Kế hoạch dạy học Hóa học 9 Tuần 3, 4 Ngày soạn 1792022 CHỦ ĐỀ 2 (Tiết 5,6,7) AXIT ..........................................................................................................................
TrườngPTDT BT THCS Nguyễn Văn Linh Tuần: 3, Kế hoạch dạy học: Hóa học Ngày soạn: 17/9/2022 CHỦ ĐỀ 2: (Tiết 5,6,7): AXIT * LÍ DO CHỌN CHỦ ĐỀ: Trong chương I/ Hóa học – Các loại hợp chất vơ cơ, nghiên cứu chủ yếu tính chất vật lí hóa học loại HCVC Oxit, Axit, Bazơ, Muối nghiên cứu tính chất, ứng dụng, điều chế số loại hợp chất quan tương ứng Cấu trúc q trình nghiên cứu nhóm chất giống nhau, nên việc gom tiết/bài nhóm chất vào chủ đề dễ dàng phân phối thời gian cho tiết khoa học hơn, học sinh dễ nắm bắt kiến thức I/ MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức: - Tính chất hố học axit: Tác dụng với quỳ tím, với bazơ, oxit bazơ kim loại - Tính chất, ứng dụng, cách nhận biết axit HCl, H 2SO4 loãng H 2SO4 đặc (tác dụng với kim loại, tính háo nước) Phương pháp sản xuất H 2SO4 công nghiệp Năng lực: - Năng lực tự học - Năng lực hợp tác giao tiếp 3/ Phẩm chất - Say mê nghiên cứu khoa học II/ PHƯƠNG PHÁP – KTDH: - Thực nghiệm, trực quan, thuyết trình - KT Khăn trải bàn, KT KWL III/ THIẾT BỊ DẠY HỌC – HỌC LIỆU: 1/ Chuẩn bị giáo viên: - Đồ dùng: a/ Dụng cụ : Giá ống nghiệm , ống nghiệm (4) , kẹp gỗ , cốc thủy tinh , ống hút b/ Hóa chất : Cu, Zn,CuO , CaO , H2O, Na2SO3, Na2CO3, NaOH, dd HCl, dd H2SO4 loãng, H2SO4 đặc, C12H22O11, quỳ tím - Câu hỏi trắc nghiệm - PHT - Bảng phụ - Máy chiếu 2/ Chuẩn bị học sinh: - Xem trước 3,4 - tờ A4, bút lơng/HS - nhóm trưởng, thư kí/Nhóm IV/ THIẾT KẾ BÀI DẠY: 1/ Bảng mô tả: NỘI DUNG MỨC ĐỘ NHẬN THỨC KIẾN NHẬN BIẾT THÔNG HIỂU VẬN DỤNG VẬN DỤNG CAO THỨC TÍNH CHẤT - Nêu/ nhận ra/ - Quan sát thí - Xác định thành - Giải HÓA HỌC được: nghiệm rút phần % theo khối vấn đề liên CỦA AXIT + Tính chất hóa tính chất hóa học lượng quan đến thực tiễn GV: Hoàng Thị Hường TrườngPTDT BT THCS Nguyễn Văn Linh học axit axit + Sự phân loại - Phân biệt axit: phương trình + Các tượng hóa học minh thí nghiệm đơn họa tính chất hóa giản học số axit - Phân biệt số axit cụ thể - Giải thích tượng thí nghiệm liên quan đến tính chất hóa học axit - Giải tập đơn giản liên quan đến tính chất hóa học axit MỘT SỐ AXIT QUAN TRỌNG LUYỆN TẬP: TÍNH CHẤT HỐ HỌC CỦA - Nêu/ nhận ra/ được: Tính chất, ứng dụng, điều chế HCl H2SO4 - Dự đoán, kiểm tra kết luận tính chất hóa học HCl H2SO4 Câu hỏi/ tập định tính Năm tính chất hóa học axit GV: Hồng Thị Hường Kế hoạch dạy học: Hóa học nguyên tố đời sống: axit + Giải thích - Xác định CTHH nguyên nhân gây axit tượng