Vận dụng các phần mềm để xây dựng đề kiểm tra trong tình hình dạy, học trực tuyến

3 MÔ TẢ GIẢI PHÁP VÀ KẾT QUẢ THỰC HIỆN SÁNG KIẾN TÊN SÁNG KIẾN VẬN DỤNG CÁC PHẦN MỀM ĐỂ XÂY DỰNG ĐỀ KIỂM TRA ĐẠT HIỆU QUẢ TRONG TÌNH HÌNH DẠY, HỌC TRỰC TUYẾN ((( MÔ TẢ GIẢI PHÁP VÀ KẾT QUẢ THỰC HIỆN S.

MÔ TẢ GIẢI PHÁP VÀ KẾT QUẢ THỰC HIỆN SÁNG KIẾN TÊN SÁNG KIẾN VẬN DỤNG CÁC PHẦN MỀM ĐỂ XÂY DỰNG ĐỀ KIỂM TRA ĐẠT HIỆU QUẢ TRONG TÌNH HÌNH DẠY, HỌC TRỰC TUYẾN ddd MÔ TẢ GIẢI PHÁP VÀ KẾT QUẢ THỰC HIỆN SÁNG KIẾN Tên sáng kiến VẬN DỤNG CÁC PHẦN MỀM ĐỂ XÂY DỰNG ĐỀ KIỂM TRA ĐẠT HIỆU QUẢ TRONG TÌNH HÌNH DẠY, HỌC TRỰC TUYẾN ddd Vận dụng phần mềm để xây dựng đề kiểm tra tình hình dạy, học trực tuyến CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc MÔ TẢ GIẢI PHÁP VÀ KẾT QUẢ THỰC HIỆN SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: Vận dụng phần mềm để xây dựng đề kiểm tra tình hình dạy, học trực tuyến Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: - Kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kỳ trường THCS Trần Hào Mô tả giải pháp cũ thường làm: Dạy học theo phương pháp truyền thống với công cụ bảng đen, phấn trắng giúp người thầy truyền tải kiến thức tới học sinh Các đề kiểm tra giáo viên phải đề theo hình thức tự luận hay vừa tự luận vừa trắc nghiệm để học sinh làm giấy, giáo viên thu chấm tình hình dịch bệnh diễn biến phức tạp, nguy lây nhiễm cao, học sinh đến trường Do khơng thể kiểm tra theo hình thức Chính hình thức dạy học kiểm tra trực tuyến lựa chọn phù hợp quan tâm đội ngũ nhà giáo, ngành giáo dục Làm để dạy học trực tuyến mang lại hiệu vấn đề khiến nhà quản lý giáo dục, giáo viên, cha mẹ học sinh quan tâm - Xuất phát từ tình hình dịch bệnh học sinh khơng thể đến trường, Phịng GDĐT đạo dạy học trực tuyến để bảo đảm thời gian học không gián đoạn vừa bảo đảm chất lượng giáo dục Vì từ đầu năm học nhà trường tổ chức dạy học online ứng ụng Microsoft Team Nhưng để kiểm tra kiến thức học sinh sau học đạt nào? chúng tơi đề xuất sáng kiến “Vận dụng phần mềm để xây dựng đề kiểm tra đạt hiệu tình hình dạy, học trực tuyến” Đây việc cần thiết nên cần tìm tịi, nghiên cứu, sáng tạo để có nhiều cách kiểm tra phù hợp với khối lớp, đối tượng HS Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử: 05/10/2021 Nội dung: 5.1 Một tả giải pháp cải tiến: Vận dụng phần mềm để xây dựng đề kiểm tra tình hình dạy, học trực tuyến Trong kỷ nguyên công nghệ thông tin internet, giáo dục ngày phát triển với hỗ trợ công cụ công nghệ tảng trực tuyến Những công cụ giúp người dạy giảm thao tác truyền tải thủ công, tăng cường tương tác người học người dạy thông qua hình ảnh trực quan Việc áp dụng cơng nghệ vào dạy học nhằm phát huy tính tích cực học sinh, tránh tình trạng học máy móc khơng hiệu quả, cung cấp hỗ trợ cho học sinh nhiều phương pháp học tốt hơn, phong phú hơn, tự học, tự nghiên cứu Bài tập kiểm tra thước đo đánh giá chất lượng buổi học Mục tiêu đặt giải pháp bước đầu hình thành kỹ làm kiểm tra thi thường xuyên, kiểm tra định kỳ online sử dụng máy tính điện tử cho học sinh nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, giảm tiêu