điều lệ trường tiểu học

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Số: 28/2020/TT-BGDĐT CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Hà Nội, ngày 04 tháng năm 2020 THÔNG TƯ BAN HÀNH ĐIỀU LỆ TRƯỜNG TIỂU HỌC Căn Luật Giáo dục ngày 14 tháng năm 2019; Căn Nghị định số 69/2017/NĐ-CP ngày 25 tháng năm 2017 Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức Bộ Giáo dục Đào tạo; Căn Nghị định số 127/2018/NĐ-CP ngày 21 tháng năm 2018 Chính phủ quy định trách nhiệm quản lý nhà nước giáo dục; Theo đề nghị Vụ trưởng Vụ Giáo dục Tiểu học, Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Thông tư Ban hành Điều lệ Trường tiểu học Điều Ban hành kèm theo Thông tư Điều lệ Trường tiểu học Điều Thông tư có hiệu lực thi hành từ ngày 20 tháng 10 năm 2020 Thông tư thay Thông tư số 41/2010/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Điều lệ Trường tiểu học Thông tư số 50/2012/TT-BGDĐT ngày 18 tháng 12 năm 2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành sửa đổi, bổ sung Điều 40, bổ sung thêm Điều 40a Thông tư số 41/2010/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Điều lệ Trường tiểu học Điều Chánh Văn phòng, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Tiểu học, Thủ trưởng đơn vị có liên quan thuộc Bộ Giáo dục Đào tạo, Chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương, Giám đốc Sở Giáo dục Đào tạo chịu trách nhiệm thi hành Thông tư Nơi nhận: - Văn phòng Quốc hội; - Văn phịng Chính phủ; - UBVHGDTNTNNĐ Quốc hội; - Ban Tuyên giáo Trung ương; - Hội đồng quốc gia giáo dục; - Các bộ, quan ngang bộ, quan thuộc Chính phủ; - UBND tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương; - Như Điều (để thực hiện); - Cục kiểm tra VBQPPL (Bộ Tư pháp); - Cơng báo; - Kiểm tốn Nhà nước; KT BỘ TRƯỞNG THỨ TRƯỞNG Nguyễn Hữu Độ - Cổng TTĐT Chính phủ; - Cổng TTĐT BGDĐT; - Lưu VT, Vụ PC, Vụ GDTH ĐIỀU LỆ TRƯỜNG TIỂU HỌC (Ban hành kèm theo Thông tư số 28/2020/TT-BGDĐT ngày 04 tháng năm 2020 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) Chương I QUY ĐỊNH CHUNG Điều Phạm vi điều chỉnh đối tượng áp dụng Điều lệ quy định tổ chức hoạt động trường tiểu học bao gồm: tổ chức quản lý nhà trường; tổ chức hoạt động giáo dục; nhiệm vụ quyền giáo viên, nhân viên; nhiệm vụ quyền học sinh; tài sản tài nhà trường; quan hệ nhà trường, gia đình xã hội Điều lệ áp dụng trường tiểu học, trường chuyên biệt sở giáo dục khác thực chương trình giáo dục phổ thơng cấp tiểu học (sau gọi chung trường tiểu học), tổ chức cá nhân có liên quan Điều Vị trí trường tiểu học hệ thống giáo dục quốc dân Trường tiểu học sở giáo dục phổ thơng hệ thống giáo dục quốc dân, có tư cách pháp nhân, có tài khoản dấu riêng Điều Nhiệm vụ quyền hạn trường tiểu học Cơng khai mục tiêu, chương trình, kế hoạch giáo dục, điều kiện bảo đảm chất lượng giáo dục, kết đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục; tổ chức giảng dạy, học tập hoạt động giáo dục đạt chất lượng đáp ứng mục tiêu, yêu cầu cần đạt theo chương trình giáo dục phổ thơng cấp tiểu học Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Thực giáo dục bắt buộc, phổ cập giáo dục xóa mù chữ địa bàn Huy động trẻ em học độ tuổi, vận động tạo điều kiện cho trẻ em có hồn cảnh đặc biệt đến trường Nhận bảo trợ quản lý hoạt động giáo dục sở giáo dục khác thực chương trình giáo dục phổ thơng cấp tiểu học theo phân cơng cấp có thẩm quyền Xây dựng chiến lược kế hoạch phát triển nhà trường theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo, gắn với điều kiện kinh tế - xã hội địa phương; xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục đáp ứng mục tiêu, yêu cầu cần đạt theo chương trình giáo dục phổ thơng cấp tiểu học Triển khai thực chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành; thực lựa chọn sách giáo khoa theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo; triển khai thực sách giáo khoa nội dung giáo dục địa phương theo định Ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương (sau gọi chung Ủy ban nhân dân cấp tỉnh); thực tự chủ chuyên môn tổ chức hoạt động giáo dục trường tiểu học Thực tự kiểm định chất lượng đảm bảo chất lượng giáo dục theo quy định Quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh 7 Quản lý sử dụng đất, tài tài sản nhà trường theo quy định pháp luật Phối hợp chặt chẽ với cha mẹ người giám hộ học sinh, tổ chức cá nhân cộng đồng thực hoạt động giáo dục Tổ chức cho giáo viên, người lao động học sinh tham gia hoạt động xã hội địa phương Xây dựng môi trường văn hoá - giáo dục nhà trường, tham gia xây dựng mơi trường văn hố - giáo dục địa phương 10 Được tiếp nhận khoản tài trợ, viện trợ quan, tổ chức, cá nhân nhà trường theo quy định pháp luật 11 Thực nhiệm vụ quyền hạn khác theo quy định pháp luật Điều Loại hình trường, lớp tiểu học Trường tiểu học tổ chức theo hai loại hình: cơng lập tư thục a) Trường tiểu học công lập Nhà nước đầu tư, bảo đảm điều kiện hoạt động đại diện chủ sở hữu b) Trường tiểu học tư thục nhà đầu tư nước nhà đầu tư nước đầu tư bảo đảm điều kiện hoạt động Lớp tiểu học trường phổ thơng có nhiều cấp học, trường chuyên biệt gồm: a) Lớp tiểu học trường phổ thơng có nhiều cấp học b) Lớp tiểu học trường phổ thông dân tộc bán trú c) Lớp tiểu học sở giáo dục dành cho trẻ em khuyết tật d) Lớp tiểu học trường giáo dưỡng Cơ sở giáo dục khác thực chương trình giáo dục phổ thơng cấp tiểu học: trung tâm học tập cộng đồng; lớp dành cho trẻ em có hồn cảnh khó khăn khơng có điều kiện học trường, lớp dành cho trẻ khuyết tật Điều Tên trường, biển tên trường Tên trường gồm: trường tiểu học tên riêng trường Tên trường ghi định thành lập trường, dấu, biển tên trường giấy tờ giao dịch Biển tên trường: a) Góc bên trái: - Dòng thứ nhất: Ủy ban nhân dân cấp quận, huyện, thị xã, thành phố thuộc tỉnh (sau gọi cấp huyện) tên đơn vị cấp huyện; - Dòng thứ hai: Phòng giáo dục đào tạo b) Ở giữa: ghi tên trường theo quy định khoản Điều Đối với điểm trường, tên điểm trường ghi tên trường c) Dưới cùng: ghi địa chỉ, trang website (nếu có), địa email số điện thoại trường Tên trường biển tên trường trường chuyên biệt có quy chế tổ chức hoạt động riêng thực theo Quy chế tổ chức hoạt động loại trường chuyên biệt Điều Phân cấp quản lý Trường tiểu học Ủy ban nhân dân cấp huyện, thị xã, thành phố thuộc tỉnh (sau gọi Ủy ban nhân dân cấp huyện) thành lập quản lý Các lớp tiểu học, sở giáo dục khác thực chương trình giáo dục phổ thơng cấp tiểu học quy định khoản khoản Điều Thơng tư cấp có thẩm quyền thành lập quản lý 2 Phòng giáo dục đào tạo giúp Ủy ban nhân dân cấp huyện thực chức quản lý nhà nước giáo dục loại hình trường, lớp tiểu học địa bàn Điều Tổ chức hoạt động lớp tiểu học trường phổ thơng có nhiều cấp học, trường chun biệt trường tiểu học tư thục Lớp tiểu học trường phổ thơng có nhiều cấp học, trường chuyên biệt thực theo quy định Điều lệ Điều lệ, Quy chế tổ chức hoạt động sở giáo dục tương ứng Trường tiểu học tư thục thực theo quy định Điều lệ Quy chế tổ chức hoạt động trường tư thục Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Chương II TỔ CHỨC VÀ QUẢN LÝ NHÀ TRƯỜNG Điều Điều kiện, thủ tục thành lập; điều kiện hoạt động giáo dục; sáp nhập, chia tách, đình hoạt động, giải thể trường tiểu học sở giáo dục khác Điều kiện, thủ tục thành lập trường tiểu học công lập, cho phép thành lập trường tiểu học tư thục; điều kiện, thủ tục để trường tiểu học hoạt động giáo dục; sáp nhập, chia tách trường tiểu học; đình hoạt động giáo dục trường tiểu học; giải thể trường tiểu học thực theo quy định Chính phủ điều kiện đầu tư hoạt động lĩnh vực giáo dục Điều kiện, thủ tục để sở giáo dục khác thực chương trình giáo dục tiểu học; đình chỉ, thu hồi định cho phép sở giáo dục khác thực chương trình giáo dục tiểu học thực theo quy định Chính phủ điều kiện đầu tư hoạt động lĩnh vực giáo dục Điều kiện để trường tiểu học sở giáo dục khác thực chương trình giáo dục tiểu học hoạt động phải đạt tiêu chuẩn tối thiểu theo quy định hành Điều Cơ cấu tổ chức trường tiểu học Cơ cấu tổ chức trường tiểu học gồm: hội đồng trường; hiệu trưởng phó hiệu trưởng; hội đồng thi đua khen thưởng; hội đồng kỉ luật; hội đồng tư vấn; tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam; tổ chức Cơng đồn; tổ chức Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh; tổ chức Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh; tổ chun mơn; tổ văn phòng; lớp học sinh Điều 10 Hội đồng trường Hội đồng trường trường công lập a) Hội đồng trường trường công lập tổ chức quản trị nhà trường, thực quyền đại diện sở hữu nhà trường bên có lợi ích liên quan, chịu trách nhiệm định phương hướng hoạt động nhà trường, huy động giám sát việc sử dụng nguồn lực dành cho nhà trường, gắn nhà trường với cộng đồng xã hội, đảm bảo thực mục tiêu giáo dục b) Thành phần hội đồng trường cơng lập gồm: bí thư cấp ủy; hiệu trưởng; chủ tịch Cơng đồn; bí thư Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh; đại diện tổ chuyên mơn, tổ văn phịng; đại diện quyền địa phương ban đại diện cha mẹ học sinh Hội đồng trường có chủ tịch, phó chủ tịch, thư kí thành viên khác Số lượng thành viên hội đồng trường tối thiểu 07 người tối đa 11 người c) Nhiệm vụ quyền hạn hội đồng trường công lập: Quyết nghị chiến lược, tầm nhìn, kế hoạch, mục tiêu phát triển nhà trường giai đoạn năm học; nghị quy chế sửa đổi, bổ sung quy chế tổ chức hoạt động nhà trường để trình cấp có thẩm quyền phê duyệt; nghị chủ trương sử dụng tài chính, tài sản nhà trường; giám sát hoạt động nhà trường; giám sát việc thực nghị hội đồng trường, việc thực quy chế dân chủ hoạt động nhà trường d) Hoạt động hội đồng trường tiểu học công lập Hội đồng trường họp thường kì ba lần năm Trong trường hợp cần thiết, hiệu trưởng phần ba số thành viên hội đồng trường đề nghị, chủ tịch hội đồng trường có quyền triệu tập phiên họp bất thường để giải vấn đề phát sinh trình thực nhiệm vụ quyền hạn nhà trường Chủ tịch hội đồng trường mời đại diện quyền đồn thể địa phương tham dự họp hội đồng trường cần thiết Phiên họp hội đồng trường công nhận hợp lệ có mặt từ ba phần tư số thành viên hội đồng trở lên (trong có chủ tịch hội đồng) Quyết nghị hội đồng trường thơng qua có hiệu lực hai phần ba số thành viên có mặt trí Quyết nghị hội đồng trường cơng bố cơng khai Hiệu trưởng nhà trường có trách nhiệm thực nghị kết luận hội đồng trường nội dung quy định điểm c khoản Điều Nếu hiệu trưởng khơng trí với nghị hội đồng trường phải kịp thời báo cáo, xin ý kiến quan quản lý giáo dục cấp trực tiếp trường Trong thời gian chờ ý kiến quan có thẩm quyền, hiệu trưởng phải thực theo nghị hội đồng trường vấn đề không trái với pháp luật hành Điều lệ e) Thủ tục thành lập hội đồng trường tiểu học công lập Căn vào quy định thành phần hội đồng trường mục b, khoản 1, Điều 10 Thông tư này, hiệu trưởng tổng hợp danh sách nhân tập thể giáo viên tổ chức, đoàn thể nhà trường giới thiệu, trình đề nghị chủ tịch Ủy ban nhân dân cấp huyện định thành lập hội đồng trường Chủ tịch hội đồng trường thành viên nhà trường thành viên hội đồng bầu; phó chủ tịch thư kí hội đồng chủ tịch hội đồng định Nhiệm kì hội đồng trường 05 năm, trường hợp có thay đổi nhân sự, hiệu trưởng làm văn đề nghị cấp có thẩm quyền định bổ sung, kiện toàn hội đồng trường Hội đồng trường trường tư thục a) Hội đồng trường trường tư thục tổ chức quản trị nhà trường, thực quyền đại diện cho nhà đầu tư bên có lợi ích liên quan, chịu trách nhiệm tổ chức thực định nhà đầu tư b) Thành phần hội đồng trường tư thục nhà đầu tư nước, nhà đầu tư nước đầu tư gồm đại diện nhà đầu tư, thành viên trường hội nghị nhà đầu tư bầu, định theo tỷ lệ vốn góp Thành phần hội đồng trường trường tư thục hoạt động khơng lợi nhuận nhà đầu tư nước đầu tư gồm đại diện nhà đầu tư nhà đầu tư bầu, định theo tỷ lệ vốn góp; thành viên trường Thành viên trường gồm thành viên đương nhiên bí thư cấp ủy, chủ tịch Cơng đồn, đại diện ban chấp hành Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, hiệu trưởng; thành viên bầu đại diện giáo viên người lao động hội nghị toàn thể hội nghị đại biểu trường bầu Thành viên trường gồm đại diện lãnh đạo nhà quản lý, nhà giáo dục, doanh nhân, cựu học sinh hội nghị toàn thể hội nghị đại biểu trường bầu c) Nhiệm vụ, quyền hạn, thủ tục thành lập hoạt động Hội đồng trường trường tiểu học tư thục thực theo Quy chế tổ chức hoạt động trường tiểu học, trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học loại hình tư thục Điều 11 Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng Hiệu trưởng a) Hiệu trưởng trường tiểu học người chịu trách nhiệm quản lý, điều hành hoạt động chất lượng giáo dục nhà trường b) Người bổ nhiệm làm hiệu trưởng trường công lập công nhận làm hiệu trưởng trường tư thục phải đạt tiêu chuẩn quy định Chuẩn hiệu trưởng sở giáo dục phổ thông đảm bảo yêu cầu: phải đạt trình độ chuẩn đào tạo nhà giáo theo quy định Luật Giáo dục cấp tiểu học; dạy học 05 năm (hoặc 04 năm miền núi, hải đảo, vùng cao, vùng sâu, vùng xa, vùng dân tộc thiểu số, vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn) cấp tiểu học c) Nhiệm kì hiệu trưởng trường tiểu học 05 năm Sau năm học hiệu trưởng viên chức, người lao động trường góp ý cấp có thẩm quyền đánh giá theo quy định Hiệu trưởng công tác trường tiểu học cơng lập khơng q hai nhiệm kì liên tiếp d) Nhiệm vụ quyền hạn hiệu trưởng Xây dựng chiến lược kế hoạch phát triển nhà trường; lập kế hoạch tổ chức thực kế hoạch dạy học, giáo dục; báo cáo, đánh giá kết thực trước Hội đồng trường cấp có thẩm quyền Thành lập tổ chun mơn, tổ văn phòng hội đồng thi đua khen thưởng; hội đồng kỉ luật, hội đồng tư vấn nhà trường; bổ nhiệm tổ trưởng, tổ phó; cử giáo viên làm Tổng phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh Thực nhiệm vụ quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên theo quy định pháp luật hướng dẫn quan quản lý giáo dục; xây dựng kế hoạch phát triển lực nghề nghiệp cho giáo viên, nhân viên; động viên tạo điều kiện cho giáo viên nhân viên tham gia hoạt động đổi giáo dục; thực đánh giá, xếp loại giáo viên, nhân viên theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo; tham gia trình tuyển dụng, thuyên chuyển, xếp giáo viên; tổ chức bước giới thiệu nhân đề nghị cấp có thẩm quyền bổ nhiệm phó hiệu trưởng Quản lý, tiếp nhận học sinh, cho phép học sinh chuyển trường; định kỉ luật, khen thưởng học sinh; phê duyệt kết đánh giá học sinh, danh sách học sinh lên lớp, lưu ban; tổ chức kiểm tra công nhận việc hồn thành chương trình tiểu học cho học sinh nhà trường đối tượng khác địa bàn trường phụ trách Tổ chức triển khai thực chương trình giáo dục phổ thơng cấp tiểu học theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo; sách giáo khoa, nội dung giáo dục địa phương theo định Ủy ban nhân dân cấp tỉnh Thực quản lý, sử dụng lựa chọn xuất phẩm tham khảo sử dụng nhà trường theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Tham gia sinh hoạt tổ chuyên môn; tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao lực chuyên môn nghiệp vụ, lực quản lý Dự lớp bồi dưỡng trị, chun mơn, nghiệp vụ quản lý; tham gia giảng dạy theo quy định định mức tiết dạy hiệu trưởng Quản lý hành chính; quản lý tự chủ việc sử dụng nguồn tài chính, tài sản nhà trường theo quy định Tổ chức thực quy chế dân chủ sở; thực xã hội hoá giáo dục, phối hợp tổ chức, huy động lực lượng xã hội tham gia hoạt động giáo dục, phát huy vai trò nhà trường cộng đồng xã hội Xây dựng mơi trường học đường an tồn, lành mạnh, thân thiện, phòng, chống bạo lực học đường theo quy định Pháp luật Được hưởng chế độ phụ cấp nhà giáo sách ưu đãi theo quy định Phó hiệu trưởng a) Phó Hiệu trưởng người giúp việc cho hiệu trưởng chịu trách nhiệm trước hiệu trưởng; chịu trách nhiệm điều hành công việc hiệu trưởng phân công; điều hành hoạt động nhà trường hiệu trưởng ủy quyền b) Người bổ nhiệm làm phó hiệu trưởng trường cơng lập cơng nhận phó hiệu trưởng trường tư thục phải đạt mức cao Chuẩn nghề nghiệp giáo viên sở giáo dục phổ thơng; có đủ lực đảm nhiệm nhiệm vụ hiệu trưởng phân công đảm bảo yêu cầu: phải đạt trình độ chuẩn đào tạo nhà giáo theo quy định Luật Giáo dục cấp tiểu học; dạy học 05 năm (hoặc 04 năm miền núi, hải đảo, vùng cao, vùng sâu, vùng xa, vùng dân tộc thiểu số, vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn) cấp tiểu học c) Nhiệm kì phó hiệu trưởng trường tiểu học 05 năm Sau năm học phó hiệu trưởng hiệu trưởng, viên chức, người lao động trường góp ý cấp có thẩm quyền đánh giá theo quy định d) Nhiệm vụ quyền hạn phó Hiệu trưởng Chịu trách nhiệm điều hành công việc hiệu trưởng phân công; điều hành hoạt động nhà trường hiệu trưởng ủy quyền Tham gia sinh hoạt tổ chuyên môn; tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao lực chuyên môn nghiệp vụ, lực quản lý; dự lớp bồi dưỡng trị, chuyên môn, nghiệp vụ quản lý; tham gia giảng dạy theo quy định định mức tiết dạy phó hiệu trưởng Được hưởng chế độ phụ cấp sách ưu đãi nhà giáo theo quy định Điều 12 Các hội đồng khác nhà trường Hội đồng thi đua khen thưởng Hội đồng thi đua khen thưởng giúp hiệu trưởng tổ chức phong trào thi đua; hướng dẫn tổ chức phát động thi đua giám sát việc thực hiện; tham mưu sơ kết, tổng kết, xét đề nghị khen thưởng cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh nhà trường; kiến nghị đề xuất công tác thi đua, khen thưởng Hội đồng thi đua khen thưởng hiệu trưởng thành lập vào đầu năm học bao gồm chủ tịch, phó chủ tịch, thư ký thành viên Hiệu trưởng chủ tịch hội đồng thi đua khen thưởng Các thành viên hội đồng bao gồm: phó hiệu trưởng, đại diện cấp ủy Đảng Cộng sản Việt Nam, chủ tịch Cơng đồn, bí thư Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, tổng phụ trách Đội, tổ trưởng tổ chun mơn, tổ trưởng tổ văn phịng, đại diện giáo viên Số lượng thành viên Hội đồng thi đua khen thưởng số lẻ Chủ tịch Hội đồng thi đua khen thưởng triệu tập họp hội đồng định kì vào đầu năm học, cuối học kì I, cuối năm học họp đột xuất có yêu cầu công việc Hội đồng kỉ luật Hội đồng kỉ luật thành lập để xét xóa kỉ luật cán bộ, giáo viên, nhân viên theo vụ việc.Việc thành lập, thành phần hoạt động hội đồng kỉ luật thực theo quy định pháp luật Hội đồng tư vấn Hiệu trưởng thành lập hội đồng tư vấn để tư vấn giúp hiệu trưởng thực nhiệm vụ, quyền hạn hoạt động quản lý đạo thực nhiệm vụ Nhiệm vụ, quyền hạn, thành phần thời gian hoạt động hội đồng tư vấn hiệu trưởng quy định Điều 13 Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam đoàn thể nhà trường Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam trường tiểu học lãnh đạo nhà trường hoạt động theo quy định Điều lệ Đảng, khuôn khổ Hiến pháp pháp luật Tổ chức Cơng đồn, Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh tổ chức xã hội khác hoạt động trường tiểu học theo quy định pháp luật nhằm giúp nhà trường thực mục tiêu, chương trình giáo dục Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh hoạt động theo Điều lệ Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh quy định pháp luật Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh có tổng phụ trách Đội Tiêu chuẩn, nhiệm vụ, quyền hạn tổng phụ trách Đội thực theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Điều 14 Tổ chuyên môn Tổ chuyên môn bao gồm giáo viên theo khối lớp môn học; nhân viên làm công tác thư viện, thiết bị giáo dục, công nghệ thông tin, hỗ trợ giáo dục người khuyết tật, tham vấn học đường Mỗi tổ có 03 thành viên; tổ chun mơn có tổ trưởng, có từ 07 thành viên trở lên có tổ phó Tổ chun mơn có nhiệm sau: a) Tham gia xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường b) Căn vào kế hoạch giáo dục nhà trường, xây dựng giải trình kế hoạch dạy học mơn học theo u cầu chương trình giáo dục phổ thơng cấp tiểu học tổ theo tuần, tháng, học kỳ năm học c) Thực kế hoạch hoạt động chuyên môn trường, tổ chủ động linh hoạt d) Đề xuất hiệu trưởng phân công giáo viên dạy giáo viên chủ nhiệm lớp theo năm học đ) Tổ chức cho giáo viên thực lựa chọn sách giáo khoa theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Ủy ban nhân dân cấp tỉnh Đề xuất xuất phẩm tham khảo để lựa chọn sử dụng nhà trường theo quy định e) Tham gia đánh giá, xếp loại giáo viên theo quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên phổ thông; tham gia đánh giá hiệu trưởng, phó hiệu trưởng theo Chuẩn hiệu trưởng 3 Tổ chun mơn sinh hoạt hai tuần lần để thực nhiệm vụ tổ chuyên môn tinh thần xây dựng môi trường thân thiện, tích cực, tự học để nâng cao trình độ phát triển lực chuyên môn Điều 15 Tổ văn phịng Mỗi trường tiểu học có tổ văn phịng gồm nhân viên thực cơng tác văn thư, kế toán, thủ quỹ, y tế trường học cơng tác khác Tổ văn