Trường Tiểu học ………… Lớp: 2/… Ngày soạn: …/…/20… Ngày dạy: …./…/20… Kế hoạch dạy môn Tiếng Việt lớp tuần CHỦ ĐIỂM 1: EM ĐÃ LỚN HƠN BÀI 4: CÔ GIÓ (Tiết 7, 8/SGK trang 39, 40) I MỤC TIÊU: Sau học, học sinh: 1.Kiến thức: - MRVT trẻ em (từ ngữ phẩm chất); đặt câu với từ ngữ tìm - Nghe – kể câu chuyện Chuyện phố Cây Xanh Kĩ năng: - Biết ghép các tiếng để tạo thành từ ngữ Nghe kể lại được câu chuyện Chuyện phố Cây Xanh 3.Thái độ: - u thích mơn học, biết dùng và giữ gìn sáng tiếng Việt; Năng lực: Hình thành lực hợp tác qua việc thực hiện các hoạt động nhóm, lực tự học, tự giải quyết vấn đề, lực sáng tạo qua các hoạt động nghekể-viết Phẩm chất: Rèn luyện phẩm chất chăm qua hoạt động viết và nghe-kể, rèn luyện phẩm chất trung thực qua việc thực hiện các nội dung kiểm tra, đánh giá II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên : Trường Tiểu học ………… Lớp: 2/… - Thẻ từ (hoặc thẻ hoa, lá SHS (tr.39) ghi sẵn các tiếng BT để tổ chức cho HS chơi trò chơi - Tranh ảnh, audio, video clip truyện Chuyện phố Cây xanh Học sinh : Vở Tiếng Việt III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC: Phương pháp dạy học: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp, trò chơi, thảo luận Hình thức dạy học: Cá nhân, nhóm, lớp IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiết 7: TỪ VÀ CÂU T G 15’ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Luyện từ (Bài tập 3)  Mục tiêu: Giúp HS xác định yêu cầu BT 3; HS quan sát tranh, đọc tiếng và chọn tiếng phù hợp ghép với tạo thành từ ngữ; chia sẻ kết nhóm  Phương pháp, hình thức tổ chức: Quan sát, trực quan, vấn đáp, thảo luận nhóm  Cách tiến hành: - HS đọc yêu cầu Trường Tiểu học ………… Lớp: 2/… - Giáo viên hướng dẫn học sinh mở sách, đọc yêu cầu cá nhân - Phát cho mỡi nhóm Phiểu học tập khổ A3 Yêu cầu HS thảo - Học sinh đọc yêu cầu bài, xác định yêu cầu bài, thảo luận nhóm hoàn thành yêu cầu luận nhóm nơí tiếng bơng hoa với tiếng cành - HS tham gia chơi lá để tạo thành từ ngữ - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua đội tiếp sức chọn tiếng hoa ghép với tiếng cành lá để tạo thành từ ngữ - Học sinh nhận xét - Tổ chức cho HS tự đánh giá bài làm và bạn - HS giải nghĩa từ - Yêu cầu HS giải nghĩa số từ ngữ mà em biết, GV bổ sung giải nghĩa từ: - HS lắng nghe thông cảm, dũng cảm - GV chốt –nhận xét 15’ Hoạt động 2: Luyện câu (Bài tập 4) - Cho HS đọc yêu cầu BT - HS đọc yêu cầu - Tổ chức cho HS đặt câu theo yêu cầu - HS đặt câu nhóm BT nhóm đơi - Gọi HS nói trước lớp câu đặt theo yêu Trường Tiểu học ………… Lớp: 2/… cầu - HS trình bày trước lớp - Tổ chức cho HS tự đánh giá bài làm và bạn - Học sinh nhận xét - GV nhận xét, sửa câu - Yêu cầu HS viết vào VBT – câu có chứa từ ngữ tìm BT * Lưu ý: Cách trình bày câu vào vở: Đầu câu viết hoa kết thúc câu ghi dấu chấm (.) - HS làm bài vào - GV quan sát, nhận xét số bài làm HS Tiết : KỂ CHUYỆN T G Hoạt động giáo viên 