Trường Tiểu học …………… Lớp 2/… …………………………………………………………………………………… Ngày soạn: …/…/20… Ngày dạy: …./…/20… Kế hoạch dạy môn Tiếng Việt lớp tuần ƠN TẬP GIỮA KÌ ƠN TẬP (tiết - 2, SHS, tr.74 - 75) I MỤC TIÊU: Sau học, học sinh: Kiến thức: Luyện đọc truyện học từ đầu học kì I.Luyện tập viết chữ hoa Â, B, C, Đ, Ê, G, H luyện viết tên riêng địa danh 2.Kĩ năng: : Nhớ lại tên đọc dựa vào hình ảnh nhân vật; đọc thành tiếng đoạn trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc nội dung bài; trao đổi với bạn nhân vật em thích +Luyện tập viết chữ hoa Â, B, C, Đ, Ê, G, H luyện viết tên riêng địa danh 3.Thái độ: u thích mơn học, biết dùng giữ gìn sáng tiếng Việt Chia sẻ với bạn cảm xúc em sau làm việc nhà 4.Năng lực: Hình thành lực hợp tác qua việc thực hoạt động nhóm, lực tự học, tự giải vấn đề, lực sáng tạo qua hoạt động đọc, viết 5.Phẩm chất: Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm cho HS thông qua việc ôn lại học chủ điểm Em lớn hơn, Mỗi người vẻ, Bố mẹ yêu thương, Ông bà yêu quý; giúp HS hiểu tình cảm gia đình, biết thể trách nhiệm với người thân việc làm cụ thể Rèn luyện phẩm chất chăm qua hoạt động viết, rèn luyện phẩm chất trung thực qua việc thực nội dung kiểm tra, đánh giá II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: ● Giáo viên: SHS, VTV, VBT, SGV Trường Tiểu học …………… Lớp 2/… + Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác Tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) + Phiếu cho HS bắt thăm đoạn đọc câu hỏi (nếu có) + Mẫu chữ viết hoa Â, B, C, Đ, Ê, G, H + Bản đồ hành Việt Nam Học sinh: Sách, tập viết, tập, bảng con, … III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC: 1.Phương pháp dạy học: Đàm thoại, trực quan,vấn đáp, trị chơi,… 2.Hình thức dạy học:Cá nhân, nhóm, lớp IV.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG 5’ Hoạt động giáo viên 1.Khởi động (4 – phút): Hoạt động học sinh Nhớ lại tên đọc  Mục tiêu: Giúp HS nhớ lại tên đọc – HS đọc yêu cầu BT 1/74, quan sát qua hình ảnh tranh, trao đổi, thực yêu cầu BT nhóm nhỏ  Phương pháp, hình thức tổ chức: – HS chơi tiếp sức: Dựa vào hình ảnh Đàm thoại, trực quan, vấn đáp, thảo nhân vật gợi ý viết tên đọc luận nhóm đơi  Cách tiến hành: + Giáo viên tổ chức cho HS hoạt động HS chơi tiếp sức: Dựa vào hình ảnh nhân vật gợi ý viết tên đọc Giáo viên hướng dẫn học sinh mở sách, lưu ý tư cầm sách đọc - Giáo viên giới thiệu viết -Học sinh viết tên học vào bảng Giáo viên nêu mục tiêu học Trường Tiểu học …………… Lớp 2/… 2/74: Ôn đọc thành tiếng trả lời câu hỏi 30’ 2.Khám phá luyện tập: Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng – HS đọc yêu cầu BT  Mục tiêu: Giúp học sinh đọc đúng, lưu loát từ ngữ,câu, đoạn,  Phương pháp, hình thức tổ chức: đọc cá nhân (từ khó, câu) , nhóm – Nhóm HS đọc thành tiếng đoạn văn em yêu thích truyện BT trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc nội dung – Một số HS đọc trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét (đoạn)  Cách tiến hành: -GV tổ chức cho học sinh tham gia đọc nhóm: đọc đoạn văn em u thích có đọc trả lời câu hỏi có liên quan Hoạt động 2: Giới thiệu