BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM 2021 Bài thi NGỮ VĂN Thời gian làm bài 120 phút, không kể thời gian phát đề I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích Từ n[.]
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM 2021 Bài thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích: Từ kẽ hở mặt đất, nước trào lên, mát lạnh lành Từ dòng nước nhỏ, nước hoa vào với nước tươi mát rơi từ trời nước thấm vào đất để tạo nên dòng suối nhỏ chảy xuống khi, dịng sơng đời Sơng hình thành lực trơi dân lớp đất nên dòng chảy từ từ mở rộng sâu thêm, giống đứa trẻ với đôi mắt sáng ngời vươn lớn đáy Dịng sơng trở nên đủ mạnh mẽ để xuyên qua núi hay chí tạo thành hẻm núi.[ ] Khi nước gặp người, cịn chứng kiến nhiều chuyện nhiều Một ông lão băng qua cầu, cô gái trẻ xe đạp, đơi tình nhân ngồi ngắm sông trôi Cứ chầm chậm xanh, dịng sơng chứng kiến lũ trẻ chơi đùa công viên hai bên bờ người cha cậu nhỏ chơi bắt bóng, Dịng sơng, tuổi xế chiều, lại trở nên dịu dàng tiến dân phía biển Rồi đến lúc tới biển dịng chảy nước cuối tới hồi kết Tất trầm tích nước mang theo lúc lắng lại cửa sông Kết vùng châu thổ hình thành Sơng Hằng, sơng Mississippi sơng Amazon hình thành châu thổ tựa hình lược nơi chúng gặp gỡ biển Đều có khởi nguồn bờ cát nhỏ cuối phát triển thành vùng đất rộng lớn, tạo nên đường bờ biển rộng rãi Những vùng châu thổ màu mỡ hình thành nên vùng nông nghiệp vĩ đại giới - quà cuối mà nước dành tặng cho lồi người, trước hiến cho đại dương vào lúc cuối đời (Trích Bí mật nước, Masaru Emoto, NXB Lao động, 2019, tr 90-93) Thực yêu cầu sau: Câu Theo đoạn trích, đời dịng sơng diễn nào? Câu Trong đoạn trích, q cuối nước dành tặng cho lồi người trước hịa vào biển gì? Câu Những câu văn sau giúp anh/chị hiểu dịng chảy nước sống người? Một ông lão băng qua cầu, cô gái trẻ xe đạp, đơi tình nhân ngồi ngắm sơng trơi Cứ chầm chậm xanh, dịng sơng chứng kiến lũ trẻ chơi đùa công viên hai bên bờ người cha cậu nhỏ chơi bắt bóng Câu Qua hành trình từ sơng biển nước đoạn trích, anh/chị rút học lẽ sống? II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị cần thiết phải biết sống cống hiến Câu (5,0 điểm) Trong thơ Sóng, nhà thơ Xn Quỳnh viết: Trước mn trùng sóng bể Em nghĩ anh, em Em nghĩ biển lớn Từ nơi sóng lên? Sóng gió Gió đâu? Em khơng biết Khi ta u Con sóng lịng sâu Con sóng mặt nước Ơi sóng nhở bờ Ngày đêm khơng ngủ Lịng em nhớ đến anh Cả mơ thức (Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2020, tr 155) Cảm nhận anh/chị đoạn thơ Từ đó, nhận xét vẻ đẹp nữ tính thơ Xn Quỳnh HẾT Thí sinh khơng sử dụng tài liệu, Cán coi thi khơng giải thích thêm Họ, tên thí sinh: .; Số báo danh: Chữ ký cán coi thi 1: ; Chữ ký cán coi thi 2: HƯỚNG DẪN GIẢI ĐỀ TỐT NGHIỆP THPT 2021 - MÔN