mưa axit - Kết nối và tác hại nó, xếp lại kiến đề giải pháp thức, kĩ giảm thiểu học axit để giải tượng mưa axit câu hỏi, - Giải tốn tập tương đối có dư, tốn hỗn tổng hợp khơng hợp, tổng hợp hoàn toàn tương kiến thức tự câu hỏi, tập học, vấn đề liên quan đến thực tiễn - Lựa chọn hóa chất, dụng cụ TN để nghiên cứu tính chất hóa học axit - Tính theo PTHH, tính khối lượng chất hỗn hợp, nồng độ dung dịch… liên quan đến học - Đề xuất thí - Giải nghiệm để kiểm vấn đề liên chứng tính chất quan đến thực tiễn hóa học HCl đời sống: H2SO4 + Nồng độ HCl có thành phần dịch vị dày + Thành phần dung dịch bình ac qui Cho số axit Viết chuỗi sơ biết axit đồ phản ứng hóa làm đổi màu học thị, tác dụng TrườngPTDT BT THCS Nguyễn Văn Linh Kế hoạch dạy học: Hóa học OXIT VÀ với kim loại, AXIT (CÁC bazơ, oxit bazơ NỘI DUNG LUYỆN TẬP PHẦN AXIT 2/ Hệ thống câu hỏi: Câu 1: Dung dịch axit clohiđric tác dụng với sắt tạo thành: A Sắt (II) clorua khí hiđro B Sắt (III) clorua khí hiđro. C Sắt (II) Sunfua khí hiđro D Sắt (II) clorua nước Câu 2: Oxit tác dụng với axit clohiđric A SO2 B CO2 C CuO. D CO. Câu 3: Muốn pha loãng axit sunfuric đặc ta phải: A Rót nước vào axit đặc. B Rót từ từ nước vào axit đặc. C Rót nhanh axit đặc vào nước. D Rót từ từ axit đặc vào nước. Câu 4: Axit sunfuric đặc nóng tác dụng với đồng kim loại sinh khí: A CO2 B SO2 C SO3 D H2S Câu 5: Để nhận biết dung dịch axit sunfuric dung dịch axit clohiđric ta dùng thuốc thử: A NaNO3 B KCl. C MgCl2 D BaCl2 Câu 6: Cặp chất tác dụng với dung dịch axit clohiđric A NaOH, BaCl2 B NaOH, BaCO3 C NaOH, Ba(NO3)2 D NaOH, BaSO4 Câu 7: Cho 5,6 g sắt tác dụng với axit clohiđric dư, sau phản ứng thể tích khí H thu (ở đktc): A 1,12 lít B 2,24 lít. C 11,2 lít. D 22,4 lít. Câu 9: Hồ tan hết 3,6 g kim loại hố trị II dung dịch H 2SO4 lỗng 3,36 lít H2 (đktc) Kim loại là: A Zn B Mg. C Fe. D Ca. Câu 10: Trung hoà 100 ml dung dịch H2SO4 1M V (ml) dung dịch NaOH 1M V là: A 50 ml. B 200 ml. C 300 ml. D 400 ml. 3/ Bảng hoạt động dạy học: Thời Tiến trình Hoạt động Hỗ trợ GV Kết sản phẩm dự gian dạy học HS kiến Tiết HĐ hình Ơn lại kiến thức - Hướng dẫn HS ôn - Báo cáo thành kiến tổng quát axit lại kiến thức axit nhóm về: CTTQ,đ/n, thức khái quan sát TN làm TN biểu diễn phân loại, gọi tên axit quát Axit chứng minh tính - Từ TN biểu diễn - Báo cáo chất hóa học nhóm về: tính chất H/dẫn HS rút axit t/chất h/học axit hóa học axit Tiết HĐ củng cố HS đọc tài liệu - GV giao nhiệm vụ - Báo cáo kết kiến thức nghiên cứu kiến trực tiếp cho cá nhóm số Axit thức cũ Làm nhân nhóm Phát quan trọng việc nhóm Viết PHT cho nhóm - GV hướng dẫn HS PTHH thể GV: Hoàng