nhân vật em yêu thích  Mục tiêu: Giúp học sinh biết chia sẻ với bạn nhân vật mà em thích  Phương pháp, hình thức tổ chức: đọc cá nhân (từ khó, câu) , nhóm (đoạn)  Cách tiến hành: TIẾT 3/74: Nói nhân vật u thích – HS đọc u cầu BT – HS trao đổi nhóm đơi nhân vật em thích, lí em thích nhân vật – HS viết vào Phiếu đọc sách tên nhân vật, tên câu chuyện, điều em thích nhân vật Trường Tiểu học …………… 12’ Hoạt động 1: Ôn luyện viết chữ hoa Lớp 2/… 4/75: Ôn viết chữ Â, B, C, Đ, Ê, G, H hoa – HS quan sát mẫu chữ Â, B, C, Đ, Ê, G, H hoa, xác định chiều cao, độ rộng  Mục tiêu: Giúp học sinh viết chữ chữ (có thể làm theo nhóm chữ) – HS quan sát GV viết mẫu nêu quy A, Ă, Â, B, C, D, Đ,E, Ê, G, H hoa trình viết chữ – chữ hoa Hoạt động 1: Luyện viết  Phương pháp, hình thức tổ chức: Quan sát, viết mẫu, thực hành, đàm – HS viết chữ Ă, B, C, Đ, Ê, G, H hoa vào VTV thoại, trực quan, vấn đáp, thảo luận  Cách tiến hành: -Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát chữ mẫu, lưu ý cách cầm bút, tư ngồi viết 13’ Hoạt động 2: Luyện viết tên địa danh Luyện viết tên riêng địa danh  Mục tiêu: Giúp học sinh viết chữ – HS đọc xác định vị trí tỉnh An Giang, Cao Bằng, Điện Biên, Hải tên địa danh: An Giang, Cao Bằng, Dương đồ Việt Nam Điện Biên, Hải Dương – HS quan sát nhận xét cách viết tên riêng địa danh An Giang, Cao Bằng,  Phương pháp, hình thức tổ chức: Điện Biên, Hải Dương Quan sát, viết mẫu, thực hành, đàm – HS xác định độ cao chữ, vị trí thoại, trực quan, vấn đáp, thảo luận đặt dấu thanh, khoảng cách tiếng,…  Cách tiến hành: – HS quan sát cách GV viết từ An Giang -Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát chữ – HS viết tên riêng địa danh An Giang, Cao Bằng, Điện Biên, Hải mẫu, lưu ý cách cầm bút, tư ngồi viết Dương vào VTV -Giáo viên quan sát, chỉnh sửa chữ viết học sinh -Giáo viên hướng dẫn HS đọc tìm hiểu Trường Tiểu học …………… Lớp 2/… nghĩa số địa danh 10’ Hoạt động 3: Luyện viết thêm  Mục tiêu: Giúp học sinh viết chữ hoa học đoạn ca dao ứng dụng:  Phương pháp, hình thức tổ chức: Quan sát, viết mẫu, thực hành, đàm Luyện viết thêm – HS đọc tìm hiểu nghĩa ca dao: “Công cha núi ngất trời Nghĩa mẹ nước ngồi biển Đơng Núi cao biển rộng mênh mơng Cù lao chín chữ ghi lịng ơi” Ca dao – HS viết chữ Â, B, C, Đ, Ê, G, H hoa câu ca dao vào VTV thoại, trực quan, vấn đáp, thảo luận  Cách tiến hành: -Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát chữ mẫu, lưu ý cách cầm bút, tư ngồi viết -Giáo viên quan sát, chỉnh sửa chữ viết học sinh Hoạt động 4: Đánh giá viết  Mục tiêu: Giúp học sinh biết đánh giá viết thân bạn bè -HS tự đánh giá phần viết bạn -HS nghe GV nhận xét số viết -Giáo viên lắng nghe học sinh nhận xét viết bạn bên cạnh -Giáo viên nhận xét,tuyên dương viết học sinh V RÚT KINH NGHIỆM, ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Trường Tiểu học …………… Lớp 2/… Ngày soạn: …/…/20… Ngày dạy: …/…/20 Kế hoạch dạy môn Tiếng Việt lớp tuần ƠN TẬP GIỮA KÌ ÔN TẬP (tiết - 4, SHS, tr.75 - 77) I MỤC TIÊU: Sau học, học sinh: Kiến thức: Luyện đọc lại văn thông tin học từ đầu học kì I 2.Kĩ năng: Nhớ lại tên đọc dựa vào thơng tin hình ảnh gợi ý; đọc thành tiếng đoạn trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc nội dung bài; trao đổi với bạn thông tin em thấy thú vị +Nghe – viết đoạn đồng dao; phân biệt ng/ngh; ch/tr, dấu hỏi/ dấu ngã 3.Thái độ: u thích mơn học, biết dùng giữ gìn sáng tiếng Việt Chia sẻ với bạn cảm xúc em sau làm việc nhà 4.Năng lực: Hình thành lực hợp tác qua việc thực hoạt động nhóm, lực tự học, tự giải vấn đề, lực sáng tạo qua hoạt động đọc, viết 5.Phẩm chất: Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm cho HS thông qua việc ôn lại học chủ điểm Em lớn hơn, Mỗi người vẻ, Bố mẹ yêu thương, Ông bà yêu quý; giúp HS hiểu tình cảm gia đình, biết thể trách nhiệm với người thân việc làm cụ thể Rèn luyện phẩm chất chăm qua hoạt động viết, rèn luyện phẩm chất trung thực qua việc thực nội dung kiểm tra, đánh giá II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: ● Giáo viên: SHS, VTV, VBT, SGV Trường Tiểu học …………… Lớp 2/… – Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác Tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) – Phiếu cho HS bắt thăm đoạn đọc câu hỏi (nếu có) – Thẻ ghi từ ngữ BT 4b cho HS chơi tiếp sức • Học sinh: Sách, tập viết, tập, bảng con, … III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC: 1.Phương pháp dạy học: Đàm thoại, trực quan,vấn đáp, trò chơi,… 2.Hình thức dạy học:Cá nhân, nhóm, lớp IV.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Hoạt động giáo viên 13’ Hoạt động 1: Nhớ tên đọc  Mục tiêu: Giúp học sinh nhớ tên đọc  Phương pháp, hình thức tổ chức: Quan sát, viết mẫu, thực Hoạt động học sinh 1/75:Nhớ lại tên đọc – HS đọc yêu cầu BT 1, quan sát tranh kết hợp đọc thông tin, trao đổi thực yêu cầu BT nhóm nhỏ – HS chơi tiếp sức: Dựa vào hình ảnh thơng tin gợi ý viết tên đọc hành, đàm thoại, trực quan, vấn đáp, thảo luận  Cách tiến hành: -Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát đoán tên đọc Hoạt động 2: Ôn đọc thành tiếng 12; trả lời câu hỏi 2/75: Ôn đọc thành tiếng trả lời câu hỏi tập Trường Tiểu học ……………  Mục tiêu: Giúp học sinh ôn lại đọc  Phương pháp, hình thức tổ chức: Quan sát, viết mẫu, thực hành, đàm thoại, trực quan, vấn Lớp 2/… – HS đọc yêu cầu BT – Nhóm HS đọc thành tiếng đoạn văn em yêu thích đọc BT trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc nội dung – Một số HS đọc trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét đáp, thảo luận  Cách tiến hành: 7’ -Giáo viên tổ chức cho học sinh luyện đọc nhóm 4, HS đọc thành tiếng đoạn văn em yêu thích đọc BT trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc nội dung GV nhận xét-tuyên dương học sinh: Hoạt động 3: Nói thơng tin đọc 3/76: Nói thơng tin đọc – HS đọc yêu cầu BT  Mục tiêu: Giúp học sinh trao đổi – HS trao đổi nhóm đơi thơng tin em thấy thú vị, lí em thấy thú vị nhóm đơi thơng tin em – HS viết vào Phiếu đọc sách tên đọc, thấy thú vị, lí em thấy thú vị tên tác giả, thông tin thú vị  Phương pháp, hình thức tổ chức: Quan sát, viết mẫu, thực hành, đàm thoại, trực quan, vấn đáp, thảo luận  Cách tiến hành: -Giáo viên hướng dẫn học sinh viết vào Phiếu đọc sách tên đọc, tên