phịng có tổ trưởng, tổ phó theo quy định Tổ văn phịng có nhiệm vụ sau: a) Căn kế hoạch giáo dục nhà trường, xây dựng kế hoạch hoạt động tổ theo tuần, tháng, năm học nhằm phục vụ cho việc thực chương trình, kế hoạch dạy học hoạt động giáo dục nhà trường b) Giúp hiệu trưởng thực công tác văn thư, nhiệm vụ quản lý tài chính, tài sản nhà trường hạch toán kế toán, thống kê theo chế độ quy định c) Tham gia bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ theo kế hoạch tổ nhà trường d) Tham gia đánh giá, xếp loại viên chức, người lao động; giới thiệu tổ trưởng, tổ phó đ) Quản lý, lưu trữ hồ sơ trường e) Thực nhiệm vụ khác hiệu trưởng phân công Tổ văn phịng sinh hoạt tháng lần có u cầu cơng việc Điều 16 Lớp học, tổ chức lớp học, khối lớp học, điểm trường Học sinh tổ chức theo lớp học Mỗi lớp học có khơng q 35 học sinh giáo viên chủ nhiệm phụ trách Mỗi lớp học hồ nhập có khơng q 02 học sinh khuyết tật, trường hợp đặc biệt, hiệu trưởng vào điều kiện thực tế để xếp, bố trí thêm học sinh khuyết tật lớp học để đảm bảo cho học sinh khuyết tật có nhu cầu có khả học tập học Ở địa bàn miền núi, vùng sâu, vùng xa, vùng đặc biệt khó khăn tổ chức lớp ghép Số lượng học sinh số nhóm trình độ lớp ghép phải phù hợp với lực dạy học giáo viên điều kiện thực tế nhà trường Một lớp ghép có khơng q 02 nhóm trình độ, trường hợp đặc biệt cấp có thẩm quyền định khơng q 03 nhóm trình độ Một lớp ghép có khơng q 15 học sinh Lớp học có lớp trưởng lớp phó Học sinh lớp chia thành tổ, tổ có tổ trưởng, tổ phó Lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng, tổ phó học sinh ứng cử giáo viên chủ nhiệm giới thiệu, học sinh lớp, tổ bầu chọn luân phiên năm học Hình thức tổ chức lớp học thực linh hoạt phù hợp với đối tượng điều kiện thực tế Hoạt động lớp học đảm bảo tính dân chủ, tự quản, hợp tác Mỗi học sinh chủ động thảo luận, tham gia xây dựng kế hoạch hoạt động tổ, nhóm, lớp với hỗ trợ giáo viên Đối với lớp trình độ lập thành khối lớp để phối hợp hoạt động chung Tỉ lệ học sinh nam, nữ sĩ số lớp học cân đối lớp khối lớp 4.Tùy theo điều kiện địa phương, trường tiểu học có thêm điểm trường địa bàn khác để thuận lợi cho học sinh đến trường Hiệu trưởng phân cơng phó Hiệu trưởng phụ trách điểm trường Chương III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Điều 17 Chương trình giáo dục kế hoạch giáo dục Trường tiểu học thực chương trình giáo dục Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành, kế hoạch thời gian năm học thời lượng giáo dục theo hướng dẫn Bộ Giáo dục Đào tạo phù hợp với điều kiện cụ thể địa phương Căn chương trình giáo dục Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành kế hoạch dài hạn đơn vị cấp có thẩm quyền phê duyệt, trường tiểu học xây dựng thực kế hoạch giáo dục nhà trường a) Hằng năm xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường báo cáo cấp có thẩm quyền theo quy định b) Xây dựng nội dung giáo dục bổ trợ đáp ứng nhu cầu người học, nội dung giáo dục địa phương phù hợp với điều kiện địa phương nhà trường nhằm nâng cao chất lượng giáo dục c) Áp dụng phương pháp, hình thức giáo dục tiên tiến nước phù hợp với điều kiện thực tiễn, nhu cầu phát triển địa phương, nhà trường định hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh; chịu trách nhiệm tổ chức thực đảm bảo chất lượng, tiến độ kế hoạch giáo dục hàng năm nhà trường d) Xây dựng thời khoá biểu phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh điều kiện thực tế địa phương Điều 18 Sách giáo khoa, thiết bị dạy học, tài liệu tham khảo tài liệu giáo dục địa phương Trường tiểu học sử dụng sách giáo khoa Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo phê duyệt Ủy ban nhân dân cấp tỉnh định việc lựa chọn, sử dụng vào trình giảng dạy học tập trường tiểu học địa bàn; giáo viên, học sinh sử dụng sách giáo khoa vào hoạt động dạy học nhằm thực mục tiêu, nội dung giáo dục, yêu cầu cần đạt phẩm chất, lực học sinh quy định chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học; trường tiểu học phải cung cấp kịp thời, đầy đủ thông tin sách giáo khoa sử dụng trường để học sinh gia đình học sinh biết Thiết bị dạy học sử dụng nhà trường thuộc Danh mục thiết bị dạy học tối thiểu Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành thiết bị dạy học khác theo quy định chương trình giáo dục phổ thông Nhà trường tổ chức lựa chọn, trang bị xuất phẩm tham khảo phục vụ cho hoạt động giảng dạy, nghiên cứu giáo viên theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo; khuyến khích giáo viên sử dụng xuất phẩm tham khảo để nâng cao chất lượng giáo dục Mọi tổ chức, cá nhân không ép buộc học sinh phải mua tài liệu tham khảo Tài liệu giáo dục địa phương Ủy ban nhân dân cấp tỉnh đạo tổ chức biên soạn thẩm định đáp ứng nhu cầu phù hợp với đặc điểm địa phương, theo yêu cầu chương trình giáo dục phổ thơng cấp tiểu học mục tiêu, nội dung giáo dục Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo phê duyệt Điều 19 Các hoạt động giáo dục Các hoạt động giáo dục tổ chức lớp học nhằm hình thành phẩm chất, phát triển lực; giáo dục đạo đức lối sống; bồi dưỡng khiếu; hỗ trợ học sinh hoàn thành nhiệm vụ học tập phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi học sinh Hình thức hoạt động giáo dục học sinh tổ chức linh hoạt theo mục tiêu, tính chất hoạt động, học sinh tổ chức làm việc độc lập, làm việc theo nhóm làm việc chung lớp với hướng dẫn, hỗ trợ giáo viên, đảm bảo học sinh tạo điều kiện để tự thực nhiệm vụ học tập trải nghiệm thực tế Hoạt động giáo dục tổ chức ngồi lớp học thơng qua số hình thức chủ yếu: học lý thuyết, thực tập, thực hành, thí nghiệm, trị chơi, đóng vai, dự án học tập, câu lạc bộ, tham quan, cắm trại, đọc sách, sinh hoạt tập thể, hoạt động phục vụ cộng đồng Điều 20 Phổ cập giáo dục, giáo dục bắt buộc xóa mù chữ, giáo dục hòa nhập Nhà trường tham gia ban đạo, xây dựng, thực kế hoạch phổ cập giáo dục, giáo dục bắt buộc, xóa mù chữ đảm bảo giáo dục tiểu học giáo dục bắt buộc địa phương Phối hợp ban, ngành đoàn thể huy động trẻ em cá nhân thuộc đối tượng phổ cập giáo dục, giáo dục bắt buộc, xóa mù chữ học Tổ chức dạy học hoạt động giáo dục đảm bảo chất lượng phổ cập giáo dục, giáo dục bắt buộc, xóa mù chữ Tham gia điều tra, cập nhật số liệu quản lý hồ sơ phổ cập giáo dục, giáo dục bắt buộc, xố mù chữ theo địa bàn phân cơng; phối hợp kiểm tra, đánh giá kết phổ cập giáo dục, giáo dục bắt buộc, xóa mù chữ cấp xã; tham mưu quyền cấp xã đề nghị ủy ban nhân dân cấp huyện kiểm tra công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục, giáo dục bắt buộc, xóa mù chữ theo quy định Thực giáo dục hồ nhập cho học sinh có hồn cảnh đặc biệt, học sinh khuyết tật trường tiểu học thực theo quy định Luật Người khuyết tật, văn hướng dẫn thi hành Luật Người khuyết tật, quy định Điều lệ Quy định giáo dục hoà nhập dành cho người khuyết tật Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Điều 