KẾ HOẠCH DẠY HỌC MƠN: TỐN – LỚP BÀI: PHÉP TRỪ CÓ NHỚ TRONG PHẠM VI 1000 ( Sách Chân trời sáng tạo – SGK trang 92) TIẾT I MỤC TIÊU: Kiến thức, kĩ năng: - Thực phép tính trừ có nhớ phạm vi 1000 - Củng cố ý nghĩa phép trừ, tên gọi thành phần phép trừ, vận dụng vào giải vấn đề dẫn đến phép trừ - Bước đầu biết nhận xét( kiểm tra) toán sửa lại( toán sai) Năng lực trọng: Tư lập luận tốn học, mơ hình hóa tốn học, giao tiếp tốn học Tích hợp Tốn học sống, Tự nhiên Xã hội Phẩm chất: Yêu nước II PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC: Học sinh:: - thẻ trăm, thẻ chục; 10 khối lập phương Giáo viên: - 32 thẻ trăm, 11 thẻ chục; 11 khối lập phương III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: Khởi động (5 phút): * Mục tiêu: Tạo khơng khí lớp học vui tươi, sinh động kết hợp kiểm tra kiến thức cũ * Phương pháp: Trị chơi * Hình thức: Cả lớp - Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi: Ai nhanh Một bạn ghi phép cộng có nhớ phạm vi 1000 học Dựa vào phép tính lớp viết bảng phép Hoạt động học sinh - HS tham gia chơi tính trừ tương ứng VD: 235+145=380 Bạn ghi nhanh thưởng hoa HS: 380 – 145 = 235 HS: 380 – 235 =145 - Nhận xét , tuyên dương Gv dựa vào phép trừ HS vừa thành lập để vào -> Giới thiệu học mới: Phép trừ có nhớ phạm vi 1000 Hoạt động 2: Bài học Thực hành (25 phút) * Mục tiêu: Làm phép tính dạng 234-5 417- 163 * Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, thực hành, thảo luận *Hình thức: Cá nhân, nhóm a) Thực phép tính: 234 – Bước 1: Tìm hiểu vấn đề HS nhận biết vấn đề cần giải quyết: 234 – - Hs thao tác trên ĐDĐH: (lấy thẻ trăm, thẻ chục, khối hộp lập phương rời) Bước 2: Lập kế hoạch HS thảo luận nhóm đơi bạn thao tác để có kết 234 -5 ( Tách từ khối lập phương rời - HS lấy lấy thẻ trăm, thẻ chục, khối hộp lập khối từ thẻ chục) phương rời Bước 3: Tiến hành kế hoạch - HS nêu cách thực Các nhóm thực hiện, viết phép tính bảng con, vài nhóm trình bày ngắn gọn cách làm - Nhận xét nhóm Lớp thao tác bảng cách đặt tính tính - Đôi bạn nêu cách thực trước lớp - GV nhận xét nêu lại cách thực - HS thảo luận nêu cách * GV hướng dẫn cách thực hiện: tính + Đặt tính: Viết số 234 trước viết số cho cột đơn vị thẳng cột đơn vị, viết dấu trừ, kẻ vạch không trừ 5: lấy 14 trừ 9, viết ngang nhớ + Trừ: Tính từ phải sang trái: không trừ 5: lấy 14 trừ 9, viết nhớ trừ viết Hạ viết trừ viết Vậy 234-5= 229 Hạ viết Vậy 234-5= 229 * Thực hành: Bài 1: Đặt tính tính: 182 – 127 350 – 18 670 – 346 - Hs thực hành phiếu tập - Nhóm đơi bạn chấm chéo, nhận xét bạn * GV khái quát lại cách thực hành: Khi trừ có nhớ hàng đơn vị nhỏ ta mượn chục hàng chục a) Thực phép tính: 417 – 163 - Cách tiến hành: -HS trình bày cách tính Nhóm đơi bạn: Một bạn thực hành que tính -HS kiểm tra kết Một bạn thực đặt tính bảng Sau hai bạn đối chiếu kết với nêu cách thực - Các nhóm trình bày trước lớp - HS thực hành - GV nhận xét nêu lại cách thực * GV hướng dẫn cách thực hiện: + Đặt tính: Viết số 417 trước viết số 163 cho cột đơn vị thẳng cột đơn vị,cột chục thẳng cột chục cột trăm thẳng với nhau, viết dấu trừ, kẻ vạch ngang + Trừ: Tính từ phải sang trái: * trừ viết *1 không trừ 6, lấy 11 trừ 5, viết 5,nhớ * thêm 2, trừ viết 417 – 163 = 254 * Thực hành: Bài 1: Đặt tính tính: 518 – 324 209 – 145 409 – 55 - Hs thực hành - Nhóm đơi bạn chấm chéo, nhận xét bạn * GV