Đề xuất giải pháp nâng cao khả năng vận dụng anh ngữ dành cho sinh viên ngành cơ điện tử trường đại học sư phạm kỹ thuật tp hồ chí minh

TÓM TẮT ĐỒ ÁN Tên đề tài: Đề Xuất Giải Pháp Nâng Cao Khả Năng Vận Dụng Anh Ngữ Dành Cho Sinh Viên Ngành Cơ Điện Tử Trường Đại Học Sư Phạm Kỹ Thuật TP Hồ Chí Minh Từ trƣớc đến , trƣờng ĐH SPKT TPHCM nói chung môn CĐT trƣờng ĐH SPKT TPHCM nói riêng, chƣa có công trình nghiên cƣ́u khoa ho ̣c để đánh giá thực trạng khả vận dụng Anh ngữ sinh viên, cải thiện mặt khó khăn hạn chế thực biện pháp nhƣng chƣa đƣợc thực để nâng cao khả vận dụng Anh ngữ sinh viên vào thực tiễn Chính vậy, việc kiểm tra đánh giá thực trạng tìm yếu tố gây ảnh hƣởng đến khả vận dụng Anh ngữ sinh viên ngành CĐT trƣờng ĐH SPKT TPHCM để từ nâng cao khả vận dụng Anh ngữ nhằm đáp ứng chuẩn đầu Anh ngữ ngành CĐT nói riêng trƣờng ĐH SPKT TPHCM nói chung quan trọng Qua đào tạo cho sinh viên có kỹ năng, kiến thức Anh ngữ cần thiết phù hợp cho định hƣớng, mục tiêu phát triển tƣơng lai Đề tài làm rõ sở lý luận sở thực tiễn việc vận dụng Anh ngữ sinh viên ngành Cơ Điện tử trƣờng ĐH SPKT TPHCM Từ tiến hành khảo sát thực trạng khả vận dụng Anh ngữ so với chuẩn đầu học phần Anh ngữ (AV1, AV2, AV3, AVCN…) Chỉ sai sót, khó khăn, hạn chế, mâu thuẩn khả vận dụng sinh viên ngành Cơ Điện tử chuẩn đầu học phần Anh ngữ Phân tích, nghiên cứu kết khảo sát từ thực tiễn đề xuất giải pháp nhằm nâng cao khả nâng vận dụng Anh ngữ Nhận xét kết khảo sát thực trạng yếu tố tác động tới việc nâng cao chất lƣợng học tập của sinh viên ngành Cơ Điện tử trƣờng ĐH SPKT TPHCM Đề xuất giải pháp chƣơng trình đào tạo, giảng viên sinh viên Nhóm thực v ABSTRACT Project title: Proposing Solutions To Enhance The English Abilities For The Mechatronics Student Of The HCMC Technology And Education In general, HCMC University of Technology and Education and the Department of Mechatronics not have any scientific studies to assess the English abilities of the Mechatronics student, improving the difficulties and some solutions that can be done but these haven't done yet to enhance the English abilities of the Mechatronics student So, It's so important to assess and find out the factors that affect the English abilities of the Mechatronics student then enhancing it Through that, the mechatronics student will get more necessary abilities, skills These are suitable for future orientations and goals.The theoretical basis and practical basis of the English abilities are cleaned by this book From that, we started surveying the reality of English abilities and compared with the outcome of HCMC University of Technology and Education and showing the errors and difficulties between the English abilities of the Mechatronics student and the outcome Then, analyzing the survey results of practicality and proposing the solutions to enhance the English abilities of studen, teachers and education program vi MỤC LỤC Trang NHIỆM VỤ ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP i LỜI