Đang tải... (xem toàn văn)
(Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng phòng, chống xâm hại tình dục cho học sinh ở trường tiểu học trên địa bàn thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương(Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng phòng, chống xâm hại tình dục cho học sinh ở trường tiểu học trên địa bàn thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương(Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng phòng, chống xâm hại tình dục cho học sinh ở trường tiểu học trên địa bàn thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương(Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng phòng, chống xâm hại tình dục cho học sinh ở trường tiểu học trên địa bàn thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương(Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng phòng, chống xâm hại tình dục cho học sinh ở trường tiểu học trên địa bàn thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương(Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng phòng, chống xâm hại tình dục cho học sinh ở trường tiểu học trên địa bàn thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương(Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng phòng, chống xâm hại tình dục cho học sinh ở trường tiểu học trên địa bàn thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương(Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng phòng, chống xâm hại tình dục cho học sinh ở trường tiểu học trên địa bàn thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương(Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng phòng, chống xâm hại tình dục cho học sinh ở trường tiểu học trên địa bàn thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương(Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng phòng, chống xâm hại tình dục cho học sinh ở trường tiểu học trên địa bàn thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương(Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng phòng, chống xâm hại tình dục cho học sinh ở trường tiểu học trên địa bàn thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương(Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng phòng, chống xâm hại tình dục cho học sinh ở trường tiểu học trên địa bàn thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương(Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng phòng, chống xâm hại tình dục cho học sinh ở trường tiểu học trên địa bàn thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương(Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng phòng, chống xâm hại tình dục cho học sinh ở trường tiểu học trên địa bàn thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương(Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng phòng, chống xâm hại tình dục cho học sinh ở trường tiểu học trên địa bàn thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương(Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng phòng, chống xâm hại tình dục cho học sinh ở trường tiểu học trên địa bàn thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương
