MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ I MÔN SINH HỌC LỚP 12 – THỜI GIAN LÀM BÀI 45 PHÚT TT Nội dung kiến thức Đơn vị kiến thức Mức độ nhận thức Tổng Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Số CH Thời gian (p[.]
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ I MƠN: SINH HỌC LỚP 12 – THỜI GIAN LÀM BÀI: 45 PHÚT Mức độ nhận thức TT Nội dung kiến thức Cơ chế di truyền biến dị Tính quy luật tượng di truyền Di truyền quần thể 4.Ứng dụng di truyền học Di Đơn vị kiến thức 1.1 Gen, mã di truyền 1.2 Nhân đôi ADN, phiên mã, dịch mã 1.3 Điều hòa hoạt động gen 1.4 Đột biến gen 1.5 NST, đột biến NST 2.1 Quy luật phân li phân li độc lập 2.2 Tương tác gen tác động đa hiệu gen 2.3 Liên kết gen hoán vị gen 2.4 Di truyền liên kết với giới tính di truyền ngồi nhân; Ảnh hưởng mơi trường lên biểu gen 2.5 Tổng hợp quy luật di truyền Nhận biết Số CH Thời gian (phút) 1,5 1,5 1,5 1 Vận dụng cao Thời Số gian CH (phút) 1,0 TN TL Thời gian (phút)) % tổng điểm 6,0 17,5 14,75 30 7,5 12,5 6,75 20 10 20 2,0 1,0 2,0 1,5 1 Số CH 2 Vận dụng Thời Số gian CH (phút) 0,75 Các đặc trưng di truyền quần thể; Cấu trúc di truyền quần thể 4.1 Chọn giống vật nuôi trồng dựa nguồn biến dị tổ hợp 4.2 Tạo giống phương pháp: gây đột biến, công nghệ tế bào, công nghệ gen 5.1 Di truyền y học Thông hiểu Thời Số gian CH (phút) Tổng 0,75 1,0 1,0 6,5 8,0 1 2,0 1,5 2,0 truyền học người 5.2 Bảo vệ vốn gen loài người số vấn đề xã hội di truyền học Tổng Tỉ lệ (%) Tỉ lệ chung (%) 16 12,0 12 40 12,0 30 70 6,5 13 1 8,0 20 28 45,0 100 10 30 BẢNG ĐẶC TẢ KĨ THUẬT ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ I MƠN: SINH HỌC LỚP 12 – THỜI GIAN LÀM BÀI: 45 PHÚT TT Nội dung kiến thức Đơn vị kiến thức Cơ chế di truyền biến dị 1.1 Gen, mã di truyền 1.2 Nhân đôi ADN, phiên mã, dịch mã Mức độ kiến thức, kĩ cần kiểm tra, đánh giá Nhận biết: - Nêu loại đơn phân liên kết có ADN - Nêu khái niệm gen mã di truyền ( Câu 1-TN) - Nêu tên vùng gen cấu trúc theo hình 1.1 trang SGK - Liệt kê đặc điểm mã di truyền - Nhận trình tự nuclêôtit côđon mở đầu côđon kết thúc - Nhận biết chức côđon mở đầu, cơđon kết thúc q trình dịch mã Thơng hiểu: - Xác định mã di truyền từ loại nucleotit ( Câu 17-TN) - Phân biệt mã di truyền gen (triplet) mã di truyền mARN (cơđon) - Giải thích đặc điểm mã di truyền - Áp dụng nguyên tắc bổ sung xác định mã di truyền gen (triplet) biết mã di truyền mARN (côđon) ngược lại Nhận biết: - Nêu vị trí, thời điểm diễn q trình nhân đơi ADN, phiên mã dịch mã ( Câu 2-TN) - Nhận đơn phân liên kết có ARN, prơtêin - Kể tên nhận chức loại ARN - Nhận yếu tố tham gia vào q trình nhân đơi ADN, Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao TT Nội dung kiến thức Đơn vị kiến thức 1.3 Điều hòa hoạt động gen Mức độ kiến thức, kĩ cần kiểm tra, đánh giá phiên mã, dịch mã (enzim, nguyên liệu, bào quan, ) nhận vai trò yếu tố - Nêu diễn biến chế nhân đôi ADN (ở tế bào nhân sơ), phiên mã dịch mã Thông hiểu: - Sắp xếp kiện diễn chế nhân đôi ADN (ở tế bào nhân sơ), phiên mã dịch mã theo trình tự - Giải thích nguyên tắc bán bảo tồn