Thị Hường TrườngPTDT BT THCS Nguyễn Văn Linh Kế hoạch dạy học: Hóa học tính chất hóa cách pha chế dd học HCl, H2SO4 loãng H2SO4 - GV hướng dẫn HS Ứng dụng sản làm TN Rút kết xuất H2SO4 luận cách nhận Nhận biết dd HCl biết dd HCl muối muối Clorua; Clorua; dd H2SO4 dd H2SO4 muối muối sunfat sunfat Tiết HĐ luyện Nhận nhiệm vụ - Giao nhiệm vụ cho - Báo cáo kết tập tính chất học tập theo tài nhóm nhóm hóa học liệu theo SGK - Giao nhiệm vụ trực axit giao tiếp cho cá nhân BT nhà V/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/ Hoạt động khởi động: + GV giao cho nhóm/ nhóm rổ CTHH nhóm chất Yêu cầu nhóm chọn CTHH thuộc nhóm axit Các nhóm tiến hành Báo cáo kết tìm + GV đặt vấn đề: K: Các em biết axit? + GV giao nhiệm vụ cho nhóm: CTTQ, định nghĩa, phân loại, gọi tên axit Các nhóm thảo luận thể kết bảng nhóm Nhóm trình bày sản phẩm Nhóm khác bổ sung GV chuẩn kiến thức W: Các em cần biết axit? GV giới thiệu 2/ Hoạt động hình thành kiến thức: Hoạt động Tính chất hóa học axit Bước Chuyển giao nhiệm vụ Nội dung - GV : Hướng dẫn nhóm học sinh quan sát TN: + Nhỏ giọt dung dịch HCl vào mẫu giấy quỳ quan sát nêu nhận xét - GV: dung dịch axit làm quỳ tím đỏ Tính chất giúp ta nhận biết axit - GV hướng dẫn nhóm HS quan sát thí nghiệm + Cho kim loại Al vào ống nghiệm Nhỏ 1,2 giọt dd HCl vào ống nghiệm Quan sát - GV yêu cầu HS viết PTPƯ Al dd HCl dd H2SO4 Fe + HCl → ? + ? Al + HCl → ? + ? Al + H2SO4 → ? + ? - GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm : + Lấy Cu(OH)2 vào ống nghiệm Thêm 1- 2ml dd H2SO4 vào, lắc nhẹ Quan sát trạng thái , màu sắc - Gọi HS nêu tượng viết PTPƯ: GV: Hoàng Thị Hường TrườngPTDT BT THCS Nguyễn Văn Linh Kế hoạch dạy học: Hóa học Cu(OH)2 + H2SO4 → ? + ? -GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm + Cho vào ống nghiệm Fe2O3.Thêm 1- 2ml dd HCl, lắc nhẹ Quan sát trạng thái , màu sắc - GV gọi HS nêu kết luận viết PTPƯ: Fe2O3 + HCl → ? + ? Thực -Quan sát TN, thảo luận trả lời câu hỏi nhiệm vụ - Thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi Báo cáo, thảo - GV hướng dẫn thảo luận câu hỏi trước lớp luận - Một nhóm cử đại diện báo cáo trước lớp - Các nhóm khác lắng nghe, đưa ý kiến thảo luận Đánh giá kết - GV theo dõi nhóm HS thực - GV tổ chức nhóm đánh giá lẫn nhiệm vụ học - GV xác nhận ý kiến câu trả lời tập Sản phẩm 1/ Axit làm đổi màu chất thị : học tập * Dd axit làm quỳ tím chuyển thành đỏ 2/ Tác dụng với kim loại : Kim loại bị hòa tan , có bọt khí khơng màu bay 2Al + 6HCl → 2AlCl3 + H2 2Al + 3H2SO4 → Al2(SO4)3 + 3H2 Fe + HCl → FeCl2 + H2 * Dung dịch axit tác dụng với nhiều kim loại tạo thành muối giải