CAM KẾT ii LỜI CÁM ƠN ii TÓM TẮT ĐỒ ÁN iii ABSTRACT iv MỤC LỤC v DANH MỤC BẢNG BIỂU, SƠ ĐỒ, HÌNH VẼ ix DANH MỤC TƢ̀ VIẾT TẮT x Chƣơng 1: GIỚI THIỆU ĐỀ TÀI Error! Bookmark not defined LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Error! Bookmark not defined MỤC TIÊU CỦA ĐỀ TÀI Error! Bookmark not defined ĐỐI TƢỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU Error! Bookmark not defined 3.1 Đối tƣợng nghiên cứu Error! Bookmark not defined 3.2 Phạm vi nghiên cứu Error! Bookmark not defined NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU Error! Bookmark not defined PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Error! Bookmark not defined 5.1 Phƣơng pháp nghiên cứu lý luận Error! Bookmark not defined 5.2 Phƣơng pháp nghiên cứu thực tiễn Error! Bookmark not defined 5.3 Phƣơng pháp thống kê, phân tích biểu đồ Error! Bookmark not defined 5.4 Phƣơng pháp chọn mẫu Error! Bookmark not defined 5.5 Số lƣợng mẫu Error! Bookmark not defined CƠ SỞ PHƢƠNG PHÁP LUẬN Error! Bookmark not defined QUÁ TRÌNH NGHIÊN CỨU THỰC TIỄN QUA KHẢO SÁTError! Bookmark not defined 7.1 Nghiên cƣ́u qua trải nghiê ̣m Error! Bookmark not defined vii 7.2 Nghiên cƣ́u qua vấn Error! Bookmark not defined 7.3 Khảo sát bảng hỏi Error! Bookmark not defined Chƣơng 2: Error! Bookmark not defined TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VỀ ĐỀ TÀI Error! Bookmark not defined THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ Error! Bookmark not defined 1.1 Về phƣơng pháp Error! Bookmark not defined 1.2 Về giảng viên Error! Bookmark not defined 1.3 Về sinh viên Error! Bookmark not defined CƠ SỞ LÝ THUYẾT NGÀNH CĐT [8] Error! Bookmark not defined 2.1 Cở sở lý thuyết ngành CĐT Error! Bookmark not defined 2.1.1 Đặc thù ngành CĐT Error! Bookmark not defined 2.1.1.1 Dẫn nhập Error! Bookmark not defined 2.1.1.2 Thông tin mô tả Error! Bookmark not defined 2.1.1.3 Nội dung ngành CĐT Error! Bookmark not defined 2.1.1.4 Tiềm phát triển Error! Bookmark not defined KỸ SƢ NGÀNH CĐT TƢƠNG LAI Error! Bookmark not defined CƠ SƠ LÝ LUẬN Error! Bookmark not defined 4.1 Nguồn nhân lực chất lƣợng cao [1] Error! Bookmark not defined 4.2 Tính tất yếu q trình đổi [2] Error! Bookmark not defined 4.3 Sự chuyển đổi lĩnh vực giáo dục - đào tạo Việt NamError! Bookmark not defined CƠ SƠ THỰC TIỄN Error! Bookmark not defined 5.1 Cơ sở thực tiễn ngành CĐT trƣờng ĐH SPKT TPHCMError! Bookmark not defined 5.1.1 Mục tiêu đào tạo chuẩn đầu Error! Bookmark not defined 5.2 Mô tả học phần Anh văn (AV1) Error! Bookmark not defined 5.2.1 Mơ tả tóm tắt học phần AV1 Error! Bookmark not defined 5.2.2 Mục tiêu học phần AV1 Error! Bookmark not defined 5.2.3 Chuẩn đầu học phần AV Error! Bookmark not defined 5.3 Mô tả học phần Anh văn (AV2) Error! Bookmark not defined viii 5.3.1 Mơ tả tóm tắt học phần AV2 Error! Bookmark not defined 5.3.2 Mục tiêu học phần AV2 Error! Bookmark not defined 5.3.3 Chuẩn đầu học phần AV2 Error! Bookmark not defined 5.4 Mô tả học phần Anh văn (AV3) Error! Bookmark not defined 5.4.1 Mơ tả tóm tắt học phần AV3 Error! Bookmark not defined 5.4.2 Mục tiêu học phần AV3 Error! Bookmark not defined 5.4.3 Chuẩn đầu học phần AV3 Error! Bookmark not defined 5.5 Mô tả học phần Anh văn chuyên ngành (Khoa khí)Error! Bookmark not defined 5.6 Mô tả tổng quát khung lực Anh ngữ Việt NamError! Bookmark not defined CHƢƠNG 3: Error! Bookmark not defined NỘI DUNG NGHIÊN CỨU Error! Bookmark not defined THỰC TRẠNG CÁC YẾU TỐ TÁC ĐỘNG ĐẾN KHẢ NĂNG VẬN DỤNG ANH NGỮ CỦA SINH VIÊN NGÀNH CƠ ĐIỆN TỬ TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM KỸ THUẬT TPHCM Error! Bookmark not defined THỰC TRẠNG CHUNG MỨC ĐỘ GIÁO VIÊN HƢỚNG DẪN CÁC KỸ NĂNG NGHE, NÓI, ĐỌC, VIẾT CÁC HỌC PHẦN AV1, AV2, AV3, AVCN…TRƢỜNG ĐHSPKT TPHCM Error! Bookmark not defined 1.1 Mức độ giáo viên hƣớng dẫn kỹ Nghe (đánh giá theo %)Error! Bookmark not defined 1.2 Mức độ giáo viên hƣớng dẫn kỹ Nói (mức độ đánh giá theo %)Error! Bookmark not defined 1.3 Mức độ giáo viên hƣớng dẫn kỹ Đọc ( đánh giá theo %) Error! Bookmark not defined 1.4 Mức độ giáo viên hƣớng dẫn kỹ ViếtError! Bookmark not defined THỰC TRẠNG CHUNG MỨC ĐỘ SINH VIÊN NGÀNH CĐT TRƢỜNG ĐHSPKT TPHCM VẬN DỤNG CÁC KỸ NĂNG NGHE, NÓI, ĐỌC, VIẾT ANH NGỮ.Error! Bookmark not defined 2.1 Mức độ sinh viên vận dụng kỹ Nghe.Error! Bookmark not defined ix 2.2 Mức độ sinh viên vận dụng kỹ Nói Error! Bookmark not defined 2.3 Mức độ sinh viên vận dụng kỹ Đọc Error! Bookmark not defined 2.4 Mức độ sinh viên vận dụng kỹ Viết Error! Bookmark not defined NGHIÊN CỨU SỰ TƢƠNG QUAN VỀ MỨC ĐỘ GIÁO VIÊN HƢỚNG DẪN VÀ KHẢ NĂNG VẬN DỤNG ANH NGỮ CỦA SINH VIÊN NGÀNH CĐT TẠI TRƢỜNG ĐHSPKT TPHCM Error! Bookmark not defined 3.1 Giữa giáo viên hƣớng dẫn khả vận dụng kỹ nghe sinh viên ………………………………………………………………………………Error ! Bookmark not defined 3.2 Giữa giáo viên hƣớng dẫn khả vận dụng kỹ nói sinh viên ………………………………………………………………………………Error ! Bookmark not defined 3.3 Giữa giáo viên hƣớng dẫn khả vận dụng kỹ đọc sinh viên …………………………………………………………………………… Error! Bookmark not defined 3.4 Giữa giáo viên hƣớng dẫn khả vận dụng kỹ viết sinh viên ………………………………………………………………………………Error ! Bookmark not defined 4.1 Mức độ hiệu học phần (AV1,AV2,AV3,AVCN…)Error! Bookmark not defined Chƣơng 4: XUẤT PHÁT TỪ THỰC TRẠNG ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP KHẮC PHỤC CÁC YẾU KÉM TRONG VIỆC NÂNG CAO KHẢ NĂNG VẬN DỤNG ANH NGỮ DÀNH CHO SINH VIÊN NGÀNH CƠ ĐIỆN TỬ TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM KỸ THUẬT TPHCM Error! Bookmark not defined CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC ĐỀ XUẤT CÁC GIẢI PHÁPError! Bookmark not defined 1.1 Cơ sở pháp lý Error! Bookmark not defined 1.2 Cơ sở thực tiễn Error! Bookmark not defined x GIẢI PHÁP KHẮC PHỤC NHỮNG KHÓ KHĂN VÀ YẾU KÉM TRƢỚC THỰC TRẠNG Error! Bookmark not defined 2.1 Đối với nhà Trƣờng khoa quản Ngành Error! Bookmark not defined 2.1.1 Điều chỉnh chuẩn đầu Error! Bookmark not defined 2.1.2 Điều chỉnh công tác đào tạo