khái quát lại cách thực hành: Khi trừ có nhớ hàng chục nhỏ ta mượn hàng trăm Hoạt động 3: Củng cố (5 phút): - GV nhận xét, tuyên dương Dặn dò Học sinh nhà xem lại chuẩn bị - Nêu cách đặt tính tính * trừ viết *1 không trừ 6, lấy 11 trừ 5, viết 5,nhớ * thêm 2, trừ viết 417 – 163 = 254 -HS kiểm tra kết trang 93 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MƠN: TỐN – LỚP BÀI: PHÉP TRỪ CĨ NHỚ TRONG PHẠM VI 1000 ( Sách Chân trời sáng tạo – SGK trang 93 ) TIẾT I.MỤC TIÊU: Kiến thức, kĩ năng: - Thực phép tính trừ có nhớ phạm vi 1000 - Củng cố ý nghĩa phép trừ, tên gọi thành phần phép trừ, vận dụng vào giải vấn đề dẫn đến phép trừ - Bước đầu biết nhận xét( kiểm tra) toán sửa lại( toán sai) Năng lực trọng: Tư lập luận tốn học, mơ hình hóa tốn học, giao tiếp tốn học Tích hợp Tốn học sống, Tự nhiên Xã hội Phẩm chất: Yêu nước II PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC: Học sinh:: - Sách toán, bảng Giáo viên: - Máy chiếu, sách toán, phiếu tập III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: Khởi động (5 phút): * Mục tiêu: Tạo khơng khí lớp học vui tươi, sinh động kết hợp kiểm tra kiến thức cũ * Phương pháp: Trị chơi * Hình thức: Cả lớp - Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi: Hộp quà bí mật : HS chọn hộp quà cho tổ, tổ thực phép tính vào bảng Sau học sinh đổi bảng sửa Hoạt động học sinh VD : Đặt tính tính: - HS tham gia chơi 572 – 239 ; 871 – 328 ; 462 – 291 ; 839 – 694 - GV nhận xét Hoạt động 2: Luyện tập (25 phút) * Mục tiêu: Luyện tập cách tính cộng trừ có nhớ phạm vi 1000 dạng toán liên quan đến phép trừ * Phương pháp: Thực hành, đàm thoại, trị chơi, thảo luận *Hình thức: Cá nhân, nhóm Bài 1: HS xác định yêu cầu đề GV: Hình vẽ bên có vật? Trên vật có gắn phép tính GV: Bài hỏi gì? - Để trả lời câu hỏi phải làm gì? - Cá nhân tính kết phép tính tương ứng vật - Sau Gv chuyển tên vật thông qua hát, tới tay bạn bạn lên viết số kg vật a/ Nhận xét nêu lại số kg vật? b/ Con vật nặng nhất? ( trâu)- số lớn Con vật nhẹ nhất?( lợn)- số bé Bài 2: HS xác định yêu cầu đề Mỗi hàng ngang dọc có kết bao nhiêu? - Nhóm đôi bạn thảo luận kết hàng - Lưu ý cần làm theo thứ tự hàng một, làm hàng sau đến hàng - Các nhóm trình bày cách thực hiện; Gộp 200 150 để 500? Hỏi tương tự để khơi gợi cách trình bày cho HS a) HS trả lời: HÌnh vẽ bên có vật HS: Mỗi vật nặng kg? Con vật nặng nhất? Con vật nhẹ nhất? - Con bò sữa: 480 kg - Con trâu: 500 kg - Con lợn: 220 kg - Con bò: 250 kg Hs trả lời câu hỏi - Gộp 200 150 150 500 - Gộp 150 50 300 500 - Gộp 300 200 500 - Gộp 450 50 500 - Gộp 50 50 400 500 Bài 3: HS xác định yêu cầu đề - HS thảo luận nhóm đơi bạn để tìm cách làm - Mỗi số bên phải số bên trái bao nhiêu? - Vậy phải bớt để kết cần tìm? 390 – 375 – 360 – 345 – 330 Hoạt động 3: Củng cố (5 phút): - GV nhận xét, tuyên dương Dặn dò Học sinh nhà xem lại chuẩn bị trang 94 - Gộp 400 30 70 500 - Mỗi số bên phải số bên trái 15 đơn vị - Số cần tìm là: 360 – 15 = 345 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN: TỐN – LỚP BÀI: PHÉP TRỪ CĨ NHỚ TRONG PHẠM VI 1000 ( Sách Chân trời sáng tạo – SGK trang 94 ) TIẾT I.MỤC TIÊU: Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố cộng trừ có nhớ phạm vi 1000 cách đặt tính tính Thực dạng toán liên quan đếm phép cộng phép trừ - Giải tốn có lời văn Năng lực trọng: Tư lập luận toán