nửa gián đoạn q trình nhân đơi ADN - Giải thích phân tử ADN tạo có trình tự nuclêôtit giống giống phân tử ADN mẹ - Phát mối liên quan chế: nhân đôi ADN, phiên mã dịch mã - Phát giống khác chế: nhân đôi ADN, phiên mã dịch mã - Áp dụng nguyên tắc bổ sung xác định trình tự axit amin biết trình tự cơđon mARN trình tự triplet gen Nhận biết: - Nêu khái niệm nhận ý nghĩa điều hòa hoạt động gen - Liệt kê cấp độ q trình điều hồ hoạt động gen tế bào nhân sơ - Nêu thành phần cấu tạo opêron Lac chức thành phần - Nêu vai trò gen điều hòa điều hòa hoạt động gen - Nêu kiện chế điều hồ hoạt động opêron Lac theo mơ hình Mơnơ Jacôp Thông hiểu: - Hiểu chế điều hòa hoạt động operon Lac để phân biệt hoạt động thành phần cấu trúc operon Lac mơi trường có khơng có lactơzơ - Sắp xếp kiện diễn chế điều hoà hoạt động opêron Lac vi khuẩn E Coli theo thứ tự - Phân biệt kiện diễn chế điều hoà hoạt động opêron Lac vi khuẩn E Coli điều kiện mơi trường có Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao TT Nội dung kiến thức Đơn vị kiến thức 1.4 Đột biến gen 1.5 NST, đột biến NST Mức độ kiến thức, kĩ cần kiểm tra, đánh giá lactôzơ điều kiện môi trường lactơzơ Nhận biết: - Nêu khái niệm đột biến gen, đột biến điểm, thể đột biến; nhận đặc điểm, hậu ý nghĩa đột biến gen - Nêu dạng đột biến điểm, nhóm nguyên nhân gây đột biến gen chế phát sinh đột biến gen - Nêu ví dụ dạng đột biến (gây tác nhân bazơ G*, 5BU, tia UV) ( Câu 3-TN) Thông hiểu: - Xác định ảnh hưởng dạng đột biến điểm (thay, thêm, cặp nuclêôtit) đến cấu trúc gen chuỗi pôlipeptit - Xác định thay đổi giá trị thích nghi gen đột biến tuỳ thuộc vào môi trường tổ hợp gen - Xác định phụ thuộc tần số đột biến gen vào tác nhân đột biến đặc điểm cấu trúc gen ( Câu 18-TN) - Phân biệt dạng đột biến gen thông qua hậu chúng Vận dụng: - Giải thích nguyên nhân, chế dạng đột biến gen - Giải thích vai trị ý nghĩa đột biến gen - Xác định thay đổi axit amin gen bị đột biến ba cụ thể qua ví dụ - Giải tập đột biến gen mức đơn giản Nhận biết: - Nêu cấu trúc hiển vi cấu trúc siêu hiển vi nhiễm sắ́c thể ( Câu 4-TN) - Nhận khái niệm: Bộ NST, NST lưỡng bội, NST đơn bội, cặp nhiễm sắ́c thể tương đồng, đột biến cấu trúc đột biến số lượng nhiễm sắ́c thể - Liệt kê tên nhận dạng đột biến cấu trúc, đột biến số lượng nhiễm sắ́c thể - Nhận nguyên nhân, chế chung đột biến NST - Nhận ví dụ bệnh đột biến nhiễm sắ́c thể gây - Nhận hậu ý nghĩa dạng đột biến nhiễm sắc thể Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Nhận biết Thông hiểu 2 Vận dụng Vận dụng cao TT Nội dung kiến thức Đơn vị kiến thức 2.1 Quy luật phân li phân li độc lập Tính quy luật tượng di truyền Mức độ kiến thức, kĩ cần kiểm tra, đánh giá Thông hiểu: - Giải thích ý nghĩa thay đổi hình thái nhiễm sắ́c thể trình phân bào - Xác định dạng đột biến cấu trúc NST dựa vào hậu chúng - Xác định ảnh hưởng dạng đột biến cấu trúc NST đến số lượng, thành phần trình tự xếp gen nhiễm sắ́c thể - Phân biệt được: đột biến lệch bội với đột biến tự đa bội; đột biến tự đa bội đột biến dị đa bội - Xác định số lượng NST có tế bào của: thể lệch