cực kiểm tra đánh giá tiết kiệm chi phí cho nhà trường Bản chất tính giải pháp: - Không tiêu cực kiểm tra đánh giá: Với hình thức thi trắc nghiệm khách quan hay tự luận máy tính, học sinh khơng thể học tủ, học lệch, xin xỏ, nhờ cậy giúp đỡ từ thầy cô giáo người thân Với ngân hàng đề thi lớn, học sinh thực máy Học sinh khơng cịn hội trao đổi hay xem tài liệu mà phải dựa vào lực kiến thức thân, kết thi phản ánh cách xác lực học người học sinh - Chất lượng giáo dụng nâng cao: Đối với giáo viên, việc sử dụng hệ thống trắc nghiệm trực tuyến dạy học vơ có lợi Khâu đề, chấm thi, đánh giá có máy móc làm hộ, khách quan công bằng, khối lượng áp lực công việc giảm nhiều, quỹ thời gian rỗi tăng lên, giáo viên có điều kiện nghiên cứu khoa học học tập nhằm nâng cao trình độ chun mơn - Học sinh chăm hơn: Khi áp dụng hình thức thi trắc nghiệm trực tuyến cho kỳ thi nhà trường, học sinh hiểu rõ khơng cịn lựa chọn khác ngồi việc học tập thật tốt Hình thức thi xóa tâm lý chủ quan, ỷ lại số phận học sinh trường Kiểm tra trắc nghiệm trực tuyến không ảnh hưởng đến cách dạy học học sinh, mà luyện cho học sinh phản xạ nhanh hơn, tìm cách tối ưu hóa cho vấn đề rút ngắn thời gian giải câu hỏi có đáp án Thực tế, câu hỏi trắc nghiệm khách quan, số phương án trả lời thường có – phương án gần nhau, đòi hỏi thí sinh phải suy nghĩ kỹ lưỡng có lập luận chặt chẽ để chọn câu tả lời xác - Một số ứng dụng tạo đề kiểm tra online chúng tơi tìm hiểu áp dụng vào thực tế kiểm tra thường xuyên kiểm tra định kỳ học kỳ vừa qua như: Form Microsoft Team, Azota 5.1.1 Phần mềm Azota Vận dụng phần mềm để xây dựng đề kiểm tra tình hình dạy, học trực tuyến Sau biết Azota ứng dụng để kiểm tra online tơi băn khoăn khơng biết tảng có trội phần mềm giáo dục khác Thực tế, ứng dụng Azota mang đến nhiều ưu điểm xứng đáng để thầy cô lựa chọn như:  Tiết kiệm tối đa thời gian giao bài, nộp Chỉ với việc giao trực tiếp ứng dụng, học sinh làm tập chụp ảnh, gửi qua ứng dụng Cả giáo viên học sinh nhận thời gian nhanh chóng Nền tảng Azota thiết kế đơn giản, dễ sử dụng, giao diện dễ nhìn cần thao tác, phù hợp với học sinh  Với việc giao làm bài, nhận điểm ứng dụng, phụ huynh theo dõi tổng quan trình học tập Giáo viên đánh giá nhanh chóng với đầy đủ báo cáo, thống kê học sinh  Ngồi Azota cịn có chức giám sát thực thi tự động ứng dụng Việc giúp đem đến tính cơng cao thi.vì chức giám sát bật lên, hệ thống có cảnh báo có học sinh khỏi hình mở tab Khi kết thúc thi, hệ thống gửi thông báo số lần gian lận học sinh Từ đó, giáo viên nắm xác số lần mở tab hay đóng hình học sinh  Hướng dẫn cách sử dụng Azota cho giáo viên Các thao tác giao tập cho học sinh Azota thực sau: Bước 1: Ở giao diện hình chính, ấn chọn phần Bài tập Bước 2: Lúc có cửa sổ xuất hiện, ấn chọn +Thêm Bài tập Vận dụng phần mềm để xây dựng đề kiểm tra tình hình dạy, học trực tuyến Bước 3: Sau đó, hình hiển thị trang thơng tin để giao Giáo viên cần điền đầy đủ thông tin ấn Lưu Trong đó, mục thơng tin cần đầy đủ sau: + Tên tập: Cần ghi rõ ràng phải ngắn gọn, dễ hiểu + Hạn nộp: Điều chỉnh thời gian nộ phần Lịch góc trái + Chi tiết tập: Có thể viết đề trực tiếp vào khoảng trắng Hoặc dùng file đính kèm (cần ghi có file đính kèm để học sinh nắm bắt) + Tính khác: Mục cho phép hạn chế quyền xem điểm yêu cầu đăng nhập cho gửi học sinh + Lớp muốn giao bài: Chỉ cần lựa chọn lớp học muốn giao Vận dụng phần mềm để xây dựng đề kiểm tra tình hình dạy, học trực tuyến Bước 4: Sau ấn Lưu có thơng báo tạo thành cơng Copy link gửi liên kết cho học sinh, phụ huynh Bước 5: Muốn theo dõi tập học sinh, chọn Bài tập hình giao diện Bước 6: Khi có học sinh nộp bài, hệ thống thơng báo Giáo viên cần chọn tên học sinh để xem chấm Bước 7: Khi click vào giao diện Chấm bài, chọn icon đúng/sai bấm Áp dụng Bước 8: Để nhận xét đúng/sai cách click chuột vào vị trí cần đánh giá: Bấm lần tương tác hình Đúng, lần Sai Bước 9: Đến cuối trang, có hiển thị bảng chấm điểm với mục: điểm, nhận xét,… Bạn điền Lưu thành công Cách sử dụng Azota cho học sinh Giáo viên lựa chọn việc học sinh có cần phải đăng nhập hay khơng để nộp Các bước nộp Azota sau: Bước 1: Lấy link tập mở trình duyệt Bước 2: Chọn vào tên học sinh tạo sẵn danh sách lớp nhấn Xác nhận Nếu không thấy tên, tự nhập tên chọn Xin vào lớp Bước 3: Giao diện nộp xuất Lựa chọn cách nộp: chụp ảnh tập gửi file đính kèm Bước 4: Cuối cùng, ấn Nộp kết thúc 5.1.2 Tạo kiểm tra Microsoft Forms Vận dụng phần mềm để xây dựng đề kiểm tra tình hình dạy, học trực tuyến Với tư cách giáo viên, bạn sử dụng Microsoft Forms để đánh giá nhanh tiến học sinh nhận phản hồi thời gian thực qua việc sử dụng kiểm tra mà bạn thiết kế chia sẻ với lớp học Microsoft Forms bao gồm phân tích phong phú, thời gian thực, cung cấp thơng tin tóm tắt kết cho học viên Bạn xuất kết kiểm tra sang Microsoft Excel để phân tích sâu a Bắt đầu kiểm tra Bước 1: Đăng nhập vào Microsoft Forms tài khoản Microsoft 365 trường học quan bạn Bước 2: Chọn mũi tên thả xuống bên cạnh Mẫu Mới, sau chọn Bài kiểm tra Bước 3: Nhập tên cho kiểm tra bạn mô tả cho kiểm tra bạn muốn Lưu ý: Tiêu đề kiểm tra chứa tối đa 90 ký tự Mơ tả tới 1.000 ký tự Bài kiểm tra bạn lưu tự động bạn tạo kiểm tra b Thêm câu hỏi Bước 1: Chọn Thêm để thêm câu hỏi vào kiểm tra bạn Bước 2: Chọn loại câu hỏi bạn muốn thêm, chẳng hạn Lựa chọn, Vănbản, Xếp loại, Câu hỏi ngày Select More question types for Ranking, Likert, File upload, or Net Promoter Score® question types Để xếp phần cho câu hỏi bạn, chọn Mục Vận dụng phần mềm để xây dựng đề kiểm tra tình hình dạy, học trực tuyến Bước 3: Dùng kiểu câu hỏi Lựa chọn làm ví dụ, thêm câu hỏi câu trả lời bạn Chọn Thêm tùy chọn để thêm tùy chọn câu trả lời khác Bước 4: Chọn dấu kiểm Câu trả lời Chính xác bên cạnh câu trả lời câu trả lời xác Để xóa câu trả lời, chọn nút thùng rác cạnh câu trả lời Bạn chọn để tạo câu hỏi bắt buộc cho phép nhiều lựa chọn cho câu hỏi cách thay đổi thiết đặt cuối câu hỏi Bước 5: Thêm số vào hộp văn Điểm để gán giá trị điểm cho câu trả lời xác cho câu hỏi kiểm tra Vận dụng phần mềm để xây dựng đề kiểm tra tình hình dạy, học trực tuyến 10 Bước 6: Chọn biểu tượng Thư bên cạnh câu trả lời bạn muốn tùy chỉnh thư cho Người phản hồi thấy thông báo họ chọn câu trả Bước 7: Để hiển