Céng hßa x• héi chñ nghÜa viÖt nam UBND HUYỆN THANH HÀ TRƯỜNG TH THANH SƠN Số /KH/ 2017 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Thanh Sơn, ngày 29 tháng 9 năm 2017 KẾ HOẠCH TỔ C[.]
UBND HUYỆN THANH HÀ TRƯỜNG TH THANH SƠN Số: CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc /KH/ 2017 Thanh Sơn, ngày 29 tháng năm 2017 KẾ HOẠCH TỔ CHỨC DẠY HỌC BUỔI/NGÀY Căn công văn số 02 /PGD&ĐT- GDTH ngày 31 tháng năm 2017 V/v: Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2017 – 2018 giáo dục Tiểu học; Căn vào yêu cầu nhiệm vụ năm học 2017 – 2018, trường Tiểu học Thanh Sơn xây dựng kế hoạch đạo dạy học buổi 2/ ngày năm học sau: A ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC HIỆN DẠY HỌC BUỔI/ NGÀY NĂM HỌC 2016 - 2017 I Về công tác đạo thực chương trình - Ban giám hiệu nhà trường đạo thực nghiêm túc chương trình, kế hoạch dạy học theo QĐ16/2006/BGD&ĐT; Công văn 5842 BGD&ĐT thực giảm tải linh hoạt chương trình - Các đồng chí khối trưởng nghiên cứu kĩ nội dung chương trình trước 1tuần để xây dựng nội dung cần bồi dưỡng cho học sinh Trên sở đó, giáo viên lựa chọn và soạn giảng các tiết tăng phù hợp với đối tượng lớp Nội dung chủ yếu tập trung vào việc rèn kỹ tính toán, giải toán, luyện đọc, nói, viết (Với lớp 1); LT&C, TLV với các lớp khác Dạy Tiếng Việt lớp CGD - Đã tổ chức cho các đồng chí GV lớp tham dự học tập lớp bồi dưỡng chương trình CGD để GV nắm vững chương trình, nội dung, phương pháp dạy học lớp CGD - Tổ chức các chuyên đề và áp dụng các chuyên đề dạy các kiểu bài lớp để GV học tập trao đổi, rút kinh nghiệm quá trình giảng dạy - BGH và tổ khối chuyên môn thường xuyên dự rút kinh nghiệm cho giáo viên Dạy Tiếng Anh cho học sinh - Thực dạy Tiếng Anh Phonics cho học sinh lớp 1, giúp học sinh làm quen với Tiếng Anh - Thực dạy theo chương trình tiết/tuần với các lớp 3, 4, quan tâm tới đủ kĩ nghe – nói – đọc –viết - Đã tổ chức cho học sinh lớp thi IOE cấp trường *Hạn chế: Chất lượng môn Tiếng Anh chưa cao, học sinh giao lưu Tiếng Anh kết cịn thấp nhà trường khơng có GV, cịn phải hợp đồng GV theo hình thức vụ việc Về công tác soạn giảng giáo viên 3.1 Công tác soạn giáo viên: - Chấp hành nghiêm túc quy chế chuyên môn quy định - Soạn giảng và kí duyệt giáo án quy định đảm bảo theo chuẩn kiến thức kĩ năng, thực điều chỉnh nội dung dạy học, tích hợp các nội dung giáo dục BVMT biển đảo, GD sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả, rèn KNS, dạy các tiết Toán, Tiếng Việt (Tăng) theo định hướng BD hè * Hạn chế: Một số đồng chí giáo viên soạn bài sơ sài, nhiều giáo án phải chỉnh sửa và kí duyệt lại Hệ thống bài tập số tiết tăng chưa phù hợp 3.2 Việc đổi phương pháp dạy học: - Giáo viên tích cực nghiên cứu chương trình, nội dung và phương pháp dạy học, vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học tích cực đảm bảo phù hợp với trình độ và khả nhận thức nhóm đối tượng học sinh lớp - Nhiều giáo viên mạnh dạn áp dụng phương pháp BTNB vào dạy môn TNXH, Khoa học và áp dụng việc tổ chức dạy học theo nhóm vào hoạt động dạy học phù hợp - Một số tiết học bố trí ngoài lớp học để học sinh có điều kiện trải nghiệm thực tế có ảnh hưởng tích cực tới khả nhận thức học sinh * Hạn chế: - Việc UDCNTT giảng dạy chưa tích cực - Việc tổ chức các hoạt động thực hành vận dụng kiến thức chưa nhiều, chưa thực tế Thực đánh giá học sinh theo TT 22/2016 Giáo viên tích cực đánh giá học sinh theo TT 22/2016 thông qua việc chữa bài nhận xét thường xuyên các tiết học Thường xuyên khuyến khích học sinh tham gia vào đánh giá và tự đánh giá học *Hạn chế: - Trong tiết dạy, nhận xét lời, giáo viên chưa ý đến biện pháp hỗ trợ để hướng dẫn học sinh học sinh chưa làm chưa trả lời câu hỏi - Một số lời nhận xét chưa rõ ràng cụ thể Công tác bồi dưỡng phụ đạo học sinh, rèn VSCĐ HĐNGLL 5.1 Công tác bồi dưỡng học sinh có lực: - Nhà trường, các tổ khối chuyên môn và giáo viên xây dựng kế hoạch bồi dưỡng từ đầu năm học Giáo viên thường xuyên kiểm tra nhận xét, phát điểm bật, khiếu, hứng thú để động viên khích lệ học sinh - Làm tốt cơng tác phát hiện, tuyển chọn và bồi dưỡng học sinh có lực môn học - Đã tổ chức cho học sinh tham