phóng H2 3/ Tác dụng với bazơ : Nhận xét: Cu(OH)2 bị hòa tan tạo thành dd màu xanh Cu(OH)2 + H2SO4 → CuSO4 + H2O * Axit tác dụng với bazơ tạo thành muối nước 4/ Tác dụng với oxit bazơ : Nhận xét: Fe2O3 bị hòa tan tạo thành dd màu vàng nâu Fe2O3 + 6HCl → 2FeCl3 + 3H2O * Axit tác dụng với oxit bazơ tạo thành muối nước 5/ Tác dụng với muối : (học 9) Hoạt đông Axit mạnh axit yếu: (7p) Bước Nội dung Chuyển giao - GV giới thiêu axit mạnh axit yếu thường hay sử dụng - HS nghe ghi nhiệm vụ Thực nhiệm vụ - Làm việc cá nhân GV: Hoàng Thị Hường TrườngPTDT BT THCS Nguyễn Văn Linh Báo cáo, thảo - GV giới thiệu, h luận Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập Sản phẩm học tập Kế hoạch dạy học: Hóa học - GV theo dõi nhóm HS - GV tổ chức nhóm đánh giá lẫn - GV xác nhận ý kiến câu trả lời - Gv kết luận, kiến thức cần nhớ: II Axit mạnh axit yếu: - Axit mạnh : HCl, H2SO4, HNO3 - Axit yếu: H2S, H2SO3(SO2, H2O), H2CO3 (CO2, H2O) HOẠT ĐỘNG AXIT SUNFURIC:(H2SO4 = 98) Bước Nội dung Chuyển giao - HD học sinh tự học tính chất ứng dụng axit clohidric (HCl), H2SO4 lỗng tương tự tính chất hóa học chung axit nhiệm vụ - GV cho HS quan sát lọ đựng H2SO4 đặc Gọi HS nhận xét - GV hướng dẫn HS cách pha lỗng H2SO4 đặc - GV làm thí nghiệm pha lỗng H2SO4 đặc HS nhận xét tỏa nhiệt trình + GV yêu cầu HS nhà nêu viết PTHH thể tính chất hóa học HCl, H2SO4 loãng - GV: Nhắc lại t/c hóa học axit sunfuric lỗng - GV: Hướng dẫn HS làm thí nghiệm: + Lấy hai ống nghiệm, cho vào ống đồng + Rót vào ố/ nghiệm1: 2ml dd H2SO4 lỗng + Rót vào ống nghiệm2: 2ml H2SO4 đặc + Đun nhẹ hai ống nghiệm - GV gọi HS nêu tượng , rút nhận xét viết phương trình phản ứng - GV chốt lại: ngồi Cu, H2SO4đặc cịn tác dụng với nhiều kim loại khác, tạo thành muối sunfat không giải phóng H2 - GV hướng dẫn HS thí nghiệm: Cho đường vào đáy cốc thủy tinh, thêm từ từ 2ml H2SO4 vào - GV yêu cầu HS nhận xét tượng giải thích, viết phương trình phản ứng - GV lưu ý HS dùng H2SO4 đặc phải cẩn thận - GV yêu cầu HS quan sát hình 1.12 nêu ứng dụng axit sunfuric - GV thuyết trình nguyên liệu công đoạn để sản xuất H 2SO4 - HS nghe, ghi viết phương trình phản ứng - GV thuyết trình tóm tắt cơng đoạn sản xuất H2SO4 CN , GV: Hoàng Thị Hường TrườngPTDT BT THCS Nguyễn Văn Linh Kế hoạch dạy học: Hóa học việc áp dụng nguyên tắc khoa học sản xuất góp phần hạn chế nhiễm bảo vệ môi trường - GV: hướng dẫn HS làm thí nghiệm: + Cho 1ml dd H2SO4 vào ống nghiệm + Cho 1ml dd Na2SO4 vào ống nghiệm + Nhỏ vào ống nghiệm giọt dd BaCl2 - GV nêu khái niệm thuốc thử - GV u cầu HS làm thí nghiệm theo nhóm - GV yêu cầu HS nhóm quan sát , nhận xét viết