21 Hồ sơ quản lý hoạt động giáo dục Đối với nhà trường a) Sổ đăng b) Học bạ c) Bảng tổng hợp kết đánh giá giáo dục lớp d) Kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường kế hoạch hoạt động giáo dục theo năm học đ) Sổ quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên e) Hồ sơ phổ cập giáo dục f) Hồ sơ quản lý tài sản, tài g) Sổ quản lý văn h) Hồ sơ giáo dục học sinh khuyết tật (nếu có học sinh khuyết tật học tập) Đối với giáo viên a) Kế hoạch dạy b) Sổ ghi chép sinh hoạt chuyên môn, dự theo dõi đánh giá kết học tập học sinh c) Sổ chủ nhiệm (đối với giáo viên chủ nhiệm) d) Sổ công tác Đội (đối với Tổng phụ trách Đội) 3 Đối với tổ chun mơn, tổ văn phịng: Sổ ghi chép nội dung hoạt động tổ Cán quản lý, giáo viên nhân viên ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý, dạy học sử dụng hồ sơ điện tử thay hồ sơ giấy đảm bảo yêu cầu công tác lưu trữ có giá trị hồ sơ giấy Điều 22 Đánh giá kết rèn luyện học tập học sinh Trường tiểu học tổ chức đánh giá kết giáo dục trình học tập rèn luyện học sinh theo Quy định đánh giá học sinh tiểu học Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành; tổ chức cho giáo viên bàn giao kết giáo dục học sinh cuối năm học cho giáo viên dạy lớp năm học sau; thực theo đạo Trưởng phòng Giáo dục Đào tạo việc tổ chức nghiệm thu, bàn giao kết giáo dục học sinh hoàn thành chương trình tiểu học lên lớp phù hợp với điều kiện nhà trường địa phương Học sinh học hết chương trình tiểu học, có đủ điều kiện theo quy định Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo, hiệu trưởng trường tiểu học xác nhận hồn thành chương trình tiểu học học bạ Đối với sở giáo dục khác thực chương trình giáo dục phổ thơng cấp tiểu học, học sinh học hết chương trình tiểu học có đủ điều kiện theo quy định Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo, người đứng đầu sở giáo dục xác nhận hồn thành chương trình tiểu học học bạ theo quy định Đối với học sinh hồn cảnh khó khăn khơng có điều kiện đến trường, theo học sở khác địa bàn, học sinh nước nước, hiệu trưởng trường tiểu học tổ chức đánh giá theo quy định xác nhận hồn thành chương trình tiểu học học sinh đạt yêu cầu Ứng dụng công nghệ thông tin đánh giá kết rèn luyện học tập học sinh theo lộ trình phù hợp với thực tế sở giáo dục Điều 23 Giữ gìn, phát huy truyền thống nhà trường Trường tiểu học giáo dục truyền thống cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh hiểu mục tiêu, tầm nhìn, sứ mệnh, giá trị cốt lõi, trình xây dựng phát triển nhà trường, từ có ý thức, trách nhiệm xây dựng, giữ gìn phát huy truyền thống nhà trường Giáo dục truyền thống nhà trường thơng qua hoạt động tìm hiểu lịch sử, văn hóa, thành tích nhà trường; lưu giữ, trưng bày, giới thiệu vật, sản phẩm, công trình thành tích, thành tựu giáo dục nhà trường Trường tiểu học có ngày truyền thống nhà trường Điều 24 Xây dựng phát triển văn hóa đọc Xây dựng phát triển văn hố đọc, thói quen đọc sách cán bộ, giáo viên học sinh nhà trường Tổ chức cho học sinh đọc thư viện, lớp mượn tài liệu nhà; tổ chức tiết đọc thư viện; tổ chức hoạt động khuyến đọc hoạt động giáo dục có sử dụng thơng tin từ thư viện Thực đa dạng hình thức thư viện, khuyến khích xây dựng thư viện điện tử nơi có điều kiện nhu cầu Trang trí, xếp thư viện thân thiện, sinh động, phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh Thường xuyên bổ sung sách, xuất phẩm tham khảo tiếng Việt, tiếng nước phù hợp với nhu cầu, điều kiện thực tế nhà trường Tạo điều kiện cho học sinh dễ dàng tiếp cận với sách xuất phẩm tham khảo; luân chuyển sách, xuất phẩm tham khảo lớp, điểm trường Hướng dẫn học sinh tự quản hoạt động thư viện lớp, trường Thực hiệu cơng tác xã hội hố, huy động tham gia cộng đồng xây dựng tổ chức hoạt động thư viện; thường xuyên tổ chức quyên góp sách xuất phẩm tham khảo cho thư viện Điều 25 Hợp tác quốc tế Khuyến khích nhà trường phát triển chương trình hợp tác quốc tế phù hợp với nhu cầu điều kiện thực tế nhà trường theo quy định pháp luật Chương IV NHIỆM VỤ VÀ QUYỀN CỦA GIÁO VIÊN, NHÂN VIÊN Điều 26 Giáo viên, nhân viên Giáo viên làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục học sinh trường tiểu học sở giáo dục khác thực chương trình giáo dục phổ thơng cấp tiểu học Nhân viên làm công tác hỗ trợ, phục vụ công tác giảng dạy, giáo dục học sinh trường tiểu học sở giáo dục khác thực chương trình giáo dục phổ thơng cấp tiểu học Điều 27 Nhiệm vụ giáo viên Giáo viên có nhiệm vụ sau a) Thực chương trình giáo dục phổ thơng cấp tiểu học kế hoạch giáo dục nhà trường Chủ động thực chịu trách nhiệm kế hoạch giáo dục; tự chủ, tự chịu trách nhiệm thực nhiệm vụ chuyên môn (nội dung, phương pháp giáo dục, kiểm tra đánh giá học sinh) chất lượng, hiệu giáo dục học sinh lớp phụ trách, bảo đảm quy định chương trình giáo dục, phù hợp với đối tượng học sinh điều kiện cụ thể nhà trường b) Tham gia xây dựng kế hoạch giáo dục tổ chuyên môn nhà trường; thường xuyên cập nhật đạo ngành; chuẩn bị, tổ chức dạy học đánh giá học sinh theo quy định; thực hoạt động chuyên môn khác c) Xây dựng mối quan hệ thân thiện, dân chủ giáo viên với học sinh, với cha mẹ học sinh cộng đồng; giúp học sinh chủ động, sáng tạo, tự tin, tự chủ học tập rèn luyện d) Giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín nhà giáo; ứng xử văn hóa, đồn kết, giúp đỡ đồng nghiệp; gương mẫu trước học sinh; thương yêu, đối xử công tôn trọng học sinh; bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp học sinh đ) Thực tự đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên; tự học, tự bồi dưỡng nâng cao lực nghề nghiệp; thực nhiệm vụ bồi dưỡng thường xuyên giáo viên theo quy định; trao đổi chia sẻ chun mơn đồng nghiệp ngồi nhà trường thông qua đợt sinh hoạt chuyên môn, tập huấn e) Ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy, học tập sinh hoạt chuyên môn; sáng tạo, linh hoạt việc tự làm đồ dùng dạy học g) Tham gia lựa chọn sách giáo khoa theo quy định; đề nghị nhà trường trang bị xuất phẩm tham khảo, thiết bị dạy học theo quy định, phù hợp để sử dụng trình dạy học h) Tham gia kiểm định chất lượng giáo dục i) Tham gia thực giáo dục bắt buộc, phổ cập giáo dục xóa mù chữ địa phương k) Phối hợp với Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, gia đình học sinh, cộng đồng tổ chức xã hội liên quan để thực nhiệm vụ giáo dục l) Quản lý, tổ chức thực kế hoạch giáo dục điểm trường hiệu trưởng phân công m) Thực nhiệm vụ khác theo quy định pháp luật theo phân công hiệu trưởng Giáo viên làm công tác chủ nhiệm, nhiệm vụ quy định khoản Điều này, cịn có nhiệm vụ sau đây: a) Chủ động nắm bắt thông tin học sinh lớp phân công làm công tác chủ nhiệm; xây dựng hoạt động giáo dục lớp thể rõ mục tiêu, nội dung, phương pháp giáo dục đảm bảo tính khả thi, phù hợp với đặc điểm học sinh, với hoàn cảnh điều kiện thực tế nhằm thúc đẩy tiến lớp học sinh