gia giao lưu và tham dự các hội thi các cấp tổ chức Cụ thể là: + Thi Olympic Tiếng Anh mạng cấp trường có HS dự thi + Thi Violympic Toán cấp trường có học sinh tham gia, c¶ học sinh từ 200 điểm trở lên đạt giải cấp trường, cấp huyện có học sinh dự thi, có em đạt 300 điểm tuyệt đối; học sinh dự thi cấp tỉnh đạt 230 điểm, đạt giải Ba + Thi Tin học trẻ không chuyên Huyện đoàn tổ chức + Giao lưu "Bơi" PGD tổ chức cã em tham gia có em giải Ba, em đạt giải Khuyến khích + Đội tuyển bóng đá mini đạt giải Ba cấp khu - Cơng tác bồi dưỡng học sinh khiếu có chất lượng năm học trước có nhiều học sinh hát lời ca, giai điệu kết hợp múa phụ họa phù hợp bài hát chương trình; thành lập Câu lạc Âm nhạc với 12 em cô Trần Thị Hoa giáo viên âm nhạc làm chủ nhiệm Mĩ thuật có nhiều sản phẩm bài vẽ đẹp trưng bày * Hạn chế: - Đội tuyển bóng đá mini chưa có kĩ thuật - Các sản phẩm mĩ thuật dự thi chưa đạt giải 5.2 Công tác giúp đỡ học sinh cịn khó khăn học tập: - Đầu năm học nhà trường giao tiêu cho lớp Trên sở nhà trường, tổ chuyên môn và GVCN xây dựng kế hoạch bồi dưỡng phụ đạo * Hạn chế: - HS kiến thức chưa chắn, mức đạt yêu cầu 5.3 Tổ chức hoạt động NGLL: - Đoàn Đội kết hợp tổ chức các thi, các buổi giao lưu, trò chơi dân gian, với chủ đề phù hợp, nội dung phong phú thu hút 100% học sinh tham gia - Tổ chức bồi dưỡng đội tuyển bóng đá mi ni và dự thi cấp khu song khơng vào vịng thi huyện - Kĩ biểu diễn văn nghệ học sinh chưa tốt, học sinh thiếu tự tin biểu diễn B KẾ HOẠCH DẠY BUỔI/ NGÀY NĂM HỌC 2017 - 2018 I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH Năm học 2017 - 2018 là năm học tiếp tục triển khai Chương trình hành động Bộ Giáo dục và Đào tạo thực Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Ban chấp hành Trung ương khóa XI đổi bản, toàn diện giáo dục và đào tạo; Nghị số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 Quốc hội đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thơng Chính dạy học buổi/ngày có vai trị to lớn quá trình dạy học Tổ chức dạy học buổi/ngày, giáo viên (GV) giao quyền chủ động bố trí thời gian và nội dung hợp lý hoạt động dạy học Buổi sáng GV giảng dạy theo chương trình Bộ GD-ĐT quy định, buổi chiều HS thực hành kiến thức học, các em ôn luyện, làm bài tập, em chưa hoàn thành môn học và hoạt động giáo dục thầy cô giúp đỡ vươn lên để hoàn thành yêu cầu học tập Như HS hoàn thành bài, hiểu bài lớp, giáo viên không giao bài tập nhà cho HS Với buổi/ngày, giáo viên tổ chức cho HS tham gia các hoạt động NGLL địa phương nhằm hỗ trợ cho việc học tập Ưu điểm bật dạy buổi/ngày là GV có rộng thời gian nên sâu sát HS GV nắm điểm mạnh, điểm yếu HS và có hướng bồi dưỡng, phụ đạo phù hợp Những em học chậm thầy cô kèm cặp để tiến lên, HS có thành tích xuất sắc có tiến bồi dưỡng thêm, giúp các em phát huy lực học tập Thực dạy buổi/ngày, HS giáo dục toàn diện Khơng em có khiếu môn Toán, Tiếng Việt bồi dưỡng, mà các em học các môn tự chọn Tiếng Anh, Tin học; học theo khiếu Âm nhạc, Mỹ thuật, cờ vua, bài TD khiêu vũ, bài võ “căn công pháp”, Thuận lợi: - Các quan giáo dục cấp quan tâm, đạo sát việc thực các nhiệm vụ năm học - Cấp uỷ Đảng, quyền địa phương quan tâm đến phong trào giáo dục - Phần lớn cán giáo viên đào tạo quy tỉnh, số giáo viên có trình độ chuẩn cao, trình độ chuyên môn tương đối vững Giáo viên trẻ, khoẻ, nhiệt tình, có lực, thực nhiệm vụ năm học có nhiều thuận lợi - Có đủ đội ngũ giáo viên để đảm bảo giáo viên dạy không quá buổi/ tuần; giáo viên có điều kiện để nghiên cứu, dự học hỏi nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ - Đa số cán giáo viên là người địa phương có điều kiện bám trường bám lớp, theo dõi học sinh sát hơn, dạy học gắn với thực tế địa phương dễ dàng - Học sinh trường ngoan, có ý thức học tập tốt - Tất các hoạt động giáo dục nhà trường, là việc tổ chức học buổi/ngày, phụ đạo HS chưa hoàn thành nội dung môn học và các hoạt động giáo dục, bồi dưỡng HS khiếu, dạy các môn học tự chọn, sinh hoạt câu lạc nhiều năm liền hầu hết cha mẹ HS thống cao, ủng hộ nhiệt tình và phối kết hợp thực tích cực - Cơ sở vật chất phục vụ cho việc dạy và học đáp ứng đủ theo yêu cầu Khó