bội, thể một, thể ba, thể đa bội lẻ, thể đa bội chẵn, thể dị đa bội p hân biệt dạng thể đột biến số lượng NST dựa vào số lượng NST tế bào chúng ( Câu 19-TN) - Giải thích chế phát sinh: thể lệch bội (thể một, thể ba), thể đa bội lẻ, thể đa bội chẵn, thể dị đa bội - Giải thích hậu vai trò dạng đột biến NST Vận dụng cao: - Tìm số NST, số thể đột biến số lượng cấu trúc NST - Giải tập liên quan đến đột biến NST Nhận biết: - Nêu phương pháp nghiên cứu di truyền độc đáo Menđen (Bao gồm: đối tượng nghiên cứu, bước trong quy trình nghiên cứu, ) ( Câu 5-TN) - Nêu nội dung, ý nghĩa, điều kiện nghiệm quy luật phân li quy luật phân li độc lập - Nêu khái niệm: dòng thuần, kiểu gen đồng hợp, kiểu gen dị hợp, phép lai khác dòng, tự thụ phấn, lai phân tích, lai thuận nghịch nhận vai trò dòng thuần, phép lai khác dòng, phép lai phân tích, phép lai phân tích nghiên cứu di truyền chọn giống ( Câu 6-TN) Thông hiểu: - Giải thích sở tế bào học quy luật phân li quy luật phân li độc lập - Phân biệt được: kiểu gen đồng hợp với kiểu gen dị hợp; thể chủng với thể không thuẩn chủng Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao TT Nội dung kiến thức Đơn vị kiến thức Mức độ kiến thức, kĩ cần kiểm tra, đánh giá - Giải thích cơng thức tổng quát phép lai nhiều tính trạng theo quy luật phân li phân li độc lập - Xác định kiểu gen thể dựa vào kiểu hình trạng thái trội lặn gen - Tìm loại giao tử biết kiểu gen thể - Phân biệt phép lai phân tích với phép lai khác dòng - Xác định chất quy luật phân li phân li độc lập - Xác định điều kiện cần có để phép lai thể khác tính trạng cho đời có tỉ lệ kiểu hình : 1; : phép lai thể khác tính trạng cho đời có tỉ lệ kiểu hình : : : 1; : 1; 3: : : : : : ( Câu 20TN) Vận dụng: - Xác định tỷ lệ loại kiểu gen, kiểu hình lai các bố mẹ có nhiều cặp gen 2.2 Tương Thông hiểu: tác gen - Xác định sở sinh hoá tương tác gen bổ sung tác động đa - Dựa vào tỉ lệ kiểu hình điển hình đời phép lai, phát hiệu tính trạng gen tương tác bổ sung tương tác gen cộng gộp quy định - Dựa vào kiểu tương tác xác định kiểu gen tương ứng với kiểu hình - Xác định tỉ lệ kiểu gen tỉ lệ kiểu hình đời phép lai đơn giản - Phát điểm giống khác trường hợp gen phân li độc lập, tác động riêng rẽ với trường hợp gen phân li độc lập tương tác bổ sung tác động cộng gộp - Dựa vào kiểu tương tác xác định kiểu gen tương ứng với kiểu hình - Xác định tỉ lệ kiểu gen tỉ lệ kiểu hình đời phép lai đơn giản - Dựa vào kiểu tương tác xác định kiểu gen tương ứng với kiểu hình - Xác định tỉ lệ kiểu gen tỉ lệ kiểu hình đời phép lai đơn giản Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao TT Nội dung kiến thức Đơn vị kiến thức 2.3 Liên kết gen hoán vị gen Mức độ kiến thức, kĩ cần kiểm tra, đánh giá Vận dụng cao: Giải tập tổng hợp liên quan đến tương tác gen Nhận biết: - Nêu thí nghiệm phát tượng liên kết gen hoán vị gen Moocgan - Nêu phép lai thuận - nghịch - Nhận điều kiện để gen di truyền liên kết hốn vị biết cách tìm số nhóm gen liên kết loài ( Câu 7-TN) - Nhận ý nghĩa di truyền liên kết gen hốn vị gen, đồ di truyền cơng tác chọn giống