UBND TỈNH BÌNH DƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT TRẦN QUANG KIỆT QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG PHỊNG, CHỐNG XÂM HẠI TÌNH DỤC CHO HỌC SINH Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN THỊ XÃ BẾN CÁT, TỈNH BÌNH DƯƠNG CHUN NGÀNH: QUẢN LÍ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ BÌNH DƯƠNG - 2019 UBND TỈNH BÌNH DƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT TRẦN QUANG KIỆT QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG PHỊNG, CHỐNG XÂM HẠI TÌNH DỤC CHO HỌC SINH Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN THỊ XÃ BẾN CÁT, TỈNH BÌNH DƯƠNG CHUN NGÀNH: QUẢN LÍ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS TRẦN THỊ TUYẾT MAI BÌNH DƯƠNG - 2019 LỜI CAM ĐOAN Tôi tên Trần Quang Kiệt xin cam đoan cơng trình nghiên cứu Các số liệu thu thập kết phân tích luận văn trung thực chưa cơng bố cơng trình khác Bình Dương, ngày tháng năm 2019 (Ký tên ghi rõ họ tên) Trần Quang Kiệt LỜI CẢM ƠN Đầu tiên xin gửi lời cảm ơn chân thành đến tất quý Thầy/ Cô Trường Đại học Thủ Dầu Một, Bình Dường hỗ trợ cho tơi q trình tham gia học tập, thực luận văn Đặc biệt, xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến TS Trần Thị Tuyết Mai, người tận tình hướng dẫn giúp đỡ tơi suốt thời gian thực nghiên cứu hoàn thiện luận văn Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành tới đội ngũ giáo viên cán quản lý Trường tiểu học địa bàn thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương bao gồm: Trường TH Trần Quốc Tuấn, Tân Định, Võ Thị Sáu, An Điền, Duy Tân, An Tây B tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ nhiệt tình trình thực khảo sát thực trạng cho đề tài Cuối cùng, tơi xin chân thành cảm ơn gia đình, tập thể anh chị em bạn bè chia sẻ, động viên hỗ trợ suốt trình thực hồn thành luận văn Tơi xin chân thành cảm ơn! Người nghiên cứu Trần Quang Kiệt ii TĨM TẮT Hiện nay, tình trạng xâm hại tình dục trẻ em có xu hướng gia tăng ngày diễn biến phức tạp Xâm hại tình dục trẻ em trở thành mối quan tâm lớn gia đình tồn xã hội Đặc biệt, nạn nhân học sinh tiểu học, em dễ bị cơng tình dục thân cịn nhỏ dại, sáng khơng có kiến thức nên dễ bị xâm hại Khi bị xâm hại nhiều học sinh bị rơi vào mặc cảm tội lỗi, thấy khơng có giá trị, tự ti thân nên dễ trở thành nạn nhân vụ Nghiêm trọng lớn lên em không dám quan hệ với người khác giới, đánh niềm tin sống, buông xuôi đời phụ thuộc vào chất gây nghiện, tệ nạn xã hội Từ diễn biến phức tạp tình trạng xâm hại trẻ em hậu để lại đặt cho xã hội, gia đình ngành giáo dục, đặc biệt trường tiểu học nhiệm vụ cấp bách việc dạy cho học sinh kỹ để nhận biết tình phịng chống xâm hại tình dục Nhà trường phải có biện pháp hiệu cơng tác quản lý hoạt động giáo dục kỹ phòng chống xâm hại tình dục cho học sinh trường tiểu học giúp em nhận rõ giá trị thân, thể lòng tự trọng lĩnh Đề tài tập trung nghiên cứu sở lý thuyết thực tiễn hoạt động giáo dục kỹ phịng chống xâm hại tình dục cho học sinh tiểu học công tác quản lý hoạt động giáo dục kỹ trường tiểu học địa bàn thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương Kết nghiên cứu thực trạng quản lý hoạt động giáo dục kỹ phòng chống xâm hại tình dục cho học sinh trường tiểu học địa bàn thị xã Bến Cát hạn chế, thiếu sót như: - Một phận CBQL, GV CMHS chưa có hiểu biết đầy đủ thấu đáo ý nghĩa, mục đích hoạt động giáo dục kỹ phịng chống XHTD cho học sinh Chưa thực hiệu nội dung giáo dục học sinh kỹ nhận biết cảm giác an tồn khơng an tồn, giáo dục học sinh kỹ xử lý tình mà học sinh có nguy bị xâm hại tình dục Hình thức thực thông iii qua lồng ghép vào mơn học khóa lớp, hoạt động tư vấn, câu lạc tuổi thơ thực hiện; - Các trường tiểu học chưa phối kết hợp hiệu với quan ban ngành, gia đình để đảm bảo quyền lợi cho học sinh, đạt mục tiêu giáo dục kỹ phòng, chống xâm hại tình dục cho học sinh; - Các trường tiểu học chưa huy động hiệu lực lượng nhà trường cha mẹ học sinh, tổ chức xã hội tham gia hoạt động giáo dục kỹ phòng chống xâm hại tình dục cho