Error! Bookmark not defined 2.1.3 Điều chỉnh công tác tổ chức Error! Bookmark not defined 2.2 Đối với Giảng viên Error! Bookmark not defined 2.2.1 Tự đổi mới, tăng cƣờng hiệu bám sát thực tế việc vận dụng Anh ngữ Error! Bookmark not defined 2.2.2 Định hƣớng mục tiêu, liên quan Anh ngữ với kỹ thuật tƣơng lai ……………………………………………………………………………………Error! Bookmark not defined 2.2.3 Tập trung giảng dạy kỹ cần thiết nhất, tạo không gian Anh ngữ lớp Error! Bookmark not defined 2.3 Đối với sinh viên Error! Bookmark not defined 2.3.1 Xác định đắn mục tiêu học tập Error! Bookmark not defined 2.3.2 Thay đổi thói quen, phƣơng pháp học tập Error! Bookmark not defined Chƣơng 5: Error! Bookmark not defined KẾT LUẬN VÀ GÓP Ý Error! Bookmark not defined KẾT LUẬN Error! Bookmark not defined 1.1 Thứ Error! Bookmark not defined 1.2 Thứ hai Error! Bookmark not defined 1.2.1 Nội dung/ môi trƣờng học tập, rèn luyện Error! Bookmark not defined 1.2.2 Tính khách quan chủ quan sinh viên ngành CĐT trƣờng ĐH SPKT TPHCM Error! Bookmark not defined 1.2.2.1 Khó khăn khách quan từ mơi trƣờng bên ngồi sinh viênError! Bookmark not defined 1.2.2.2 Khó khăn chủ quan từ môi trƣờng bên sinh viênError! Bookmark not defined 1.3 Thứ ba Error! Bookmark not defined xi 1.4 Đánh giá chung Error! Bookmark not defined KIẾN NGHỊ Error! Bookmark not defined 2.1 Về phía Khoa CKM Bộ môn CĐT Error! Bookmark not defined 2.2 Về phía giảng viên Error! Bookmark not defined 2.3 Khó khăn, hản chế hƣớng phát triển đề tài Error! Bookmark not defined TÀI LIỆU THAM KHẢO Error! Bookmark not defined PHỤ LỤC Error! Bookmark not defined NỘI DUNG CHƢƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGÀNH CƠ ĐIỆN TỬ ĐH SPKT TPHCM Error! Bookmark not defined 1.1 Phần bắt buộc: Error! Bookmark not defined 1.2 Phần tự chọn Error! Bookmark not defined 1.3 Kế hoạch giảng dạy (dự kiến) Error! Bookmark not defined LÝ QUANG DIỆU NÓI VỀ VIỆC HỌC ANH NGỮError! Bookmark not defined QUYẾT ĐỊNH VỀ VIỆC PHÊ DUYỆT ĐỀ ÁN DẠY VÀ HỌC NGOẠI NGỮ TRONG HỆ THỐNG GIÁO DỤC QUỐC DÂN GIAI ĐOẠN 2008-2020 CỦA THỦ TƢỚNG CHÍNH PHỦ Error! Bookmark not defined A MỤC TIÊU Error! Bookmark not defined B NHIỆM VỤ Error! Bookmark not defined C GIẢI PHÁP Error! Bookmark not defined D TỔ CHỨC THỰC HIỆN Error! Bookmark not defined KHUNG NĂNG LỰC NGOẠI NGỮ BẬC DÙNG CHO VIỆT NAM Error! Bookmark not defined I Mục đích Error! Bookmark not defined II Đối tƣợng sử dụng Error! Bookmark not defined III Mức độ tƣơng thích Khung lực ngoại ngữ Việt Nam Khung tham chiếu chung Châu Âu Error! Bookmark not defined IV Nội dung Khung lực ngoại ngữ Việt Nam Error! Bookmark not defined Mô tả tổng quát Error! Bookmark not defined Mô tả kỹ Error! Bookmark not defined 2.1 Mô tả kỹ nghe Error! Bookmark not defined xii 2.1.1 Đặc tả tổng quát cho kỹ nghe Error! Bookmark not defined 2.1.2 Nghe hội thoại ngƣời ngữ hay ngƣời không trực tiếp đối thoại Error! Bookmark not defined 2.1.3 Nghe trình bày hội thoại Error! Bookmark not defined 2.1.4 Nghe thông báo, hƣớng dẫn, dẫn Error! Bookmark not defined 2.1.5 Nghe đài xem truyền hình Error! Bookmark not defined 2.2 Mơ tả kỹ nói Error! Bookmark not defined 2.2.1 Đặc tả tổng quát cho kỹ nói độc thoại Error! Bookmark not defined 2.2.2 Nói độc thoại: Mơ tả kinh nghiệm Error! Bookmark not defined 2.2.3 Nói độc thoại: Lập luận Error! Bookmark not defined 2.2.4 Nói độc thoại: Trình bày trƣớc ngƣời nghe Error! Bookmark not defined 2.2.5 Đặc tả tổng quát cho kỹ nói tƣơng tác Error! Bookmark not defined 2.2.6 Nói tƣơng tác: Hội thoại Error! Bookmark not defined 2.2.7 Nói tƣơng tác: Giao dịch hàng hóa dịch vụError! Bookmark not defined 2.2.8 Nói tƣơng tác: Phỏng vấn trả lời vấnError! Bookmark not defined 2.2.9 Phát âm độ lƣu loát Error! Bookmark not defined 2.2.10 Độ chuẩn xác phù hợp mặt ngôn ngữ xã hộiError! Bookmark not defined 2.2.11 Mức độ hoàn thành nhiệm vụ thi Error! Bookmark not defined 2.3 Mô tả kỹ đọc Error! Bookmark not defined 2.3.1 Đặc tả tổng quát cho kỹ đọc Error! Bookmark not defined 2.3.2 Đọc lấy thông tin lập luận Error! Bookmark not defined 2.3.3 Đọc tìm thơng tin Error! Bookmark not defined 2.3.4 Đọc văn giao dịch Error! Bookmark not defined 2.3.5 Đọc xử lý văn Error! Bookmark not defined 2.4 Mô tả kỹ viết Error! Bookmark not defined 2.4.1 Đặc tả tổng quát cho kỹ viết sản sinh Error! Bookmark not defined 2.4.2 Viết sản sinh: Viết sáng tạo Error! Bookmark not defined 2.4.3 Viết sản sinh: Viết báo cáo tiểu luận Error! Bookmark not defined xiii 2.4.4 Viết tƣơng tác: Đặc tả tổng quát cho kỹ viết tƣơng tácError! Bookmark not defined 2.4.5 Viết tƣơng tác: Thƣ từ giao dịch Error! Bookmark not defined 2.4.6 Viết tƣơng tác: Ghi chép, nhắn tin, điền biểu mẫuError! Bookmark not defined 2.4.7 Xử lý văn Error! Bookmark not defined 2.4.8 Tiêu chí ngôn ngữ chung Error! Bookmark not defined 2.4.9 Phạm vi từ vựng Error! Bookmark not defined 2.4.10 Kiểm soát từ vựng Error! Bookmark not defined 2.4.11 Độ xác ngữ pháp Error! Bookmark not defined 2.4.12 Độ xác tả Error! Bookmark not defined V Bảng tự đánh giá lực ngoại ngữ Error! Bookmark not defined PHIẾU ĐÁNH GIÁ CỦA SINH VIÊN Error! Bookmark not defined Mức độ giáo viên hƣớng dẫn kỹ nghe Error! Bookmark not defined Mức độ sinh viên vận dụng kỹ nghe Error! Bookmark not defined Mức độ giáo viên hƣớng dẫn kỹ nói Error! Bookmark not defined Mức độ sinh viên hƣớng dẫn kỹ nói Error! Bookmark not defined Mức độ giáo viên hƣớng dẫn kỹ đọc Error! Bookmark not defined Mức độ sinh viên vận dụng kỹ đọc Error! Bookmark not defined Mức độ giáo viên hƣớng dẫn kỹ viết Error! Bookmark not defined Mức độ sinh viên vận dụng kỹ viết Error! Bookmark not defined Mức độ hiệu học phần (AV1,AV2,AV3,AVCN…)mang lại cho sinh viên Error! Bookmark not defined 10 Sinh viên chấm điểm mức độ hài lòng hiệu sau hoàn thành học phần Anh văn trƣờng: Error! Bookmark not defined 11.Theo sinh viên cần bổ sung hay bớt bỏ nội dung học phần …Error! Bookmark not defined 12 Chọn kỹ sinh viên thấy cần thiết cho thân Và theo sinh viên chƣơng trình học Anh văn trƣờng nên dành nhiều thời gian vào kỹ sau trình giảng dạy (Sắp xếp theo thứ tự ƣu tiên từ đến hết cần dành nhiều thời gian giảm dần) Error! Bookmark not defined xiv dạng thích hợp động từ với chủ ngữ Tuy nhiên, người sử dụng thể rõ ràng ý muốn truyền đạt Bậc - Giao tiếp cách xác ngữ cảnh quen thuộc; nhìn chung, có khả kiểm sốt tốt cịn có ảnh hưởng đáng kể tiếng mẹ đẻ Có thể cịn mắc lỗi, người sử dụng thể rõ ràng ý muốn truyền đạt Sử dụng cách xác mẫu câu thường dùng liên quan tới tình quen thuộc Bậc - Kiểm sốt ngữ pháp tốt, đơi có lỗi nhỏ cấu trúc câu xảy nhìn lại sửa Không mắc lỗi gây hiểu lầm Bậc - Ln trì độ xác ngữ pháp cao, mắc lỗi mà có khó phát Bậc - Ln trì việc kiểm soát ngữ pháp cấu trúc ngôn ngữ phức tạp phải ý đến điều khác chuẩn bị cho phần theo dõi phản ứng người khác 2.4.12 Độ xác tả Bậc Bậc Đặc tả - Có thể chép lại từ cụm từ ngắn, quen thuộc biển hiệu lời dẫn đơn giản, tên vật dụng ngày, tên cửa hiệu cụm từ thường xuyên sử dụng Có thể viết tả địa chỉ, quốc tịch thơng tin cá nhân khác Bậc - Có thể chép câu ngắn chủ đề ngày, ví dụ câu đường Có thể viết xác âm tiết từ ngắn (không thiết chuẩn mực tuyệt đối) sẵn có vốn từ ngữ người học Bậc - Có thể viết đoạn văn nhìn chung dễ hiểu từ đầu tới cuối với chữ 191 viết, dấu câu bố cục xác để người đọc theo dõi Bậc - Có thể viết đoạn văn rõ ràng, dễ hiểu theo tiêu chí phân đoạn bố cục chuẩn đoạn văn Có thể sử dụng chữ viết dấu câu tương đối xác cịn dấu hiệu bị ảnh hưởng tiếng mẹ đẻ Bậc - Bố cục, phân đoạn sử dụng dấu câu thống hợp lý Viết tả đơi chỗ cịn lỗi nhỏ khơng tập trung Bậc - Viết khơng có lỗi tả V Bảng tự đánh giá lực ngoại ngữ Để người học tự đánh giá lực ngoại ngữ sở lập kế hoạch xây dựng lộ trình, phương pháp học tập tự học để đạt trình độ theo quy định, KNLNNVN cung cấp Bảng tự đánh giá lực sau: Bậc Kỹ tiếp nhận Nghe Bậc Tơi Đọc Kỹ tương tác Kỹ sản sinh Nói tương Viết tương Nói sản Viết sản tác tác sinh sinh Tơi Tơi Tơi Tơi Tơi nhận biết nhận diện hỏi trả viết bưu sử dụng viết được các từ, lời câu thiếp đơn cụm từ cụm từ nhóm từ hỏi đơn giản câu đơn từ nhóm từ quen thuộc giản ngắn gọn, giản để nói câu quen câu chủ đề ví dụ viết chủ đơn giản thuộc đơn giản quen bưu thiếp đề quen thân, liên quan thuộc về kỳ nghỉ thuộc gia đình đến bản thân, bản thân, mơi thân, gia gia đình, thân Tơi gia đình, trường đình nhà điền nhà trường sống xung môi trường trường biểu mẫu 192 Bậc Kỹ tiếp nhận Nghe Kỹ sản sinh Nói tương Viết tương Nói sản Viết sản tác tác sinh sinh quanh xung quanh người với gần gũi với khác nói thơng số cá người nói tơi Tơi có chậm, rõ nhân, ví dụ chậm thể hiểu ràng điền tên, rõ ràng văn quốc tịch, ngắn nhắc lại địa vào đơn giản để giúp biểu đặt quảng thể phịng cáo, thơng điều muốn khách sạn báo nói Tơi Tơi Tơi Tơi Tơi hiểu hiểu giao tiếp viết tin sử dụng viết số nhóm cụm từ nhắn đơn cụm từ cụm từ từ từ từ ngữ giản, ngắn vàcác câu câu vựng thường gặp tình gọn thuộc học để đơn giản thường lĩnh đơn giản phạm vi mô tả nối với dùng vực liên ngày nhu cầu cách đơn chủ quan trực cấp thiết giản gia liên đề liên tiếp đến tơi thân, gia Tơi đình tơi từ đơn giản quan trực (ví dụ: đình, nhà viết như: và, tiếp thông tin trường, thư cá nhân người nhưng, gia đình, liên nơi tơi đơn khác;về điều mua sắm, quan tới cá sinh sống giản, ví kiện sống, nơi ở, nhân gia Tơi dụthư cảm q trình Bậc Tơi Đọc Kỹ tương tác 193 Bậc Kỹ tiếp nhận Đọc Nghe Kỹ tương tác Kỹ sản sinh Nói tương Viết tương Nói sản Viết sản tác tác sinh sinh nghề đình, mua thực ơn học tập nghiệp sắm, địa lý giao cơng việc Tơi địa tiếp đơn hiểu phương, giản quen gần ý việc làm) thuộc Tơi tơi thơng báo hiểu ý khơng ngắn, đơn trì giản rõ văn hội ràng ngắn gọn, thoại rõ ràng, đơn giản Bậc Tơi Tơi Tơi Tơi Tơi Tơi hiểu hiểu ý giao tiếp viết kết nối đơn viết ý chính đơn giản có giản văn khơng cần tính liên nhóm từ để nói chuẩn mực, chuẩn bị kết thuật lại cục vấn đề rõ ràng về chủ chủ câu chuyện, chủ đề quen vấn đề đề quen đề quen kiện, mơ quen thuộc thuộc quen thuộc thuộc thuộc hay ước hy quan thường thường gặp ngày mối quan vọng Tơi có tâm gặp trong cơng liên quan tâm cá thể đưa lý trường việc, học đến sở nhân Tơi giải lớp, giải tập Tơi có thích cá viết thích đơn giản có bố 194 Bậc Kỹ tiếp nhận Nghe Đọc Kỹ tương tác Kỹ sản sinh Nói tương Viết tương Nói sản Viết sản tác tác sinh sinh trí cơng thể hiểu nhân, thư mơ tả quan điểm, việc sử sống trải nghiệm kế hoạch dụng ngôn kiện, thời cảm Tôi ngữ chuẩn cảm xúc, nhận kể lại mực, rõ mong ước ngày (ví thân câu chuyện ràng Tơi qua thư dụ: gia đơn giản trao đổi cá đình, sở hiểu nhân thích, sách ý cơng việc, phim du lịch bày tỏ suy chương nghĩ trình phát kiện hay diễn ra) truyền hình vấn đề thời chủ đề tơi quan tâm nói tương đối chậm rõ ràng 195 Bậc Kỹ tiếp nhận Nghe Bậc Tơi Đọc Tơi Kỹ tương tác Kỹ sản sinh Nói tương Viết tương Nói sản Viết sản tác tác sinh sinh Tơi Tơi Tơi Tơi hiểu hiểu giao tiếp viết thư nói trình bày viết phát viết, báo tương đối lên tầm cách rõ viết biểu hay cáo liên trôi chảy, quan trọng ràng, chi tiết vấn đề giảng quan đến tự nhiên kiện nhiều khác dài, theo vấn đề với người trải loại chủ đề thuộc mối dõi thời ngữ nghiệm đối liên quan quan tâm hiểu mà người Tơi với đến lĩnh vực cá nhân lập viết bày tỏ chủ động thân tơi quan Tơi luận phức quan điểm tham gia tâm Tơi có viết tạp với thảo luận thể giải luận chủ đề tơi Tơi chủ thích hay quan tâm quan điểm báo cáo hiểu đề quen viết văn thuộc, giải truyền đạt tương đối học đương thích vấn đề thông tin quen thời bảo vệ thời đưa thuộc quan điểm lý tán Tơi ưu điểm, thành hay hiểu nhược điểm phản đối hầu hết quan phương án điểm cụ thể chương khác trình thời 196 Bậc Kỹ tiếp nhận Nghe Đọc Kỹ tương tác Kỹ sản sinh Nói tương Viết tương Nói sản Viết sản tác tác sinh sinh truyền hình, phim ảnh sử dụng ngơn ngữ chuẩn Bậc Tơi Tơi Tơi Tơi Tơi Tơi hiểu diễn đạt ý viết trả trình bày viết nói văn lời với cách cách rõ dài dài,các tác cách trôi diễn đạt rõ ràng, chi tiết diễn đạt ý cấu phẩm văn chảy, tự ràng, chủ rõ ràng với trúc học phức nhiên xác, linh đề phức tạp bố cục chặt nói khơng tạp cảm khơng gặp hoạt bao hàm chẽ, trình rõ ràng thụ khó khăn hiệu nhiều tiểu bày quan Tơi văn phong tìm với phong chủ đề, điểm với hiểu Tơi cách diễn cách thích sâu vào một độ dài hiểu đạt Tơi có hợp vài vấn đề định chương viết thể sử cụ thể Tơi trình dài dụng ngơn đưa viết thư, truyền chuyên ngữ kết luận phù luận hình mơn cách linh hợp hay xem hướng dẫn hoạt báo cáo phim kỹ thuật hiệu chủ mà không cho đề phức tạp hiểu văn 197 Bậc Kỹ tiếp nhận Nghe Đọc Kỹ tương tác Kỹ sản sinh Nói tương Viết tương Nói sản Viết sản tác tác sinh sinh phải cố khơng liên mục đích nêu bật gắng quan đến xã hội vấn nhiều lĩnh vực chun đề cộm mơn Tơi Tơi có thể đưa lựa chọn ý kiến, văn phong quan điểm phù hợp xác với người khéo đọc léo đưa đẩy câu chuyện với người khác Tơi Tơi Tơi Tơi tồn hiểu tham gia mơ tả viết khơng gặp phân tích vào tranh luận văn rõ khó khăn cách đàm cách rõ ràng, mạch việc có phê thoại ràng, lưu lạc với văn hiểu tất phán gần thảo luận loát theo phong phù loại tất mà phong cách hợp Tôi có phát ngơn loại văn khơng gặp phù hợp với thể viết dù nghe bản, bao bối cảnh thư, báo Bậc Tơi hồn khó khăn Như Bậc 198 Bậc Kỹ tiếp nhận Nghe Đọc Kỹ tương tác Kỹ sản sinh Nói tương Viết tương Nói sản Viết sản tác tác sinh sinh trực tiếp gồm với có cấu trúc cáo hay hay qua văn cách dùng logic hiệu báo phức trừu tượng, thành ngữ, quả, làm tạp trình phương phức tạp ngơn ngữ cho người bày tiện truyền mặt cấu thông tục nghe quan việc với thơng, trúc Tơi tâm ghi cấu trúc ngôn ngữ, diễn đạt ý nhớ ý logic, hiệu lời nói hay tác quan trọng giúp diễn phẩm văn cách trôi cho người đạt với tốc học phi chảy đọc độ văn học truyền tải nhận biết người Tơi sắc nhớ ngữ, miễn hiểu thái ngữ phải có nhiều loại nghĩa tinh ý văn dài tế, quan trọng khoảng phức xác Nếu Tơi thời gian tạp, cảm gặp khó viết tóm tắt để làm thụ khăn, tơi viết quen với nét phê bình giọng nói khác biệt diễn đạt nhỏ cách khác cơng trình văn cách thuộc phong khéo léo, chuyên nghĩa hàm trôi chảy môn 199 Bậc Kỹ tiếp nhận Nghe Kỹ tương tác Đọc Kỹ sản sinh Nói tương Viết tương Nói sản Viết sản tác tác sinh sinh ngơn đến mức hiển tác ngôn người đối phẩm văn thoại với học khó nhận điều PHIẾU ĐÁNH GIÁ CỦA SINH VIÊN Dành cho môn học Anh Văn (AV1,AV2,AV3,AVCN…) Năm học 2015-2016 Họ tên………………………………MSSV:………… Gmail:…………………… Lưu ý: Tất tài liệu cho kỹ nghe,nói,đọc dạng tài liệu ngắn trình bày rõ ràng Mức độ giáo viên hướng dẫn kỹ nghe Nội dung Chỉ dẫn Chỉ giới Tự tìm Khơng chi tiết thiệu hiểu hướng dẫn Nghe-hiểu dàn ý nói ngắn chủ đề quen thuộc (cuộc sống, cơng việc…) Nghe-hiểu ý giảng,hội thoại 200 phạm vi chuyên môn Nghe làm theo thao tác kĩ thuật đơn giản (vận hành thiết bị,máy móc…) Nghe-hiểu ý đài truyền hình đề tài quen thuộc Mức độ sinh viên vận dụng kỹ nghe Nội dung Nghe rõ Nghe Nghe Cần cải chi tiết rõ tương đối thiện (>80%) (50%-80%) (30%-50%) (80%) 80%) (30%-50%) (80%) (50%-80%) (30%-50%) (80%) (50%-80%) (30%-50%) (80%) (50%-80%) Không (