10’ Hoạt động 1: Nghe GV kể chuyện - Yêu cầu HS quan sát tranh, đọc tên truyện và phán đoán nội dung câu chuyện - GV kể chuyện lần thứ (có thể dùng tệp ghi âm giọng kể) để kiểm tra phán đoán GV vừa kể vừa dùng các câu hỏi kích thích đoán, trí tị mị nhằm thu hút tập trung ý HS - Tổ chức cho HS trao đổi phán đoán sau nghe câu chuyện theo nhóm Hoạt động học sinh Trường Tiểu học ………… - Nghe GV kể chuyện lần thứ hai (có thể dùng tệp ghi âm và ghi hình giọng kể phới hợp với tranh, hình ảnh động minh hoạ) kết hợp quan sát tranh minh hoạ để ghi nhớ nội dung đoạn câu chuyện Lớp: 2/… CHUYỆN Ở PHỐ CÂY XANH Dê là hoạ sĩ tiếng, sống phố Cây Xanh Dê treo các ấm trà cho khu vườn nhà Thấy khu vườn đẹp quá, cư dân xung quanh làm theo Từ đó, phớ Cây Xanh gọi là phố Ấm Trà Khi hươu chuyển đến phớ Cây Xanh, cậu nhìn khắp phớ trang trí ngơi cho khu vườn Cún nhìn thấy góp ý: – Cậu làm không Vườn nhà phố treo ấm trà Hươu đáp: – Mình biết, có ý tưởng riêng Mình trang trí vườn theo cách u thích Trở nhà sau nói chuyện với hươu con, cún suy nghĩ Rồi cậu quyết định thay đổi cách trang trí khu vườn nhà Cậu sơn hàng rào cho khu vườn màu xanh mà cậu yêu thích Mọi người nhìn thấy hươu và làm liền thích thú trang trí lại vườn theo sở thích Bây giờ, Cây Xanh có nhiều ngơi nhà có vườn trang trí khác Theo Trần Linh Linh, Hà Giang dịch cún khu phố khu Trường Tiểu học ………… 10’ Lớp: 2/… Hoạt động 2: Kể đoạn câu chuyện - Yêu cầu HS quan sát tranh và câu gợi ý để kể lại đoạn, hai đoạn câu chuyện trước lớp - Tổ chức cho HS kể đoạn câu chuyện nhóm nhỏ (GV hướng dẫn HS sử dụng ánh mắt, cử kể; phân biệt giọng các nhân vật.) - HS thực hiện - HS kể nhóm (mỡi bạn kể tranh) - 2-3 nhóm HS kể nối tiếp đoạn - Gọi 2-3 nhóm HS kể nới tiếp câu chụn trước lớp đoạn câu chuyện trước lớp - Yêu cầu HS nghe bạn và GV nhận xét - HS nhận xét phần kể chuyện 10’ Hoạt động 3: Kể toàn câu chuyện - Tổ chức cho HS kể toàn câu - HS kể nhóm chuyện nhóm đôi - Gọi vài HS kể toàn câu chuyện trước lớp - HS kể toàn câu chuyện trước lớp - Yêu cầu HS nghe bạn và GV nhận xét - HS nhận xét phần kể chuyện - Hỏi HS nói nhân vật em thích, giải - HS nêu thích lí - Tổ chức cho trao đổi nội dung câu chuyện nhóm - Gọi đại diện các nhóm nêu nội dung - HS thảo luận nhóm Trường Tiểu học ………… câu chụn Lớp: 2/… - Đại diện các nhóm trình bày trước lớp - Tổ chức cho HS tự đánh giá câu trả lời nhóm và nhóm bạn - GV nhận xét chung - HS nhận xét - HS lắng nghe V RÚT KINH NGHIỆM, ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ... từ: - HS lắng nghe thông cảm, dũng cảm - GV chốt –nhận xét 15’ Hoạt động 2: Luyện câu (Bài tập 4) - Cho HS đọc yêu cầu BT - HS đọc yêu cầu - Tổ chức cho HS đặt câu theo yêu cầu - HS đặt câu... HỌC: Tiết 7: TỪ VÀ CÂU T G 15’ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Luyện từ (Bài tập 3)  Mục tiêu: Giúp HS xác định yêu cầu BT 3; HS quan sát tranh, đọc tiếng và chọn tiếng