khăn: - Kinh tế người dân khơng đồng đều, cịn học sinh thuộc hộ nghèo, học sinh mồ cơi; số gia đình cịn khó khăn quan tâm đến việc học tập em Khá nhiều phụ huynh học sinh gửi cho ông bà, họ hàng để làm ăn kinh tế xa Vẫn có phụ huynh nhận thức chưa đắn giáo dục nên phó mặc cho nhà trường, chưa có quan tâm đầu tư mức sách vở, đồ dùng học tập, thời gian chăm sóc cho tiến - Cơ sở vật chất nhà trường thiếu các trang thiết bị nâng cao chất lượng dạy - học Quy mô trường lớp Năm học 2017 - 2018 trường tiểu học Thanh Sơn có 16 lớp và 396 học sinh, đó: Khối 1: lớp - 110 học sinh ( HSKT ) Khối 2: lớp - 87 học sinh ( HSKT ) Khối 3: lớp - 75 học sinh Khối 4: lớp - 67 học sinh ( HSKT ) Khối 5: lớp - 57 học sinh Về cán giáo viên, toàn trường có 29 đ/c Trình độ chun mơn cán giáo viên sau: - Đại học: 20 đ/c - Cao đẳng: đ/c - Trung cấp: đ/c ( KT, Văn thư ) Về sở vật chất, trường có 20 phịng làm phịng chức và phịng học, có 100% phịng kiên cố cao tầng II NHIỆM VỤ CHUNG Tăng cường nề nếp, kỷ cương và chất lượng, hiệu công tác nhà trường, tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh; thực nội dung các vận động, các phong trào thi đua ngành phù hợp điều kiện thực tế địa phương Quản lí, tổ chức dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ và định hướng phát triển lực học sinh; điều chỉnh nội dung dạy học phù hợp đặc điểm tâm sinh lí học sinh tiểu học; tăng cường giáo dục đạo đức, giáo dục kĩ sống; dạy học trải nghiệm; đổi phương pháp dạy, phương pháp học và thực tốt đổi đánh giá học sinh tiểu học; tiếp tục dạy học theo tài liệu Tiếng Việt lớp Công nghệ giáo dục; bảo đảm các điều kiện và triển khai dạy học ngoại ngữ theo chương trình mới; trì, củng cố và nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học; phấn đấu xây dựng nhà trường đạt chuẩn quốc gia mức độ I năm học 2017 - 2018 Khuyến khích sáng tạo và đề cao trách nhiệm giáo viên và cán quản lý giáo dục Đổi mạnh mẽ cơng tác quản lí theo hướng tăng cường phân cấp quản lí, thực quyền tự chủ nhà trường việc thực kế hoạch giáo dục đôi với việc nâng cao lực quản trị nhà trường, trách nhiệm giải trình đơn vị, cá nhân thực nhiệm vụ và chức giám sát xã hội, kiểm tra cấp Đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học và quản lí III NHIỆM VỤ CỤ THỂ Phát huy hiệu quả, tiếp tục thực nội dung vận động phong trào thi đua ngành - Thực thị số 06-CT/TW Bộ CT vận động học tập và làm theo gương đạo đức HCM, thị số 32/2006/CT-TTG TTCP chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích giáo dục - CBQL, GV học tập gương nhà giáo “Sáng đạo đức, sắc chun mơn, sâu kinh nghiệm” góp phần nâng cao chất lượng toàn diện đội ngũ giáo viên - Thực Chỉ thị 1537/CT-BGDĐT ngày 05/5/2014 Bộ GD&ĐT tăng cường và nâng cao hiệu số hoạt động giáo dục cho học sinh, sinh viên các sở giáo dục, đào tạo; Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014 ban hành quy định Quản lý hoạt động giáo dục kỹ sống và hoạt động giáo dục ngoài khóa; Thơng tư số 07/2014/TT-BGDĐT ngày 14/3/2014 quy định hoạt động chữ thập đỏ trường học Quyết định số 410/QĐ- BGDĐT ban hành kế hoạch triển khai Quyết định số 1501/QĐ-TTg ngày 28/8/2015 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án ”Tăng cường giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho thiếu niên và nhi đồng giai đoạn 2015-2020” ngành giáo dục Công văn số 940/SGDĐT- GDTH ngày 13/8/2015 Sở Giáo dục và Đào tạo Về việc quản lý hoạt động giáo dục kỹ sống và hoạt động giáo dục ngoài khóa - Thực thị số 40/2008/Ct-BGD&ĐT ngày 22/7/2008 và kế hoạch số 307/KH-BGD&ĐT Bộ trưởng BGD&ĐT phát động triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực”, trọng các hoạt động: - Tiếp tục đẩy mạnh phong trào xây dựng CSVC, trang trí trường lớp xanh, sạch, đẹp phù hợp tâm sinh lí lứa tuổi, tạo mơi trường học tập thân thiện, hấp dẫn, an toàn và hiệu - Giáo dục đạo đức, kĩ sống, trật tự an toàn giao thông cho học sinh thông qua các môn học và hoạt động giáo dục - Tăng cường các nội dung giáo dục văn hoá truyền thống thơng qua trị chơi dân gian, hát dân ca Tổ chức các hoạt động vui chơi, giải trí tích cực, các hoạt động văn hoá, thể thao, hoạt