Thiết kế 2 1 2021 Tiết 70,71 KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ I I/ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Học sinh biết làm bài kiểm tra tổng hợp cả ba phân môn II/ TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG 1 Kiến thức Hệ thống hóa các kiến thức đã[.]
Thiết kế: 2-1-2021 Tiết 70,71 KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ I I/ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Học sinh biết làm kiểm tra tổng hợp ba phân môn II/ TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: - Hệ thống hóa kiến thức học Văn, TV, TLV Kĩ năng: - Rèn luyện kỹ sử dụng TV nói, viết , rèn kĩ viết văn tự sự, văn thuyết minh Thái độ: - HS nhận hay, phong phú mơn Ngữ văn u thích mơn học 4, Năng lực: Tổng hợp kiến thức, tư duy, sử dụng ngôn ngữ, tạo lập văn CHUẨN BỊ - GV: Đề - HS: Ôn kiến thức học Hình thức tổ chức:Tự luận Cách thức tổ chức: Chung khối Thời gian: 90 phút III THIẾT LẬP MA TRẬN - Liệt kê tất chuẩn kiến thức kĩ chương trình mơn ngữ văn 8, học kì I - Chọn nội dung cần đánh giá thực bước thiết lập ma trận đề kiểm tra - Xác định khung ma trận: Cấp độ Vận dụng Vận Nhận biết Thông hiểu thấp dụng cao Tên chủ đề Phần I Đọc - Hiểu ( Ngữ liệu đoạn văn SGK) Phần văn - Nhận biết phương thức biểu đạt Hiểu nội dung đoạn trích Phần tiếng Việt - Hiểu tác dụng số nội dung phần tiếng Việt học chương trình - Nhận diện từ loại, câu ghép học chương trình NV Tổng Số câu:02 Số điểm: 03 Tỉ lệ:30% Câu số:02 Số điểm: 02 Tỉ lệ%: 20% NV lớp phân tích cấu tạo, mối quan hệ ý nghĩa vế câu ghép có đoạn trích Câu số: 01 Số điểm: 01 Tỉ lệ%: 10% Phần II: Tập làm văn Câu1: Cảm nhận chi tiết, hình ảnh,nhân vật đoạn trích phần đọc-hiểu Câu 2: - Văn thuyết minh thứ đồ dùng - Văn tự có kết hợp yếu tố miêu tả, biểu cảm từ văn học đời sống - Nhận diện kiểu bài, đối tượng - Hiểu yêu cầu ra: - Đối tượng thuyết minh -Nhân vật, việc - Viết đoạn văn(có giới hạn độ dài) nêu cảm nhận chi tiết hình ảnh đặc sắc đoạn văn Số câu:02 Số điểm: 02 Tỉ lệ: 20% Tạo lập văn TS TM có bố cục rõ ràng, mạch lạc - Tạo lập thành văn có tính thống nhất, nội dung chặt chẽ, thuyết phục, vận dụng PPTM hiệu - Lão Hạc - Trong lòng mẹ - Tức nước vỡ bờ - Chiếc cuối Số câu:0 Số điểm: 05 Tỉ lệ: 50% Tổng số câu: Tổng số điểm:10 Tổng tỉ lệ :100% Câu số Số điểm:01 Tỉ lệ%: 10% Số câu : Số điểm: Tỉ lệ : 30% Câu số Số điểm:02 Tỉ lệ%:20% Số câu :1 Số điểm:03 Tỉ lệ: 30% Câu số Số điểm: Tỉ lệ 10%: Số câu:1 Sốđiểm:03 Tỉ lệ: 30% Câu số:2 Số điểm:1 Tỉ lệ:10% Số câu :1 Số điểm: Tỉ lệ: 10% Đề số 1: PHẦN I : ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu từ câu đến câu 2: Những ngón chân bố khum khum, lúc bám vào đất để khỏi trơn ngã Người ta nói "đấy bàn chân vất vả" Gan bàn chân xám xịt lỗ rỗ, khuyết miếng, không đầy đặn gan bàn chân người khác Mu