UBND TỈNH LÀO CAI UBND TỈNH LÀO CAI SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Số 1627/SGD&ĐT GDTrH V/v Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ CNTT năm học 2017 2018 L[.]
UBND TỈNH LÀO CAI SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Số: 1627/SGD&ĐT-GDTrH Lào Cai, ngày 22 tháng năm 2017 V/v: Hướng dẫn thực nhiệm vụ CNTT năm học 2017 -2018 Kính gửi: - Các phòng GD&ĐT huyện/thành phố; - Các đơn vị trực thuộc Sở GD&ĐT; - Các trung tâm GDNN&GDTX Căn công văn số 4116/BGDĐT-CNTT ngày 8/9/2017 Bộ Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn thực nhiệm vụ công nghệ thông tin (CNTT) năm học 20172018, Sở GD&ĐT hướng dẫn triển khai nhiệm vụ CNTT năm học 2017-2018 sau: I NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM Xây dựng kế hoạch triển khai Đề án tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin quản lý hỗ trợ hoạt động dạy-học, nghiên cứu khoa học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo giai đoạn 2016-2020, định hướng đến năm 2025 (được phê duyệt theo Quyết định số 117/QĐ-TTg ngày 25/01/2017 Thủ tướng Chính phủ) Đẩy mạnh tin học hóa quản lý, điều hành; xây dựng sở liệu quản lý tồn ngành liên thơng cấp (Quản lý sở vật chất, thiết bị dạy học; quản lý hồ sơ học sinh, quản lý kết học tập rèn luyện học sinh, quản lý hồ sơ chuyên môn; quản lý nhân sự); triển khai hệ thống phần mềm quản lý trường học; triển khai hệ thống hội nghị truyền hình, tập huấn qua mạng; tăng cường áp dụng phương thức tuyển sinh đầu cấp học qua mạng, cung cấp dịch vụ công trực tuyến mức độ 3, mức độ Tăng cường sử dụng sổ điện tử nhà trường; thường xuyên cập nhật, khai thác có hiệu kho học liệu số dùng chung (Bài giảng điện tử, phần mềm mô học liệu khác) phục vụ nhu cầu tự học đổi mới, sáng tạo hoạt động dạy học; triển khai có hiệu website thư điện tử ngành giáo dục đào tạo theo Thông tư số 53/2012/TT-BGDĐT ngày 20/12/2012 Bộ GDĐT Xây dựng mơ hình ứng dụng CNTT cơng tác điều hành quản lý, dạy học từ Sở GD&ĐT đến Phòng GD&ĐT, sở giáo dục, ứng dụng giải pháp trường học điện tử, lớp học thông minh (giải pháp giáo dục thơng minh) nơi có điều kiện nhằm nâng cao chất lượng dạy học Nâng cao chất lượng dạy học môn Tin học: Tập trung xây dựng kế hoạch dạy học phù hợp điều kiện (giáo viên, sở vật chất), lực học sinh gắn với đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá; trọng phát bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh khiếu II NHIỆM VỤ CỤ THỂ VÀ GIẢI PHÁP Củng cố, nâng cao lực hoạt động Tổ CNTT: 1.1 Kiện toàn tổ CNTT - Số lượng: Ít người (đối với phịng GD&ĐT), người (đối với sở giáo dục) - Thành phần: + Đối với phòng GD&ĐT: Phân cơng 01 Lãnh đạo phịng, chun viên có chun mơn CNTT bồi dưỡng, tập huấn CNTT + Đối với sở giáo dục: Phân công 01 Lãnh đạo đơn vị, giáo viên Tin học (nhân viên giáo viên kiêm nhiệm) giáo viên mơn có lực ứng dụng CNTT 1.2 Nhiệm vụ: - Tham mưu tổ chức triển khai thực quản lý, điều hành hệ thống CNTT ngành, trường: Quản lý hệ thống mạng, ứng dụng CNTT, bồi dưỡng, tập huấn CBQL, giáo viên nâng cao lực ứng dụng CNTT, - Xây dựng kế hoạch phát triển ứng dụng CNTT; thực theo dõi, báo cáo định kỳ, đột xuất - Xây dựng quy định, quy chế, quy trình kiểm tra, đánh giá hoạt động CNTT, ứng dụng CNTT Ứng dụng CNTT quản lý, đạo, điều hành: Đẩy mạnh ứng dụng CNTT công tác quản lý, đạo, điều hành Tập trung xây dựng hệ thống thông tin kết nối thông suốt sở giáo dục với Phòng GD&ĐT, Sở GD&ĐT, Bộ GD&ĐT - Sử dụng có hiệu phần mềm Quản lý văn điều hành (VNPT-iOffice) UBND tỉnh cung cấp - Tăng cường sử dụng phần mềm quản lý trường phổ thông (quản lý giáo viên, học sinh, sở vật chất, thiết bị ) theo hình thức trực tuyến; tăng cường sử dụng sổ điện tử quản lý lưu trữ; phần mềm quản lý cần thẩm định - Nâng số lượng thủ tục hành cung cấp dịch vụ cơng trực tuyến mức độ 3, mức độ quan quản lý giáo dục; đặc biệt dịch vụ công phục vụ phụ huynh, học sinh sở giáo dục, cụ thể: + Dịch vụ tuyển sinh đầu cấp (cung cấp đầy đủ loại mẫu đơn, công khai danh sách đăng ký, công khai kết xét tuyển thông báo kết qua mạng, ) + Cung cấp miễn phí thơng báo điểm học tập rèn luyện qua tin nhắn OTT (Zalo, Viber,…), email website trường học (hạn chế sử dụng hệ thống nhắn tin thu phí qua điện thoại di động) - Triển khai có hiệu cổng thơng tin điện tử thư điện tử ngành giáo dục đào tạo theo Thông tư số 53/2012/TT-BGDĐT ngày 20/12/2012 Bộ GDĐT; xây dựng cổng thông tin điện tử theo mô hình tập trung, thống từ Sở GD&ĐT, Phịng GD&ĐT, sở giáo dục (có hướng dẫn riêng) - Tổ chức sử dụng, khai thác có hiệu phần mềm Bộ GD&ĐT cung cấp thống toàn quốc; Sở GD&ĐT cung cấp thống tỉnh (Hội nghị truyền hình trực tuyến, Cổng thơng tin điện tử, ) + Hệ thống thông tin quản lý phổ cập giáo dục chống mù chữ, cung cấp tại: http://pcgd.moet.gov.vn + Phần mềm thống kê chất lượng giáo dục tiểu học, cung cấp http://eqms.eos.edu.vn + Phần mềm thống kê số liệu quản lý giáo dục cung cấp tại: http://thongke.moet.gov.vn http://thongke.smas.edu.vn - Khai thác website giáo dục: + Cổng thông tin Thi tuyển sinh Bộ GD&ĐT: http://www.thituyensinh.vn + Cập nhập tin tức giáo dục đào tạo toàn ngành: http://moet.gov.vn; http://eict.gov.vn + Trường học kết nối: http://truonghocketnoi.edu.vn + Bài giảng elearning: https://elearning.moet.edu.vn/ Đẩy mạnh ứng dụng CNTT đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá: 3.1 Tích cực triển khai hoạt động chuyên môn qua "Trường học kết nối": Theo văn số 1446/SGD&ĐT-GDTrH ngày 22/8/2017 Sở GD&ĐT 3.2 Phổ biến, hướng dẫn CBQL, giáo viên, học sinh khai thác giảng eLearning Bộ GD&ĐT địa http://elearning.moet.edu.vn nhằm đổi nội dung, phương pháp dạy học (là kho giảng e-Learning có tính tương tác cao giúp học sinh tự học, tự ôn tập nâng cao kiến thức, giúp giáo viên tham khảo đổi nội dung phương pháp dạy học) 3.3 Ứng dụng CNTT đổi phương pháp dạy học: Tăng cường tích hợp CNTT vào mơn học để nâng cao hiệu giảng; khai thác phần mềm trình chiếu, kết hợp phần mềm mô phỏng, phần mềm thí nghiệm ảo phần mềm dạy học; tránh lạm dụng CNTT dạy học ứng dụng cách hình thức Khuyến khích trường xây dựng tiêu chí đánh giá dạy có ứng dụng CNTT 3.4 Thí điểm giải pháp “Trường học điện tử”, “Lớp học thông minh” tiến tới xây dựng “Trường học thông minh” (các giải pháp giáo dục thông minh) thành phố Lào Cai; khuyến khích trường có điều kiện nghiên cứu áp dụng Các sở giáo dục nghiên cứu để triển khai ứng dụng phần mềm office 365 quản lý, dạy học (liên hệ Chương trình giáo dục Microsoft Việt Nam qua ông Phạm Ngọc Anh Huy, SĐT: 0943 400069) 3.5 Sinh hoạt chuyên môn ứng dụng CNTT dạy học: Mỗi giáo viên đăng ký 01 dạy có ứng dụng CNTT dự giờ, đánh giá Mỗi tổ/nhóm chun mơn tổ chức 01 dạy có ứng dụng CNTT theo nghiên cứu học Tăng cường đầu tư hạ tầng, thiết bị kỹ thuật CNTT: 4.1 Sở GD&ĐT phối hợp Sở TTTT - Tham mưu UBND tỉnh đầu tư, trang bị, nâng cấp sở hạ tầng CNTT - Phối hợp với VNPT hoàn thành kết nối mạng internet; triển khai hội nghị truyền hình trực tuyến, lớp học thơng minh 4.2 Các sở giáo dục: Tập trung đầu tư hạ tầng CNTT đảm bảo thiết thực, hiệu