TUẦN 25 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MƠN: TỐN – LỚP CHỦ ĐỀ: CÁC SỐ ĐẾN 1000 BÀI: CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (TIẾT 1) (Sách Chân trời sáng tạo – SGK trang 47 - 50) I MỤC TIÊU: Năng lực: Giúp HS 1.1 Năng lực đặc thù: - Giao tiếp toán học: Nhận biết số có ba chữ số gồm số trăm, số chục, số đơn vị; số tròn chục, số tròn trăm; nhận biết tìm số liền trước, số liền sau - Tư lập luận toán học: Biết lập số, đọc, viết, cấu tạo thập phân số có ba chữ số; xác định vị trí số tia số - Mơ hình hố tốn học: Ơn tập xếp hình 1.2 Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Tự giác học tập, tham gia vào hoạt động - Giao tiếp hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn thầy cô - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết thu nhận thông tin từ tình huống, nhận vấn đề đơn giản giải vấn đề Phẩm chất: - Trung thực: Thật thà, thẳng việc học tập làm - Chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia hoạt động học tập - Trách nhiệm: Có trách nhiệm tham gia tốt hoạt động học tập, hoàn thành nhiệm vụ giao, làm tập đầy đủ II PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC: Giáo viên: - Sách Toán lớp 2; thẻ trăm, chục 10 khối lập phương, xếp hình Học sinh: - Sách học sinh, tập; bảng con; thẻ trăm, 10 chục 20 khối lập phương, bảng số luyện tập 1, hình vẽ luyện tập xếp hình III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: TG Hoạt động giáo viên 5’ Hoạt động 1: Khởi động kiểm tra cũ a Mục tiêu: Tạo tâm để học sinh vào b Phương pháp: Trò chơi Mong đợi HS c Hình thức: Cả lớp d Cách thực hiện: GV tổ chức trò chơi: Đố bạn - GV đưa số 125, 137, 192 - HS đọc số, nói cấu tạo GV nhận xét, khen ngợi số 15’ Hoạt động 2: Giới thiệu số có ba chữ số a Mục tiêu: Nhận biết số có ba chữ số gồm số trăm, số chục, số đơn vị; biết lập số, đọc, viết cấu tạo thập phân số có ba chữ số b Phương pháp: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp; thảo luận nhóm c Hình thức: Cá nhân - nhóm - lớp d Cách thực hiện: - GV cho HS ngồi theo nhóm - HS ngồi theo nhóm ba, lấy thẻ trăm 14 khối lập phương - GV yêu cầu HS đếm số khối lập phương từ - HS đếm số khối lập phương 200 từ 200 (hai trăm, hai trăm linh một, , hai trăm mười bốn) - Có tất khối lập phương? - Hai trăm mười bốn khối lập phương - GV yêu cầu HS xếp lại theo trăm, chục, • HS xếp lại nói: đơn vị “Có trăm, chục đơn vị.” • HS viết số vào bảng Số con: “214” có • HS đọc số: “Hai trăm mười bốn.” trăm, chục đơn vị viết nào? - Đọc lại số vừa viết  GV chốt: Các số có ba chữ số gồm số trăm, số chục số đơn vị - Viết 214 - HS đọc trước lớp: Hai trăm mười bốn - Lớp đọc đồng 10’ Hoạt động 3: Thực hành a Mục tiêu: Thực hành lập số, đọc, viết cấu tạo thập phân số có ba chữ số b Phương pháp: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp; thảo luận nhóm c Hình thức: Cá nhân – lớp d Cách thực hiện: - GV hướng dẫn HS thực mẫu: - HS viết số • Viết số 358 bảng - HS nêu: 358 gồm trăm, chục đơn vị • Phân tích cấu tạo thập phân số - HS lấy thẻ trăm, thẻ chục khối lập phương • Lấy thẻ theo số 358 - GV kiểm tra ĐDHT, khen ngợi HS lấy - HS đọc cá nhân, đồng thanh: Ba trăm năm mươi tám - HS làm việc nhóm đơi theo bước: • Viết số - Số gồm trăm, chục đơn vị đọc • Phân tích cấu tạo nào? thập phân số - GV cho HS làm việc theo nhóm đơi, tự thực • Lấy thẻ theo số theo mẫu với số 275; 330; 404 - nhóm sửa bài, giải thích cách làm, mời bạn nhận xét - GV theo dõi, giúp đỡ HS gặp khó khăn - Cho HS sửa trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương 5’ Hoạt động: Hoạt động tiếp nối (3-5 phút) a Mục tiêu: Giúp học sinh nắm lại kiến thức trọng tâm học b Phương pháp: Ơn tập, trị chơi c Hình thức: Cá nhân d Cách thực hiện: - Giáo viên yêu cầu học sinh lấy thẻ A, B, C Câu 1: Số có trăm đơn vị viết là: - Học sinh lấy hoa, xoay chọn đáp án C A 47 B 470 C 407 Câu 2: Số 530 gồm có: A trăm, chục B trăm, chục, đơn vị C trăm, đơn vị - GV nhận xét, tuyên dương Dặn dò: Học sinh nhà thực hành đếm số Chuẩn bị: Tiết A ... Cả lớp d Cách thực hiện: GV tổ chức trò chơi: Đố bạn - GV đưa số 12 5, 13 7 , 19 2 - HS đọc số, nói cấu tạo GV nhận xét, khen ngợi số 15 ’ Hoạt động 2: Giới thiệu số có ba chữ số a Mục tiêu: Nhận biết... vào bảng Số con: “ 214 ” có • HS đọc số: “Hai trăm mười bốn.” trăm, chục đơn vị viết nào? - Đọc lại số vừa viết  GV chốt: Các số có ba chữ số gồm số trăm, số chục số đơn vị - Viết 214 - HS đọc... mẫu: - HS viết số • Viết số 35 8 bảng - HS nêu: 35 8 gồm trăm, chục đơn vị • Phân tích cấu tạo thập phân số - HS lấy thẻ trăm, thẻ chục khối lập phương • Lấy thẻ theo số 35 8 - GV kiểm tra ĐDHT, khen