nghiên cứu khoa học Thông hiểu: - Trình bày thí nghiệm Moocgan di truyền liên kết gen hoán vị gen - Xác định tần số hốn vị gen, tìm giao tử trường hợp liên kết gen hoán vị gen; biết cách tìm tần số hốn vị dựa vào đồ di truyền ngược lại - Xác định được: + Số nhóm gen liên kết lồi + Giao tử thể trường hợp liên kết gen hoán vị gen + Tần số hốn vị gen từ phép lai phân tích từ đồ di truyền - Phát điểm giống khác quy luật phân li độc lập, tương tác gen, liên kết gen hoán vị gen ( Câu 21-TN) Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Nhận biết Thông hiểu 1 Vận dụng Vận dụng cao TT Nội dung kiến thức Đơn vị kiến thức Mức độ kiến thức, kĩ cần kiểm tra, đánh giá Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Phát vị trí, giai đoạn giảm phân xảy hốn vị gen giải thích sở tế bào học tượng liên kết hoán vị gen Vận dụng cao: - Giải tập tổng hợp liên quan đến liên kết gen hoán vị gen liên quan đến tất quy luật di truyền học - 2.4 Di truyền liên kết với giới tính di truyền ngồi nhân; Ảnh hưởng môi trường lên biểu gen 2.5 Tổng Nhận biết - Nêu đặc điểm di truyền qua kết phép lai ( Câu 8-TN) -Nêu khái niệm thường biến , mức phản ứng; quan hệ KG, môi trường KH ( Câu 9-TN) Thơng hiểu: - Giải thích kết thí nghiệm Moocgan di truyền liên kết với giới tính - Giải thích đặc điểm di truyền gen tế bào chất - Xác định tính trạng gen nằm NST giới tính quy định thơng qua tỉ lệ kiểu hình đời phép lai - Xác định kiểu gen thể dựa vào kiểu hình trạng thái trội lặn gen xác định giao tử dựa thể dựa vào kiểu gen ( Câu 22-TN) - Xác định tính trạng gen ngồi nhân quy định thơng qua tỉ lệ kiểu hình đời phép lai - Phân biệt được: NST giới tính NST thường; NST giới tính giới đực giới loài cụ thể - Phân biệt đặc điểm di truyền gen X gen Y - Phân tích mối quan hệ kiểu gen, mơi trường kiểu hình thơng qua số ví dụ * Vận dụng: Vận dụng cao TT Nội dung kiến thức Đơn vị kiến thức Mức độ kiến thức, kĩ cần kiểm tra, đánh giá hợp quy luật di truyền - Phát quy luật di truyền gen thông qua tỉ lệ kiểu hình phép lai - Xác định kiểu gen kiểu hình hệ P từ tỉ lệ kiểu gen, kiểu hình F1, F2,… - Xác định tỉ lệ giao tử, tỉ lệ kiểu hình, tỉ lệ kiểu gen phép lai, viết sơ đồ lai từ P F1 F2 trường hợp gen phân li độc lập, tác động riêng rẽ, phân li độc lập tương tác bổ sung cộng gộp, liên kết gen, hoán vị gen, di truyền liên kết với giới tính di truyền ngồi nhân ( Câu TL) * Vận dụng cao: - Giải tập tổng hợp liên quan đến quy luật di truyền học Nhận biết: - Nhận khái niệm: quần thể, tự thụ phấn, giao phối cận huyết, giao phối ngẫu nhiên (ngẫu phối), vốn gen, tần số alen, tần số kiểu gen quần thể - Nhận biến đổi cấu trúc di truyền quần thể tự phối - Nhận đặc điểm di truyền hướng biến đổi cấu trúc di truyền quần thể tự thụ phấn giao phối cận huyết qua hệ Thông hiểu - Xác định tần số alen, tần số kiểu gen, trạng thái cân quần thể( Câu 23-TN) Vận dụng: - Tính tỉ lệ kiểu gen quần thể ban đầu sau số hệ tự thụ phấn giao phối gần (Câu – TL) Vận dụng cao: - Giải tập tổng hợp liên quan đến di truyền quần thể Nhận biết: - Nhận nguồn vật liệu chọn giống