quả, tiết kiệm có đồng thuận phụ huynh học sinh, có phê duyệt cấp có thẩm quyền: - Hoàn thành nối mạng internet (8 trường chưa kết nối internet, có danh sách kèm theo); nâng cấp sử dụng dịch vụ đường truyền cáp quang internet; khuyến khích trường sử dụng internet đồng thời nhiều nhà mạng khác để đảm bảo chất lượng ổn định dịch vụ internet Triển khai truyền hình hội nghị trực tuyến phục vụ cho ứng dụng CNTT quản lý, dạy học; triển khai thí điểm lớp học thông minh - Đảm bảo thiết bị CNTT phục vụ cơng tác quản lý, điều hành: Máy tính, máy in, webcam; trường đạt chuẩn quốc gia trang bị tổ mơn có máy tính, máy in; khuyến khích đơn vị trang bị máy tính, máy in, modem wifi dùng chung cho giáo viên - Thiết bị CNTT phục vụ dạy học: Đảm bảo đủ máy tính phục vụ dạy học mơn Tin học; phịng máy tính nối mạng internet - Triển khai biện pháp đảm bảo an toàn an ninh hệ thống CNTT (phần cứng, phần mềm, wesbite ) Thường xuyên rà soát, khắc phục nguy an tồn, an ninh thơng tin Đẩy mạnh tun truyền tới toàn thể cán bộ, giáo viên học sinh kỹ nhận biết, phòng tránh nguy an tồn thơng tin thiết bị CNTT cá nhân điện thoại thơng minh, máy tính, máy tính bảng Nâng cao lực ứng dụng CNTT cho CBQL, giáo viên quản lý, điều hành dạy học: 5.1 Bồi dưỡng kỹ ứng dụng CNTT cho CBQL, giáo viên: Tập trung bồi dưỡng, tập huấn cho CBQL, giáo viên để nâng cao lực ứng dụng CNTT đáp ứng chuẩn kỹ sử dụng CNTT quy định Thông tư số 03/2014/BTTTT ngày 11/3/2014 Bộ Thông tin Truyền thông; kỹ đảm bảo an tồn, an ninh thơng tin: - Đối với cán quản lý: Khai thác sử dụng phần mềm quản lý nhà trường; kỹ khai thác thông tin cổng thông tin điên tử ngành, địa phương, mạng internet; kỹ sử dụng hòm thư điện tử; lực đánh giá kỹ ứng dụng CNTT dạy học giáo viên, - Đối với giáo viên: Kỹ ứng dụng CNTT (soạn giảng e-Learning, kỹ thuật trình chiếu nâng cao, kỹ dạy học tương tác, ); khai thác nguồn học liệu, kỹ tìm kiếm thơng tin internet, sử dụng phần mềm mơ phỏng, phần mềm thí nghiệm ảo, phần mềm dạy học để đổi nội dung, phương pháp, hình thức dạy học - Tổ chức thi ứng dụng CNTT: Thiết kế giảng e-Learning, giáo viên sáng tạo tảng CNTT, tổ chức thi kỹ ứng dụng CNTT cấp trường, cấp huyện (lựa chọn mô đun Thông tư số 03/2014/BTTTT: Sử dụng máy tính, sử dụng phần mềm tin học văn phòng, sử dụng phần mềm dạy học, ), 5.2 Khai thác, sử dụng phần mềm tự mã nguồn mở: - Nghiên cứu, quán triệt triển khai Thông tư số 08/2010/TT-BGDĐT ngày 01/03/2010 Bộ GD&ĐT quy định sử dụng phần mềm tự mã nguồn mở sở giáo dục - Tăng cường sử dụng phần mềm tự mã nguồn mở vào dạy môn Tin học thực hành (danh sách phần mềm ban hành kèm theo Thông tư số 08/2010/TTBGDĐT) Nâng cao chất lượng dạy học môn Tin học môn học khác: 6.1 Nâng cao chất lượng dạy học môn Tin học - Bố trí giáo viên dạy mơn Tin học: Phân cơng giáo viên đào tạo chuyên môn CNTT giảng dạy môn Tin học Lưu ý: Đối với trường Mầm non, Tiểu học, THCS khơng thể bố trí giáo viên Tin học bố trí giáo viên có trình độ CNTT hướng dẫn học sinh làm quen với tin học; đồng thời có kế hoạch cử giáo viên tham gia tập huấn, bồi dưỡng để tổ chức dạy môn Tin học Nâng dần số lượng học sinh Mầm non tiếp cận với Tin học; học sinh Tiểu học, học sinh THCS học Tin học - Thực chương trình dạy học: Tập trung xây dựng kế hoạch dạy học, theo hướng tinh giảm nội dung dạy học; loại bỏ kiến thức cũ, lạc hậu, khó học sinh (Ngơn ngữ lập trình Turbo Pascal, bảng tính Excel ) đồng thời bổ sung, cập nhật nội dung mới, phù hợp (Cài đặt Microsoft Office phiên từ 2007 trở lên phịng máy tính đủ điều kiện cấu hình) Tổ chức có hiệu học thực hành (Lựa chọn nội dung phù hợp góp phần hình thành kỹ học sinh; tổ chức thực hành linh hoạt, giao nhiệm vụ rõ nội dung, yêu cầu; kiểm soát, đánh giá hoạt động thực hành học sinh, ) - Kiểm tra, đánh giá học sinh: Chú trọng việc kiểm tra kĩ bản, cần thiết nhằm phục vụ nhu cầu thực tế học sinh (kĩ sử dụng máy vi tính, kĩ soạn thảo văn bản, kĩ khai thác tìm kiếm tài nguyên internet, ); - Bồi dưỡng học sinh giỏi môn Tin học: + Các đơn vị trực thuộc Sở GD&ĐT tổ chức thi học sinh giỏi mơn Tin học cấp trường có học sinh dự thi môn Tin học cấp tỉnh năm học 2017-2018 + Phòng GD&ĐT huyện/thành phố: Tổ chức thi chọn học sinh giỏi môn Tin học lớp 9; khuyến khích phịng GD&ĐT phối hợp tổ chức thi theo cụm 6.2 Nâng cao chất lượng môn hoc khác: Giáo viên chủ động, tích cực sử dụng phương tiện kỹ thuật số, sử dụng phần mềm máy tính hỗ trợ dạy học vào môn học để đổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học, kiểm tra đánh giá nhằm nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục III TỔ CHỨC THỰC HIỆN Sở Giáo dục Đào tạo: - Tham mưu UBND tỉnh ban hành kế hoạch triển khai Đề án tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin quản lý hỗ trợ hoạt động dạy học, nghiên cứu khoa học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo giai đoạn 2016-2020, định hướng đến năm 2025 (ban hành kèm theo Quyết định số 117/QĐ-TTg ngày 25/01/2017 Thủ tướng Chính phủ) - Đầu tư, trang bị bổ sung sở vật chất, thiết bị ứng dụng CNTT sở giáo dục - Chỉ đạo đơn vị xây dựng kế hoạch thực nhiệm vụ CNTT năm học 20172018 Kiểm tra, đánh giá xếp hạng ứng dụng CNTT sở giáo dục; tổng hợp báo cáo đánh giá sơ kết, tổng kết tình hình ứng dụng CNTT năm học 2017-2018 báo cáo Bộ GD&ĐT theo quy định - Triển khai truyền hình hội nghị trực tuyến phục vụ cho ứng dụng CNTT quản lý, dạy học; triển khai thí điểm trường học điện tử, lớp học thông minh; xây dựng cổng thơng tin điện tử (website) theo mơ hình tập trung, thống từ Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT, sở giáo dục - Điều chỉnh tiêu chí đánh giá mức độ ứng dụng CNTT (gửi kèm theo văn này) Các Phòng Giáo dục Đào tạo: - Triển khai thực nhiệm vụ CNTT năm học 2017-2018 đến sở giáo dục - Xây dựng kế hoạch tài chính, nhân cho việc củng cố sở vật chất thiết bị CNTT, mua sắm, triển khai, xây dựng phần mềm ứng dụng - Tổ chức hoạt động CNTT, tham quan, trao đổi, học hỏi kinh nghiệm ứng dụng CNTT với đơn vị khác địa bàn huyện, thành phố - Tổ chức kiểm tra việc thực nhiệm vụ CNTT năm học đơn vị trực thuộc Đánh giá, xếp hạng ứng dụng CNTT sở giáo dục năm học 2017-2018 theo văn số 517/SGD&ĐT-GDTrH, ngày 11/4/2017 Sở GD&ĐT - Tổ chức thẩm định nộp 05 sản phẩm giảng Elearning/5 mơn (có chất lượng tốt nhất) Sở GD&ĐT (qua phòng GDTrH) trước ngày 31/11/2017 - Chỉ đạo trường đầu tư bảng tương tác thông minh xây dựng quy chế sử dụng gửi Sở GD&ĐT (qua phòng GDTrH) trước ngày 31/11/2017 Các đơn vị trực thuộc Sở; trung tâm GDNN&GDTX: - Xây dựng kế hoạch triển khai thực nhiệm vụ CNTT năm học 2017-2018 điều kiện thực tế đơn vị (chú trọng giải pháp khắc phục tồn tại, hạn chế ứng dụng CNTT năm học 2016-2017), lựa chọn giải pháp, biện pháp để triển khai thực nhiệm vụ cách chủ động, sáng tạo - Đánh giá, xếp hạng ứng dụng CNTT sở giáo dục năm học 20172018 theo văn số 517/SGD&ĐT-GDTrH, ngày 11/4/2017 Sở GD&ĐT - Tổ chức thẩm định nộp 03 sản phẩm giảng elearning/3 mơn (có chất lượng tốt nhất) Sở GD&ĐT (qua phòng GDTrH) trước ngày 31/11/2017 - Các trường đầu tư bảng tương