phương trình phản ứng tượng quan sát - HS nhóm nêu tượng viết PTHH xảy - GV: hướng dẫn HS làm thí nghiệm theo nhóm: + Cho 1ml dd HCl vào ống nghiệm + Cho 1ml dd NaCl vào ống nghiệm + Nhỏ vào ống nghiệm giọt dd AgNO3 - - Yêu cầu HS quan sát, nhận xét viết PTHH Thực nhiệm vụ - Làm việc cá nhân - HS thực thảo luận nhóm Báo cáo, thảo - GV hướng dẫn thảo luận câu hỏi trước lớp luận - Một nhóm cử đại diện báo cáo trước lớp - Các nhóm khác lắng nghe, đưa ý kiến thảo luận Đánh giá kết - GV theo dõi nhóm HS thực - GV tổ chức nhóm đánh giá lẫn nhiệm vụ học - GV xác nhận ý kiến câu trả lời tập Sản phẩm 1/ Tính chất vật lí: học tập * H2SO4 chất lỏng, sánh, không màu, nặng gắp hai lần nước, không bay hơi, tan nước tỏa nhiều nhiệt 2/ Tính chất hóa học: * HCl, H2SO4 lỗng có đầy đủ tính chất hóa học axit * Axit Sunfuric đặc có tính chất hóa học riêng a/ Tác dụng với kim loại: * H2SO4 đặc, nóng tác dụng với nhiều kim loại tạo thành muối sunfat , khơng giải phóng H2 Cu + 2H2SO4 CuSO4 +2 H2O + SO2 b/ Tính háo nước: - Hiện tượng : màu trắng đường vàng nâu đen Phản ứng tỏa nhiệt - Chất rắn C (do H2SO4 hút nước) * H2SO4 đặc có tính háo nước H SO dac C12H22O11 11H2O + 12C 3/ Ứng dụng: GV: Hoàng Thị Hường TrườngPTDT BT THCS Nguyễn Văn Linh Kế hoạch dạy học: Hóa học * Axit sunfuric dùng để: phẩm nhuộm, chất tẩy rửa, chế biến dầu mỏ, sản xuất muối, axit, acquy, luyện kim, thuốc nổ, tơ sợi, chất dẻo, giấy, phân bón 4/ Sản xuất Axit sunfuric: - Ngun liệu chính: S, FeS2 - Các cơng đoạn: to SO2 * Sản xuất SO2: S + O2 to 2SO3 * Sản xuất SO3: SO2 + O2 * Sản xuất H2SO4: SO3 + H2O → H2SO4 5/ Nhận biết axit sunfuric muối sunfat: Nhận xét chung : + Ở ống nghiệm thấy kết tủa trắng + Thuốc thử dung dịch BaCl2( dd Ba(NO3)2 , Ba(OH)2) + Hiện tượng: kết tủa trắng BaSO4 + Phương trình phản ứng: H2SO4 + BaCl2 → BaSO4 + H2O Na2SO4 +BaCl2 → BaSO4 + 2NaCl 6/ Nhận biết axit clohiđric muối clorua: - Nhận xét chung : + Ở ống nghiệm thấy kết tủa trắng + Thuốc thử dung dịch AgNO3 + Hiện tượng: kết tủa trắng AgCl + Phương trình phản ứng: HCl + AgNO3 →AgCl + HNO3 NaCl + AgNO3 →AgCl + NaNO3 Hoạt động 4: Luyện tập tính chất hóa học axit Bước Nội dung Chuyển giao - Yc hs thảo luận nhóm vẽ sơ đồ tư tính chất hóa học axit - Từ sơ đồ hs Viết PTHH minh họa cho tính chất nhiệm vụ Thực nhiệm vụ - Thảo luận theo nhóm HS thảo luận vẽ sơ đồ vào bảng phụ Báo cáo, thảo - Một nhóm cử đại diện báo cáo trước lớp luận - Các nhóm khác lắng nghe, đưa ý kiến thảo luận Đánh giá kết - GV theo dõi nhóm HS thực - GV tổ chức nhóm đánh giá lẫn nhiệm vụ học - GV xác nhận ý kiến câu trả lời tập Sản phẩm - Sơ đồ tính chất hóa học