phương pháp tạo giống - Nêu bước phương pháp: tạo giống dựa Di truyền quần thể 3.1 Các đặc trưng di truyền quần thể; Cấu trúc di truyền quần thể Ứng dụng di truyền học 4.1 Chọn giống vật nuôi trồng dựa Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Nhận biết Thông hiểu Vận dụng 1 Vận dụng cao TT Nội dung kiến thức Đơn vị kiến thức nguồn biến dị tổ hợp 4.2 Tạo giống phương pháp: gây đột biến, công nghệ tế bào, công nghệ gen Di truyền học người 5.1 Di truyền y học Mức độ kiến thức, kĩ cần kiểm tra, đánh giá Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Nhận biết nguồn biến dị tổ hợp phương pháp tạo giống có ưu lai cao - Nêu khái niệm ưu lai phương pháp tạo ưu lai ( Câu 10-TN) Thông hiểu: - Sắp xếp bước (hoặc khâu) phương pháp tạo giống theo thứ tự ( Câu 23-TN) - Giải thích sở di truyền tượng ưu lai - Giải thích ưu lai biểu cao hệ F phép lai khác dòng ( Câu 24-TN) - Giải thích khơng nên dùng đời lai F1 để làm giống Nhận biết: - Nhận bước quy trình tạo giống phương pháp gây đột biến ( Câu 11-TN) - Nhận bước quy trình tạo giống công nghệ tế bào động vật tế bào thực vật ( Câu 12-TN) - Tái khái niệm công nghệ gen, nhận bước kĩ thuật chuyển gen ( Câu 13-TN) ( Câu 14-TN) - Nhận biết thành tựu phương pháp tạo giống bằng: Công nghệ tế bào công nghệ gen Thông hiểu: - Xác định phương pháp tạo giống thông qua ví dụ cụ thể ( Câu 25-TN) - Sắp xếp thứ tự bước chọn giống gây đột biến - Sắp xếp thứ tự bước chọn giống công nghệ tế bào - Sắp xếp thứ tự bước chọn giống công nghệ gen - Phân biệt thành tựu công nghệ gen, công nghệ tế bào, thành tựu chọn giống gây đột biến - Xác định phương pháp làm biến đổi hệ gen sinh vật ( Câu 27-TN) Nhận biết: - Tái lại khái niệm di truyền y học - Nhớ số bệnh di truyền phân tử bệnh, hội chứng có liên quan đến đột biến NST người Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao TT Nội dung kiến thức Đơn vị kiến thức 5.2 Bảo vệ vốn gen loài người số vấn đề xã hội di truyền học Mức độ kiến thức, kĩ cần kiểm tra, đánh giá - Tái lại khái niệm bệnh ung thư ( Câu 15-TN) Thông hiểu: - Phát chế gây bệnh phêninkêto niệu chế gây hội chứng Đao ( Câu 26-TN) - Xác định số nguyên nhân gây ung thư - Đề xuất số biện pháp góp phần hạn chế bệnh ung thư - Hiểu chế phát sinh số bệnh di truyền người (Câu 28TN) Nhận biết: - Nhận số biện pháp nhằm bảo vệ vốn gen loài người ( Câu 16-TN) - Tái khái niệm liệu pháp gen - Liệt kê nguyên nhân hậu bệnh ung thư, bệnh AIDS - Biết hệ số thơng minh di truyền trí - Nhận ví dụ số bệnh tật di truyền người Vận dụng: - Đề xuất biện pháp hạn chế hậu số bệnh di truyền người - Giải thích cần phải tư vấn di truyền sàng lọc trước sinh - Giải thích cần hạn chế sử dụng thuốc trừ sâu, thuốc diệt cỏ, chất kích thích sinh trưởng… - Phân tích số vấn đề xã hội di truyền học Vận dụng cao: - Xây dựng phả hệ người bệnh - Phân tích phả hệ, xác định bệnh di truyền trội hay lặn, gen nằm NST thường hay NST giới tính…từ tính xác suất sinh người bị bệnh đưa lời khuyên cho người tư vấn… (Câu – TL) - Phân tích nguyên nhân ảnh hưởng đến hệ gen loài người ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ I NĂM HỌC 2021 - 2022 Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao TT Nội dung kiến thức Đơn vị kiến thức Mức độ kiến thức, kĩ cần kiểm tra, đánh giá Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Nhận biết Thông hiểu Môn: Sinh học, Lớp 12 Thời gian làm bài: 45 phút, khơng tính thời gian phát đề I PHẦN TRẮC NGHIỆM (7,0 điểm) Câu 1: Một đoạn phân tử ADN mang thơng tin mã hố cho chuỗi pôlipeptit hay phân tử ARN gọi A codon B gen C anticodon D mã di truyền Câu 2: Ở sinh vật nhân thực, q trình nhân đơi ADN chủ yếu diễn đâu tế bào? A Màng tế bào B Nhân tế bào C Tế bào chất D Màng nhân Câu 3: Guanin dạng kết cặp không tái gây A biến đổi cặp G-X thành cặp A-T B biến đổi cặp G-X thành cặp X-G C biến đổi cặp G-X thành cặp T-A D biến đổi cặp G-X thành cặp A-U Câu 4: Mức xoắn cấu trúc siêu hiển vi nhiễm sắc thể sinh vật nhân thực gọi A nuclêôxôm B sợi nhiễm sắc C sợi siêu xoắn D sợi Câu 5: Đối tượng nghiên cứu Menđen A lúa mì B cải bắp C ruồi giấm D đậu Hà Lan Câu 6: Cơ thể có kiểu gen sau chủng? A AAbbDD B AABbDD C AabbDd D Aabbdd Câu 7: Trường hợp dẫn tới di truyền liên kết? A Các cặp gen quy định cặp tính trạng xét tới nằm cặp NST B Các cặp gen quy định cặp tính trạng nằm cặp NST khác C Các cặp gen quy định cặp tính trạng nằm cặp NST gần D Các cặp gen quy định cặp tính trạng nằm cặp NST xa Câu 8: Kết lai thuận-nghịch khác ln có kiểu hình giống mẹ gen quy định tính trạng A nằm nhiễm sắc thể giới tính Y B nằm nhiễm sắc thể giới tính X C nằm nhiễm sắc thể thường D nằm ngồi nhân Câu 9: Kiểu hình thể sinh vật phụ thuộc vào yếu tố nào? A Kiểu gen môi trường B Điều kiện môi trường sống C Quá trình phát triển thể D Kiểu gen bố mẹ di truyền Câu 10: Để tạo ưu lai người ta thường sử dụng phương pháp sau đây? A Lai khác loài B Lai khác họ C Lai khác dòng D Lai xa Câu 11: Dưới bước quy trình tạo giống mới: I Cho tự thụ phấn lai xa để tạo giống chủng II Chọn lọc thể đột biến có kiểu hình mong muốn III Xử lý mẫu vật tác nhân đột biến IV Tạo dòng chủng Vận dụng Vận dụng cao Quy trình sau việc tạo giống phương pháp gây đột biến? A I → III → II B III → II → I C III → II → IV D II → III → IV Câu 12: Dưới bước quy trình tạo giống mới: I Tạo dịng chủng II Loại bỏ thành tế bào sinh dưỡng III Cho phát triển thành hoàn chỉnh IV Cho tế bào vào môi trường đặc biệt để dung hợp tế bào tạo thành hợp tử Quy trình sau việc tạo giống phương pháp lai tế bào sinh dưỡng? A I → II → III B III → II → I C II → IV → III D II → III → IV Câu 13: Quy trình tạo tế bào sinh vật có gen bị biến đổi, có thêm gen mới, từ tạo thể với đặc điểm gọi A công nghệ tế bào B công nghệ sinh học C công nghệ gen D công nghệ vi sinh vật Câu 14: Restrictaza ligaza tham gia vào công đoạn sau quy trình chuyển gen? A Tách ADN nhiễm sắc thể tế bào cho tách plasmít khỏi tế bào vi khuẩn B Cắt, nối ADN tế bào cho plasmit điểm xác định tạo nên ADN tái tổ hợp C Chuyển ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận D Tạo điều kiện cho gen ghép biểu Câu 15: Ở người, ung thư di tượng A di chuyển tế bào độc lập thể