tác thông minh xây dựng quy chế sử dụng gửi Sở GD&ĐT (qua phòng GDTrH) trước ngày 31/11/2017 Chế độ báo cáo: - Lập biểu thống kê theo mẫu (gửi kèm theo gửi Sở GD&ĐT (qua phòng GDTrH) theo địa email: phonggdtrh.solaocai@moet.edu.vn trước ngày 15/10/2017 - Nộp báo cáo đánh giá sơ kết ứng dụng CNTT gửi Sở GD&ĐT trước ngày 10/01/2018; tổng kết trước ngày 10/5/2018 (qua phòng GDTrH) theo địa email: phonggdtrh.solaocai@moet.edu.vn Sở GD&ĐT yêu cầu Thủ trưởng đơn vị có liên quan triển khai, thực hiện; khó khăn, vướng mắc báo cáo Sở GD&ĐT (qua phòng GDTrH) để giải quyết./ - Cục CNTT-Bộ GD&ĐT (b/c); - UBND tỉnh (b/c); - Sở TTTT tỉnh (p/h); - Cổng thông tin ngành; - Lưu: VT Nơi nhận: - Như trên; KT GIÁM ĐỐC PHÓ GIÁM ĐỐC Nguyễn Thế Dũng CÁC VĂN BẢN QUY PHẠM PHÁP LUẬT VỀ ỨNG DỤNG CNTT (Kèm theo công văn số: 1627/SGD&ĐT ngày 22 tháng năm 2017) Nghị định số 102/2009/NĐ-CP ngày 06 tháng 11 năm 2009 Chính phủ quản lý đầu tư ứng dụng CNTT sử dụng nguồn vốn ngân sách nhà nước Nghị định số 64/2007/NĐ-CP ngày 10 tháng năm 2007 Chính phủ ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động quan Nhà nước Nghị định số 72/2013/NĐ-CP ngày 15 tháng năm 2013 Chính phủ quản lý, cung cấp, sử dụng dịch vụ internet thông tin mạng Quyết định số 698/QĐ-TTg ngày tháng năm 2009 Thủ tướng Chính phủ việc phê duyệt Kế hoạch tổng thể phát triển nguồn nhân lực công nghệ thông tin đến năm 2015 định hướng đến năm 2020 Quyết định số 80/2014/Đ-TTg ngày 30 tháng 12 năm 2014 Thủ tướng Chính phủ quy định thí điểm thuê dịch vụ công nghệ thông tin quan nhà nước Chỉ thị số 15/CT-TTg ngày 22 tháng năm 2012 Thủ tướng Chính phủ việc tăng cường sử dụng văn điện tử hoạt động quan nhà nước Thông tư số 12/2016/TT-BGDĐT ngày 22 tháng năm 2016 quy định ứng dụng công nghệ thông tin quản lý, tổ chức đào tạo qua mạng Thông tư số 08/2010/TT-BGDĐT ngày 01 tháng 03 năm 2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo quy định sử dụng phần mềm tự nguồn mở sở giáo dục 9.Thông tư số 53/2012/TT-BGDĐT ngày 20/12/2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo quy định tổ chức hoạt động, sử dụng thư điện tử cổng thông tin điện tử sở giáo dục đào tạo, phòng giáo dục đào tạo sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên 10 Quyết định số 2005/BGDĐT-CNTT 14/6/2016 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo phê duyệt Kế hoạch hành động thực Nghị số 36ª/NQ-CP ngày 14/10/2015 Chính phủ Chính phủ điện tử 11 Quyết định số 1878/QĐ-BGDĐT ngày 20/6/2016 Bộ trưởng Bộ GDĐT ban hành thể lệ thi quốc gia Thiết kế giảng điện tử e-Learning lần thứ 12 Thông tư số 03/2014/BTTTT ngày 11/3/2014 Bộ Thông tin Truyền thông quy định chuẩn kỹ sử dụng công nghệ thông tin 13 Quyết định số 6200/QĐ-BGDĐT ngày 30/12/2016 Bộ GD&ĐT Phê duyệt Kế hoạch ứng dụng công nghệ thông tin giai đoạn 2016-2020 Bộ Giáo dục Đào tạo 14 Quyết định số 117/QĐ-TTg ngày 25 tháng 01 năm 2017 Thủ tướng Chính phủ việc phê duyệt Đề án “Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin quản lý hỗ trợ hoạt động dạy - học, nghiên cứu khoa học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo giai đoạn 2016 - 2020, định hướng đến năm 2025” MƠ HÌNH ỨNG DỤNG CƠNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG TRƯỜNG PHỔ THÔNG (Ban hành kèm theo văn số: 4116/BGDĐT-CNTT ngày tháng năm 2017 Bộ Giáo dục Đào tạo) Thông tin chung Tài liệu mơ tả mơ hình mức độ ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) trường phổ thông, giúp nhà trường xác định mục tiêu, nội dung ứng dụng CNTT hoạt động giáo dục