tác giả, thông tin thú vị -Giáo viên quan sát, chỉnh sửa chữ viết học sinh Trường Tiểu học …………… Lớp 2/… TIẾT 2: NGHE –VIẾT: GÁNH GÁNH GỒNG GỒNG TG Hoạt động giáo viên 15’ Hoạt động 1: Nghe-viết (Bài tập 4/76)  Mục tiêu: Giúp HS nghe-viết tả thơ: Gánh gánh gồng gồng  Phương pháp, hình thức tổ chức: Quan sát, trực quan, vấn đáp, thảo luận nhóm  Cách tiến hành: Hoạt động học sinh 4/76 :Nghe – viết – HS đọc đồng dao, trả lời câu hỏi nội dung viết: Bé chia cơm nếp cho ai? – HS đánh vần số tiếng/ từ khó đọc, dễ viết sai cấu tạo ảnh hưởng phương ngữ, VD: gánh, gồng, nếp, – HS nghe GV đọc dòng viết đồng dao vào VBT (GV hướng dẫn HS: đầu dòng lùi vào – ô Viết dấu chấm câu cuối Không bắt buộc HS viết chữ hoa chưa học) -GV hướng dẫn học sinh luyện viết từ – HS nghe GV đọc lại viết, tự đánh giá phần viết bạn khó – HS nghe GV nhận xét số viết -Giáo viên hướng dẫn học sinh cách trình bày thơ – GV tổng kết lỗi tả học sinh 13’ Hoạt động 2: Luyện tập tả (Bài tập 4b)  Mục tiêu: Giúp HS biết phân biệt chữ ng/ngh dùng viết  Phương pháp, hình thức tổ 4b/76: Luyện tập tả phương ngữ Phân biệt ng/ngh – HS xác định yêu cầu BT 4b – HS thực BT vào VBT – HS chia sẻ kết nhóm đơi trình bày trước lớp (GV cho HS đặt câu (nói) có từ ngữ điền ng/ngh) – HS nghe bạn GV nhận xét kết Trường Tiểu học …………… Lớp 2/… chức: Quan sát, trực quan, vấn đáp, thảo luận nhóm đơi, trò chơi  Cách tiến hành: -Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đơi, thực hành tập Đáp án: Ngày cịn nhỏ, tơi thường ngồi lòng bà, nghe bà kể chuyện -GV nhận xét- đánh giá cách hỏi đáp học sinh 7’ Hoạt động 3: Phân biệt ch/tr,dấu hỏi/dấu ngã  Mục tiêu: Giúp HS thực hành 4c/77  Phương pháp, hình thức tổ 4c/77: Phân biệt ch/tr, dấu hỏi/ dấu ngã – HS xác định yêu cầu BT 4(c) -HS thực BT vào VBT – HS chơi tiếp sức để chữa BT – HS giải nghĩa (nếu cần) đặt câu với từ ngữ vừa điền chức: Thảo luận nhóm đơi – HS nghe bạn GV nhận xét  Cách tiến hành: GV yêu cầu HS thực hành 4c/77 Nhận xét - Giáo dục: V RÚT KINH NGHIỆM, ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Trường Tiểu học …………… Lớp 2/… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Ngày soạn: …/…/20… Ngày dạy: …./…/20… Kế hoạch dạy môn Tiếng Việt lớp tuần ÔN TẬP (tiết - 6, SHS, tr.77 - 78) I MỤC TIÊU: Sau học, học sinh: Kiến thức: Luyện đọc thơ học từ đầu học kì I 2.Kĩ năng: thay hình ảnh từ ngữ để hồn chỉnh đoạn thơ, nhớ lại tên đọc dựa vào đoạn thơ; đọc thuộc lòng đoạn trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc nội dung bài; trao đổi với bạn hình ảnh em thích +Xem – kể truyện Vai diễn Mít 3.Thái độ: u thích mơn học, biết dùng giữ gìn sáng tiếng Việt; Biết tơn trọng bạn biết đáp lời khen ngợi, chúc mừng 4.Năng lực: Hình thành lực hợp tác qua việc thực hoạt động nhóm, lực tự học, tự giải vấn đề, lực sáng tạo qua hoạt động đọc, viết 5.Phẩm chất: Rèn luyện phẩm chất chăm qua hoạt động viết, rèn luyện phẩm chất trung thực qua việc thực nội dung kiểm tra, đánh giá II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: ● Giáo viên: SHS, VTV, VBT, SGV – Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác Tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) – Phiếu cho HS bắt thăm đoạn đọc câu hỏi (nếu có) -Học sinh: Sách, tập viết, tập, bảng con, mang tới lớp thơ đọc Trường Tiểu học …………… Lớp 2/… • Học sinh: SHS, VTV, VBT III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC: 1.Phương pháp dạy học: Đàm thoại, trực quan,vấn đáp, trị chơi,… 2.Hình thức dạy học:Cá nhân, nhóm, lớp IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG 5’ Hoạt động giáo viên 1.Khởi động Hoạt động học sinh Nhớ lại tên đọc – HS hoạt động nhóm đơi nhóm nhỏ, trao đổi với bạn tìm từ ngữ thích hợp để điền vào chỗ có hình VD:Bàn tay, ngơi sao,cánh đồng, vàng,… 1.1 Tìm từ ngữ phùù̀ hợp với hình – HS nghe GV giới thiệu mới: Ơn tập – HS chơi tiếp sức: Thay hình ảnh từ ngữ phù hợp 1.2.Viết tên đọc – HS đọc yêu cầu BT 1a, đọc nội dung đoạn thơ, trao đổi thực yêu cầu BT nhóm nhỏ – HS dựa vào kết BT 1a, viết tên đọc phù hợp đoạn thơ – HS chia sẻ kết với bạn nhóm đơi trình bày trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét 12’ Hoạt động 2: Nói hình ảnh em Nói hình ảnh em thích – HS đọc yêu cầu BT 3/77 thích  Mục tiêu: Giúp học sinh biết nói hình ảnh em thích  Phương pháp, hình thức tổ – HS trao đổi nhóm đơi hình ảnh em thích, lí em thích hình ảnh – HS viết vào Phiếu đọc sách tên thơ, hình ảnh đẹp cảm xúc em đọc Trường Tiểu học …………… Lớp 2/… chức: Quan sát, vấn đáp, trực quan, thực hành  Cách tiến hành: -Giúp học sinh biết chia sẻ với bạn hình ảnh em thích qua luyện đọc (BT1) -Giáo viên nhận xét – đánh giá: TIẾT 2: KỂ CHUYỆN: VAI DIỄN CỦA MÍT TG Hoạt động giáo viên 19’ Hoạt động 1: Xem –kể chuyện: Vai diễn Mít  Mục tiêu: Giúp học sinh biết quan sát tranh,phán đoán câu chuyện  Phương pháp, hình thức tổ chức: Đọc mẫu thực hành, Đàm thoại, quan sát, vấn đáp, Hoạt động học sinh Kể chuyện (Xem – kể) Phán đoán nội dung truyện Vai diễn Mít HS quan sát tranh, đọc tên truyện phán đoán nội dung câu chuyện Nói nội dung tranh – HS quan sát tranh, đọc câu hỏi gợi ý tranh đọc lời nhân vật (nếu có) – HS nói nội dung tranh từ – câu HS khá, giỏi nói nội dung tranh thảo luận nhóm đơi  Cách tiến hành: Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát tranh, phán đoán nội dung truyện, nêu nội dung tranh 8’ Hoạt động 2: Kể đoạn Kể đoạn câu chuyện Trường Tiểu học …………… câu chuyện  Mục tiêu: Giúp học sinh biết kể đoạn theo tranh  Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, quan sát, Lớp 2/… – HS quan sát tranh dựa vào kết hoạt động 4.2 để kể lại đoạn câu chuyện nhóm nhỏ – Nhóm HS kể nối tiếp đoạn câu chuyện trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét phần kể chuyện vấn đáp, thực hành, thảo luận nhóm  Cách tiến hành: Giáo viên cho học sinh đọc yêu cầu -GV hướng dẫn HS sử dụng ánh mắt, cử kể; phân biệt giọng nhân vật -Nhận xét-đánh giá: 8’ Hoạt động 3: Kể toàn câu chuyện  Mục tiêu: Giúp học sinh biết phân biệt chữ có s/x ;vần en/eng  Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, quan sát, vấn đáp, thực hành, thảo luận nhóm đơi, trị chơi  Cách tiến hành: Giáo viên cho học sinh đọc yêu cầu -Thực hành tập 2c : Kể toàn câu chuyện – HS