axit học tập Hoạt động Luyện tập GV: Hoàng Thị Hường TrườngPTDT BT THCS Nguyễn Văn Linh Kế hoạch dạy học: Hóa học Phương pháp: làm việc nhóm, vấn đáp Năng lực: NL sử dụng ngơn ngữ hóa học Bước Nội dung Chuyển giao + GV giao nhiệm vụ cho nhóm thực tập 3,4/tr14, 1, tr19, 5tr21 nhiệm vụ + HS nhận nhiệm vụ Phân chia nhiệm vụ cho thành viên nhóm Thực theo KT Khăn trải bàn Thảo luận hồn thành nhiệm vụ bảng nhóm nhiệm vụ Trình bày sản phẩm bảng nhóm Nhận xét sản phẩm Báo cáo, thảo - Một nhóm cử đại diện báo cáo trước lớp luận - Các nhóm khác lắng nghe, đưa ý kiến thảo luận Đánh giá kết - GV theo dõi nhóm HS thực - GV tổ chức nhóm đánh giá lẫn nhiệm vụ học - GV xác nhận ý kiến câu trả lời tập Sản phẩm - Gv kết luận, kiến thức cần nhớ: học tập Hoạt động vận dụng Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo viên trình chiếu tập phần hệ thống câu hỏi, yêu cầu học sinh thảo luận thực Thực nhiệm vụ: Học sinh theo dõi, thảo luận Báo cáo thảo luận - Một nhóm cử đại diện báo cáo trước lớp - Các nhóm khác lắng nghe, đưa ý kiến thảo luận Đánh giá kết thực nhiệm vụ: GV tổ chức nhóm đánh giá lẫn - GV xác nhận ý kiến câu trả lời Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập Sản phẩm học tập: kết câu IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Phương pháp Cơng cụ đánh Hình thức đánh giá Ghi đánh giá giá - Đánh giá thường xuyên: - Sự đa dạng, đáp ứng - Báo cáo thực + Sự tích cực chủ động phong cách học khác cơng việc HS q trình tham gia người học - Hệ thống câu hoạt động học tập - Phương pháp quan sát: hỏi tập + Sự hứng thú, tự tin, trách + GV quan sát qua trình - Trao đổi, thảo nhiệm HS tham gia học tập: chuẩn bị bài, tham gia luận hoạt động học tập cá vào học (phát biểu ý kiến, - ý thức, thái độ nhân thuyết trình, tương tác với GV HS + Thực nhiệm vụ với bạn ) GV: Hoàng Thị Hường TrườngPTDT BT THCS Nguyễn Văn Linh Kế hoạch dạy học: Hóa học hợp tác nhóm (rèn luyện + GV quan sát hành động theo nhóm, hoạt động tập thái độ, cảm xúc HS thể) GV: Hoàng Thị Hường ... THCS Nguyễn Văn Linh học axit axit + Sự phân loại - Phân biệt axit: phương trình + Các tượng hóa học minh thí nghiệm đơn họa tính chất hóa giản học số axit - Phân biệt số axit cụ thể - Giải thích... chất hóa học HCl H2SO4 Câu hỏi/ tập định tính Năm tính chất hóa học axit GV: Hồng Thị Hường Kế hoạch dạy học: Hóa học nguyên tố đời sống: axit + Giải thích - Xác định CTHH nguyên nhân gây axit. .. vấn đề liên quan đến thực tiễn - Lựa chọn hóa chất, dụng cụ TN để nghiên cứu tính chất hóa học axit - Tính theo PTHH, tính khối lượng chất hỗn hợp, nồng độ dung dịch… liên quan đến học - Đề xuất