Đề KIỂM TRA CUỐI KÌ HỌC KÌ I Có đáp án NK 2021 2022 Môn Giáo dục công dân 10 Trường THPT Triệu Quang Phục Cơ bản . SỞ GD ĐT HƯNG YÊN TRƯỜNG THPT TRIỆU QUANG PHỤC ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I LỚP 10 NĂM HỌC 2021 2022 MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Thời gian làm bài 45 Phút; (Đề có 40 câu) Câu 1 Vận động là mọi sự biến đổi nói chu.
SỞ GD & ĐT HƯNG YÊN TRƯỜNG THPT TRIỆU QUANG PHỤC ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I LỚP 10 NĂM HỌC 2021 - 2022 MÔN: GIÁO DỤC CÔNG DÂN Thời gian làm : 45 Phút; (Đề có 40 câu) Câu Vận động biến đổi nói chung vật, tượng A giới tự nhiên đời sống xã hội C giới khách quan xã hội B giới tự nhiên tư D đời sống xã hội tư Câu Để vật, tượng tồn cần phải có điều kiện đây? A Luôn vận động C Sự thay B Luôn thay đổi D Sự bao hàm Câu 3.Trong giới vật chất, qúa trình phát triển vật, tượng chúng vận động theo chiều hướng đây? A Vận động theo chiều hướng tiến lên từ thấp đến cao B Vận động lên từ cao đến thấp, đơn giản thẳng C Vận động lên từ cũ đến D Vận động theo chiều hướng thẳng Câu 4.Đối với vật - tượng, vận động coi gì? A Thuộc tính vốn có C Cách thức phát triển B Khuynh hướng tất yếu D Hiện tượng phổ biến Câu Sự vận động phát triển? A Nước bốc → mây → mưa → nước B Bé gái → thiếu nữ → người phụ nữ trưởng thành → bà già C Học lực yếu → học lực trung bình → học lực D Học cách học → biết cách học Câu 6.Nguyễn Văn A tù bn bán ma túy.Sau thời gian cải tạo tốt, A tù trước thời hạn mong muốn hòa nhập cộng đồng Đứng quan điểm phát triển, em lựa chọn cách ứng xử phù hợp? A Giúp A hòa nhập cộng đồng A cải tạo tốt, chứng tỏ có tiến B.Khơng muốn quan hệ tội lỗi A gây khơng thể tha thứ C Chỉ nói chuyện xã giao ln cảnh giác đề phịng D Khơng nói chuyện với kẻ tù tội sợ người khác đánh giá Câu 7.Mâu thuẫn mâu thuẫn Triết học? A Cực âm dương nam châm C Bảng đen phấn trắng B Bạn A B cãi D Bạn C béo bạn D gầy Câu 8.Hai mặt đối lập vận động phát triển theo chiều hướng trái ngươc nhau, nên chúng tác động, trừ, gạt bỏ Triết học gọi gì? A Sự đấu tranh mặt đối lập C Sự phủ định mặt đối lập B Sự tồn mặt đối lập D Sự phát triển mặt đối lập Câu Theo triết học Mác-lênin, mâu thuẫn chỉnh thể, hai mặt đối lập vừa A thống với nhau, vừa đấu tranh với B xung đột nhau, vừa trừ C liên hệ với nhau, vừa đấu tranh với D chuyển hóa, vừa đấu tranh với Câu 10 Hai mặt đối lập liên hệ gắn bó với nhau, làm tiền đề tồn cho Triết học gọi gì? A Sự thống hai mặt đối lập C Sự đấu tranh hai mặt đối lập B Cùng tồn tại, nương tựa lẫn D Sự chuyển hóa hai mặt đối lập Câu 11 Nội dung khơng nói thống mặt đối lập mâu thuẫn? A Hai mặt đối lập gạt bỏ B Hai mặt đối lập tồn mâu thuẫn C Hai mặt đối lập làm tiền đề tồn cho D Hai mặt đối lập liên hệ gắn bó với Câu 12.Nhằm trục lợi, nhiều kẻ xấu thực hành vi “rải đinh” đường giao thông Theo quan điểm mâu thuẫn Triết học, cách giải triệt để tình trạng này? A Đấu tranh ngăn chặn, xử lí kẻ rải đinh B Tham gia dọn đinh đường C Chú ý điều khiển phương tiện tránh vật sắc nhọn đường D Đặt biển cảnh báo đoạn đường có tình trạng “đinh tặc” Câu 13: Bạn A B gặp thầy Hiệu trưởng trường THPT K để báo việc bạn P sử dụng điện thoại chép thi môn Văn kỳ thi kỳ I vừa qua Việc làm bạn A B thể nội dung giải mâu thuẫn? A Đấu tranh chống lại tiêu cực C Vạch áo cho người xem lưng B Thái độ x xoa, “dĩ hồ vi q’’ D Phê bình tự phê bình Câu 14.Khi biến đổi lượng đạt đến giới hạn định, phá vỡ thống chất lượng điều xẩy ra? A Chất đời C Lượng hình thành B Sự vật thay đổi D Sự vật phát triển Câu 15 Câu nói cách thức vận động phát triển vật tượng? A Sự biến đổi lượng dẫn đến biến đối chất B Sự phủ định phủ định C Sự đấu tranh mặt đối lập D Sự vận động phát triển vật Câu 16 Khi sử dụng thuốc chữa bệnh, phải tuân thủ quy định liều lượng Đó vận dụng nguyên lí sau đây? A Lượng đổi dẫn đến chất đổi B Sự thống chất lượng C Chất đổi dẫn đến lượng đổi D Chất biến đổi trước, lượng biến đổi sau Câu 17 Đâu điểm giống chất lượng? A Là tính quy định vốn có vật, tượng B Là để phân biệt vật, tượng với C Trình độ, phát triểncủa vật, tượng D Những thuộc tính tiêu biểu vật, tượng Câu 18.Khi nói tới biến đổi chất học tập, rèn luyện học sinh cần phải làm gì? A Học từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp B Cái dễ khơng cần phải học ta biết làm C Kiên trì, nhẫn nại, khơng chùn bước trước vấn đề khó khăn D Chỉ cần học khó, cịn dễ khơng cần phải học tập Câu 19.Sau nghiên cứu cách thức vận động, phát triển vật tượng, học kinh nghiệm rút gì? A Phải kiên trì nhẫn nại, không coi thường việc nhỏ B Phải biết giúp đỡ người gặp khó khăn hoạn nạn C Phải biết tránh xa tệ nạn xã hội muốn thân phát triển D Phải khôn khéo ứng xử với người khác Câu 20.Kết thúc học kì I, A bị xếp loại hạnh kiểm yếu, A cảm thấy lo lắng, thiếu tự tin sợ thầy cơ, bạn bè có định kiến với Nếu bạn A, em khuyên bạn nào? A Không nên lo lắng cịn nỗ lực học kì II B Chấp nhận có cố gắng khơng thể thay đổi C Khuyên A nên chuyển sang trường khác để tránh định kiến D Lên mạng xã hội tâm để nhận chia sẻ người Câu 21.Mặc dù bạn H (là học sinh giỏi) giúp đỡ nhiệt tình việc học tập tháng mà bạn N không tiến học tập nên chán nản có ý định bỏ học Nếu bạn bạn N, em khuyên bạn N cho phù hợp với quy luật lượng, chất? A Động viên bạn N kiên trì cố gắng học tập có tiến B Đồng ý với bạn N bỏ học phương án tốt C Khuyên bạn N học cho hết lớp 10 nghỉ D Khuyên bạn N chơi vài hôm cho khuây khỏa học tiếp Câu 22.Xét từ góc độ Triết học, phủ định hiểu gì? A Xóa bỏ vật C Phủ nhận điều B Bỏ qua vật D Bác bỏ điều Câu 23 Phủ định siêu hình phủ định diễn đâu? A Tác động từ bên vật, tượng C Từ bên vật, tượng B Bản thân vật, tượng D Sự phát triển vật, tượng Câu 24 Phủ định biện chứng phủ định diễn đâu? A Sự phát triển thân vật C Sự vật, tượng xuất B Xóa bỏ vật, tượng D Tác động, cản trở từ bên Câu 25 Câu tục ngữ, thành ngữ có yếu tố biện chứng? A Tre già măng mọc C Đánh bùn sang ao B Cưa sừng làm nghé D An cư lạc nghiệp Câu 26.Việc làm sau trái với qui luật phát triển? A Thiếu kiên trì, nơn nóng, đốt cháy giai đoạn B Cố gắng vượt khó, sức học tập tích lũy kiến thức C Rèn luyện từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp D Không ngừng học tập để tránh tụt hậu Câu 27.Một tập thể phát triển, biện pháp thường xuyên hiệu qủa để giải mâu thuẫn tập thể gì? A Phê bình tự phê bình C Cần phải dĩ hịa vi q B Xóa bỏ mâu thuẫn D Thủ tiêu mâu thuẫn Câu 28.Em rút học tìm hiểu khuynh hướng phát triển vật tượng? A Phát ủng hộ B Phát ủng hộ đời sau C Không nên can thiệp vào phủ định biện chứng D Cần bảo vệ phủ định siêu hình vật, tượng Câu 29.Nguyễn Văn A tù bn bán ma túy Sau thời gian cải tạo tốt, A tù trước thời hạn mong muốn hòa nhập với cộng đồng Đứng quan điểm phát triển, em lựa chọn cách ứng xử cho phù hợp? A Giúp A hòa nhập cộng đồng A cải tạo tốt, tù sớm có tiến B Khơng nói chuyện với kẻ tù tội sợ người khác đánh giá C Khơng muốn quan hệ tội lỗi A gây khơng thể tha thứ D Chỉ nói chuyện xã giao ln cảnh giác đề phịng Câu 30.Qúa trình phản ánh vật, tượng giới khách quan vào óc người, để tạo nên hiểu biết chúng gọi gì? A Nhận thức B Cảm giác C Tri thức D Thấu hiểu Câu 31.Thực tiễn hoạt động vật chất có mục đính mang tính lịch sử - xã hội người nhằm để làm gì? A Cải tạo tự nhiên xã hội C Tạo đời sống tinh thần B Tạo cải vật chất D Cải tạo đời sống xã hội Câu 32.Chân lí tri thức đắn làm thực tiễn? A Kiểm tra B Tác động C Vận dụng D Phản ánh Câu 33.Các tri thức khoa học có giá trị nào? A Vận dụng vào thực tiễn C Mọi người công nhận B Nhiều người quan tâm D Đưa vào sách Câu 34.Con người tìm vacxin phòng bệnh Điều thể vai trò thực tiễn nhận thức? A Động lực B Mục đích C Tiêu chuẩn D Cơ sở Câu 35.Để hoạt động học tập lao động đạt hiệu cao, địi hỏi phải ln A gắn lý thuyết với thực hành C thực tế nhiều B đọc nhiều sách D phát huy kinh nghiệm thân Câu 36 Bác Hồ nói “ Lí luận mà khơng liên hệ thực tiễn lí luận sng” Câu nói Bác có ý nghĩa: thực tiễn A mục đích nhận thức C động lực nhận thức B sở nhận thức D tiêu chuẩn chân lí Câu 37 Em đồng ý với ý kiến sau đây? A Học phải đơi với hành, lí luận phải gắn liền với thực tiễn B Là học sinh cần tập trung học môn thi tốt nghiệp C Chỉ cần học thức, nâng cao kiến thức sách vở, tài liệu đủ D Lao động giỏi có kỹ đủ Câu 38.Vì nói thực tiễn sở nhận thức? A Mọi nhận thức người nảy sinh từ thực tiễn B Vì có tri thức kinh nghiệm xác C Vì thực tiễn có tính tất yếu khách quan D Vì thực tiễn ln ln vận động phát triển Câu 39 Câu: “Chuồn chuồn bay thấp mưa Bay cao nắng, bay vừa râm” thể vai trò sau thực tiễn? A Cơ sở nhận thức C Tiêu chuẩn chân lí B Mục đích nhận thức D Động lực nhận thức Câu 40.Để giảm tỉ lệ gia tăng dân số Nhà nước ban hành pháp lệnh dân số quy định cặp vợ, chồng sinh tối đa Việc làm thể vai trò thực tiễn nhận thức? A Thực tiễn động lực nhận thức C Thực tiễn sở nhận thức B Thực tiễn tiêu chuẩn nhận thức D Thực tiễn mục tiêu nhận thứ ... thức D tiêu chuẩn chân lí Câu 37 Em đồng ý v? ?i ý kiến sau đây? A Học ph? ?i đ? ?i v? ?i hành, lí luận ph? ?i gắn liền v? ?i thực tiễn B Là học sinh cần tập trung học môn thi tốt nghiệp C Chỉ cần học thức,... cao kiến thức sách vở, t? ?i liệu đủ D Lao động gi? ?i có kỹ đủ Câu 38.Vì n? ?i thực tiễn sở nhận thức? A M? ?i nhận thức ngư? ?i nảy sinh từ thực tiễn B Vì có tri thức kinh nghiệm xác C Vì thực tiễn có. .. lực học kì II B Chấp nhận có cố gắng thay đ? ?i C Khuyên A nên chuyển sang trường khác để tránh định kiến D Lên mạng xã h? ?i tâm để nhận chia sẻ ngư? ?i Câu 21.Mặc dù bạn H (là học sinh gi? ?i) giúp