b) Thực hoạt động giáo dục theo kế hoạch xây dựng hiệu trưởng phê duyệt c) Phối hợp chặt chẽ với cha mẹ học sinh người giám hộ, giáo viên, tổng phụ trách Đội, tổ chức xã hội có liên quan để tổ chức hoạt động giáo dục hỗ trợ, giám sát việc học tập, rèn luyện học sinh lớp chủ nhiệm; tổng hợp nhận xét, đánh giá học sinh cuối kỳ I cuối năm học; hướng dẫn học sinh bình bầu đề nghị khen thưởng; lập danh sách học sinh đề nghị lại lớp; hoàn chỉnh việc ghi học bạ cho học sinh d) Báo cáo thường kì đột xuất tình hình lớp với hiệu trưởng Giáo viên làm Tổng phụ trách Đội chịu trách nhiệm trước hiệu trưởng việc xây dựng tổ chức thực kế hoạch hoạt động Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh góp phần thực mục tiêu giáo dục tồn diện học sinh Điều 28 Nhiệm vụ nhân viên Căn kế hoạch giáo dục nhà trường, nhân viên trường tiểu học xây dựng thực kế hoạch hoạt động cá nhân theo tuần, tháng, năm học nhằm phục vụ cho việc thực chương trình, kế hoạch dạy học hoạt động giáo dục nhà trường Tùy theo vị trí việc làm, nhân viên trường tiểu học thực nhiệm vụ theo quy định tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp vị trí việc làm đảm nhiệm Tham gia bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ theo kế hoạch tổ, nhà trường cấp quản lý giáo dục Thực nhiệm vụ khác hiệu trưởng phân công Điều 29 Quyền giáo viên, nhân viên Giáo viên, nhân viên có quyền sau a) Được hưởng tiền lương, phụ cấp, trợ cấp, ưu đãi sách khác theo quy định; thay đổi hạng chức danh nghề nghiệp; bảo vệ nhân phẩm, danh dự, sức khỏe, hưởng quyền lợi vật chất, tinh thần theo quy định b) Được tự chủ thực nhiệm vụ chuyên môn với hỗ trợ tổ chuyên môn nhà trường việc lựa chọn, điều chỉnh nội dung giáo dục; vận dụng hình thức hoạt động phương pháp giáo dục, đánh giá học sinh phù hợp với đối tượng học sinh điều kiện cụ thể nhà trường c) Được tạo điều kiện học tập nâng cao trình độ, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ; hưởng lương, phụ cấp theo lương chế độ sách khác theo quy định cấp có thẩm quyền cử học tập, bồi dưỡng d) Được khen thưởng, tặng danh hiệu thi đua danh hiệu cao quý khác theo quy định đ) Được thực quyền khác theo quy định pháp luật Giáo viên làm cơng tác chủ nhiệm, ngồi quyền nêu khoản Điều này, cịn có quyền sau a) Được dự học, hoạt động giáo dục khác học sinh lớp chủ nhiệm b) Được dự họp hội đồng thi đua khen thưởng hội đồng khác giải vấn đề có liên quan đến học sinh lớp chủ nhiệm c) Được dự lớp bồi dưỡng, hội nghị chuyên đề công tác chủ nhiệm d) Được quyền cho phép cá nhân học sinh nghỉ học không 03 ngày liên tục đ) Được giảm lên lớp hàng tuần quyền khác theo quy định Giáo viên làm công tác tổng phụ trách Đội hưởng chế độ, sách theo quy định Điều 30 Trình độ chuẩn đào tạo, chuẩn nghề nghiệp giáo viên, nhân viên Trình độ chuẩn đào tạo giáo viên tiểu học có cử nhân ngành đào tạo giáo viên tiểu học có cử nhân chuyên ngành phù hợp chứng bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm giáo dục tiểu học Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học thực theo quy định Hằng năm, giáo viên tự đánh giá nhà trường định kì đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học để làm xây dựng kế hoạch học tập, bồi dưỡng nâng cao lực nghề nghiệp Trình độ chuẩn đào tạo nhân viên trường tiểu học quy định văn quy định tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp với vị trí việc làm nhân viên Điều 31 Hành vi ứng xử, trang phục giáo viên, nhân viên Hành vi ứng xử, trang phục giáo viên, nhân viên thực theo quy định ngành giáo dục pháp luật, cần ý: a) Không xuyên tạc nội dung giáo dục, dạy sai nội dung kiến thức b) Không gian lận kiểm tra đánh giá, cố ý đánh giá sai kết giáo dục học sinh c) Không ép buộc học sinh học thêm mục đích vật chất d) Khơng bỏ giờ, bỏ buổi dạy, tuỳ tiện cắt xén nội dung giáo dục đ) Không xúc phạm nhân phẩm, danh dự, xâm phạm thân thể người khác; không hút thuốc; uống rượu, bia; gây rối an ninh, trật tự Nhân viên khơng cản trở, gây khó khăn việc hỗ trợ, phục vụ công tác giảng dạy, giáo dục học sinh công việc khác nhà trường Điều 32 Khen thưởng xử lý vi phạm Giáo viên, nhân viên có thành tích khen thưởng, phong tặng danh hiệu thi đua danh hiệu cao quý khác theo quy định Giáo viên, nhân viên có hành vi vi phạm quy định Điều lệ bị xử lý theo quy định pháp luật Chương V NHIỆM VỤ VÀ QUYỀN CỦA HỌC SINH Điều 33 Tuổi học sinh tiểu học Tuổi học sinh vào học lớp 06 tuổi tính theo năm Trẻ em khuyết tật, phát triển thể lực trí tuệ, trẻ em vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn, trẻ em người dân tộc thiểu số, trẻ em mồ côi không nơi nương tựa, trẻ em nước nước, em người nước học tập, làm việc Việt Nam vào học lớp độ tuổi cao so với quy định không 03 tuổi Trường hợp trẻ em vào học lớp vượt 03 tuổi so với quy định trưởng phòng Giáo dục Đào tạo định Học sinh tiểu học học độ tuổi cao tuổi quy định trường hợp học sinh học lưu ban, học sinh vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn, học sinh người dân tộc thiểu số, học sinh người khuyết tật, học sinh phát triển thể lực trí tuệ, học sinh mồ côi không nơi nương tựa, học sinh nước nước trường hợp khác theo quy định pháp luật Điều 34 Nhiệm vụ học sinh Học tập, rèn luyện theo kế hoạch giáo dục, nội quy nhà trường; có ý thức tự giác học tập, rèn luyện để phát triển toàn diện phẩm chất, lực theo mục tiêu chương trình giáo dục phổ thơng cấp tiểu học Thực đầy đủ hiệu nhiệm vụ học tập; biết cách tự học hướng dẫn giáo viên; chủ động, tích cực tham gia hoạt động trải nghiệm, vận dụng kiến thức học vào thực tiễn sống; rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh cá nhân Hiếu thảo với cha mẹ, ông bà; kính trọng, lễ phép với thầy giáo, cô giáo người lớn tuổi; đoàn kết, thương yêu, giúp đỡ bạn bè, em nhỏ, người già, người khuyết tật người có hồn cảnh khó khăn Chấp hành nội quy, bảo vệ tài sản nhà trường nơi cơng cộng; chấp hành trật tự an tồn giao thơng; giữ gìn vệ sinh bảo vệ mơi trường Góp phần vào hoạt động xây dựng, bảo vệ phát huy truyền thống nhà trường, địa phương Điều 35 Quyền học sinh Được học tập a) Được giáo dục, học tập để phát triển toàn diện phát huy tốt tiềm thân; học trường, lớp thực chương trình giáo dục phổ thơng cấp tiểu học thuận tiện lại thân địa bàn cư trú b) Học sinh chọn trường học chuyển đến học trường khác địa bàn cư trú, trường có khả tiếp nhận c) Học sinh độ tuổi tiểu học từ nước nước, em người nước học tập, làm việc Việt Nam, trẻ em hồn cảnh khó khăn chưa học nhà trường có nguyện vọng chuyển đến học trường tiểu học hiệu trưởng tổ chức khảo sát trình độ để xếp vào lớp phù hợp d) Học sinh khuyết tật học hòa nhập trường tiểu học; đảm bảo điều kiện để học tập rèn luyện; học đánh giá theo kế hoạch giáo dục cá nhân học sinh đ) Học sinh học rút ngắn thời gian thực chương trình, học độ tuổi cao tuổi quy định, học kéo dài thời gian, học lưu ban