học sinh Các điều kiện sở vật chất, trang thiết bị dạy học, tài liệu giảng dạy, tranh ảnh tổ chức hoạt động giáo dục kỹ phòng chống xâm hại tình dục cho học sinh chưa phục vụ hiệu Khả tổ chức kiểm tra việc thực nội dung giáo dục kỹ phòng chống xâm hại tình dục chưa thường xuyên chưa mang lại kết cao; - Các trường tiểu học chưa thực hiệu việc đạo giáo viên lồng ghép giáo dục kỹ phịng, chống xâm hại tình dục môn học như: Đạo đức, Thể dục Công tác tư vấn tâm lý học đường nhà trường, đạo giáo viên phụ trách tư vấn chia sẻ, tư vấn, giải đáp thắc mắc cho học sinh vấn đề liên quan tới giáo dục giới tính, giáo dục kỹ phịng chống xâm hại tình dục chưa mang lại hiệu Các trường chưa thực tốt việc xây dựng quản lý câu lạc tuổi thơ nhà trường tiểu học; - Các trường chưa thực việc chuẩn bị nguồn kinh phí, sở vật chất cho hoạt động giáo dục kỹ sống nói chung, giáo dục kỹ phịng chống xâm hại tình dục nói riêng hiệu CBQL phối hợp với địa phương cơng an, tổ chức đồn hội tổ chức hoạt động ngoại khóa, giáo dục kỹ cho học sinh tiểu học lĩnh vực phịng chống xâm hại tình dục cịn hạn chế Để khắc phục hạn chế thiếu sót trên, người nghiên cứu đề xuất biện pháp quản lý, bao gồm: Nâng cao nhận thức giáo viên nhà trường, cha mẹ người giám hộ tầm quan trọng giáo dục kỹ phịng chống xâm hại tình dục cho học sinh; Tổ chức tập huấn kiến thức, phương pháp giáo dục giới tính kỹ phịng chống xâm hại tình dục cho cán bộ, giáo viên nhà trường; Tăng cường đạo giáo viên hình thành kỹ phịng, chống iv xâm hại tình dục cho học sinh thông qua hoạt động trải nghiệm lồng ghép môn học; Tăng cường đầu tư sở vật chất điều kiện hỗ trợ cho hoạt động giáo dục kỹ phòng, chống xâm hại tình dục cho học sinh; Đẩy mạnh kiểm tra đánh giá hoạt động giáo dục kỹ phòng, chống xâm hại tình dục cho học sinh Các biện pháp xác định khả thi cần thiết để khắc phục hạn chế, thiếu sót trình quản lý hoạt động giáo dục kỹ phịng chống xâm hại tình dục cho học sinh trường tiểu học thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương v MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii TÓM TẮT iii MỤC LỤC vi DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT xi DANH MỤC CÁC BẢNG xii DANH MỤC BIỂU ĐỒ xiv MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG PHỊNG CHỐNG XÂM HẠI TÌNH DỤC CHO HỌC SINH TIỂU HỌC 10 1.1.Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề 10 1.1.1 Các nghiên cứu nước 10 1.1.2 Các nghiên cứu Việt Nam 11 1.2 Một số khái niệm 14 1.2.1 Khái niệm xâm hại trẻ em, xâm hại tình dục trẻ em 14 1.2.2 Khái niệm quản lý, quản lý hoạt động giáo dục kỹ phòng chống xâm hại tình dục cho học sinh trường tiểu học 17 1.2.3 Khái niệm kỹ phịng, chống xâm hại tình dục; hoạt động giáo dục kỹ phịng chống xâm hại tình dục 19 1.3 Lý luận hoạt động giáo dục kỹ phịng chống xâm hại tình dục cho học sinh trường tiểu học 22 1.3.1 Sự phát triển tâm lý lứa tuổi học sinh tiểu học 22 1.3.2 Một số văn quy phạm pháp luật liên quan đến công tác phịng chống xâm hại tình dục học sinh trường tiểu học 24 1.3.3 Mục tiêu giáo dục kỹ phịng chống xâm hại tình dục cho học sinh trường tiểu học 27 1.3.4 Nội dung giáo dục kỹ phòng, chống xâm hại tình dục cho học sinh trường tiểu học 27 vi 1.3.5 Phương pháp hình thức giáo dục kỹ phịng, chống xâm hại tình dục cho học sinh trường tiểu học 29 1.3.6 Kiểm tra – đánh giá kết hoạt động giáo dục kỹ phòng, chống xâm hại tình dục cho học sinh trường tiểu học 33 1.4 Nội dung quản lý hoạt động giáo dục kỹ phịng, chống xâm hại tình dục cho học sinh trường tiểu học 33 1.4.1 Quản lý mục tiêu giáo dục