thị cơng thức tốn học, chọn Xem thêm thiết đặt cho câu hỏi > toán Bước 8: Chọn Nhập phương trình để kích hoạt biểu tượng tốn học tùy chọn công thức khác để sử dụng kiểm tra bạn c Xem trước kiểm tra bạn Bước 1: Chọn Xem trước để xem kiểm tra bạn trông Máy tính thiết bị di động Bước 2: Để kiểm tra kiểm tra bạn, trả lời câu hỏi chế độ Xem trước chọn Gửi Bước 3: Để tiếp tục chỉnh sửa kiểm tra bạn, chọn Quay lại d Xem thêm tài nguyên Giờ đây, tìm hiểu thơng tin bản, bạn tùy chỉnh chủ đề biểu mẫu, thêm ảnh vào câu hỏi, tạo mục, sử dụng lơ-gic phân nhánh nhiều tính khác e Phản hồi cho Microsoft Forms Chúng muốn nghe từ bạn! Để gửi phản hồi Microsoft Forms, chuyển đến góc bên phải biểu mẫu bạn chọn Cài đặt biểu mẫu khác > Phản hồi 5.1.3 Kết sau áp dụng sáng kiến vào thực tế THỐNG KÊ ĐIỂM KIỂM TRA ĐỊNH KỲ - GK Vận dụng phần mềm để xây dựng đề kiểm tra tình hình dạy, học trực tuyến 11 MƠN HĨA HỌC - HỌC KỲ I - NĂM HỌC: 2021-2022 STT 3 4 Lớp Khối Lớp 8A Lớp 8B Lớp 8C Lớp 8D Khối Lớp 9A Lớp 9B Lớp 9C Lớp 9D Tổng số HS (*) 137 33 33 36 35 150 37 37 39 37 8.0-10 SL 51 21 10 16 119 35 25 33 26 6.5-7.9 % SL 37.23 34 63.64 12.12 11 27.78 45.71 10 79.33 13 94.59 67.57 84.62 70.27 5.0-6.4 % SL 24.82 33 21.21 33.33 11 16.67 11 28.57 8.67 13 5.41 16.22 5.13 8.11 3.5-4.9 % SL 24.09 16 12.12 33.33 30.56 20 8.67 0 10.81 7.69 16.22 0-3.4 % SL 11.68 0 21.21 19.44 5.71 3.33 0 5.41 2.56 5.41 % 1.46 0 5.56 0 0 0 THỐNG KÊ ĐIỂM KIỂM TRA ĐỊNH KỲ - GK MÔN TIN HỌC - HỌC KỲ I - NĂM HỌC: 2021-2022 STT 10 11 12 13 14 15 16 Lớp Khối Lớp 8A Lớp 8B Lớp 8C Lớp 8D Khối Lớp 9A Lớp 9B Lớp 9C Lớp 9D Tổng số HS (*) 137 33 33 36 35 150 37 37 39 37 8.0-10 SL 54 21 10 16 88 32 22 21 13 % 39.42 63.64 21.21 27.78 45.71 58.67 86.49 59.46 53.85 35.14 6.5-7.9 SL 22 29 6 12 % 16.06 24.24 21.21 11.11 8.57 19.33 13.51 16.22 15.38 32.43 5.0-6.4 SL 56 17 20 16 21 6 % 40.88 9.09 51.52 55.56 45.71 14 16.22 15.38 24.32 3.5-4.9 SL 0 12 % 1.46 0 5.56 8.11 15.38 8.11 0-3.4 SL 2 0 0 0 % 1.46 6.06 0 0 0 5.2 Khả áp dụng (phạm vi áp dụng) sáng kiến Giải pháp thực chủ yếu kiểm tra thường xuyên, định kỳ Với chương trình giáo dục điều kiện kinh tế xã hội nay, sáng kiến áp dụng rộng rãi cho mơn học tất khối lớp trường THCS cấp học khác Tuy nhiên chưa phải phương pháp tối ưu tùy hoàn cảnh kinh tế địa phương mà việc trang thiết bị tổ chức online lúc tổ chức thi hình thức trực tuyến, cần kết hợp nhiều phương pháp kiểm tra đánh giá khác để đánh giá chất lượng giáo dục 5.3 Đánh giá lợi ích kinh tế, xã hội sáng kiến Sáng kiến “Vận dụng phần mềm để xây dựng đề kiểm tra tình hình dạy, học trực tuyến” có lợi ích sau: Vận dụng phần mềm để xây dựng đề kiểm tra tình hình dạy, học trực tuyến 12 Đối với người dạy Đối với người học - Giúp người dạy chuẩn bị giảng - Thay đổi thái độ học tập thú vị hiệu - Tiếp thu kiến thức nhanh - Giảm tải thao tác dạy học thủ - Có hội học tập theo phương công pháp - Truyền tải kiến thức tới học nhanh - Cải thiện khả làm việc nhóm hơn, trực quan tương tác với - Tham gia tích cực kiểm người học tốt tra đánh giá - Chủ động tiết kiệm thời gian: Việc kiểm tra trực tuyến giúp thầy cô