e) Học sinh lực tốt phát triển sớm trí tuệ học vượt lớp phạm vi cấp học Thủ tục xem xét trường hợp cụ thể thực theo bước sau: Cha mẹ người giám hộ học sinh có đơn đề nghị với nhà trường Hiệu trưởng nhà trường thành lập hội đồng khảo sát, tư vấn, gồm: hiệu trưởng phó hiệu trưởng Ban đại diện cha mẹ học sinh trường; giáo viên dạy lớp học sinh học, giáo viên dạy lớp trên, nhân viên y tế, tổng phụ trách Đội Căn kết khảo sát hội đồng tư vấn, hiệu trưởng hoàn thiện hồ sơ báo cáo trưởng phòng Giáo dục Đào tạo xem xét định g) Học sinh có kết học tập hạn chế, giáo viên, cha mẹ người giám hộ học sinh trực tiếp hướng dẫn giúp đỡ mà chưa hoàn thành, tùy theo mức độ chưa hoàn thành nhiệm vụ học tập rèn luyện, giáo viên báo cáo hiệu trưởng xem xét định lên lớp lại lớp, đồng thời với gia đình định biện pháp giáo dục phù hợp Được bảo vệ, chăm sóc, tơn trọng đối xử bình đẳng, dân chủ; đảm bảo quyền lợi ích đáng; cung cấp đầy đủ thơng tin q trình học tập, rèn luyện thân; đảm bảo điều kiện thời gian, sở vật chất, vệ sinh, an toàn để học tập rèn luyện Được tham gia hoạt động phát huy khả cá nhân; bày tỏ ý kiến, nguyện vọng cá nhân Được nhận học bổng hưởng sách xã hội theo quy định Được hưởng quyền khác theo quy định pháp luật Điều 36 Hồ sơ, trình tự, thủ tục chuyển trường Hồ sơ học sinh chuyển trường Trường có học sinh chuyển hướng dẫn việc hoàn thiện xác nhận tính hợp lệ hồ sơ Trường nhận học sinh chuyển đến tiếp nhận quản lý hồ sơ Hồ sơ gồm: a) Đơn xin chuyển trường Cha mẹ người giám hộ học sinh (theo mẫu Phụ lục I kèm theo Thông tư này) b) Học bạ c) Thông tin tài liệu học tập (tại trường học), tiến độ thực chương trình (theo mẫu Phụ lục III kèm theo Thông tư này), bảng tổng hợp kết đánh giá rèn luyện học tập học sinh theo quy định d) Kế hoạch giáo dục cá nhân học sinh khuyết tật (nếu có) Trình tự, thủ tục chuyển trường a) Cha mẹ người giám hộ học sinh nộp đơn xin chuyển trường cho nhà trường nơi chuyển đến hình thức nộp trực tiếp, nộp qua bưu điện nộp trực tuyến Cổng dịch vụ công (nếu có) b) Trong thời gian khơng q 03 ngày làm việc kể từ ngày nhận đơn, hiệu trưởng trường nơi chuyển đến có ý kiến đồng ý việc tiếp nhận học sinh vào đơn, trường hợp không đồng ý phải ghi rõ lý vào đơn trả lại đơn cho cha mẹ người giám hộ học sinh theo hình thức tiếp nhận đơn c) Khi có ý kiến đồng ý tiếp nhận nơi chuyển đến, cha mẹ người giám hộ học sinh gửi đơn xin chuyển trường cho nhà trường nơi chuyển Trong thời gian không 03 ngày làm việc kể từ ngày nhận đơn, hiệu trưởng trường nơi chuyển có trách nhiệm trả hồ sơ cho học sinh theo quy định khoản Điều d) Cha mẹ người giám hộ học sinh nộp toàn hồ sơ quy định khoản Điều cho nhà trường nơi chuyển đến đ) Trong thời gian không 03 ngày làm việc kể từ ngày nhận đủ hồ sơ, hiệu trưởng trường nơi chuyển đến tổ chức trao đổi, khảo sát, tư vấn tiếp nhận xếp học sinh vào lớp Thủ tục chuyển trường học sinh độ tuổi tiểu học từ nước nước a) Cha mẹ người giám hộ học sinh nộp đơn đề nghị (theo mẫu Phụ lục II kèm theo Thông tư này) với nhà trường nơi chuyển đến hình thức nộp trực tiếp, nộp qua bưu điện nộp trực tuyến Cổng dịch vụ công (nếu có) b) Trong thời gian khơng q 03 ngày làm việc kể từ ngày nhận đơn, hiệu trưởng trường nơi chuyển đến có ý kiến đồng ý việc tiếp nhận học sinh vào đơn, trường hợp không đồng ý phải ghi rõ lý vào đơn trả lại đơn cho cha mẹ người giám hộ học sinh theo hình thức tiếp nhận đơn c) Trong trường hợp đồng ý tiếp nhận học sinh, thời gian không 07 ngày làm việc kể từ ngày nhận đơn, hiệu trưởng trường tiểu học tổ chức khảo sát trình độ học sinh, xếp vào lớp phù hợp, tiếp nhận quản lý hồ sơ học sinh theo quy định Điều 37 Hành vi ứng xử, trang phục học sinh Hành vi ứng xử, trang phục học sinh thực theo quy định ngành pháp luật, cần ý: Có thái độ nghiêm túc, trung thực học tập, kiểm tra, đánh giá sinh hoạt Không gây trật tự làm ảnh hưởng đến hoạt động lớp học, nhà trường nơi công cộng Không gây nguy hiểm cho thân người khác tham gia hoạt động vui chơi Điều 38 Khen thưởng kỷ luật Thực khen thưởng kỉ luật học sinh theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Học sinh có thành tích xuất sắc, học sinh tiêu biểu hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập, rèn luyện phong trào thi đua, có nhiều đóng góp cho tập thể bạn lớp bình chọn có thành tích đột xuất khác giáo viên, nhà trường cấp quản lý giáo dục khen thưởng theo hình thức: tuyên dương trước lớp trước toàn trường, tặng giấy khen thư khen Học sinh có khuyết điểm trình học tập, rèn luyện phong trào thi đua, tuỳ theo mức độ vi phạm thực biện pháp kỉ luật sau: nhắc nhở, hỗ trợ giúp đỡ trực tiếp để học sinh tiến hơn; thông báo với cha mẹ học sinh nhằm phối hợp giúp đỡ học sinh khắc phục khuyết điểm Giáo viên khơng phê bình học sinh trước lớp, trước toàn trường họp chung với cha mẹ học sinh Chương VI TÀI SẢN VÀ TÀI CHÍNH CỦA NHÀ TRƯỜNG Điều 39 Địa điểm, quy mơ, diện tích Địa điểm, quy mơ, diện tích trường tiểu học đảm bảo theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Điều 40 Cơ sở vật chất trường tiểu học Hệ thống sở vật chất hạ tầng kỹ thuật nhà trường đảm bảo đạt mức Tiêu chuẩn sở vật chất tối thiểu trở lên theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Đối với trường phổ thông có nhiều cấp học, có cấp tiểu học, sở vật chất cấp tiểu học phải đạt mức Tiêu chuẩn sở vật chất tối thiểu trường phổ thơng có nhiều cấp học Nhà trường có trách nhiệm xây dựng kế hoạch, lộ trình cụ thể để tăng cường đầu tư sở vật chất nhằm trì, nâng cao mức Tiêu chuẩn sở vật chất trình cấp có thẩm quyền phê duyệt Nhà trường có trách nhiệm quản lý sử dụng sở vật chất có cách hiệu quả, tránh lãng phí Định kỳ có kế hoạch cải tạo, nâng cấp sở vật chất theo quy định Không đưa vào sử dụng sở vật chất hết niên hạn sử dụng chưa cải tạo, sửa chữa Điều 41 Thiết bị giáo dục Trường học trang bị đủ thiết bị giáo dục, tổ chức quản lý sử dụng có hiệu thiết bị giáo dục dạy học theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Giáo viên có trách nhiệm sử dụng thiết bị giáo dục nhà trường vào hoạt động dạy học; tự làm đồ dùng dạy học theo yêu cầu nội dung phương pháp quy định chương trình giáo dục phù hợp với điều kiện địa phương Điều 42 Thư viện Mỗi trường có thư viện tổ chức hoạt động theo quy định Tiêu chuẩn Thư viện trường phổ thông Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành; điểm trường có tủ sách dùng chung, khuyến khích lớp có tủ sách lớp học Thư viện nhà trường phục vụ hoạt động học tập, dạy học, nghiên cứu khoa học, giải trí cho học sinh, giáo viên, cán nhân viên Thư viện nhà trường xếp bố trí an tồn, khoa học, có khơng gian mở với khu đọc riêng dành cho học sinh, phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh Phát triển thư viện điện tử nơi có điều kiện nhu cầu Thực xã hội hóa đóng góp, phát triển thư viện theo quy định Điều 43 Tài Đối với trường