NGỮ VĂN I Phần đọc hiểu: Câu - Sự đời dịng sơng, theo đoạn trích: Từ kẽ hở mặt đất, nước trào lên Từ dòng nước nhỏ, nước hòa vào với nước rơi từ trời nước thấm vào đất để tạo nên dòng suối nhỏ chảy xuống khi, dịng sơng đời Câu - Theo đoạn trích, q cuối nước dành tặng cho lồi người trước hòa vào biển vùng châu thổ màu mỡ hình thành nên vùng nơng nghiệp vĩ đại giới Câu Câu văn ẩn dụ dòng chảy nước đời mỡi người: - Dịng chảy nước luôn vận động, không ngừng nghỉ chứng kiến tất hoạt động diễn thường ngày người - Dịng sơng chầm chậm trơi, sơng dần bồi đắp thêm cho Cong người vậy, biết sống chậm lại để lắng nghe quan sát, sống trở nên sâu sắc hơn, ý nghĩa - “Cứ chầm chậm xanh” cách dâng tặng dòng chảy nước cho đời - lặng lẽ kiên nhẫn làm sạch, làm đẹp cho đời Cũng vậy, người dòng chảy sống, cần có trách nhiệm cống hiến điều tốt đẹp cho đời chung Câu Dựa vào nội dung đoạn trích, HS lựa chọn học phù hợp Sau gợi ý: Bài học lẽ sống mà văn muốn gửi gắm qua hành trình từ sông biển nước: - Cuộc đời mỗi người hữu hạn, sống thật ý nghĩa Để giống dòng chảy kia, vừa sinh ra, chỉ giọt nước nhỏ bé trào lên từ kẽ hở mặt đất cuối đời, ta phát triển thành vùng đất rộng lớn, góp phần làm nên vùng nơng nghiệp vĩ đại - Cuộc sống chứa đựng muôn vàn thử thách khó khăn, mạnh mẽ dịng chảy để xun qua núi hay chí tạo thành hẻm núi, đánh bật lại khó khăn đời - Cuộc sống có vơ vàn màu sắc cung bậc khác nhau, sống chậm lại chút để lắng nghe tận hưởng vẻ đẹp đời, để từ bồi đắp thêm phong phú cho tâm hồn mỗi II Phần làm văn: Câu 1: a Giới thiệu vấn đề: Sự cần thiết phải biết sống cống hiến b Giải thích vấn đề: - Khái niệm cống hiến: tự nguyện, tự giác đem sức lực, tài trí tuệ để đóng góp cho lợi ích chung xã hội - Sống cống hiến khơng màng đến lợi ích cá nhân mà làm lợi ích chung, phát triển tập thể, cộng đồng c Phân tích, bình luận vấn đề: - Cống hiến đức tính phẩm chất tốt đẹp người - Cống hiến từ nhỏ bé nhất: ta có kiến thức - ta vận dụng kiến thức để phát minh, sáng tạo ; ta có bắp - ta lao động để tạo cải vật chất, sản phẩm ; ta có trái tim - ta lan tỏa tình u thương lượng tích cực cho nhân loại - Ta cống hiến mà khơng vụ lợi, khơng địi hỏi phải nhận lại điều Lăn xả cống hiến cho đất nước, cho xã hội mà khơng toan tính điều chi Cho đến thời bình, hệ trẻ ngày cố gắng nỗ lực học tập, rèn luyện, khơng ngừng tìm tịi, khám phá để góp phần xây dựng đất nước… Tất cống hiến cao đẹp có ý nghĩa thật sâu sắc - Dẫn chứng: + Trong thời chiến: Bác Hồ cống hiến đời cho độc lập dân tộc, anh hùng Võ Thị Sáu, Nguyễn Văn Trỗi, Lý Tự Trọng, hi sinh đời độ tuổi đẹp để cống hiến cho đất nước mà khơng cầu lợi danh + Trong thời bình: Các y bác sĩ lên đường vào thành phố Hồ Chí Minh, Bắc Giang chống dịch; Những người chiến sĩ nơi biển