KẾ HOẠCH DẠY HỌC MƠN: TỐN CHỦ ĐỀ: ƠN TẬP CUỐI NĂM TUẦN 34 – BÀI 85: ÔN TẬP PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ (3 tiết) TIẾT I Mục tiêu Năng lực: 1.1 Năng lực đặc thù: - Giao tiếp toán học: Ồn tập số phép tính - Tư lập luận tốn học: Tính nhẩm Thực phép tính cộng, trừ phạm vi 1000 Vận dụng mối liên hệ cộng, trừ để tìm thành phần phép cộng, phép trừ 1.2 Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Tự giác học tập, tham gia vào hoạt động học - Giao tiếp hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn thầy cô - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết thu nhận thơng tin từ tình huống, nhận vấn đề đơn giản giải vấn đề - Vận dụng mối liên hệ cộng, trừ để tìm thành phần phép cộng, phép trừ Giải tốn dựa vào tóm tắt để giải toán Phẩm chất: - Trung thực: Thật thà, thẳng việc học tập làm - Chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia hoạt động học tập - Trách nhiệm: Có trách nhiệm tham gia tốt hoạt động học tập, hoàn thành nhiệm vụ giao, làm tập đầy đủ Tích hợp: Tốn học sống, Tự nhiên Xã hội II PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC: Giáo viên: - Sách Toán lớp tập 2; thiết bị dạy tốn; hình vẽ, đồ Đất nước em… Học sinh: - Sách học sinh tập 2, tập; thiết bị học toán; bảng con; … III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Hoạt động 1: Khởi động (5 phút) *Mục tiêu: Tạo khơng khí lớp học vui tươi, sinh động kết hợp kiểm tra kiến thức cũ *Phương pháp: Trị chơi *Hình thức: Cá nhân - Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi: Ai nhanh - HS tham gia chơi + GV ghi lên bảng giải toán dạng trắc nghiệm HS giơ thẻ A, B, C chọn đáp án + Lớp giơ thẻ chọn kết sau hiệu lệnh GV + Vì em chọn? - Nhận xét, tuyên dương + Giải thích → Giới thiệu học mới: Ôn tập phép cộng phép trừ (tt) Hoạt động 2: Luyện tập (30 phút) *Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức số phép tính, thực tính cộng trừ số phạm vi 1000 *Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, vấn đáp, luyện tập thực hành *Hình thức: Cá nhân, nhóm đơi Bài 8: - GV gọi HS nêu yêu cầu BT - HS nêu - Yêu cầu HS xác định yêu cầu - HS xác định yêu cầu + Bài toán cho gì? + Nam hái 125 dâu, Hà hái 167 + Nam hái Hà bao + Bài tốn hỏi gì? nhiêu quả? - HS làm cá nhân vào - Cho HS làm cá nhân - HS trình bày bảng lớn + Chọn phép trừ tìm xem - Gọi HS trình bày giải + Vì em chọn phép tính trừ? - Lưu ý HS so sánh để tìm xem nhiều hay có cách làm (thực phép tính trừ), nhung có hai cách nói: + Nhiều (khi so sánh số lớn với số bé) + Ít (khi so sánh số bé với số lớn) - NX phần trình bày HS - Cho HS đổi kiểm Bài 9: - GV gọi HS nêu u cầu BT + Bài tốn cho gì? - HS đổi kiểm bạn - HS xác định: Giải tốn theo tóm tắt + Thửa ruộng thứ có 216 cuộn rơm, ruộng thứ hai có + Bài tốn hỏi gì? 328 cuộn rơm + Cả hai ruộng có - Cho HS làm cá nhân cuộn rơm - Gọi HS trình bày giải - HS thực vào - Gọi nhóm trình bày giải so - HS trình bày bảng lớp bạn - Giáo viên sửa bài: + Vì em chọn phép cộng? + Chọn phép cộng tốn u - NX phần trình bày HS cầu tìm tất - Cho HS đổi kiểm - HS đổi kiểm Hoạt động 3: Đất nước em (5 phút) *Mục tiêu: Giúp học sinh nắm lại kiến thức trọng tâm, hiểu biết thêm địa danh đất nước *Phương pháp: Quan sát, nhận biết, thực hành - *Hình thức: Trị chơi - GV giới thiệu hoạt động thu hoạch lúa - HS quan sát ảnh, nhận biết: Long An + Máy gặt lúa + Giới thiệu máy gặt lúa + Máy cuộn rơm + Giới thiệu máy cuộn rơm + Các cuộn rơm có dạng hình khối + Các cuộn rơm có dạng hình gì? trụ - Giới thiệu: Long An tỉnh thuộc vùng - Lắng nghe đồng sông Cửu Long, nước Việt Nam - - GV cho HS thi đua tìm vị trí tỉnh Long An đồ - Nhận xét, tun dương - HS tìm vị trí tỉnh Long An đồ (trang 114) 4 Hoạt động 4: Hoạt động tiếp nối (3 - phút) *Mục tiêu: Giúp học sinh hệ thống kiến thức vừa luyện tập *Phương pháp: Tự học *Hình thức: Cá nhân - Yêu cầu HS ôn tập thực lại - Học sinh thực nhà toán làm, chuẩn bị cho buổi học sau RÚT KINH NGHIỆM  ... chọn? - Nhận xét, tuyên dương + Giải thích → Giới thiệu học mới: Ôn tập phép cộng phép trừ (tt) Hoạt động 2: Luyện tập (30 phút) *Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức số phép tính, thực tính cộng trừ. .. bày giải - HS thực vào - Gọi nhóm trình bày giải so - HS trình bày bảng lớp bạn - Giáo viên sửa bài: + Vì em chọn phép cộng? + Chọn phép cộng tốn u - NX phần trình bày HS cầu tìm tất - Cho HS... Bài tốn hỏi gì? nhiêu quả? - HS làm cá nhân vào - Cho HS làm cá nhân - HS trình bày bảng lớn + Chọn phép trừ tìm xem - Gọi HS trình bày giải + Vì em chọn phép tính trừ? - Lưu ý HS so sánh để tìm