động giáo dục NGLL, sinh hoạt câu lạc bộ, ngoại khoá phù hợp với điều kiện nhà trường và địa phương - Tổ chức cho HS chăm sóc nghĩa trang liệt sĩ và cơng trình văn hoá di tich lịch sử địa phương - Tổ chức “Tuần làm quen” đầu năm học với HS lớp giúp HS thích nghi với mơi trường học tập và vui thích học - Tổ chức lễ trường, trao giấy chứng nhận cho học sinh HTCTTH với hình thức trang trọng, phong phú tạo dấu ấn sâu sắc cho học sinh trước trường - Thực Công văn số 1326 Sở GD&ĐT Hải Dương Đổi sinh hoạt tổ, nhóm chun mơn góp phần nâng cao chất lượng dạy học và đánh giá học sinh tiểu học Thực kế hoạch giáo dục: 2.1 Thực chương trình 2.1.1.Thực Chương trình giáo dục phổ thơng theo Quyết định số 16/ 2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 Bộ trởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Trên sở đảm bảo mục tiêu giáo dục tiểu học, xây dựng kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển lực học tập học sinh - Chỉ đạo thực dạy - học và đánh giá theo chuẩn kiến thức, kĩ Thực điều chỉnh nội dung dạy học theo công văn 5842/BGD&ĐT- GDTH Thực dạy học môn Thủ công, Kĩ thuật theo hướng dẫn điều chỉnh nội dung PGD&ĐT cho phù hợp với tình hình thực tế địa phương Dạy tích hợp nội dung giáo dục bảo vệ môi trường, kĩ sống, tiết kiệm lượng, giáo dục đạo đức cho học sinh vào các môn học 2.1.2 Tăng cường các hoạt động thực hành vận dụng kiến thức học vào thực tiễn (Dạy Lich sử, Địa lí cần có địa điểm cho học sinh tham quan, dạy Toán, Tiếng Việt cần tổ chức giao lưu cho học sinh) trọng giáo dục đạo đức, giá trị sống, rèn luyện kĩ sống, hiểu biết xã hội cho học sinh 2.1.3 Điều chỉnh nội dung và yêu cầu các môn học và các hoạt động giáo dục cách linh hoạt, đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với đối tượng học sinh, thời gian thực tế và điều kiện dạy học địa phương sở chuẩn kiến thức, kỹ và định hướng phát triển lực học sinh (năng lực học tập; giao tiếp hợp tác; lực tự phục vụ, tự quản) Tiếp tục thực có hiệu TT22/2016 quy định đánh giá học sinh tiểu học 2.1.4 Triển khai các phương pháp, hình thức tổ chức dạy học, giáo dục theo hướng phát huy tính chủ động, tích cực, tự học, phát triển lực học sinh Chú trọng việc nhận xét, động viên, góp ý học sinh q trình học tập Chỉ đạo giáo viên tăng cường dạy học ngoài lớp, dạy học gắn với thực tế và tạo hội cho học sinh trải nghiệm 2.1.5 Tiếp tục thực tích hợp dạy học Tiếng Việt và các nội dung giáo dục (bảo vệ môi trường; bảo vệ tài nguyên, môi trường biển, hải đảo; sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu quả; quyền bổn phận trẻ em; bình đẳng giới; an tồn giao thơng; phịng chống tai nạn thương tích; phịng chống HIV/AIDS; ) vào các mơn học và hoạt động giáo dục Việc tích hợp cần đảm bảo hợp lí, hiệu quả, khơng gây áp lực với giáo viên và học sinh Khắc phục tình trạng phát âm lệch chuẩn l/n Luyện viết chữ đẹp 2.1.6 Tổ chức nâng cao chất lượng dạy học buổi/ngày Cụ thể là: Buổi thứ nhất: Theo phân phối chương trình Bộ GD&ĐT quy định Buổi thứ hai: + Tập trung củng cố, thực hành kiến thức học; trọng công tác bồi dưỡng HS khiếu, phụ đạo HS chưa hoàn thành nội dung các môn học và hoạt động giáo dục, học sinh khuyết tật, nâng cao chất lượng toàn diện; giao lưu HS khiếu; luyện viết chữ đẹp; … + Khối 3, 4, 5: Học tự chọn môn Tiếng Anh, Tin học + Khối 1,2: Học tự chọn các môn khiếu Âm nhạc, Vẽ, Thể dục (Cờ vua), Tiếng Anh tăng cường + Tổ chức các hoạt động ngoài lên lớp, giáo dục trật tự an toàn giao thông và thực hành kĩ sống, tham quan di tích lịch sử, chăm sóc nghĩa trang liệt sĩ, sinh hoạt câu lạc + Khối 1,2,3,4,5 học bài võ cổ truyền ”căn công pháp” thông qua các tiết NGLL, các buổi BDNK 2.2 Thực kế hoạch thời gian năm học theo quy định - 100% HS học buổi/ngày - Học sinh học không quá tiết/ngày (sáng tiết, chiều tiết) - Học sinh tự học có hướng dẫn giáo viên để hoàn thành yêu cầu học tập lớp, không giao bài tập nhà cho học sinh Dạy học các môn học bắt buộc, các môn học tự chọn; tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động xã hội, hoạt động giáo dục ngoài lên lớp, câu lạc bộ, hoạt động ngoại khoá,… với nội dung, hình thức phong