KẾ HOẠCH DẠY HỌC MƠN: TỐN TUẦN: 15 BÀI : CĨ THỂ, CHẮC CHẮN, KHƠNG THỂ I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Làm quen với khả xảy (có tính ngẫu nhiên) kiện - Làm quen với việc mô tả tượng liên quan đến thuật ngữ: có thể, chắn, khơng thể thơng qua vài thí nghiệm, trị chơi xuất phát từ thực tiễn Năng lực trú trọng: - Tư lập luận toán học, giao tiếp toán học Tích hợp: - Tốn học vào sống, Tự nhiên xã hội, Tiếng Việt - Phẩm chất: yêu nước II PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC: Giáo viên: - Sách Toán lớp - Bộ thiết bị dạy toán Học sinh: - Sách học sinh - Bộ thiết bị học toán III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Khởi động: * Mục tiêu: Tạo khơng khí lớp học vui tươi, sinh động kết hợp kiểm tra kiến thức cũ * Phương pháp: Trị chơi Tơi bảo * Hình thức: Cả lớp - Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trị chơi: Tơi bảo - GV chia lớp làm nhóm, nhóm cử bạn làm trọng tài - GV nêu luật chơi, bạn sai nhóm trưởng đếm - HS tham gia chơi và ghi lên bảng - Cách tính: nhóm sai tất lần chơi thắng - GV chốt: Qua trò chơi em biết thêm cách thể biểu đồ qua việc thắng thua nhóm - GV nhận xét - Giới thiệu học mới: Có thể, chắn, khơng thể Hoạt động 2: Bài học thực hành * Mục tiêu: Làm quen với thuật ngữ: có thể, chắn, khơng thể thơng qua tập vận dụng * Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, thực hành, thảo luận * Hình thức: Cá nhân, nhóm - G V treo tranh yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi - HS quan sát tranh, thảo luận u cầu sau: nhóm đơi - HS trình bày, nhóm khác nhận xét + Bạn Vinh khơng lấy khối lập phương đỏ Vì hộp + Bạn Vinh lấy khối lập phương bạn tồn khối màu xanh đỏ? Giải thích? + Bạn Bích lấy khối lập phương đỏ + Bạn Bích lấy khối lập phương không lấy khối lập phương đỏ? Giải thích? đỏ Vì hộp bạn có khối màu xanh, khối màu đỏ + Bạn Hùng lấy khối lập phương đỏ Vì hộp bạn + Bạn Hùng lấy khối lập phương có khối màu đỏ đỏ? Giải thích? - HS bổ sung nhận xét - HS nhắc lại từ: Có thể, khơng - GV nhận xét chốt: thể, chắn + Dùng từ “không thể” biết bạn Vinh không lấy khối màu đỏ + Dùng từ “có thể” biết bạn Bích lấy không chắn + Dùng từ “chắc chắn” biết bạn Hùng - HS thảo luận, chia sẻ trước lớp: lấy khối màu đỏ + Hôm chắn ngày thứ - Để nắm rõ cách dùng từ sống …, tháng ……, năm …… ngày, GV yêu cầu em cho vài VD + Mẹ đón em chiều Trưa nay, trời mưa Đội bóng đá Việt Nam thắng Thái Lan Dịch Covid 19 hết + Chim cánh cụt bay Nước ngừng chảy Em bay chim… - GV nhận xét Hoạt động 3: Thực hành * Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vừa học để vận dụng vào việc suy đốn vấn đề cách xác * Phương pháp: Trực quan, thực hành * Hình thức: Cá nhân, nhóm BÀI 1: - GV yêu cầu HS mở SGK đọc yêu cầu Bài - HS đọc yêu cầu 1/105 - GV treo tranh minh họa: - HS quan sát tranh - HS thảo luận ghi vào phiếu - Đại diện nhóm chia sẻ - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm ghi vào - Các nhóm khác nhận xét phiếu - HS trả lời: + Em điền từ “chắc chắn” vào câu - GV nhận xét hỏi cá nhân: a thẻ số trịn chục + Tại em điền từ “chắc chắn” vào câu a? + Em điền từ “không thể” vào câu + Tại em điền từ “khơng thể” vào câu b? b khơng có số 70 + Tại em điền từ “có thể ” vào câu c? + Em điền từ “có thể ” vào câu c thẻ, có thẻ số 50 - HS khác nhận xét - GV nhận xét BÀI - GV cho HS chơi trị chơi: Tập tầm vơng - GV treo hát lên - GV dạy HS hát - GV phổ biến HS chơi: + Người đố giấu lòng bàn tay nắm lại hát: Tập tầm vơng Tay khơng tay có Tập tầm vó Tay có tay khơng Tay có, tay khơng? + Người cịn lại đốn, tay vào tay có giấu đồ bạn - GV lưu ý đóan đúng, người đốn trở thành người đố, trị chơi lại tiếp tục - Trò chơi diễn vòng phút - GV quan sát tuyên bố người thắng nhóm chơi - GV nhận xét: Qua trị chơi giúp em sử dụng từ để dự đốn xem bạn giấu đồ tay Hoạt động 4: Củng cố * Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại cách sử dụng từ để phán đốn có thể, chắn, khơng thể * Phương pháp: Đàm thoại * Hình thức: Cá nhân - GV yêu cầu em dung từ có thể, chắn, khơng thể để nói tiết học ngày hơm + Hơm khơng học vẽ + Tiết chắn học tốn + Hơm nghỉ học v v… - Gv nhận xét Hoạt động thực tế: * Mục tiêu: Tạo điều kiện để phụ huynh kết nối việc học tập học sinh trường nhà, giúp cha mẹ hiểu thêm em * Phương pháp: Tự học - GV yêu cầu HS tập dung từ: có thể, chắn, khơng thể nói chuyện với người thân nhà - HS bắt đầu chơi HS đếm số lần thắng để báo cáo kết với - HS sử dụng từ có thể, chắn, khơng thể nói chuyện với bạn lớp - HS thực nhà