đảo xa xôi, họ sẵn sàng hi sinh tuổi trẻ, tình yêu, hạnh phúc sum vầy bên gia đình để làm nhiệm vụ bảo vệ đất nước - Việc cống hiến khơng chỉ giúp có hiểu biết sâu rộng, có tảng vững cho tương lai mà đưa đất nước ngày phát triển, hịa nhập với giới cách bình đẳng khẳng định vị - Tuy nhiên, bên cạnh người cống hiến tồn số phận người sống lười nhác, ích kỷ, chỉ nghĩ đến vụ lợi thân mà khơng muốn đóng góp cho cộng đồng Họ chỉ nghĩ xem họ làm có nhận lại hay khơng, có lợi cho họ hay khơng Đó phong cách sống đẹp d Liên hệ thân/Kết thúc vấn đề - Với tư cách học sinh ngồi ghế nhà trường, tơi hiểu rằng cần phải nỡ lực miệt mài học tập, rèn luyện để cống hiến đóng góp thật nhiều cho đất nước, cho xã hội, dù nhỏ bé - Cống hiến đức tính tốt mà người cần phải có, đặc biệt - hệ chủ nhân tương lai đất nước Câu 2: Mở bài: - Giới thiệu tác giả Xuân Quỳnh: Xuân Quỳnh số nhà thơ trưởng thành kháng chiến chống Mỹ Bà xem người viết thơ tình hay thơ Việt Nam Đó tình u vừa nồng nàn, sơi nổi, say đắm, vừa tha thiết dịu dàng, vừa giàu trực cảm, lại lắng sâu trải nghiệm suy tư - Giới thiệu tác phẩm: “Sóng” tác phẩm tiêu biểu Xuân Quỳnh in tập “Hoa dọc chiến hào” xuất năm 1968 Tác phẩm thể khát vọng tình yêu nhu cầu tự nhận thức, khám phá Cảm xúc thơ vừa sôi mãnh liệt, vừa gợi tới chiều sâu triết lí - Giới thiệu luận đề: Cảm xúc đoạn trích Nhận xét vẻ đẹp nữ tính thơ Xuân Quỳnh Thân bài: Vị trí đoạn trích: Đoạn trích nằm tác phẩm “Sóng” thuộc giới hạn từ khổ thơ thứ đến khổ thơ thứ Đoạn trích nói đến khát vọng tự nhận thức nỡi nhớ tình u người phụ nữ Cảm nhận đoạn trích: * Khát vọng tự nhận thức người gái tình yêu (Khổ khổ 4) Hình tượng “sóng” diễn tả chất tình u – bí ẩn khơng thể lý giải tình u: Trước mn trùng sóng bể Khi ta yêu - Ở khổ thơ này, nhân vật “em” trực tiếp xuất hiện, đối diện với mn trùng sóng biển, với bao la đất trời, em nghĩ biển lớn tình yêu mình: “Trước muôn lên” Biện pháp điệp từ điệp cấu trúc câu “em nghĩ về” câu hỏi dồn dập: “Từ sóng lên? Gió đâu? Khi ta yêu nhau?” diễn tả trăn trở, khắc khoải em nghĩ tình yêu - “Em nghĩ” hai tiếng lặp lại khám phá, tìm tịi: + Về biển lớn: “Từ nơi sóng lên?” -> Trả lời: “Sóng gió” + Về anh, em: “Khi ta yêu nhau?” -> Trả lời “Em nữa” - Khi tình yêu đến, lẽ tự nhiên, thường tình, người ln có nhu cầu tìm hiểu, cắt nghĩa Xuân Quỳnh mượn sóng để cắt nghĩa tình u: “Sóng gió/ Gió đâu?” Tuy nhiên quy luật thiên nhiên, đất trời cịn lý giải bằng tri thức, hiểu biết cội nguồn tình yêu khơng thể định nghĩa cách rõ ràng Bởi lẽ tình yêu thuộc cung bậc cảm xúc, rung động phong phú mỡi tâm hồn Nhà thơ chỉ cịn biết thú nhận bất lực cách đáng yêu: “Em - Khi ta yêu nhau” Hai câu thơ có cấu trúc đảo (đáp trước, hỏi sau) diễn tả thật thành công bối rối niềm hạnh phúc người