phú, phù hợp, hiệu - Động viên phụ huynh, cộng đồng đầu tư, đóng góp nhân lực, trí lực, tài lực để thực giáo dục toàn diện cho học sinh hoạt động tổ chức dạy học buổi/ngày 2.3 Đổi cơng tác quản lí, đạo - Phân công xếp đội ngũ giáo viên hợp lí - Tập trung đạo giáo viên các tổ tổ chức các chuyên đề, thảo luận chuyên môn tập trung vào các nội dung lựa chọn nội dung dạy buổi 2/ ngày, dạy tiết Toán, TV (tăng) - Xây dựng kế hoạch và thực có hiệu công tác bồi dưỡng HS khiếu, phụ đạo HS chưa hoàn thành nội dung học tập và hoạt động giáo dục, HS khuyết tật các lớp - Đổi phương pháp dạy học, vận dụng linh hoạt các PP dạy học đảm bảo tính vừa sức phù hợp với trình độ và khả nhận thức học sinh - Đổi công tác soạn giảng giáo viên theo định hướng bồi dưỡng hè và năm học 2.4 Đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập rèn luyện học sinh theo TT22/2016 CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU - 100% HS học Toán, TV tăng đạt chuẩn kiến thức, kĩ mơn học, bồi dưỡng HS có khiếu, phụ đạo HS chưa hoàn thành KT-KN môn học - Tổ chức cho HS học KNS, ATGT, học tài liệu Bác Hồ với câu chuyện đạo đức; học các tình đuối nước, thơng qua các tiết NGLL và HĐTT tuần và các ngày lễ lớn năm - HS thực hành trải nghiệm thông qua các buổi giao lưư học tập, thăm các di tích lịch sử, - Học bồi dưỡng khiếu môn MT, ÂN, TD ; bài võ cổ truyền, - HS lớp 3,4,5 học bơi GV thể dục hướng dẫn và tham gia giao lưu bơi vào tháng - Thi Tin học trẻ không chuyên IV BIỆN PHÁP TỔ CHỨC THỰC HIỆN Nhóm biện pháp cơng tác quản lí, đạo chuyên môn - BGH nhà trường các tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch dạy các tiết học tăng theo quy định; không tập trung vào Toán, Tiếng Việt - BGH và tổ trưởng chuyên môn thường xuyên kiểm tra giám sát việc thực dạy buổi/ngày giáo viên qua soạn bài, dự thăm lớp Giáo án giáo viên phải xây dựng hệ thống kiến thức, bài tập phù hợp với đối tượng học sinh lớp - Chỉ đạo xây dựng kiến thức ôn theo yêu cầu tuần sau ôn kiến thức tuần trước đó, HS hổng kiến thức nào ơn tập thực hành nội dung để đảm bảo chuẩn KTKN theo quy định, theo định hướng bồi dưỡng hè, đảm bảo bồi dưỡng HS khiếu, phụ đạo HS chưa hoàn thành nội dung các môn học và hoạt động giáo dục, giúp đỡ HS khuyết tật hoà nhập - Đối với dạy khiếu: Ngay từ đầu năm học đạo GV tổ chức cho HS lớp đăng kí học khiếu theo sở trường, nguyện vọng học sinh tập trung vào các môn Vẽ, Hát múa, Cờ vua và đăng kí học tự chọn Tiếng Anh tăng cường Nhà trường cử giáo viên dạy theo chuyên môn và đạo giáo viên dạy xây dựng kế hoạch dạy học, có sổ theo dõi đánh giá kết học tập học sinh - Tăng cường nâng cao chất lượng dạy các môn tự chọn (Tiếng Anh, Tin học) - Chỉ đạo tổ chức các buổi sinh hoạt tập thể, chuyên đề có nội dung thiết thực, gắn với các chủ điểm sinh hoạt Đội TNTP (Có thể dồn tiết vào buổi để giao lưu) Nhóm biện pháp thực kế hoạch dạy học - Dạy khiếu phải xây dựng kế hoạch tổ chức cho HS biểu diễn (Âm nhạc), thi đấu (cờ vua), trưng bày triển lãm tranh (Vẽ) - Thời gian dạy tiết: 35' - 40' đảm bảo chất lượng dạy + Thời lượng: 35 tuần thực học, tuần 04/9/2017 Sáng: tiết, từ 7giờ đến 10giờ 15phút Chiều: tiết, từ 14giờ đến 16giờ 30phút( Riêng thứ học từ 13giờ 30phút đến 15giờ 30phút) - BGH vào thời lượng xác định để điều chỉnh số tiết các môn học buổi thứ và buổi thứ hai cho phù hợp, đảm bảo học sinh thực hết nội dung bài học lớp mà học thêm nhà *Số tiết tăng cường buổi thứ hai xếp theo nguyên tắc sau: +1/3 thời lượng dành cho ôn luyện kiến thức rèn kĩ năng, bồi dưỡng, phụ đạo HS Cụ thể các khối lớp là tiết /tuần +1/3 thời lượng dành cho các hoạt động GD bao gồm các hoạt động BDNK hát múa, mĩ thuật, HĐNGL, dạy KNS, dạy ATGT,… +Thời lượng lại dành cho các môn tự chọn: Tiếng Anh tiết/tuần, Tin học tiết /tuần - Số tiết cụ thể các khối lớp: SỐ TIẾT HỌC THEO QUY ĐỊNH CỦA BỘ GD&ĐT ( BAN HÀNH KÈM THEO QĐ 16/2006/QĐ-BGD&ĐT NGÀY 5/5/2006) Môn học hoạt động GD Tiếng Việt Toán Đạo đức TN-XH Khoa học LS &Địa lí Âm nhạc Mĩ thuật Thủ công Kỹ thuật Thể dục HĐTT Tổng số tiết/tuần Lớp Lớp Lớp Lớp Lớp 10 1 1 8 2 1 2 1 2 25 2 25 1 1 22 1 2 23 1 2 23 Buổi thứ hai: SỐ TIẾT HỌC BỔ SUNG VÀO BUỔI THỨ 2/ NGÀY Môn học hoạt Lớp Lớp Lớp Lớp Lớp động GD TV, Toán( tăng) 5 5 HĐNGLL 1 1 (BD) Âm nhạc (BD) Thể dục (BD) Mĩ thuật Luyện chữ Tự chọn (TH, NN) 2 4 Tổng số tiết/tuần 13 12 12 10 10 Nhóm biện pháp thực nội dung dạy học 3.1 GVCN lên chương trình nội dung buổi thứ cần chủ động đối tượng lớp phụ trách Không tập trung vào hai môn Toán và TV Đối với các tiết củng cố kiến thức, giáo viên soạn bài theo hướng tuần sau ôn lại kiến thức tuần trước đó, thực tốt định hướng học sinh hổng kiến thức nội dung nào tập trung hướng dẫn luyện tập thực hành nội dung để học sinh đạt yêu cầu chuẩn kiến thức kĩ quy định 3.2 HS chưa hoàn thành nội dung học tập cần giúp đỡ để hoàn thành số lượng bài tập SGK theo chuẩn KTKN HS khuyết tật chương trình giảm nhẹ tuỳ theo tiếp thu em khối lớp 3.3 Trong tiết học Toán và Tiếng Việt bồi dưỡng buổi chiều, GV giúp đỡ HS củng cố kiến thức buổi sáng và hoàn thành số lượng bài tập SGK Nếu các em hoàn thành GV đưa thêm hệ thống bài tập GV tự soạn theo mức độ nâng dần từ dễ đến khó để các em học tập và rèn luyện kỹ thực hành nhằm bồi dưỡng học sinh có thành tích bật phụ đạo học sinh chưa hoàn thành nội dung học tập, 3.4.Tăng cường đạo nâng cao chất lượng dạy môn tự chọn Tiếng Anh, Tin học cho học sinh từ lớp đến lớp *Môn Tiếng Anh: Lớp 3, 4, dạy theo chương trình Tiếng Anh tiết/tuần, thực dạy tiết/tuần Lớp 1, học tiết/tuần chương trình Phonics * Mơn Tin học: Thực giáo trình”Cùng em học Tin học” Nhà xuất Giáo dục phát hành 1, 2, để dạy cho các khối lớp 3, 4, BGH nhà trường đạo giáo viên soạn và dạy theo chương trình quy định Bài soạn cần đảm bảo tính phân hóa, tăng cường cho học sinh thực hành các tiết học Giao cho đ/c Trần Thị Huyền phát và BD học sinh dự thi Tin học trẻ không chuyên vào tháng 5/2018( tổ chức ) 3.5 Đối với các tiết BDNK tự chọn, giáo viên các lớp tổ chức cho HS đăng kí dựa theo sở trường, nhu cầu và nguyện vọng học sinh BGH nhà trường tiến hành lập kế hoạch chi tiết cụ thể khối gồm loại hình khiếu nào và có học sinh tham gia, sau lên kế hoạch xếp giáo viên dạy cho phù hợp BGH nhà trường định hướng giáo viên dạy các lớp khiếu tự chọn theo nguyện vọng học sinh, tự xây dựng kế hoạch cụ thể cho tuần, tháng, học kì và năm học BGH nhà trường thường xuyên kiểm tra giám sát và kịp thời điều chỉnh nội dung kế hoạch dạy học,TKB, giáo viên cho phù hợp GV cần linh hoạt việc điều chỉnh nội dung và PP cho học sinh thích học và học Việc đánh giá kết học tập môn khiếu tự chọn theo lực sở trường học sinh dựa yêu cầu môn học và mục tiêu giáo dục Tiểu học quy định GV dạy khiếu xây dựng các tiêu chí đánh giá duyệt với BGH và tổ chức theo dõi đánh giá mơn học (Có sổ theo dõi đánh giá riêng) 3.6 Đối với các tiết NGLL và hoạt động ngoại khoá BGH đạo GVCN kết hợp với giáo viên Tổng phụ trách Đội thống nội dung giảng dạy gắn với chủ điểm sinh hoạt Đội Các câu lạc xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể, tăng cường tổ chức các buổi sinh hoạt tập thể với nội dung và hình thức phong phú, đa dạng văn nghệ, đoán ô chữ, kể chuyện, tìm hiểu truyền thống…dưới các hình thức Sân khấu hoá; Hoạt động trải nghiệm thực tế, giao lưu …Tăng cường các tiết học ngoài lớp học để học sinh thay đổi khơng khí học tập, qua tích hợp các nội dung giáo dục BVMT và giáo dục kĩ sống cho học sinh Giáo dục Trật tự an toàn giao thồng theo công văn 1349 SGD & ĐT Hải Dương ngày 8/10/2013 và Thực hành kĩ sống 3.7 Đối với nội dung giảng dạy Lịch sử - Địa lý địa phương lớp cần chuẩn bị tài liệu theo nội dung biên soạn địa phương để giảng dạy hiệu Về sách giáo khoa tài liệu giảng dạy 4.1 Đối với học sinh Nhà trường cần làm tốt công tác tuyên truyền, động viên phụ huynh mua sắm SGK và đồ dùng học tập cho học sinh Mỗi học sinh có đủ SGK, VBT: - Tiếng Việt tập I, tập II có đủ 100% - Toán 100% - Tập viết tập I, tập II - Luyện viết chữ đẹp Ngoài cịn có các loại sách khác Mĩ thuật, Hát nhạc, Tiếng Anh, Tin học Mỗi học sinh khối có đồ dùng học toán; học sinh khối có đồ dùng học toán; học sinh khối có đồ dùng học toán; HS khối 4,5 có đồ dùng học toán, cắt khâu, lắp ghép 4.2 Đối với giáo viên Giáo viên có đủ SGK, SGV các