ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ II MÔN NGỮ VĂN 7 Thời gian 90 phút ĐỀ 1 I ĐỌC – HIỂU (5đ) Em hãy đọc đoạn văn sau và thực hiện các yêu cầu ở bên dưới “ Quê hương là vòng tay ấm Con nằm ngủ giữa mưa đêm Quê hương[.]
ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ II MƠN NGỮ VĂN Thời gian: 90 phút ĐỀ I ĐỌC – HIỂU (5đ) Em đọc đoạn văn sau thực yêu cầu bên dưới: “…Quê hương vòng tay ấm Con nằm ngủ mưa đêm Quê hương đêm trăng tỏ Hoa cau rụng trắng thềm … Quê hương người Như mẹ Quê hương không nhớ Sẽ khơng lớn thành người.” (Trích thơ “Q hương” – Đỗ Trung Quân) Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt đoạn thơ trên? Câu 2: Xác định nội dung đoạn thơ? Câu 3: Tìm phân tích tác dụng biện pháp tu từ có đoạn thơ? Câu 4: Qua đoạn thơ tác giả muốn gửi gắm tới người đọc thơng điệp gì? II LÀM VĂN (5đ) Chứng minh câu tục ngữ “Uống nước nhớ nguồn” HẾT ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ II MÔN NGỮ VĂN Thời gian: 90 phút ĐỀ I ĐỌC - HIỂU (5đ) Em đọc văn sau thực yêu cầu bên dưới: “Cơn gió vơ tình thổi mạnh sáng Con thấy tóc thầy bạc trắng Cứ tự nhủ bụi phấn Mà lịng xao xuyến khơng nguôi Bao năm rồi? Đã bao năm hở? Thầy Lớp học trò đi, thầy lại Mái chèo viên phấn trắng Và thầy người đưa đò cần mẫn Cho chúng định hướng tương lai Thời gian xin dừng lại đừng trôi Cho chúng khoanh tay cúi đầu lần Gọi tiếng thầy với tất tin yêu.” Câu 1: Xác định thể thơ Câu 2: Phương thức biểu đạt Câu 3: Xác định phép tu từ tác dụng câu thơ sáu Mái chèo viên phấn trắng Và thầy người đưa đò cần mẫn Câu 4: Nêu nội dung thơ Câu 5: Bài học em nhận thức sau đọc thơ gì? II LÀM VĂN (5đ) Chứng minh câu tục ngữ “Uống nước nhớ nguồn” HẾT HƯỚNG DẪN CHẤM PHẦN RIÊNG ĐỀ 1 ĐỌC HIỂU Phương thức biểu đạt chính: biểu cảm 0,5đ - Đoạn thơ thể tình cảm u thương, gắn bó tha thiết, sâu nặng với quê hương tác giả 0,5đ - Biện pháp tu từ: + Điệp ngữ “quê hương” lặp lại lần 0,5đ + So sánh: Quê hương vòng tay ấm; đêm trăng tỏ; mẹ thơi 0,5đ - Tác dụng: Nhẫn mạnhtình yêu tha thiết, gắn bó sâu nặng với quê hương tác giả Đồng thời làm bật hình ảnh quê hương thật bình dị, mộc mạc thật ấm áp, gần gũi, thân thương, máu thịt, thắm thiết 1đ - HS trình bày thành đoạn văn (từ 5-7 câu) - HS xác định thông điệp có ý nghĩa thân: + Vai trị q hương + Giáo dục tình u q hương 2đ ĐỀ - Lục bát 0,5đ - Biểu cảm 0,5đ - So sánh => Qua hình ảnh so sánh, tác giả ngợi cơng lao to lớn, cao đẹp vất vã nhọc nhằn người thầy dùng tất tài năng, tâm huyết để chắp cánh cho bao hệ học trị Hình ảnh giống người lái đị đưa khách sang sơng 1đ - Nhận thức cơng lao to lớn nỗi gian khó, vất vã, nhọc nhằn thầy Biết ơn, cảm phục, quý trọng người thầy đồng thời sức tâm học tập, tu dưỡng để không phụ công lao ước mong thầy 1đ - Biết ơn công lao thầy - u kính người thầy 2đ PHẦN CHUNG Chứng minh câu tục ngữ “Uống nước nhớ nguồn” Mở Giới thiệu vấn đề cần chứng minh Thân a) Giải thích ý nghĩa câu tục ngữ - "Uống nước" nghĩa gì? + Nghĩa đen: Hành động sử dụng dịng nước có sẵn, uống ta nghĩ đến từ đâu tạo nguồn nước mà ta uống + Nghĩa bóng: Hưởng thụ sử dụng thành người khác để lại - "Nguồn" có hai lớp nghĩa: + Nghĩa đen: Đây nguồn gốc, cội nguồn dịng nước + Nghĩa bóng: Là nơi tạo ra, để lại thành mà người khác thừa hưởng => Ý nghĩa: Câu tục ngữ lời nhắn nhủ cha ông ta đến hệ "Hãy biết ơn đền đáp người có cơng giúp đỡ mình, khơng "qua cầu rút ván" hay "ăn cháo đá bát" b) Chứng minh: Tại ta phải uống nước nhớ nguồn? Vì hành động đẹp, nghĩa cử đẹp mà cha ông ta đúc kết lại qua bao đời nên cần trân trọng, giữ gìn phát huy vẻ đẹp truyền thống Biểu hiện: - Ghi nhớ công ơn sinh thành nuôi dưỡng người sinh (tục lệ thờ cúng tổ tiên, ngày lễ, Tết, ) - Ghi nhớ công ơn dạy dỗ thầy cô (chúc mừng ngày 20/11, ) - Nhớ ơn hệ trước bỏ cơng sức trí tuệ làm cho đất nước phát triển ngày hôm (ngày 27/7 tri ân anh hùng liệt sĩ, ) c) Mở rộng vấn đề - Mỗi người cần có nhận thức đắn, ý thức giữ gìn, bảo vệ phát huy nét đẹp văn hóa sắc dân tộc - Lên án người có suy nghĩ, tư tưởng phá hoại nét đẹp truyền thống Kết - Khẳng định lại ý nghĩa câu tục ngữ - Nêu học cho thân ... hương + Giáo dục tình yêu quê hương 2? ? ĐỀ - Lục bát 0,5đ - Biểu cảm 0,5đ - So sánh => Qua hình ảnh so sánh, tác giả ngợi công lao to lớn, cao đẹp vất vã nhọc nhằn người thầy dùng tất tài năng,... bao hệ học trị Hình ảnh giống người lái đị đưa khách sang sông 1đ - Nhận thức công lao to lớn nỗi gian khó, vất vã, nhọc nhằn thầy Biết ơn, cảm phục, quý trọng người thầy đồng thời sức tâm học tập,... thầy 1đ - Biết ơn công lao thầy cô - Yêu kính người thầy 2? ? PHẦN CHUNG Chứng minh câu tục ngữ “Uống nước nhớ nguồn” Mở Giới thi? ??u vấn đề cần chứng minh Thân a) Giải thích ý nghĩa câu tục ngữ