linh động xếp thời gian, không thiết phải tiết học, cần chọn khung phù hợp Học sinh làm nhà, điều giúp bớt căng thẳng làm hiệu Đây giải pháp tốt với kiểm tra 15 phút Bởi tiết học có 45 phút mà với hình thức kiểm tra giấy thơng thường phải thời gian viết đề, làm bài, nộp bài, khiến thời gian giảng dạy bị rút ngắn lại Nhưng với kiểm tra trực tuyến học sinh làm nhà, không thời gian tiết học, giáo viên có nhiều thời gian để giảng dạy - Không phải công sức chấm bài, hạn chế tối đa chấm sai điểm số cho học sinh: Sử dụng hệ thống trắc nghiệm trực tuyến, thông tin liệu có máy tính, nhà trường bớt khoản kinh phí cho việc in đề thi, phiếu trả lời, không tốn thời gian công sức cho việc chấm thi Mọi thao tác diễn cách nhanh chóng tự dộng máy tính với cú click chuột Học sinh có kết thi mà không cần phải chờ đợi, xác đến 100% nên khơng xảy tình trạng khiếu nại thi cử Với hình thức thi tiết kiệm nhiều thời gian kinh phí cho nhà trường xã hội - Hạn chế tình trạng gian lận, quay bài: Có nhiều ý kiến cho cho em làm trực tuyến nhà, khơng có giáo viên giám sát chặt chẽ em dễ gian lận, hỏi bạn bè người thân Nhưng thực tế, em học sinh khó gian lận, kiểm tra có quy định thời gian, ví dụ trắc nghiệm 40 câu có 50 phút để làm Như câu có thời gian khoảng phút để trả lời, khoảng thời gian ngắn, buộc em phải trả lời ngay, nên khơng có thời gian để "xin quyền trợ giúp" từ bạn bè gia đình - Lượng kiến thức phủ rộng: Một ưu điểm lớn việc tổ chức thi trực tuyến thơng qua phần mềm lượng kiến thức phủ rộng, đa dạng Điều giúp cải thiện tốt chất lượng giáo dục Các câu hỏi thi Vận dụng phần mềm để xây dựng đề kiểm tra tình hình dạy, học trực tuyến 13 sưu tập, thiết kế cách phong phú, kèm với hình ảnh chân thực, sống động Việc tránh tình trạng học tủ, ơn tủ học sinh Tóm lại: sáng kiến “Vận dụng phần mềm để xây dựng đề kiểm tra tình hình dạy, học trực tuyến” cần thiết để biết học sinh lãnh nhận kiến thức, tình hình dịch bệnh bùng phát phức tạp học sinh vài nơi tới trường học mà phải học qua hình thức trực tuyến giải pháp tối ưu Đây động lực, mục tiêu để người giáo viên tiếp tục áp dụng CNTT dạy học tìm tịi đổi phương pháp việc kiểm tra đánh giá người học Đồng thời tạo động lực buộc học sinh phải tự học, đáp ứng yêu cầu Bộ Sở Giáo dục đề việc dạy học phát triển lực, phẩm chất HS thời đại ngày * Cam kết: Chúng cam đoan điều khai thật không chép vi phạm quyền Xác nhận đơn vị Tác giả sáng kiến Phạm Thị Thanh Thảo Hồ Thị Họp Vận dụng phần mềm để xây dựng đề kiểm tra tình hình dạy, học trực tuyến ... sáng kiến VẬN DỤNG CÁC PHẦN MỀM ĐỂ XÂY DỰNG ĐỀ KIỂM TRA ĐẠT HIỆU QUẢ TRONG TÌNH HÌNH DẠY, HỌC TRỰC TUYẾN ddd Vận dụng phần mềm để xây dựng đề kiểm tra tình hình dạy, học trực tuyến CỘNG... Azota 5.1.1 Phần mềm Azota Vận dụng phần mềm để xây dựng đề kiểm tra tình hình dạy, học trực tuyến Sau biết Azota ứng dụng để kiểm tra online tơi băn khoăn khơng biết tảng có trội phần mềm giáo... 5.1.3 Kết sau áp dụng sáng kiến vào thực tế THỐNG KÊ ĐIỂM KIỂM TRA ĐỊNH KỲ - GK Vận dụng phần mềm để xây dựng đề kiểm tra tình hình dạy, học trực tuyến 11 MƠN HĨA HỌC - HỌC KỲ I - NĂM HỌC: 2021-2022