mơn học Ngoài giáo viên cịn có tài liệu tham khảo khác Bộ Giáo dục ban hành - Giáo viên cần nghiên cứu kĩ SGK, tài liệu tham khảo Thế giới ta tích cực dự thăm lớp học hỏi đồng nghiệp để không ngừng đổi phương pháp dạy và học, kết hợp phương pháp đại và cổ truyền để bước nâng cao chất lượng toàn diện cho học sinh - Đối với việc sử dụng đồ dùng dạy học: Giáo viên phải sử dụng tốt, hiệu thiết bị dạy học trang bị Mỗi giáo viên tự làm đồ dùng thích hợp để bài dạy đạt kết tốt - Trong năm học này giáo viên tự làm là đồ dùng để dự thi sáng tạo ĐDDH tự làm Nhóm biện pháp phương pháp giảng dạy: 5.1 Để thực mục tiêu việc đổi chương trình dạy học là phải đổi phương pháp dạy học, nghĩa là đổi cách làm việc giáo viên và cách học tập học sinh a) Giáo viên phải có đủ SGK, tài liệu tham khảo b) Phải nghiên cứu để bài giảng có phương pháp thích hợp phù hợp với đối tượng học sinh c) Quan tâm ý phát huy tính tích cực sáng tạo học sinh quá trình lĩnh hội tri thức rèn luyện kĩ năng, tạo niềm vui hứng thú cho học sinh học tập và tham gia các hoạt động giáo dục d) Học sinh phải có nề nếp tốt học tập và sinh hoạt hàng ngày - Sử dụng và hiểu các ký hiệu sách giáo khoa các môn học Các ký hiệu quy định nề nếp học tập lớp, ngoại khoá, ngoài trời, 5.2 Đổi cách soạn bài GV theo hướng phân hoá từ mục tiêu bài dạy Chú ý soạn hệ thống câu hỏi, hệ thống bài tập theo hướng phân hoá đối tượng phù hợp với đặc thù môn học, phù hợp với các đối tượng HS lớp - Khi soạn bài GV phải chọn lọc xây dựng hệ thống câu hỏi phù hợp với đối tượng học sinh lớp sở chuẩn kiến thức và kĩ năng, tránh việc sử dụng bài tập các môn học học sinh làm bài theo kiểu dạy học đại trà loại bài luyện tập thực hành 5.3 Tăng cường đổi phương pháp dạy học cụ thể là cách thức tổ chức dạy học thầy và cách học trò Đổi phương pháp dạy học theo hướng nhẹ nhàng, tự nhiên, đạt chất lượng và hiệu Áp dụng PP “Bàn tay nặn bột” vào dạy TN&XH lớp 2, và Khoa học lớp 4, Giáo viên cần tăng cường lựa chọn và áp dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học đại vào dạy học để tăng cường việc rèn kĩ sống cho học sinh 5.4 Hàng tháng tổ chức giao lưu với hình thức phong phú đa dạng để giáo dục truyền thống đạo đức, rèn kĩ sống, kĩ giao tiếp, kĩ đảm bảo an toàn giao thông,… nâng cao lực và phẩm chất cho học sinh 5.5 Tổ chức hiệu SHCM, tổ chức chuyên đề cấp tổ, cấp trường cho các tổ viên học tập, thảo luận vấn đề chuẩn kiến thức kĩ các môn học, nội dung phương pháp đánh giá học sinh đồng thời tổ chức dạy thực hành dạng bài đại diện cho nội dung trọng tâm chương trình Tạo hội để giáo viên phát huy khả sáng tạo đóng góp kinh nghiệm nâưng cao chất lượng giáo dục, trọng đổi nội dung và hình thức SHCM thơng qua hoạt động dự xem học sinh học nào, hiệu ?… tìm phương pháp giúp HS hiểu bài nhanh 5.6 Tiếp tục triển khai dạy Mĩ thuật theo phương pháp theo nội dung tập huấn 5.7 Áp dụng mơ hình trường Tiểu học việc tổ chức, trang trí lớp học Về đánh giá học sinh: - Yêu cầu giáo viên nghiên cứu kĩ TT 22/2016 và các văn ban hành kèm theo để thực Cụ thể: 6.1 Đối với ghi học sinh: - Nhận xét cụ thể ưu điểm rõ lỗi sai và biện pháp khắc phục - Lời nhận xét cần chuẩn mực chữ viết và ngơn từ 6.2 Q trình dạy lớp: Cần kết hợp ưu điểm hạn chế cần khắc phục và biện pháp giúp học sinh khắc phục 6.3 Đối với sổ theo dõi chất lượng giáo dục: 6.3.1 Môn học HĐGD - Khi ghi nhận xét cần quan tâm đến nhóm đối tượng: Có thành tích, có tiến bộ, cần giúp đỡ khắc phục - Đánh giá tất học sinh không thiết phải ghi tất học sinh tháng - Giáo viên chuyên: Nhận xét theo đặc thù mơn học - Giáo viên chủ nhiệm: Có thể nhận xét số môn theo đối tượng - Với học sinh cần giúp đỡ phải rõ hạn chế và biện pháp hỗ trợ (Biện pháp giáo viên) Lưu ý: Nếu tháng trước nhận xét hạn chế tháng sau phải quan tâm nhận xét nội dung đó, 6.3.2 Năng lực phẩm chất - Kết hợp quan sát thường xuyên để ghi nhận xét cho học sinh đảm bảo học sinh phải nhận xét lần /1 nội dung + Đối với trẻ khuyết tật hòa nhập phải thống điều chỉnh nội dung, kế hoạch dạy học cho phù hợp với thực tế tình trạng sức khoẻ và khả tiếp thu trẻ Đánh giá kết trẻ khuyết tật dựa vào nội dung hình