B tế bào ung thư di chuyển theo máu đến nơi khác thể C tế bào người phân chia vô tổ chức hình thành khối u D tế bào ung thư khả kiểm soát phân bào liên kết tế bào Câu 16: Trong chẩn đoán trước sinh, kỹ thuật chọc dò dịch nước ối nhằm kiểm tra A tính chất nước ối B tế bào tử cung ngưới mẹ C tế bào phôi bong nước ối D nhóm máu thai nhi Câu 17: Giả sử gen cấu tạo từ loại nuclêơtit: A, X, G mạch gốc gen có tối đa loại mã ba? A loại mã ba B loại mã ba C 27 loại mã ba D loại mã ba Câu 18: Mức độ gây hại alen đột biến thể đột biến phụ thuộc vào A tác động tác nhân gây đột biến B điều kiện môi trường sống thể đột biến C tổ hợp gen mang đột biến D môi trường tổ hợp gen mang đột biến Câu 19: Bộ NST cà chua 2n = 24, số lượng NST có tế bào sinh dưỡng thể tứ bao nhiêu? A 26 B 48 C 36 D 12 Câu 20: Ở loài thực vật, alen A quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với alen a quy định hoa trắng Cho phép lai P: Aa x Aa A đỏ: trắng B đỏ: trắng C đỏ: trắng D đỏ: trắng Câu 21: Điểm giống phân li độc lập, tương tác gen, hoán vị gen A gen quy định tính trạng B tạo nhiều biến dị tổ hợp C gen nằm NST thường D gen nằm cặp NST khác Câu 22: Ở người, bệnh mù màu đột biến lặn nằm nhiễm sắc thể giới tính X gây nên (X m), gen trội M tương ứng quy định mắt bình thường Một cặp vợ chồng sinh trai bình thường gái mù màu Kiểu gen cặp vợ chồng A XMXm x XmY B XMXM x X MY C XMXm x X MY D XMXM x XmY Câu 23: Một quần thể có cấu trúc di truyền 0,04 AA + 0,32 Aa + 0,64 aa = Tần số tương đối alen A, a là: A 0,3 ; 0,7 B 0,8 ; 0,2 C 0,7 ; 0,3 D 0,2 ; 0,8 Câu 24: Cho nhận định sau: (1) Tỉ lệ dị hợp giảm dần (2) Sức sống sinh vật có giảm sút (3) Xuất thể đồng hợp trội có hại (4) Xuất thể đồng hợp lặn có hại Trong số nhận định trên, nhận định dùng để giải thích tượng ưu lai cao F1 sau giảm dần A (1) (2) B (1) (4) C (2) (3) D (2) (4) Câu 25: Để nhân giống lan quý, nhà nghiên cứu cảnh áp dụng phương pháp A nhân vô tính B dung hợp tế bào trần C ni cấy tế bào, mô thực vật D nuôi cấy hạt phấn Câu 26: Giao tử chứa NST số 21 mẹ (hoặc bố) kết hợp với giao tử bình thường bố (hoặc mẹ) gây nên bệnh hội chứng sau đây? A Hội chứng Đao B Hội chứng Tơcnơ C Hội chứng Claiphentơ D Bệnh phêninkêtô niệu Câu 27: Cho phương pháp sau: (1) Làm biến đổi gen có sẵn hệ gen (2) Cho thêm gen (thường gen khác loài) (3) Loại bỏ gen khỏi hệ gen (4) Làm bất hoạt gen hệ gen (5 Lai khác dịng chọn lọc cá thể có kiểu hình mong muốn Số phương pháp tạo sinh vật biến đổi gen từ phương pháp A B C D Câu 28: Bệnh mù màu (do gen lặn NST giới tính X gây nên) thường thấy nam thấy nữ, nam giới A. chỉ cần mang gen gây bệnh biểu hiện, nữ cần mang gen lặn biểu B. cần mang gen gây bệnh biểu hiện, nữ cần mang gen lặn biểu C. cần mang gen biểu hiện, nữ cần mang gen lặn biểu D. chỉ cần mang gen biểu hiện, nữ cần mang gen lặn biểu II PHẦN TỰ LUẬN (3,0 điểm) Câu 1(1 điểm) Cho biết cặp tính trạng cặp gen quy định Cho thân cao,hoa đỏ giao phấn với thân thấp hoa trắng F1 gồm 100% thân cao, hoa đỏ Cho F1 tự thụ phấn, đời F2 có tỉ lệ 56,25% thân, cao hoa đỏ: 18,75% thân cao, hoa trắng: 