bàn chân mốc trắng, bong da bãi, lại có nốt lấm Đêm bố ngâm nước nóng hịa muối, gãi lấy gãi để xỏ vào đôi guốc mộc Khi ngủ bố rên, rên đau mình, rên nhức chân Rượu tê thấp khơng tài xoa bóp khỏi Bố chân đất Bố ngang dọc đông tây không hiểu Con thấy ngày bố ngâm chân xuống nước xuống bùn để câu quăng Bố tất bật từ sương đẫm ngọn cỏ Khi bố lúc cỏ đẫm sương đêm Cái thúng câu bao lần chà xát lại sắn thuyền Cái ống câu nhẵn mịn, cần câu bóng dấu tay cầm Con biết hịm đồ nghề cắt tóc sực mùi dầu máy tra tông-đơ,cái ghế xếp bao lần thay vải, theo bố xa Bố ơi! Bố chữa lành lặn đôi bàn chân ấy: đôi bàn chân dầm sương dãi nắng thành bệnh (Trích Tuổi thơ im lặng– Duy Khán) Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt đoạn văn? Cho biết nội dung đoạn trích ? Câu 2: Xác định nêu tác dụng từ tượng hình có đoạn văn? Tìm câu ghép có đoạn? PHẦN II: LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu 1( 2đ): Viết đoạn văn ngắn (7 đến 10 câu) trình bày cảm nhận hình ảnh đơi bàn chân bố đoạn trích phần đọc – hiểu? Câu 2: (5đ) Thuyết minh thứ đồ dùng mà em yêu thích sống? V HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ THANG ĐIỂM Đề số Nội dung cần đạt Phần Phần I ĐọcHs nêu được: hiểu: (3đ) Câu 1:Xác định phương thức biểu đạt chính: tự Nội dung: Sự vất vả bố Câu 2: Từ tượng hình: Khum khum; lỗ rỗ; xám xịt; lấm Tác dụng: Làm cho hình ảnh bàn chân bố lên trọn vẹn vất vả Câu 3:Câu ghép: Cái ống câu nhẵn mòn, cần câu bóng dấu tay cầm Phần II:Làm văn( 7đ) Câu Hs diễn đạt hình thức đoạn văn bộc lộ tình cảm với bố chân thành, có cảm xúc: Quan tâm, yêu thương, thấu hiểu nỗi đau đôi chân bị bệnh, đồng thời trân trọng, yêu quý, biết ơn bố vô vất vả, khó nhọc mà bố phải trải qua để lo cho có sống đủ đầy Câu 2: Yêu cầu cần đạt: Nhận diện kiểu TM đồ dùng quen thuộc Mở bài: Giới thiệu chung tầm quan trọng đồ dùng mà em u thích Thân bài: Trình bày đặc điểm tiêu biểu đối tượng: - Nguồn gốc, xuất xứ - Nêu cấu tạo, chất liệu: Cụ thể, chi tiết - Phân loại : Có nhiều loại cách phân biệt nào? - Nguyên lí hoạt động - Cách sử dụng - Cách bảo quản - Cách chọn mua - Ưu điểm - Hạn chế - vai trị , ý nghĩa đời sống người Kết bài: Nhấn mạnh, khẳng định tầm quan trọng đối tượng tương lai Tình cảm em đồ dùng nào? Tạo lập văn hồn chỉnh: Diễn đạt , trình bày nội dung rõ ràng xác, khách quan Câu chữ viết tả, ngữ Điểm 0.5 điểm 0.5 điểm điểm 0.5đ 0.5 điểm điểm 0.5 điểm điểm 0.5 điểm pháp,mạch lạc, trình bày GV tuỳ mức độ làm học sinh điểm Đề số PHẦN I : ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi dưới: "En-ri-cô ơi! Việc học khó nhọc, mẹ nói phải Cha chưa trông thấy học với dáng nét mặt hớn hở cha mong muốn! Con thử tưởng tượng ngồi khơng nhà ngày trống trải biết nhường nào! Cha vòng tuần lễ lại muốn trở lại nhà trường Con ơi! Hiện thời, không đứa