phù hợp với điều kiện thực tế, mang lại hiệu đầu tư ứng dụng CNTT cách thiết thực trường học; giúp quan quản lý giáo dục việc hoạch định sách, kế hoạch phát triển đánh giá công tác ứng dụng CNTT nhà trường phổ thông cách khoa học thực tế Việc triển khai ứng dụng CNTT nhà trường cần đảm bảo số nguyên tắc sau đây: - Đáp ứng mục tiêu, yêu cầu ứng dụng CNTT nhà trường - Tuân thủ quy định ứng dụng CNTT quan nhà nước, hướng dẫn, thẩm định quan quản lý giáo dục ứng dụng CNTT trường học - Đảm bảo tính hiệu đầu tư ứng dụng CNTT Đối với giải pháp cơng nghệ mới, cần có bước thử nghiệm, thẩm định, đánh giá hiệu trước nhân rộng triển khai Căn mơ hình mức độ ứng dụng CNTT trường phổ thông hướng dẫn tài liệu này, địa phương nhà trường phổ thông nghiên cứu xây dựng kế hoạch trung hạn (5 năm) hàng năm ứng dụng CNTT nhằm xác định rõ mục tiêu, nội dung, giải pháp, lộ trình nguồn lực đảm bảo tổ chức triển khai ứng dụng CNTT cách thiết thực hiệu Tùy theo u cầu thực tế, mơ hình mức ứng dụng CNTT trường phổ thông cập nhật (bởi Bộ Giáo dục Đào tạo) cho phù hợp với văn quy định nhà nước hợp với xu hướng ứng dụng CNTT GDĐT giới thời điểm Mơ hình phân lớp ứng dụng CNTT trường học Mơ hình hiệu ứng dụng CNTT trường phổ thông gồm lớp, mô tả sơ đồ sau đây: Trong đó: 2.1 Lớp người sử dụng Lớp người sử dụng bao gồm đối tượng người sử dụng hệ thống ứng dụng CNTT trường học, gồm: - Phụ huynh học sinh, người dân xã hội - Học sinh - Các quan quản lý giáo dục cấp (gồm Phòng, Sở Bộ GDĐT) - Các quan hữu quan khác 2.2 Lớp giao tiếp (kênh giao tiếp) Lớp giao tiếp gồm công cụ để người dùng giao tiếp với hệ thống ứng dụng CNTT trường học gồm có: - Giao tiếp thông qua website trường học - Giao tiếp thông qua mạng xã hội công cụ trực tuyến khác - Giao tiếp thông qua thư điện tử - Giao tiếp thông qua điện thoại - Giao tiếp trực tiếp nhà trường 2.3 Lớp dịch vụ công trực tuyến Lớp dịch vụ công trực tuyến cung cấp ứng dụng CNTT để người dùng thực dịch vụ công với nhà trường qua mạng Internet Một số dịch vụ cơng trực tuyến giáo dục áp dụng trường phổ thông sau: - Dịch vụ giúp phụ huynh đăng ký tuyển sinh đầu cấp học - Dịch vụ phục vụ phụ huynh nhận thơng tin (bằng hình thức điện tử) q trình học tập, rèn luyện học sinh nhà trường - Dịch vụ đăng ký nghỉ phép - Dịch vụ giúp học sinh đăng ký tham gia hoạt động ngoại khóa, câu lạc nhà trường - Và dịch vụ công trực tuyến thiết thực khác 2.4 Lớp ứng dụng sở liệu Lớp ứng dụng sở liệu (CSDL) cung cấp hệ thống ứng dụng CNTT hoạt động quản lý điều hành, dạy học nhà trường Ứng dụng CNTT trường phổ thông chia thành nhóm sau: a) Nhóm ứng dụng CNTT phục vụ quản lý điều hành gồm: - Website trường học - Hệ thống thư điện tử - Hệ thống quản lý văn điều hành, lịch công tác (e-office) - Hệ thống thông tin quản lý cán công chức (PMIS) - Hệ thống quản lý học sinh - Hệ thống xếp thời khóa biểu/lịch học - Hệ thống quản lý tài sản - Hệ thống quản lý tài - Hệ thống quản lý thư viện - Các ứng dụng quản lý nội khác b) Nhóm ứng dụng CNTT đổi nội dung, phương pháp dạy học gồm: - Phân mềm công cụ soạn giảng (authoring tools) - Phần mềm mơ phỏng, phần mềm thí nghiệm ảo - Hệ thống học tập trực tuyến (e-learning) - Kho tài liệu, giáo án, giảng, học liệu điện tử - Hệ thống kiểm tra đánh giá sử dụng CNTT - Hệ thống kết nối, hỗ trợ dạy học có tính tương tác cao - Các ứng dụng hỗ trợ dạy – học kiểm tra, đánh giá khác c) Nhóm ứng dụng CNTT phục vụ liên thơng, tích hợp liệu gồm: - Hệ thống liên thông văn điện tử cấp - Hệ thống thông tin phổ cập giáo dục chống mù