tiểu học công lập: thực thu, chi quản lý tài theo Luật ngân sách quy định quản lý tài Nhà nước Đối với trường tiểu học tư thục: thực thu, chi quản lý tài theo nguyên tắc cân đối thu chi thực quy định quản lý tài pháp luật Nhà trường có trách nhiệm cơng khai thu, chi hàng năm quản lý tài chính, theo quy định hành Chương VII QUAN HỆ GIỮA NHÀ TRƯỜNG, GIA ĐÌNH VÀ XÃ HỘI Điều 44 Ban đại diện cha mẹ học sinh Mỗi lớp có Ban đại diện cha mẹ học sinh tổ chức năm học gồm thành viên cha mẹ, người dám hộ học sinh cử để phối hợp với giáo viên việc giáo dục học sinh 2 Mỗi trường có Ban đại diện cha mẹ học sinh tổ chức năm học gồm số thành viên Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp cử để phối hợp với nhà trường thực hoạt động giáo dục Nhiệm vụ, quyền hạn, tổ chức hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, trường tiểu học thực theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh Điều 45 Mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội Mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội nhằm đảm bảo đồng thuận thực hoạt động giáo dục; giúp đa dạng tối đa hóa nguồn lực xây dựng sở giáo dục theo hướng mở, đảm bảo môi trường giáo dục tốt cho học sinh Phối hợp giáo dục nhà trường, gia đình xã hội đảm bảo tính dân chủ, bình đẳng, hợp tác, cơng khai giải trình Nhà trường chủ động tuyên truyền thông báo tới gia đình học sinh chủ trương, đường lối, kế hoạch hoạt động giáo dục hàng năm nhà trường; trao đổi tình hình rèn luyện, học tập thống biện pháp giáo dục học sinh; vận động gia đình đưa học sinh bỏ học trở lại lớp; tạo điều kiện để cha mẹ người giám hộ học sinh đến lớp tìm hiểu hỗ trợ học sinh rèn luyện, học tập; huy động tạo điều kiện để gia đình học sinh tham gia xây dựng nhà trường theo quy định pháp luật sử dụng hiệu nguồn lực đóng góp Nhà trường tham gia phổ biến cộng đồng dân cư địa bàn đường lối sách giáo dục Đảng, Nhà nước, ngành; thường xuyên cập nhật tình hình xã hội cộng đồng dân cư; xây dựng nhà trường trở thành trung tâm văn hóa, giáo dục địa phương; tổ chức cho giáo viên, học sinh tham gia hoạt động trải nghiệm tìm hiểu lịch sử, văn hóa địa phương hoạt động xã hội khác; tham mưu, đề xuất với quyền địa phương tạo điều kiện cho nhà trường phát triển quy mô, đảm bảo sở vật chất thực hiệu hoạt động giáo dục; tiếp nhận khoản tài trợ lực lượng xã hội theo quy định PHỤ LỤC I MẪU ĐƠN XIN CHUYỂN TRƯỜNG ĐỐI VỚI HỌC SINH TIỂU HỌC TRONG NƯỚC (Kèm theo Thông tư số 28/2020/TT-BGDĐT ngày 04 tháng năm 2020 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN XIN CHUYỂN TRƯỜNG (dành cho học sinh tiểu học chuyển trường nước) Kính gửi: - Hiệu trưởng trường1………………………………… …… … ……… - Hiệu trưởng trường2………………………………….………….……… Tôi tên là:…………………………………………………….…….…….……… Hiện trú tại:…………………………………………….………………………… Số điện thoại:…………………… Địa email (nếu có):……………… Là phụ huynh/người giám hộ hợp pháp của: Học sinh: ………………………… Ngày tháng năm sinh:…… ……… Là học sinh lớp:………………… Trường3……………………………… ………………………………………….………………………………….…………… Kết cuối năm học: …………………….……………………………………… Tôi làm đơn đề nghị cho chuyển từ trường4 ………….… …… ………………………………………………………………………….… ……… … học lớp …… năm học …… …………tại trường5………………… ………… …… ……………………………………………………………………………………… … Lý do:……………….…………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Trân trọng cảm ơn ……………, ngày …… tháng…… năm …… Người làm đơn (Ký ghi rõ họ tên) Ý kiến tiếp nhận trường chuyển đến6 Ý kiến trường chuyển đi7 Hướng dẫn ghi mẫu đơn Tên trường nơi chuyển đi; Tên trường nơi chuyển đến; Trường nơi chuyển đi, ghi rõ thuộc huyện, tỉnh nào; Trường nơi chuyển ghi rõ thuộc huyện, tỉnh nào; Trường nơi chuyển đến, ghi rõ thuộc huyện, tỉnh nào; Hiệu trưởng trường chuyển đến cho ý kiến ký, đóng dấu Hiệu trưởng trường chuyển cho ý kiến ký, đóng dấu PHỤ LỤC II MẪU ĐƠN XIN CHUYỂN TRƯỜNG ĐỐI VỚI HỌC SINH TIỂU HỌC TỪ NƯỚC NGỒI VỀ (Kèm theo Thơng tư số 28/2020/TT-BGDĐT ngày 04 tháng năm 2020 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc -ĐƠN XIN CHUYỂN TRƯỜNG (dành cho học sinh chuyển từ nước về) Kính gửi: Hiệu trưởng trường1………………….……… …… … ……… Tơi tên là:……………………………………….…….…….….…………… Hiện trú tại:………………………………….……………………………… Số điện thoại:……………… Địa email (nếu có):…………… Là phụ huynh/người giám hộ hợp pháp của: Học sinh: ………………… Ngày tháng năm sinh:…… …… Là học sinh lớp:…………… Trường2………………… ………… ………………………………………….………………………………….…………… Tôi làm đơn đề nghị cho nhập học lớp … năm học …… …… trường3…………… …………………………………………………………………………… Lý do:…… ……………………………………………………………… …………………………………………………………….…………………………………… Hồ sơ kèm theo gồm có4:……………………………………………………… Trân trọng cảm ơn Ý kiến tiếp nhận nhà trường5 ……………, ngày …… tháng…… năm …… Người làm đơn (Ký ghi rõ họ tên) Hướng dẫn ghi mẫu đơn Tên trường chuyển đến; Trường nước nơi học sinh chuyển đi, ghi rõ tên trường địa bao gồm quốc gia; Ghi rõ tên trường nơi chuyển đến địa chỉ; Những giấy tờ liên quan đến trình kết học tập lớp nước học sinh; Hiệu trưởng trường chuyển đến cho ý kiến ký, đóng dấu PHỤ LỤC III MẪU THƠNG TIN VỀ TÀI LIỆU HỌC TẬP, TIẾN ĐỘ THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH (Kèm theo Thơng tư số 28/2020/TT-BGDĐT ngày 04 tháng năm 2020 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO… TRƯỜNG……… TIẾN ĐỘ THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH Họ tên học sinh:……………………………………… Lớp:…………………………………………………… Nội dung giáo dục Tiến độ thực chương trình Chương/Chủ đề/Bài1 Tiết học số2 Mơn học bắt buộc Tiếng Việt Toán Ngoại ngữ : tiếng….3 Đạo đức Tự nhiên Xã hội4 Lịch sử Địa lý5 Khoa học6 Tin học công nghệ7 Giáo dục thể chất Nghệ thuật (Âm nhạc, Mĩ thuật) Hoạt động giáo dục bắt buộc Hoạt động trải nghiệm Môn học tự chọn Tiếng dân tộc thiểu số: tiếng….8 Ngoại ngữ 1: tiếng ……9 Xác nhận nhà trường (ký tên, đóng dấu) Giáo viên chủ nhiệm (ký ghi đầy đủ họ tên) Hướng dẫn ghi mẫu đơn Ghi tên Chương Chủ đề Bài học sinh hoàn thành trước chuyển đi; Ghi số tiết Chương Chủ đề Bài học học sinh hoàn thành trước chuyển đi; Bắt buộc phải ghi với học sinh lớp 3, lớp lớp 5, ghi với học sinh lớp lớp Bắt buộc phải ghi với học sinh lớp 1, lớp lớp 3; ghi với học sinh lớp lớp 5; 5, 6, Bắt buộc phải ghi với học sinh lớp lớp 5, ghi với học sinh lớp 1, lớp lớp 3; 8, Không phải ghi không học ... hình trường, lớp tiểu học địa bàn Điều Tổ chức hoạt động lớp tiểu học trường phổ thơng có nhiều cấp học, trường chuyên biệt trường tiểu học tư thục Lớp tiểu học trường phổ thông có nhiều cấp học, ... tiểu học công lập, cho phép thành lập trường tiểu học tư thục; điều kiện, thủ tục để trường tiểu học hoạt động giáo dục; sáp nhập, chia tách trường tiểu học; đình hoạt động giáo dục trường tiểu học; ... đồng trường trường tiểu học tư thục thực theo Quy chế tổ chức hoạt động trường tiểu học, trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học loại hình tư thục Điều