kỹ phòng, chống xâm hại tình dục cho học sinh trường tiểu học 34 1.4.2 Quản lý nội dung giáo dục kỹ phòng, chống xâm hại tình dục cho học sinh trường tiểu học 34 1.4.3 Quản lý phương pháp hình thức giáo dục kỹ phịng, chống xâm hại tình dục cho học sinh trường tiểu học 36 1.4.4 Quản lý điều kiện giáo dục kỹ phịng, chống xâm hại tình dục cho học sinh trường tiểu học 37 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động giáo dục kỹ phòng chống xâm hại tình dục cho học sinh trường tiểu học 37 1.5.1 Các yếu tố khách quan 37 1.5.2 Các yếu tố chủ quan 39 KẾT LUẬN CHƯƠNG 41 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG PHỊNG, CHỐNG XÂM HẠI TÌNH DỤC CHO HỌC SINH Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN THỊ XÃ BẾN CÁT, TỈNH BÌNH DƯƠNG 43 2.1 Khái qt tình hình kinh tế - xã hội giáo dục thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương 43 2.1.1 Tình hình kinh tế - xã hội thị xã Bến Cát 44 2.1.2 Giới thiệu trường tiểu học thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương 45 2.2 Tổ chức nghiên cứu thực trạng 47 2.2.1 Nội dung khảo sát 47 2.2.2 Công cụ điều tra, khảo sát thực trạng 48 vii 2.2.3 Tổ chức điều tra, khảo sát 49 2.2.4 Qui ước thang đo 53 2.3 Thực trạng hoạt động giáo dục kỹ phòng, chống xâm hại cho học sinh trường tiểu học địa bàn thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương 55 2.3.1 Nhận thức cán quản lý, giáo viên cha mẹ học sinh hoạt động giáo dục kỹ phịng, chống xâm hại tình dục 55 2.3.2 Thực trạng nội dung giáo dục kỹ phịng, chống xâm hại tình dục cho học sinh trường tiểu học 60 2.3.3 Thực trạng phương pháp giáo dục kỹ phịng, chống xâm hại tình dục cho học sinh trường tiểu học 64 2.3.4 Thực trạng hình thức giáo dục kỹ phịng, chống xâm hại tình dục cho học sinh trường tiểu học 66 2.4 Kết khảo sát thực trạng quản lý hoạt động giáo dục kỹ phòng, chống xâm hại tình dục cho học sinh trường tiểu học địa bàn thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương 68 2.4.1 Nhận thức cán quản lý giáo viên tầm quan trọng quản lý hoạt động giáo dục kỹ phòng, chống xâm hại tình dục cho học sinh trường tiểu học 68 2.4.2 Mục tiêu quản lý hoạt động giáo dục kỹ phịng, chống xâm hại tình dục cho học sinh trường tiểu học địa bàn thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương 70 2.4.3 Thực trạng quản lý nội dung hoạt động giáo dục kỹ phịng, chống xâm hại tình dục cho học sinh trường tiểu học địa bàn thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương 72 2.4.4 Thực trạng quản lý phương pháp hình thức giáo dục kỹ phịng, chống xâm hại tình dục cho học sinh trường tiểu học địa bàn thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương 76 2.4.5 Thực trạng quản lý điều kiện phục vụ cho hoạt động giáo dục kỹ phịng, chống xâm hại tình dục cho học sinh trường tiểu học địa bàn thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương 80 viii ... cứu sở lý thuyết thực tiễn hoạt động giáo dục kỹ phịng chống xâm hại tình dục cho học sinh tiểu học công tác quản lý hoạt động giáo dục kỹ trường tiểu học địa bàn thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương. .. QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG PHÒNG, CHỐNG XÂM HẠI TÌNH DỤC CHO HỌC SINH Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN THỊ XÃ BẾN CÁT, TỈNH BÌNH DƯƠNG 43 2.1 Khái qt tình hình kinh tế - xã hội giáo dục. .. quản lý hoạt động giáo dục kỹ phòng, chống xâm hại tình dục cho học sinh trường tiểu học 68 2.4.2 Mục tiêu quản lý hoạt động giáo dục kỹ phịng, chống xâm hại tình dục cho học sinh trường