chữ - Hệ thống thông tin quản lý giáo dục (EMIS) - Hệ thống tích hợp vào sở liệu tồn ngành giáo dục đào tạo - Các hệ thống liên thơng, tích hợp liệu khác triển khai Phịng GDĐT, Sở GDĐT Bộ GDĐT Ngồi ra, tùy điều kiện thực tế, nhà trường xây dựng sở liệu dùng riêng nhằm lưu trữ khai thác sử dụng thông tin có hiệu 2.5 Lớp dịch vụ chia sẻ tích hợp Lớp dịch vụ chia sẻ tích hợp gồm chuẩn thông tin, chuẩn giao tiếp kết nối chia sẻ liệu giải pháp kỹ thuật khác sử dụng việc trao đổi liệu điện tử hệ thống thông tin quản lý nội nhà trường kết nối liên thông với hệ thống thông tin quản lý ngành GDĐT 2.6 Lớp hạ tầng kỹ thuật nguồn nhân lực ứng dụng CNTT Lớp hạ tầng kỹ thuật bao gồm trang thiết bị CNTT hạ tầng kết nối mạng nhằm triển khai ứng dụng CNTT hoạt động nhà trường có hiệu Lớp hạ tầng kỹ thuật bao gồm hệ thống, thiết bị sau: - Kết nối mạng Internet - Hệ thống mạng LAN, mạng không dây (wifi), mạng WAN (đối với nhà trường có khn viên trải rộng) - Hệ thống lưu trữ, máy chủ phục vụ nội (nếu cần) - Phịng máy tính - Phịng học mơn có ứng dụng CNTT - Phòng sản xuất học liệu điện tử (studio) - Các thiết bị phục vụ ứng dụng CNTT dạy học lớp học - Các thiết bị CNTT phục vụ quản lý, điều hành - Hệ thống họp, hội nghị trực tuyến - Hệ thống giám sát - Các thiết bị, giải pháp dạy học có tính tương tác cao - Các giải pháp thiết bị kỹ thuật khác Nguồn nhân lực sử dụng CNTT nhân tố có vai trị định đến thành công ứng dụng CNTT trường học Nguồn nhân lực ứng dụng CNTT nhà trường gồm: - Cán quản lý - Giáo viên - Nhân viên - Học sinh 2.7 Lớp đảm bảo an toàn, an ninh thơng tin Lớp đảm bảo an tồn, an ninh thông tin bao gồm thiết bị, giải pháp kỹ thuật dịch vụ CNTT đảm bảo an tồn, an ninh thơng tin nhằm triển khai ứng dụng CNTT hoạt động nhà trường diễn an toàn, hiệu 2.8 Lớp quản lý, đạo điều hành Lớp quản lý, đạo điều hành bao gồm công cụ pháp chế (các quy chế quản lý, khai thác sử dụng ứng dụng CNTT nhà trường), văn hướng dẫn kỹ thuât đảm bảo việc tổ chức ứng dụng CNTT trường học diễn chặt chẽ theo quy định nhà nước Mức độ triển khai ứng dụng CNTT trường phổ thông Hai mức độ triển khai ứng dụng CNTT trường phổ thông gồm: - Mức bản: yêu cầu ứng dụng CNTT tối thiểu hoạt động quản lý giáo dục mà nhà trường cần đạt - Mức nâng cao: việc đạt yêu cầu ứng dụng CNTT mức bản, tùy theo điều kiện nhu cầu thực tế, nhà trường áp dụng giải pháp ứng dụng CNTT đại, có tính sáng tạo cao, tiếp cận với công nghệ tiên tiến giới để nâng cao hiệu ứng dụng CNTT quản lý đổi nội dung, phương pháp dạy học Yêu cầu ứng dụng CNTT mức mức nâng cao trường phổ thông mô tả sau: Nội dung ứng dụng Yêu cầu mức Yêu cầu mức nâng cao CNTT Ứng dụng CNTT - Có Website trường học (có thể tích - Triển khai Hệ thống quản lý hành quản lý, điều hành hợp phần mềm quản lý trường học trực điện tử (văn đến, văn nhà trường: tuyến) để cung cấp, công khai thông đi, lịch công tác, ) 10 Nội dung ứng dụng CNTT Yêu cầu mức Yêu cầu mức nâng cao tin xã hội; cung cấp dịch vụ công trực tuyến tới phụ huynh, học sinh - Cung cấp cho giáo viên, cán quản lý thư điện tử trao đổi thông tin, liên lạc - Triển khai phần mềm quản lý học sinh - Triển khai sổ điện tử - Triển khai phần mềm xếp thời khóa biểu - Triển khai phần mềm quản lý kỳ thi - Triển khai phần mềm quản lý thông tin đội ngũ (PMIS) - Triển khai phần mềm quản lý tài sản - Triển khai phần mềm quản lý tài - Triển khai phần mềm quản lý thư viện - Triển khai dịch vụ công trực tuyến tuyển sinh đầu cấp học - Triển khai hệ thống thông tin toàn ngành (phổ cập giáo dục, chống