KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN BÀI: EM LÀM ĐƯỢC NHỮNG GÌ ? TIẾT (SGK trang 144) I/ Mục tiêu : Kiến thức, kĩ năng: * Luyện tập: - Đếm nhóm đối tượng phạm vi 100 ( đếm thêm 1,2,5,10) - Sắp xếp nhóm số theo thứ tự - Phân tích số có hai chữ số theo cấu tạo thập phân - Cộng, trừ nhẩm số trịn chục - Cộng, trừ (khơng nhớ) phạm vi 100 - Bước đầu làm quen với toán có lời văn giải tốn có lời văn: viết phép tính, nói câu trả lời ( Chưa thức giới thiệu thuật ngữ tốn có lời văn) - Đọc đồng hồ Giải vấn đề có liên quan đến thời gian - Giải vấn đề thực tiễn đơn giản liên quan đến đo độ dài: dùng số đo gang tay theo xăng-ti-mét, tìm số đo độ dài vật cụ thể Năng lực trọng: Tư lập luận toán học, giải vấn đề toán hộc, giao tiếp toán học Tích hợp: Tốn học sống Tự nhiên xã hội Phẩm chất: Ham học tốn, có trách nhiệm ( có ý thức giữ gìn sách, khơng làm hỏng, làm mất) II/ Thiết bị dạy học - GV: SGK, bảng phụ - HS : SGK, vở, bảng con, bút, thước III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Hoạt động 1: Khởi động - HS hát tập thể Hoạt động HS - Hát Hoạt động 2: Luyện tập Bài 1: *Mục tiêu: Đếm nhóm đối tượng phạm vi 100 ( đếm thêm 1,2,5,10).Sắp xếp nhóm số theo thứ tự Phân tích số có hai chữ số theo cấu tạo thập phân * Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, thảo luận * Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát tường gạch trả - HS quan sát trả lời: lời câu hỏi: + Có loại gạch? (theo màu) + Có loại gạch + Có hàng gạch? + Có 10 hàng gạch + Mỗi hàng có viên gạch? + Mỗi hàng có 10 viên gạch a Đếm số viên gạch loại - Yêu cầu HS thảo luận nhóm bốn tìm cách - Hs thảo luận đếm - Mời đại diện số nhóm nêu cách đếm - Có thể đếm theo cách: thêm 1, - Yêu cầu HS nêu kết thêm 2, thêm 5, thêm 10 - HS nêu: Có tất 100 viên gạch: Màu đỏ có 35 viên, màu xanh da trời có 24 viên, màu vàng - Mời nhóm nhận xét có 15 viên, màu xanh có 26 - Yêu cầu HS viết số gạch bảng đọc viên số: 100, 35, 24, 15, 26 - Nhận xét *Mở rộng: Trong thực tế khoảng cách - Thực viên gạch xi măng Người ta thường xếp xen kẽ viên gạch (giữa hàng) - Lắng nghe tường vững b Sắp xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn : 35, 24, 15, 26 - Gv đính bảng phụ lên bảng , yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu lớp làm vào bảng - Cho HS dãy đối diện nhận xét - HS đọc - Gv nhận xét hỏi: + Bốn số vừa viết có liên quan tới câu a? - Thực + Hãy nói loại gạch từ nhiều tới ít? - Thực - Gv nhận xét, tuyên dương c Số ? - Lắng nghe - Mời HS đọc sơ đồ mẫu tách – gộp số + Đó số viên gạch loại - Gv gắn sơ đồ tách – gộp số 24 lên bảng câu a - Mời HS lên ghi số cịn thiếu vào trống đọc sơ đồ + Đỏ, xanh cây, xanh da trời, - Vậy số 24 có liên quan tới câu a? vàng - Em đọc sơ đồ tách gộp số viên gạch xanh da trời? - HS đọc: 35 gồm chục - GV nhận xét kết luận: Các số hai hình đơn vị trịn đen gộp lại số hình trịn đỏ Hình trịn đỏ ‘tất cả’ Gộp chục đơn vị 35 - Quan sát - HS làm đọc: 24 gồm chục đơn vị Gộp chục đơn vị 24 - Là số viên gạch xanh da trời - HS đọc: Có tất 24 viên gạch xanh da trời, gồm chục viên viên Gộp chục viên viên, có tất 24 viên - Lắng nghe RÚT KINH NGHIỆM: ... động Giáo viên Hoạt động 1: Khởi động - HS hát tập thể Hoạt động HS - Hát Hoạt động 2: Luyện tập Bài 1: *Mục tiêu: Đếm nhóm đối tượng phạm vi 100 ( đếm thêm 1,2,5,10).Sắp xếp nhóm số theo thứ... thiếu vào trống đọc sơ đồ + Đỏ, xanh cây, xanh da trời, - Vậy số 24 có liên quan tới câu a? vàng - Em đọc sơ đồ tách gộp số viên gạch xanh da trời? - HS đọc: 35 gồm chục - GV nhận xét kết luận: Các