kể toàn câu chuyện nhóm đơi – Một vài HS kể tồn câu chuyện trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét phần kể chuyện – HS nói nhân vật em thích, giải thích lí Trao đổi nội dung câu chuyện Trường Tiểu học …………… Lớp 2/… -Giáo viên nhận xét – đánh giá làm học sinh V RÚT KINH NGHIỆM, ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Ngày soạn: …/…/20… Ngày dạy: …./…/20… Kế hoạch dạy môn Tiếng Việt lớp tuần ÔN TẬP (tiết - 8, SHS, tr.79) I MỤC TIÊU: Sau học, học sinh: Kiến thức: Luyện đọc thơ học từ đầu học kì I 2.Kĩ năng: Nhớ lại tên đọc dựa vào từ ngữ đặc điểm người, vật có đọc; đọc thành tiếng đoạn trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc nội dung bài; trao đổi với bạn đặc điểm em thích người, vật đọc Luyện tập từ ngữ vật, hoạt động, đặc điểm; câu có từ ngữ vật), hoạt động, đặc điểm; câu Ai gì? Ai làm gì? 3.Thái độ: u thích mơn học, biết dùng giữ gìn sáng Trường Tiểu học …………… Lớp 2/… tiếng Việt; Biết tôn trọng bạn biết đáp lời khen ngợi, chúc mừng 4.Năng lực: Hình thành lực hợp tác qua việc thực hoạt động nhóm, lực tự học, tự giải vấn đề, lực sáng tạo qua hoạt động đọc, viết 5.Phẩm chất: Rèn luyện phẩm chất chăm qua hoạt động viết, rèn luyện phẩm chất trung thực qua việc thực nội dung kiểm tra, đánh giá II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: ● Giáo viên: SHS, VTV, VBT, SGV -Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác – Thẻ từ ghi tên đọc từ ngữ BT cho HS chơi tiếp sức – Phiếu cho HS bắt thăm đoạn đọc câu hỏi (nếu có) – Bảng nhóm cho HS tìm từ ngữ – Bảng phụ chép câu BT 6a • Học sinh: SHS, VTV, VBT III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC: 1.Phương pháp dạy học: Đàm thoại, trực quan,vấn đáp, trị chơi,… 2.Hình thức dạy học:Cá nhân, nhóm, lớp IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG 5’ Hoạt động giáo viên 1.Khởi động – HS hoạt động nhóm đơi đọc từ ngữ đặc điểm người, vật; trao đổi thực yêu cầu BT nhóm nhỏ Hoạt động học sinh Nhớ lại tên đọc – HS đọc yêu cầu BT 1; đọc từ ngữ đặc điểm người, vật; trao đổi thực yêu cầu BT nhóm nhỏ -HS chia sẻ kết trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét Trường Tiểu học …………… Lớp 2/… Ôn đọc thành tiếng trả lời câu hỏi - GV quan sát-giúp đỡ – HS đọc yêu cầu BT – Nhóm HS đọc thành tiếng đoạn đọc BT trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc nội dung – Một số HS đọc trước lớp 12’ Hoạt động 2: Nói đặc điểm nhân vật em thích  Mục tiêu: Giúp học sinh nói đặc điểm người vật mà em thích  Phương pháp, hình thức tổ – HS nghe bạn GV nhận xét Nói đặc điểm nhân vật em thích – HS đọc yêu cầu BT – HS trao đổi nhóm đơi đặc điểm em thích gió, lợn đất, Út Tin bà, lí em thích đặc điểm – HS viết vào Phiếu đọc sách tên đọc, tên người vật, từ ngữ đặc điểm em thích người, vật chức: quan sát, vấn đáp, trực quan, thực hành  Cách tiến hành: -GV gợi ý giúp học sinh tự tin tham gia chia sẻ nhóm,trước lớp -Giáo viên nhận xét – đánh giá: TIẾT 2: TG 19’ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Ôn từ ngữ Ôn từ ngữ vật, hoạt động, đặc điểm vật, hoạt động, đặc điểm – HS xác định yêu cầu BT  Mục tiêu: Giúp học sinh biết – HS tìm từ ngữ theo yêu cầu nhóm nhỏ kĩ thuật mảnh ghép (thực giai Trường Tiểu học …………… tìm từ vật, hoạt động, đặc điểm  Phương pháp, hình thức tổ chức: Đọc mẫu thực hành, Lớp 2/… đoạn nhóm, giai đoạn hai trước lớp), 1/4 số nhóm thực yêu cầu, ghi vào thẻ từ Chia sẻ kết trước lớp – HS giải nghĩa từ ngữ tìm (nếu cần) – HS nghe GV nhận xét kết Đàm thoại, quan sát, vấn đáp, thảo luận nhóm đơi  Cách tiến hành: Giáo viên đọc mẫu đoạn văn Giáo viên hướng dẫn học thực hành theo nhóm -Tổ chức cho học sinh trình bày trước lớp 8’ Hoạt động 2: Ôn mẫu câu: Ai gì? Ai làm ?  Mục tiêu: Giúp học sinh biết đặt câu theo mẫu  Phương pháp, hình thức tổ Ơn câu có từ ngữ vật, hoạt động, đặc điểm – Câu Ai gì? Ai làm gì? Ơn câu có từ ngữ vật, hoạt động, đặc điểm – HS xác định yêu cầu BT – HS đặt câu theo u cầu BT nhóm đơi – HS nói trước lớp câu đặt theo yêu cầu chức: Đàm thoại, quan sát, – HS nghe bạn GV nhận xét câu vấn đáp, thực hành, thảo luận – HS viết vào VBT – câu có chứa từ ngữ tìm BT nhóm đơi  Cách tiến hành: Giáo viên cho học sinh đọc yêu cầu – HS tự đánh giá làm bạn Trường Tiểu học …………… Lớp 2/… -Tổ chức cho học sinh thực hành tập 5/79 8’ Hoạt động 3: Nhận diện mẫu câu: Ai ?Ai làm gì? Mục tiêu: Giúp học sinh biết nhận diện mẫu câu: Ai ?Ai làm gì? đặt câu theo mẫu  Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, quan sát, vấn đáp, thực hành, thảo luận nhóm đơi, trị chơi  Cách tiến hành: Giáo viên cho học sinh đọc yêu cầu -Xếp câu thành nhóm: +Câu giới thiệu: Bố em thủy thủ; Nhận diện câu Ai gì? Ai làm gì? – HS xác định yêu cầu BT 6a – HS tìm câu giới thiệu, câu hoạt động nhóm đơi – HS nói trước lớp câu tìm theo yêu cầu – HS nghe bạn GV nhận xét Đặt câu Ai gì? Ai làm gì? – HS xác định yêu cầu BT 6b – HS viết – câu giới thiệu theo yêu cầu vào VBT – HS nói trước lớp câu viết theo yêu cầu – HS nghe bạn GV nhận xét Anh trai em sinh viên +Câu hoạt động:Mẹ em làm bánh; Em bé chơi xếp hình V RÚT KINH NGHIỆM, ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Ngày soạn: …/…/20… Ngày dạy: …./…/20… Kế hoạch dạy môn Tiếng Việt lớp tuần Trường Tiểu học …………… Lớp 2/… ÔN TẬP (tiết - 10, SHS, tr.80 - 81) I MỤC TIÊU: Sau học, học sinh: Kiến thức: Luyện đọc thơ học từ đầu học kì I 2.Kĩ năng: Luyện tập đọc hiểu trả lời câu hỏi nội dung đọc -Luyện tập viết bưu thiếp -Luyện tập chia sẻ truyện đọc 3.Thái độ: u thích mơn học, biết dùng giữ gìn sáng tiếng Việt; Biết tôn trọng bạn biết đáp lời khen ngợi, chúc mừng 4.Năng lực: Hình thành lực hợp tác qua việc thực hoạt động nhóm, lực tự học, tự giải vấn đề, lực sáng tạo qua hoạt động đọc, viết 5.Phẩm chất: Rèn luyện phẩm chất chăm qua hoạt động viết, rèn luyện phẩm chất trung thực qua việc thực nội dung kiểm tra, đánh giá II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: ● Giáo viên: SHS, VTV, VBT, SGV -Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác; tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) – Một số bìa màu hoạ tiết trang trí cho HS viết bưu thiếp – HS mang tới lớp bút màu để trang trí bưu thiếp, truyện đọc để chia sẻ với bạn • Học sinh: SHS, VTV, VBT