phụ nữ yêu => Hai câu hỏi đan cài vào nhau, nhập hịa vào Chúng ta lý giải cội nguồn sóng, gió cắt nghĩa, lý giải nguồn cội tình u Nó bí ẩn tự nhiên Sức hấp dẫn tình u chỡ * Nỡi nhớ tình u (Khổ 5) Hình tượng “sóng” diễn tả nỡi nhớ tình u: Con sóng lịng sâu Dù mn vời cách trở - Khổ năm đọng lại chữ “nhớ” Nỡi nhớ gắn với khơng gian “dưới lịng sâu”, “trên mặt nước”, với “bờ”; bao trùm thời gian “ngày đêm không ngủ được”, xâm chiếm tâm hồn người vơ thức “Lịng em nhớ đến anh/ Cả mơ thức” Một tiếng “nhớ” mà nói nhiều điều - “Sóng nhớ bờ” nỗi nhớ vượt qua không gian, “Ngày đêm không ngủ được” nỡi nhớ vượt qua thời gian Đó nỗi nhớ tha thiết khôn nguôi, khắc khoải đến tận - Từ nỡi nhớ sóng bờ, Xn Quỳnh nói đến nỡi nhớ em anh: “Lòng em nhớ đến anh/ Cả mơ thức” Đây xem hai câu thơ hay Hơn sóng, nỡi nhớ em khơng chỉ bao trùm khơng gian, thời gian mà cịn ăn sâu vào tiềm thức, vào vô thức - Em hóa thân vào sóng Sóng hồ nhập vào tâm hồn em để trở nên có linh hồn thao thức - Đây khổ có đến câu thơ, phá cách góp phần diễn tả trào dâng mãnh liệt nỗi nhớ tình yêu Nhận xét vẻ đẹp nữ tính thơ Xuân Quỳnh - Vẻ đẹp nữ tính thơ Xn Quỳnh tiếng lịng tâm hồn người phụ nữ yêu thể cách dịu dàng, đằm thắm - Bài thơ Sóng thơ tiêu biểu thể nét nữ tính thơ Xn Quỳnh Tình u thể thơ vừa mạnh mẽ, nồng nàn lại vừa dịu dàng, sâu lắng, làm nên vẻ đẹp nữ tính hình tượng sóng - Tình u cịn chan chứa trăn trở, suy tư người gái yêu Những băn khoăn, âu lo Xuân Quỳnh thể vô mềm mại, nữ tính qua câu hỏi như: Em khơng biết nữa/ Khi ta yêu - Tính nữ cịn thể cách bình thường, dung dị qua khao khát hạnh phúc đời thường - khao khát thường trực thể thơ Xuân Quỳnh Đó nỗi nhớ da diết, cháy bỏng, "cả mơ cịn thức" người gái u Là tình yêu mãnh liệt, sẵn sàng vượt qua khó khăn, sóng gió Đó cịn khát khao tận hiến, khát vọng hóa thân, hịa nhập vào biển lớn tình u => Bài thơ Sóng minh chứng rõ ràng cho vẻ đẹp nữ tính thơ Xuân Quỳnh Tác phẩm cho thấy vẻ đẹp tâm hồn lòng trắc ẩn người phụ nữ yêu Kết bài: - Khái quát lại giá trị nội dung đoạn trích: Khát vọng tự khám phá nỡi nhớ tình u người gái - Đưa nhận định, cảm xúc thân nét nữ tính thơ Xuân Quỳnh - Khái quát lại giá trị nghệ thuật ... Cán coi thi khơng giải thích thêm Họ, tên thí sinh: .; Số báo danh: Chữ ký cán coi thi 1: ; Chữ ký cán coi thi 2: HƯỚNG DẪN GIẢI ĐỀ TỐT NGHIỆP THPT 2021 - MÔN NGỮ VĂN I... có vơ vàn màu sắc cung bậc khác nhau, sống chậm lại chút để lắng nghe tận hưởng vẻ đẹp đời, để từ bồi đắp thêm phong phú cho tâm hồn mỗi II Phần làm văn: Câu 1: a Giới thi? ??u vấn đề: Sự cần thi? ??t... Phân tích, bình luận vấn đề: - Cống hiến đức tính phẩm chất tốt đẹp người - Cống hiến từ nhỏ bé nhất: ta có kiến thức - ta vận dụng kiến thức để phát minh, sáng tạo ; ta có bắp - ta lao động để