18,75% thân thấp, hoa đỏ: 6,25% thân thấp, hoa trắng Cho biết q trình giảm phân khơng xảy đột biến không xảy trao đổi chéo Biện luận xác định quy luật di truyền gen quy định tính trạng xét? Câu (1 điểm) Một quần thể loài động vật sinh sản giao phối ngẫu nhiên gồm cá thể lông xám lông đen Gải sử quần thể trạng thái cân bằng, thâm xám chiếm 36% Biết ale A quy định lơng xám trội hồn tồn so với alen a quy định lơng đen a Xác định tần số alen thành phần kiểu gen quần thể b Chọn ngẫu nhiên hai cá thể lông xám quần thể cho giao phối với xác suất sinh cá thể lơng đen bao nhiêu? Câu 3( điểm) Cho sơ đồ phả hệ mô tả di truyền bệnh người hai alen gen quy định Biết không xảy đột biến tất cá thể phả hệ a Xác định bệnh gen trội hay gen lặn quy định gen nằm NST thường hay NST gới tính b Tinh xác suất để cặp vợ chồng hệ thứ II-7 II-8 sơ đồ phả hệ sinh đầu lòng trai mắc bệnh bao nhiêu? Hết HƯỚNG DẪN CHẤM I TỰ TRẮC NGHIỆM: câu 0,25đ II PHẦN TỰ LUẬN: Câu Ý Nội dung -Mỗi tính trạng gen quy định F1 100% thân cao, hoa đỏ chứng tỏ thân cao, hoa đỏ nhưngx tính trạng trội so với thân thấp hoa trắng -Quy ước gen: A QĐ thân cao a QĐ thân thấp B.QĐ hoa đỏ b quy định hoa trắng - F2 cho tỉ lệ KH: 56,25%: 18,75%:18,75%: 6,25% = thân cao, hoa đỏ: thân cao, hoa trắng: thân thấp,hoa đỏ: thân thấp, hoa trắng Tỉ lệ 9:3:3:1 = (3:1)(3:1) => chứng tỏ cặp tính trạng di truyền độc lập F1 dị hợp cặp gen dị hợp phân li độc lập nên có kiểu gen AaBb Câu Ý Nội dung a - Tần số alen: số cá thể lơng đen có kiểu gen aa = 1-0,36=0,64 a = 0,8 A=1-0,8=0,2 - TPKG quần thể: ADCT Hacdi-Vanbec ta có P2AA + 2pq Aa + p2 aa = 1 0,22 AA + 2.0,2.0,8 Aa+ 0,82 aa=1 hay 0,4 AA + 0,32Aa + 0,64 aa=1 b -Để sinh thể lơng đen cá thể lơng xám đem lai phải có kiểu gen dị hợp Aa Xác suất để có cá thể lông xám dị hợp tổng số cá thể lông xám là: 0,32/ 0,36 - Xác suất để cá thể lông xám quần thể giao phối sinh thể lông đen là: (0,32/0,36) Aa x (0,32/0,36) Aa= 8/9x8/9x1/4aa= 16/81 Câu Điểm 0,25 0,25 0,5 Điểm 0,25 0,25 0,25 0,25 Ý Nội dung Điểm a -Vì I1 Và I2 bình thường mà sinh II6 bị bệnh nên bệnh gen lặn quy định -Vì I3 bị bệnh mà có trai II8 II9 bình thường nên bệnh gen NST thường quy định 0,25 0,25 b I3 bị bệnh có KG aa nên II8 có KG Aa II6 bị bệnh có KG aa nên I1 I2 có KG Aa II7 Có 1/3 AA: 2/3 Aa - Xác suất để cặp vợ chồng hệ thứ II-7 II-8 sơ đồ phả hệ sinh đầu lòng trai mắc bệnh 2/3 (Aa x Aa ) x 2/3( 1/4 aa) x1/2 = 1/12 0,25 0,25 Hết ...truyền học người 5.2 Bảo vệ vốn gen loài người số vấn đề xã hội di truyền học Tổng Tỉ lệ (%) Tỉ lệ chung (%) 16 12 ,0 12 40 12 ,0 30 70 6,5 13 1 8,0 20 28 45,0 10 0 10 30 BẢNG ĐẶC TẢ KĨ THUẬT ĐỀ KIỂM... KĨ THUẬT ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ I MƠN: SINH HỌC LỚP 12 – THỜI GIAN LÀM BÀI: 45 PHÚT TT Nội dung kiến thức Đơn vị kiến thức Cơ chế di truyền biến dị 1. 1 Gen, mã di truyền 1. 2 Nhân đôi ADN, phiên mã,... 56,25%: 18 ,75% :18 ,75%: 6,25% = thân cao, hoa đỏ: thân cao, hoa trắng: thân thấp,hoa đỏ: thân thấp, hoa trắng Tỉ lệ 9:3:3 :1 = (3 :1) (3 :1) => chứng tỏ cặp tính trạng di truyền độc lập F1 dị hợp