III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC: 1.Phương pháp dạy học: Đàm thoại, trực quan,vấn đáp, trị chơi,… 2.Hình thức dạy học:Cá nhân, nhóm, lớp IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Trường Tiểu học …………… 5’ Lớp 2/… 1.Khởi động Đọc – HS hoạt động nhóm đơi phán đốn nội dung đọc – HS đọc yêu cầu BT 1, quan sát tranh, phán đoán nội dung đọc nhóm nhỏ – HS nghe GV giới thiệu mới, quan sát GV ghi tên đọc Điều ước 12’ – HS nghe GV giới thiệu đọc Điều ước – HS đọc nối tiếp đoạn nhóm nhỏ, đọc nhóm đôi Trả lời câu hỏi Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu – HS đọc yêu cầu BT  Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu nội dung -HS làm vào VBT – Một số HS chia sẻ kết trước lớp  Phương pháp, hình thức tổ chức: quan sát, vấn đáp, trực quan, thực hành  Cách tiến hành: – HS giải nghĩa số từ khó (nếu có) – HS đọc phân vai tồn – HS nghe bạn GV nhận xét Đặt tên khác cho đọc -Giúp học sinh trả lời câu hỏi có đọc, hiểu nội dung - HS đọc yêu cầu BT - Trao đổi theo nhóm đơi tên đọc -Chia sẻ trước lớp tên đọc Học sinh nghe bạn giáo viên nhận xét -Giáo viên nhận xét – đánh giá: TIẾT 2: TG 19’ Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: Viết bưu thiếp Hoạt động học sinh Viết bưu thiếp – HS đọc yêu cầu BT câu hỏi gợi ý  Mục tiêu: Giúp học sinh nghe – HS chia sẻ với bạn: bạn chia sẻ thực hành viết Em viết bưu thiếp cho ai? bưu thiếp Em viết bưu thiếp để làm gì? Trường Tiểu học ……………  Phương pháp, hình thức tổ chức: Đọc mẫu thực hành, Đàm thoại, quan sát, vấn đáp, thảo luận nhóm đơi Lớp 2/… Em viết bưu thiếp? … – HS viết trang trí bưu thiếp – Một vài HS đọc nội dung bưu thiếp trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét  Cách tiến hành: Giáo viên đọc mẫu đoạn văn – HS trưng bày bưu thiếp Góc sản phẩm Tiếng Việt lớp – HS tự đánh giá phần viết Giáo viên hướng dẫn học sinh thực bạn hành viết,vẽ trang trí bưu thiếp – HS nghe GV nhận xét số viết -Nhận xét, tuyên dương học sinh 8’ Hoạt động 2: Chia sẻ truyện em đọc Đọc mở rộng Chia sẻ truyện đọc – HS xác định yêu cầu BT  Mục tiêu: Giúp học sinh biết chia sẻ1 truyện em đọc  Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, quan sát, – HS chia sẻ với bạn nhóm nhỏ tên truyện, tên tác giả nhân vật em thích, lí em thích – Một vài HS chia sẻ trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét vấn đáp, thực hành, thảo luận nhóm đơi  Cách tiến hành: Giáo viên cho học sinh đọc yêu cầu -Tổ chức cho học sinh chia sẻ nhóm, chia sẻ trước lớp 8’ Hoạt động 3: Viết phiếu đọc sách  Mục tiêu: Giúp học sinh biết viết phiếu đọc sách Viết Phiếu đọc sách – HS viết vào Phiếu đọc sách tên truyện, tên tác giả, nhân vật lí em thích – Một vài HS chia sẻ Phiếu đọc sách trước Trường Tiểu học ……………  Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, quan sát, Lớp 2/… lớp – HS nghe bạn GV nhận xét vấn đáp, thực hành, thảo luận nhóm đơi, trị chơi  Cách tiến hành: Giáo viên cho học sinh đọc yêu cầu -Học sinh tham gia thi đua đội -Giáo viên nhận xét – đánh giá làm học sinh V RÚT KINH NGHIỆM, ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………