng nông thơn Căn vào vị trí chức nhiệm vụ Trung tâm học tập công đồng( TTHTCĐ) cấp xã Việc tổ chức thực nhiệm vụ hàng năm trung tâm có đạt hiệu hay. .. mơ hình học tập, 95% hộ gia đình xã đạt danh hiệu Gia đình học tập( GĐHT), 100% cộng đồng học tập thôn đạt Cộng đồng học tập, 100% đơn vị học tập đạt đơn vị học tập Cộng đồng học tập cấp xã đạt