học, mơ hình hóa tốn học, giao tiếp tốn học Tích hợp Tốn học sống, Tự nhiên Xã hội Phẩm chất: Yêu nước II PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC: Học sinh:: - Sách toán, bảng Giáo viên: - Máy chiếu, sách toán, phiếu tập III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Khởi động (5 phút): * Mục tiêu: 572 – 149 = 76 Tạo khơng khí lớp học vui tươi, sinh động kết hợp 861 – 428 = kiểm tra kiến thức cũ * Phương pháp: Trị chơi Tìm nhà cho thú cưng : 275 607 – 432 = * Hình thức: Cả lớp - Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi: 169 – 93 = 423 - Mỗi vật đứng vị trí phép tính - Có ngơi nhà, sau ngơi nhà kết - Bài hát dừng bạ n nào, bạn cầm nhà lên gắn 433 cho vật tương ứng với phép tính - GV- Hs nhận xét làm bạn Hoạt động 2: Luyện tập (25 phút) * Mục tiêu: Luyện tập cách tính cộng trừ có nhớ phạm vi 1000 giải tốn có lời văn * Phương pháp: Thực hành, đàm thoại, trị chơi, thảo luận *Hình thức: Cá nhân, nhóm Bài 4: HS đọc tốn Nhóm đơi bạn nói cho nghe nội dung HS trả lời câu hỏi toán - Bài toán cho biết: - Bài tốn cho biết gì? Bà Ba thu hoạch 965 kg - Bài tốn hỏi gì? xồi Trong có 375 kg xồi - HS làm vào tượng - Trình bày giải- Nêu số lời giải khác Bài toán hỏi: - GV nhận xét Gia đình Bà Ba thu hoạch kg xồi cát? Bài giải: Gia đình bà Ba thu hoạch số xoài là: Bài 5: HS xác định yêu cầu đề 965 – 375 =590 (ki- lô- gam) - Nhóm đơi bạn thảo luận phép tính Đáp số: 590 ki- lơ- gam - Từng nhóm trình bày giải thích vì sai? - HS trình bày Ví dụ: - Sai cộng 10 viết a/ Sai cộng 10 viết nhớ nhớ Nhưng tốn khơng 471 Nhưng tốn khơng nhớ nhớ + 471 309 + 309 - Yêu cầu hs sửa lại thành kết Sửa lại là: 770 780 - Vậy sai cách tính kết Tương tự GV cho Hs rút kết luận sai b/ Đặt tính sai Hs:sửa lại cách đặt tính kết là: + + c/ Phép trừ lại thực tính cộng - HS sửa lại kết đúng: - VUI HỌC: HS xác định u cầu tốn: Nhóm đơi bạn nói cho nghe nội dung Bò sữa nặng kg? Bò nặng bạn lợn kg? Để biêt bạn lợn nặng kg ta làm nào? HS trả lời: Bò nặng : 192 kg Bò nặng lợn: 105 kg Con lợn nặng là: 324 58 324 904 58 382 583 266 583 849 266 317 - Cá nhân thực bảng - HS trình bày cách làm trước lớp - Nhận xét làm HS THỬ THÁCH: Điền số? HS xác định u cầu đề Nhóm đơi bạn thảo luận để tìm kết Gv gợi ý giúp hs tìm chữ số thích hợp a/ 192 – 105 = 87 ( ki- lô- gam) Vậy lợn nặng 87 ki- lô- gam b/ HS thực hành bảng 3.Hoạt động 3: Củng cố (5 phút) - Cả lớp viết tính phép trừ có nhớ phạm vi 1000 - Đơi bạn đổi bảng nhận xét làm Hoạt động nhà (1 phút) * Mục tiêu: Tạo điều kiện để phụ huynh kết nối việc học tập học sinh trường nhà, giúp cha mẹ hiểu thêm em * Phương pháp: Tự học - HS làm bảng - Giáo viên yêu học sinh ôn lại làm lại tập VBT 456 970 351 + 832 + 807 138 ... trả lời: HÌnh vẽ bên có vật HS: Mỗi vật nặng kg? Con vật nặng nhất? Con vật nhẹ nhất? - Con bò sữa: 480 kg - Con trâu: 500 kg - Con lợn: 220 kg - Con bò: 250 kg Hs trả lời câu hỏi - Gộp 200 150... TỐN – LỚP BÀI: PHÉP TRỪ CÓ NHỚ TRONG PHẠM VI 1000 ( Sách Chân trời sáng tạo – SGK trang 93 ) TIẾT I.MỤC TIÊU: Kiến thức, kĩ năng: - Thực phép tính trừ có nhớ phạm vi 1000 - Củng cố ý nghĩa phép... TỐN – LỚP BÀI: PHÉP TRỪ CÓ NHỚ TRONG PHẠM VI 1000 ( Sách Chân trời sáng tạo – SGK trang 94 ) TIẾT I.MỤC TIÊU: Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố cộng trừ có nhớ phạm vi 1000 cách đặt tính tính Thực