thức dạy học, kết thực kế họach giáo dục cá nhân; cần trọng đến tiến bộ, khả hoà nhập học sinh, cần thực theo nguyên tắc động viên khích lệ, khuyến khích và ghi nhận tiến người học (GVCN có hồ sơ theo dõi riêng) KẾ HOẠCH THÁNG Thời gian Tháng 9/2017 Nội dung - Ổn định nề nếp dạy và học Phân công CM, duyệt TKB - Thực chương trình tuần 1, 2, 3, - Thực nghiêm túc nề nếp quy chế chuyên môn - Tổ chức cho HS đăng kí học Tiếng Anh, khiếu lớp học theo nguyện vọng, sở trường - Phân lớp khiếu, xây dựng TKB cho các tiết NGLL - Xây dựng chương trình BDNK với mơn học - Kiểm tra nề nếp HS giao chất lượng cho GV và xây dựng kế hoạch BD, phụ đạo - Dạy lồng ghép các bài Bác Hồ và câu chuyện đạo đức cho HS các lớp 2, 3, 4, vào tiết HĐTT thứ tuần tháng; dạy 15 tình đuối nước cho HS lớp 3,4,5 vào tiết NGLL tuần xen vào các tiết HĐTT thứ - Tuyên truyền bệnh sốt xuất huyết Người thực GVCN GVCN HP, GVCN lớp 1,2 BGH GVCN, HP TT+ GVCN GVCN Đ/c Hằng Bổ sung, điều chỉnh Tháng 10/2017 - Ổn định nề nếp dạy và học - Thực chương trình tuần 5, 6,7, - Thực nghiêm túc nề nếp, quy chế chuyên môn - Tiếp tục thực tốt việc dạy buổi 2/ngày đặc biệt các lớp khiếu - Kiểm tra việc lựa chọn nội dung dạy buổi GV - Kiểm tra nề nếp HS các lớp để điều chỉnh phương pháp dạy học - Tổ chức Tết trung thu cho HS - Tổ chức dạy các tình đuối nước cho HS khối 3, 4, vào tiết HĐTT thứ - Tổ chức Ngày hội chữ đẹp cấp trường cho HS và chấm VSCĐ cấp trường lần Bổ sung, điều chỉnh GVCN GV HP,GVCN lớp 1, BGH BGH BGH, ĐTN, GV GVCN BGH, GV, Văn thư Đánh giá sơ Tháng 11/2017 - Ổn định nề nếp dạy và học - Thực chương trình tuần 9, 10, 11, 12 - Thực nghiêm túc nề nếp quy chế chuyên môn - Nâng cao chất lượng buổi tăng cường tổ chức hoạt động NGLL - Giao lưu HS các lớp theo khối - Tổ chức dạy các tình đuối nước cho HS khối 3, 4, vào tiết NGLL GVCN GVCN GVCN, BGH GV các khối Bổ sung, điều chỉnh Tháng 12/2017 - Ổn định nề nếp dạy và học - Thực chương trình tuần 13, 14, 15, 16 - Thực nghiêm túc nề nếp quy chế chuyên môn - Kết hợp với Đoàn Đội tổ chức NGLL - Giao lưu HS các khối - Nâng cao chất lượng các lớp BDNK - Tổ chức dạy các tình đuối nước cho HS khối 3, 4, vào tiết NGLL - Chấm VSCĐ cấp trường lần Bổ sung, điều chỉnh GVCN GVCN TPT, GVCN, BGH GVCN BGH, GV, Văn thư Tháng 01/2018 - Ổn định nề nếp dạy và học - Thực chương trình tuần 17, 18, 19, 20 - Thực nghiêm túc nề nếp quy chế chuyên môn - Khối tổ chức giao lưu: ATGT - Giao lưu HS các khối - Tổ chức dạy các tình đuối nước cho HS khối 3, 4, vào tiết NGLL GVCN GVCN HP, GVCN lớp GVCN Bổ sung, điều chỉnh Tháng 02/2018 - Ổn định nề nếp dạy và học - Thực chương trình tuần 21, 22, 23 GVCN - Thực nghiêm túc nề nếp quy chế chuyên môn - Giao lưu ATGT lớp 3, 4, - Tăng cường công tác bồi dưỡng HSNK tất các lớp Chú trọng học sinh lớp - Tổ chức dạy các tình đuối nước cho HS khối 3, 4, vào tiết NGLL - Tổ chức cho HS khối 4+5 viếng Nghĩa trang liệt sĩ - Tổ chức cho HS thăm di tích LS địa phương GVCN GV - HS GVCN GV khối 4, HS các khối Bổ sung, điều chỉnh Tháng 03/2018 - Ổn định nề nếp dạy và học - Thực chương trình tuần 24, 25, 26, 27 - Thực nghiêm túc nề nếp quy chế chuyên môn - Kết hợp với Đoàn Đội tổ chức NGLL - Tăng cường công tác bồi dưỡng HS lớp - Tổ chức tốt Ngày hội chữ đẹp - Tổ chức dạy các tình đuối nước cho HS khối 3, 4, vào tiết NGLL - Chấm VSCĐ cấp trường lần Bổ sung, điều chỉnh GVCN GVCN TPT, GVCN GV khối 3, 4, BGH, GV, Văn thư Tháng 04/2018 - Ổn định nề nếp dạy và học GVCN - Thực chương trình tuần 28, 29, 30, 31 - Thực nghiêm túc nề nếp quy chế chuyên GVCN môn - Tổ chức dạy các tình đuối nước cho Đ/c Lan HS khối 3, 4, vào tiết NGLL - Tổchức cho HS lớp 4+5 học lí thuyết bơi, thực hành trải nghiệm bơi TT Thanh Hà Bổ sung, điều chỉnh Tháng 05/2018 - Ổn định nề nếp dạy và học GVCN - Thực chương trình tuần 32, 33, 34, 35 - Thực nghiêm túc nề nếp quy chế chuyên GVCN môn GVCN - Chấm VSCĐ cấp trường lần BGH, GV, Văn thư - Ôn tập cuối năm đạt kết - Tổ chức cho HS dự thi Tin học trẻ không Đ/c Huyền chuyên GV lớp - Giao lưu bơi PGD – ĐT tổ chức Đ/c Lan Bổ sung, điều chỉnh DUYỆT KẾ HOẠCH NGƯỜI LẬP HIỆU TRƯỞNG Nguyễn Thị Thu Huyền Mạc Đình Thuân