trẻ không học Con nghĩ đến người thợ làm lụng cặm cụi ngày, tối đến phải cắp sách học, cô thiếu nữ suốt tuần lễ bị giam giữ xưởng, chủ nhật đến rủ học, binh lính hết luyện tập đem học, viết Cho đến trẻ mù, trẻ câm, chúng học ( Trích: Những lịng cao cả- Ét-môn-đô Đơ Ami-xi chương – Học đường) Câu 1:Xác định phương thức biểu đạt đoạn văn? Cho biết nội dung đoạn trích ? Câu 2: Xác định nêu tác dụng từ tượng hình có đoạn văn? Tìm câu ghép có đoạn? PHẦN II: LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu 1(2đ) Viết đoạn văn ngắn (7 đến 10 câu) trình bày cảm nhận tình yêu thương , lời khuyên mong ước người bố đoạn trích phần đọc – hiểu? Câu 2: (5đ) Thuyết minh thứ đồ dùng mà em yêu thích sống? Hướng dẫn chấm thang điểm: Phần Phần Đọc – Hiểu (2 điểm) Nội dung cần đạt Hs nêu được: Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt chính: biểu cảm Nội dung: Lời khuyên bố việc học tập dành cho đứa Câu 2: Từ tượng hình: Quả quyết; hớn hở; cặm cụi Tác dụng: Làm cho tình u, lịng mong muốn bố việc học tập đứa thể cách thiết tha, cháy bỏng Điểm 0.5 điểm 0.5đ điểm 0.5 điểm Phần II:Làm văn( 7đ) Câu ghép:Con nghĩ đến người thợ làm lụng cặm cụi ngày, tối đến phải cắp sách học, cô thiếu nữ suốt tuần lễ bị giam giữ xưởng, chủ nhật đến rủ học, binh lính hết luyện tập đem học, viết Câu 1: Hs diễn đạt hình thức đoạn văn bộc lộ tình cảm bố dành cho đứa qua lời khuyên, mong muốn biết chăm lo học tập trở thành người có ích từ thấy trân trọng, biết ơn , yêu quý bố nhiều Câu 2: Yêu cầu cần đạt: Nhận diện kiểu TM đồ dùng quen thuộc Mở bài: Giới thiệu chung tầm quan trọng đồ dùng mà em u thích Thân bài: Trình bày đặc điểm tiêu biểu đối tượng: - Nguồn gốc, xuất xứ - Nêu cấu tạo, chất liệu: Cụ thể, chi tiết - Phân loại : Có nhiều loại cách phân biệt nào? - Ngun lí hoạt động - Cách sử dụng - Cách bảo quản - Cách chọn mua - Ưu điểm - Hạn chế - vai trị , ý nghĩa đời sống người Kết bài: Nhấn mạnh, khẳng định tầm quan trọng đối tượng tương lai Tình cảm em đồ dùng nào? Tạo lập văn hoàn chỉnh: Diễn đạt , trình bày nội dung rõ ràng xác, khách quan Câu chữ viết tả, ngữ pháp,mạch lạc, trình bày GV tuỳ mức độ làm học sinh điểm 0.5 điểm 2đ 0,5 đ 4đ 0,5đ ... :1 Số điểm:03 Tỉ lệ: 30% Câu số Số điểm: Tỉ lệ 10 %: Số câu :1 Sốđiểm:03 Tỉ lệ: 30% Câu số:2 Số điểm :1 Tỉ lệ :10 % Số câu :1 Số điểm: Tỉ lệ: 10 % Đề số 1: PHẦN I : ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích... Chiếc cuối Số câu:0 Số điểm: 05 Tỉ lệ: 50% Tổng số câu: Tổng số điểm :10 Tổng tỉ lệ :10 0% Câu số Số điểm: 01 Tỉ lệ%: 10 % Số câu : Số điểm: Tỉ lệ : 30% Câu số Số điểm:02 Tỉ lệ%:20% Số câu :1 Số... tích cấu tạo, mối quan hệ ý nghĩa vế câu ghép có đoạn trích Câu số: 01 Số điểm: 01 Tỉ lệ%: 10 % Phần II: Tập làm văn Câu1: Cảm nhận chi tiết, hình ảnh,nhân vật đoạn trích phần đọc-hiểu Câu 2: