Môû ñaàu PHOØNG GIAÙO DUÏC ÑAØO TAÏO ĐOAN HÙNG TRÖÔØNG THCS TIÊU SƠN TOÅ KHOA HỌC Xà HỘI ======(((====== §Ò tµi MéT Sè h×nh thøc luyÖn tËp kü n¨ng ®äc hiÓu ch¬ng tr×nh tiÕng anh CÊP THCS Ngöôøi thöïc[.]
PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO ĐOAN HÙNG TRƯỜNG THCS TIÊU SN TO KHOA HC X HI ============ Đề tài: MộT Số hình thức luyện tập kỹ đọc hiểu chơng tr×nh tiÕng anh CÊP THCS Người thực hiện: Nguyễn Thị Anh o Chức vụ : Giáo viên Đơn vị công tác : Trờng THCS TIấU SN Năm học: 2010 2011 Phần I : Đặt vấn đề Lý chọn đề tài : Trang Như biết mục tiêu việc giảng dạy môn tiếng Anh nhằm giúp học sinh sử dụng tiếng Anh công cụ giao tiếp, giúp em có vốn kiến thức tiếng Anh , có hiểu biết khái quát văn hoá, người số nước nói tiếng Anh giơiù , từ giúp em có thuận lợi lónh vực cần thiết sống sau Trong thời đại công nghệ thông tin , tiếng Anh có vai trò vô quan trọng việc giúp người cập nhật thông tin, chiếm lónh tri thức khoa học , tránh khỏi tụt hậu đưa đất nước hoà nhập toàn cầu Do , việc giảng dạy tiếng Anh có hiệu nhu cầu vô thiết Để đạt mục tiêu , trình giảng dạy cần rèn luyện cho học sinh bốn kó : nghe – nói – đọc – viết Tuy nhiên chương trình tiếng Anh cấp THCS , tập trung chủ yếu vào hai kó Nói Viết Hai kó lại chưa trọng nhiều kết học tập HS chưa cao đ Do để tìm số phương pháp rèn luyện kó đọc hiểu cho HS, chọn đề tài Nhiệm vụ: Tìm hiểu tình hình học môn Tiếng Anh học sinh trường THCS Tiêu SƠN đề xuất số hình thức luyện tập kỹ đọc hiểu chương trình Tiếng Anh cấp THCS Phương pháp tiến hành: 3.1 Phương pháp nghiên cứu tài liệu: - Nghiên cứu chương trình Tiếng Anh cấp THCS - Nghiên cứu mẫu giáo án giảng dạy môn Tiếng Anh sở giáo dục đào tạo quy định - Nghiên cứu số sách hướng dẫn giảng dạy môn Tiếng Anh cấp THCS Trang - Các tài liệu học đợt bồi dưỡng chuyên môn -Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên 3.2 Phương pháp giảng dạy thực tiễn: - Chọn số lớp đặc trưng khối lớp 6, 7, 8, để giảng dạy - Tiến hành khảo sát chất lượng học sinh sau số tiết dạy - Dự đồng nghiệp 3.3 Phương pháp tổng kết kinh nghiệm: - Trao đổi với số giáo viên có kinh nghiệm giảng dạy - Bản thân tự liên hệ thực tế để rút kinh nghiệm - Tìm hiểu rõ nguyên nhân làm cho nhiều học sinh không nắm bắt nội dung đọc chương trình Cơ sở thời gian tiến hành: 4.1 Cơ sở tiến hành: Chuyên đề tiến hành số sở sau: - Mục đích việc dạy đọc giúp học sinh phát triển kỹ đọc hiểu sách, báo, tài liệu Tiếng Anh với nội dung phù hợp với trình độ lứa tuổi học sinh, giúp học sinh có điều kiện thu nhận thông tin , nâng cao trình độ Tiếng Anh có hiểu biết thêm xã hội - Giúp học sinh đọc hiểu nội dung mục đích việc dạy đọc, nhiệm vụ giáo viên giúp học sinh tự đọc để hiểu nội dung - Dạy đọc luyện cho học sinh có khả đọc bao quát chi tiết để nắm bắt thông tin 4.2 Thời gian tiến hành: Năm học 2010-2011 Trang Phần II : Giải vấn đề Cơ sở lý luận thực tiễn: - Nhieu học sinh chưa tìm cách học Tiếng Anh cho riêng mình, nhiều em chưa ham đọc sách - Trong học tiếng Anh lớp, học sinh khối lớp trường THCS TIÊU SƠN tích cực việc khám phá kiến thức Hầu hết em sôi tích cực hoạt động dừng lại mức độ thay theo mẫu, việc nắm vững nội dung đạt số học sinh khá, giỏi Việc đọc hiểu thông suốt đoạn văn, hội thoại học sinh THCS điều dễ bỡi vốn từ vựng ngữ pháp em chưa tích luỹ nhiều Hơn khả lập luận suy đóan em chưa cao Nhiều em đọc không nắm nội dung - Trong trình giảng dạy nhiều giáo viên áp dụng phương pháp giảng dạy chưa thực đạt hiệu cao Trong dạy giáo viên giảng giải nhiều, chưa tạo nhiều hội cho học sinh phát triển tư sáng tạo Việc chuẩn bị đồ dùng dạy học chưa chu đáo Việc hướng dẫn cho học sinh cách học nhà chưa sâu sát với đối tượng hiệu dạy chưa cao 2.Giả thuyết: a.GV: Vẫn số GV gặp khó khăn việc thực thao tác kỹ thuật d¹y häc b HS: - Mét sè em cha biÕt cách đọc cho có hiệu - Cách phát ©m cha chuÈn, vèn tõ cßn Ýt - TiÕp cËn thông tin hạn chế c Phơng tiện, đồ dùng dạy học: Sử dụng đài, băng cha thờng xuyên cã hiƯu qu¶ tõng tiÕt häc Các gi¶i pháp đà thực 2.1 Comprehension questions: ẹoỏi vụựi daùng tập này, HS cần đọc khoá để lấy thông tin, sau trả lời câu hỏi theo yêu cầu Hình thức thường xuất sách giáo khoa với nhiều dạng khác nhau: Trang - Yes/No question (Answer the questions with Yes or No) Ex: Is he a doctor ? Does he play soccer after school ? - Wh – questions Ex: What is Ba doing now ? How are you ? Ex: Read the passage below and answer the questions : I am lucky enough to have a lot of friends Of all my friends, Bao, Khai, and Song are the ones I spend most of my time with .Both boys enjoy school, but they prefer to be outside the classroom Song is our school’s star soccer player, and Khai likes the peace and quiet of the local library A How does Ba feel having a lot of friends ? B What is a bad thing about Ba’s jokes? C Who is the most sociable ? D Where does Bao spend his free time ? (Unit -Read -English 8) 3.2 Multiple choice: Đối với dạng này, HS đọc để lấy thông tin, sau chọn phương án từ nhiều phương án cho sẵn Ex: Hoa has a letter from her American penpal, Tim Tim goes to a junior high school in California Eating and talking with friends are the most common ways of relaxing at recess These activities are the same all over the world (Unit 5.-B.3 –English 7) Questions: a Hoa’s penpal Tim goes to A Hoa’s school B a school in Viet Nam C an American school D a senior high school b Baseball cards are popular with A everyone B only girls C only boys D mostly boys 3.3 Gap-fill Trang Ở dạng HS cần nắm vững thông tin từ để điền vào chỗ trống câu tập GV cung cấp sẵn từ cho HS (nếu HS yếu) HS dùng từ để hoàn thành tập (HS khá, giỏi) Ex : Complete the pasage with the words provided in the box : Acting celebration she is is Nga’s favorite pastime .is a member of the school theater group At present, her group rehearsing a play for the school anniversary (Unit.6-A.3 –English 7) 3.4 Grids or Forms : Đối với dạng tập này, Gv yêu cầu HS đọc biểu mẫu trước, sau đọc đoạn văn hoàn thành tập Ex: Read the dialogue below and complete the form : Mr.Tan : Next, please Hoa: Good morning Mr.Tan : Hoa :Yes It’s very nice But I am very nervous Mr.Tan : Don’t worry You‘ll have lots of new friends soon I’m sure Student Registration Form Name : Date of birth : Address : Telephone number : (Unit 2-B4.5 – English 7) 3.5 Matching: Đối với dạng tập này, HS đọc đoạn văn để lấy thông tin hoàn thành tập :Nối nội dung cột A cho thích hợp với nội dung coät B Ex : Read the text below : Trang Van , a student from Ho Chi Minh City, is an exchange student in the USA He is now living with the Parker family on a farm 100 kilometers outside Columbus , Ohio.He will stay there till the beginning of October The Parkers are nice so Van feels like a member of their family Now match the words in column with the words or groups of words in column B having the same meaning: A B Maize bring things together Feed where people buy food and small Grocery store things Part-time give food to eat collect corn shorter or less than standard time (Unit 3-Read- English 9) 3.6 True-false statements : Với dạng này, HS đọc đoạn văn để lấy thông tin, sau chọn câu sai tập Ở dạng này, Gv dùng bảng phụ để cung cấp thông tin cho HS, yêu cầu em đoán / sai trước đọc Sau đọc để kiểm tra dự đoán, GV nên yêu cầu HS nêu dẫn chứng từ đọc yêu cầu em sửa câu sai thành Ex: Read the text below and decide if the statements are True or False SCHOOLS IN THE USA Schools in the USA are a little different from school in Viet Nam Usually, there is no school uniform Classes start at 8.30 each morning and the school day ends at 3.30 or o’clock The most popular after school activities are baseball, football and basketball A Students not wear school uniform Trang B Classes start at 7.30 each morning C There are classes on Saturday morning D The school day ends at3.30 or o’clock (Unit -A.6 -English 7) 3.7 Reorder sentences: Ở dạng tập này, HS phải đọc đoạn văn nắm nội dung, sau xếp câu có trình tự không hợp lý tập theo trình tự văn Ex: Read the dialogue below: Liz is talking to Ba about her recentvacation in Nha Trang Ba: Hi, Liz Welcome back Liz: Hello, Ba How are you ? Ba: Fine, thanks How was your vacation in Nha Trang ? Ba: Were you tired after the trip ? Liz: No, I wasn’t I had a great time Now number the sentences below: Liz bought souvenirs Liz visited Tri Nguyen Aquarium Liz returned to Ha Noi Liz went to Nha Trang Liz talked to Ba about her vacation (Unit 9-A.1-English ) 3.8 Make summaries: Ở dạng tập HS cần đọc đoạn văn để lấy thông tin , sau hoàn thành đoạn tóm tắt nói nội dung đoạn văn Ex: Read the text below and make a summary: Minh is sitting in Dr Lai’s surgery Dr Lai is checking his teeth Dr Lai is kind She smile at Minh and says, ”Don’t worry, Minh You have one small cavity, but it isn’t serious Your other teeth are fine.” “Brushing your teeth is very important Cleen teeth are healthy teeth !” * Make a summary: … Minh is very ………………………………………………………………………………………………… Trang ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………… 3.9 Select a summary / a title : Read the passage below and choose the best summary: The Great Wall of China is the world’s longest structure It is over 6,000 kilometers long It is between and 12 meters high It is over meters thick A The text is about the Great Wall of China B The text is about the length of the Great Wall of China C The text is about the height of the Great Wall of China ( Unit 15 - B.4- Page 161 –English ) 3.10 Find new words for old Ở dạng này, HS phải đọc chọn từ cụm từ có nghóa tng đương trái nghóa với từ cụm từ cho sẵn Ex :Read the passage below Many people from rural areas are leaving behind their traditional way of life and moving to the city They believe that well-paying jobs are plentiful in the city Governments all over the world are trying to provide facilities for these migrants, but it can be quite a problem Now find the word in the passage that means: A of the countryside : B as many as needed : C become greater or larger : D a great pressure : ( Unit – Read -Page 75 – English ) 3.11.KWL Ở dạng , học sinh phát phiếu học tập “KWL “ Học sinh làm việc cá nhân làm nhóm Học sinh điền thong tin phiếu sau : Tên học :………………………………… Trang Tên học sinh : …………………… Lớp : ……… Trường : …………………… K (Knew ) W (Want to know ) L (Learned ) …… ……… …… - Yêu cầu HS viết vào cột K biết liên quan đến nội dung học - Sau viết vào cột W muốn biết nội dung học -Sau kết thúc học , học sinh viết vào cột L học Ex : In unit : Natural Disasters , English , Part : Read / Page 78 , the T asks the Ss to fill the “KWL “ card below : Unit : Natural Disasters / Part : Read Name :………………………………… Class : A……… K W -They are very dangerous -They cause terrible damage -They destroy homes, kill a lot of people ……… 1.What kinds of natural disasters are there in this text ? 2.Where the majority of earthquakes occur ? 3.When does a tidal wave occur ? 4.What is a tropical storm called in Australia ? 5.Where does the word Typhoon come from ? 6.What is a tornado ? L Keỏt quaỷ đạt đợc : -Qua moọt thời gian tiến hành nghiên cứu , giảng dạy , nhâïn thấy hình thức nêu chuyên đề góp phần làm chuyển biến tích cực kết học tập HS Cụ thể thể qua khảo sát vào cuối năm học Trang KẾT QUẢ KHẢO SÁT SAU KHI THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ NĂM HỌC 2010-2011 Lớp 7A 7B 9A Sĩ số 31 32 32 Giỏi SL 10 % 19.4 12.5 3.25 Khá SL % 12 38.7 28.0 14 43.75 Trung bình SL % 13 41.9 16 50.0 18.75 Yếu SL Trang 10 % 9.5 6.25 Phần III Bài học kinh nghiƯm Kinh nghiƯm thĨ: -Trong suốt thời gian nghiên cứu, thân nhận thấy việc rèn luyện kỹ đọc hiểu chương trình Tiếng Anh cấp THCS la cần thiết.Tôi rút đợc số kinh nghiệm cụ thể: - Thiết kế dạy phù hợp với đối tợng học sinh -Caực hỡnh thửực reứn luyện kỹ đọc nêu giúp cho học sinh giáo viên dễ dàng việc rèn luyện kỹ đọc cho học sinh cấp THCS - Bản thân giáo viên cần không ngừng tìm tòi, trau dồi chuyên môn qua phương tiện thông tin Cần nắm bắt kịp thời đổi phương pháp giảng dạy giáo dục điều thiếu giáo viên 2.C¸ch sư dơng sáng kiến kinh nghiệm: GV cần có số phơng pháp sau để sử dụng sáng kiến kinh nghiệm hiệu quả: - Nên tăng cờng sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học -Tạo hội cho HS đợc rèn luyện kỹ Kieỏn nghũ,đề xuất : - Tổ Tiếng Anh cần triển khai, đôn đốc kiểm tra việc rèn luyện kỹ đọc hiểu môn Tiếng Anh cho học sinh thành viên tổ Thường xuyên tổ chức dự để trao đổi kinh nghiệm - Từng giáo viên phải có tinh thần trách nhiệm cao việc giảng dạy môn Tiếng Anh nói chung rèn luyện kỹ đọc hiểu cho học sinh nói riêng Trong buổi họp góp ý dạy, giáo viên cần thẳng thắn góp ý đồng nghiệp tinh thần xây dựng Người góp ý cần biết lắng nghe, tránh bảo thủ việc sửa chữa khuyết điểm - Tận dụng triệt để lợi ích công nghệ thông tin vào giảng dạy - Cần tích cực việc chuẩn bị đồ dùng dạy học Kết luận kiến nghị: Trên số kinh nghiệm phơng pháp dạy kỹ đọc hiểu trờng THCS với môn tiếng Anh đa ra, trình Trang 11 nghiên cứu nhiều hạn chế mong đợc góp ý đồng nghiệp để sáng kiến kinh nghiệm đợc hoàn thiện đợc đa vào áp dụng thực tế số trờng khác có hiệu Trang 12 TÀI LIỆU THAM KHẢO Teaching English, Mr Truong Vien Teaching English, Mr Adrian Doff Language Activities for Teenagers, Seth Lind stromberg Lượng hoá kiến thức môn Tiếng Anh cấp THCS Các tài liệu tập huấn đợt bồi dưỡng chuyên môn Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên THCS chu kỳ III (2004-2007) môn Tiếng Anh, Bộ giáo dục đào tạo Dạy học tích cực , Bộ giáo dục đào tạo - Dự án VIỆT _ BỈ Trang 13 ... quả: - Nên tăng cờng sử dụng thi? ??t bị, đồ dùng dạy học -Tạo hội cho HS đợc rèn luyện kỹ Kieỏn nghũ ,đề xuất : - Tổ Tiếng Anh cần triển khai, đôn đốc kiểm tra việc rèn luyện kỹ đọc hiểu môn Tiếng Anh. .. Naờm hoùc 2010 -2 011 Trang Phần II : Giải vấn đề Cơ sở lý luận thực tiễn: - Nhiều học sinh chưa tìm cách học Tiếng Anh cho riêng mình, nhiều em chưa ham đọc sách - Trong học tiếng Anh lớp, học... liệu: - Nghiên cứu chương trình Tiếng Anh cấp THCS - Nghiên cứu mẫu giáo án giảng dạy môn Tiếng Anh sở giáo dục đào tạo quy định - Nghiên cứu số sách hướng dẫn giảng dạy môn Tiếng Anh cấp THCS Trang