mù chữ; EMIS, sở liệu toàn ngành…) - Triển khai hệ thống điểm danh thông minh - Triển khai hệ thống giám sát, an ninh trường học - Có phịng điều hành điện tử thông minh phục vụ quản lý, giám sát, phân tích thơng tin hoạt động nhà trường - Triển khai dịch vụ công trực tuyến (phục vụ phụ huynh nhận thông tin trình học tập, rèn luyện học sinh nhà trường; đăng ký nghỉ phép; giúp học sinh đăng ký tham gia hoạt động ngoại khóa, câu lạc nhà trường) - Triển khai hệ thống liên lạc điện tử nhà trường, học sinh phụ huynh - Triển khai học bạ điện tử Ứng dụng CNTT đổi - Giáo viên sử dụng thành thạo phần nội dung, phương mềm, công cụ dạy học lớp học pháp dạy, học, kiểm tra, - Có thư viện số bao gồm: kho tài liệu, đánh giá: giáo án, giảng điện tử, học liệu điện tử trực tuyến tuyển chọn phục vụ giáo viên học sinh trường - Có đủ máy tính phục vụ dạy học môn Tin học (tiểu học đạt tỷ lệ 24 học sinh/1 máy tính, trung học sở đạt tỷ lệ 16 học sinh/1 máy tính trung học phổ thơng đạt tỷ lệ 12 học sinh/1 máy tính) - Mỗi lớp học trang bị thiết bị trình chiếu (máy chiếu chiếu hình tivi lớn, hệ thống âm thanh, máy tính dạy học) phục vụ đổi phương pháp dạy học lớp học - Mỗi lớp học trang bị máy tính phục vụ hỗ trợ dạy học lớp Các nội dung đảm bảo - Có đủ máy tính phục vụ quản lý, điều ứng dụng CNTT khác: hành (tối thiểu 02 máy tính, 01 máy in 01 webcam; tổ mơn trường có máy tính dùng riêng) - Có cán giao nhiệm vụ phụ trách triển khai CNTT (01 lãnh đạo trường, 01 nhân viên giáo viên kiêm nhiệm) - Cán bộ, giáo viên, nhân viên đạt chuẩn - Giáo viên có lực thiết kế giảng e-learning, đóng góp cho kho giảng dùng chung thường xuyên áp dụng giảng e-learning dạy học - Ứng dụng phần mềm mơ phỏng, phần mềm thực hành, thí nghiệm ảo dạy học - Tổ chức thi, kiểm tra máy tính/thiết bị cầm tay cá nhân - Triển khai hiệu giải pháp dạy – học, kiểm tra đánh giá có tính tương tác cao qua hệ thống CNTT (giải pháp lớp học thông minh) - Triển khai hệ thống e-learning, qua học sinh tự học nâng cao kiến thức nhận trợ giúp giáo viên bạn học trình học tập qua mạng - Có mạng LAN kết nối tồn máy tính nhà trường - Các phịng máy tính phục vụ dạy học, kiểm tra đánh giá nối mạng Internet tốc độ cao (tối thiểu cáp quang FTTH) - Có mạng wifi cung cấp Internet cho giáo viên, học sinh khuôn viên nhà trường 11 Nội dung ứng dụng CNTT Yêu cầu mức Yêu cầu mức nâng cao kỹ sử dụng CNTT mức (quy định Thông tư số 03/2014/TTBTTTT Bộ Thơng tin Truyền thơng) - Có ban hành quy chế quy định quản lý, khai thác sử dụng hệ thống phần mềm, phịng máy tính trường học - Có kết nối Internet - Triển khai giải pháp đảm bảo an toàn, an ninh thông tin ứng dụng CNTT nhà trường - Có phịng sản xuất học liệu điện tử (studio) - Triển khai hiệu hệ thống họp, hội nghị trực tuyến - Có Hệ thống lưu trữ, máy chủ/máy trạm phục vụ nội nhà trường - Cán bộ, giáo viên, nhân viên thường xuyên tham gia khóa tập huấn chun mơn qua mạng 12 ... Phòng GD&ĐT, Sở GD&ĐT, Bộ GD&ĐT - Sử dụng có hiệu phần mềm Quản lý văn điều hành (VNPT-iOffice) UBND tỉnh cung cấp - Tăng cường sử dụng phần mềm quản lý trường phổ thông (quản lý giáo viên, học... minh” tiến tới xây dựng “Trường học thông minh” (các giải pháp giáo dục thông minh) thành phố Lào Cai; khuyến khích trường có điều kiện nghiên cứu áp dụng Các sở giáo dục nghiên cứu để triển khai... học Tăng cường đầu tư hạ tầng, thiết bị kỹ thuật CNTT: 4.1 Sở GD&ĐT phối hợp Sở TTTT - Tham mưu UBND tỉnh đầu tư, trang bị, nâng cấp sở hạ tầng CNTT - Phối hợp với VNPT hoàn thành kết nối mạng internet;