KẾ HOẠCH DẠY HỌC MƠN: TỐN – LỚP CHỦ ĐỀ: PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 1000 TUẦN 31 BÀI : PHÉP CỘNG CÓ NHỚ TRONG PHẠM VI 100 (TIẾT 1) ( Sách Chân trời sáng tạo – SGK trang 89 - 91 ) I MỤC TIÊU: Năng lực: 1.1 Năng lực đặc thù: - Giao tiếp toán học: Củng cố ý nghĩa phép cộng, tên gọi thành phần phép cộng, vận dụng vào giải vấn đề dẫn đến phép cộng - Tư lập luận toán học: Thực phép cộng có nhớ phạm vi 100; - Sử dụng cơng cụ, phương tiện tốn học: Thực phép cộng có nhớ phạm vi 100 khối lập phương - Giải vấn đề tốn học: Tính tốn trường hợp có hai dấu phép tính (+); bước đầu làm quen cách tính nhanh 1.2 Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Tự giác học tập, tham gia vào hoạt động - Giao tiếp hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn thầy cô - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết thu nhận thơng tin từ tình huống, nhận vấn đề đơn giản giải vấn đề Phẩm chất: - Trung thực: Thật thà, thẳng việc học tập làm - Chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia hoạt động học tập - Trách nhiệm: Có trách nhiệm tham gia tốt hoạt động học tập, hoàn thành nhiệm vụ giao, làm tập đầy đủ - Yêu nước II PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC: Giáo viên: - Sách Toán lớp 2; thiết bị dạy toán: thẻ trăm, 11 thẻ chục 14 khối lập phương Học sinh: - Sách học sinh, tập; thiết bị học toán: thẻ trăm, thẻ chục 10 khối lập phương III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: TG Hoạt động giáo viên Mong đợi HS 5’ 25’ Hoạt động 1: Khởi động a Mục tiêu: Tạo khơng khí lớp học vui tươi, sinh động kết hợp kiểm tra kiến thức cũ b Phương pháp: Trị chơi c Hình thức: Cả lớp Trị chơi: TÌM BẠN - GV cho HS viết số vào bảng (mỗi em - HS tham gia tự chọn số từ đến 9) - GV cho HS tìm bạn để hai số cộng lại - HS tìm bạn 14 - Hai bạn tìm sớm thắng - HS lắng nghe - Nhận xét, tuyên dương * Giới thiệu học mới: Phép cộng có nhớ phạm vi 1000 (tiết 1) Hoạt động 2: Bài học Thực hành a Mục tiêu: - Thực phép cộng có nhớ phạm vi 1000 - Củng cố ý nghĩa phép cộng, vận dụng vào giải vấn đề dẫn đến phép cộng b Phương pháp: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp, thảo luận nhóm, thực hành c Hình thức: Cá nhân – nhóm – lớp a) Xây dựng biện pháp cộng có nhớ phạm vi 1000 - Yêu cầu HS áp dụng cách đặt tính học thực phép tính 229 + 254 + 163 - Yêu cầu HS trao đổi nhóm 2, nhóm - HS trao đổi nhóm 2, giải thích thực phép tính, sau chia sẻ “nhớ 1”, “thêm 1” - HS giải thích (KT Các mảnh ghép) cách khác nhau: + Dùng thẻ trăm, thẻ chục khối lập phương để hỗ trợ + Có thể giải thích phép tính (dọc) thực - GV cho HS trình bày cách cộng 229 + - HS nêu: Để thực 229 + 5, ta lấy tách Lấy gộp với ta chục Vậy ta cố trăm, chục đơn vị - Yêu cầu HS nhận xét, GV nhận xét, chốt Vậy 229 + = 234 cách thực hiện: * Phép tính 229 + 5: GV vừa nói vừa viết: - HS lắng nghe + Đặt tính: viết số 229 viết số cho chữ số đơn vị thẳng cột với nhau, viết dấu cộng, kẻ vạch ngang + Tính từ phải sang trái: cộng 14, viết 4, nhớ thêm 3, viết Hạ 2, viết Vậy 229 + = 234 - Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính tính - Gv yêu cầu HS dùng khối lập phương kiểm tra, khẳng định kết Cả lớp đếm theo trăm, chục khối lập phương đếm tiếp khối lập phương rời để khẳng định kết * Phép tính 254 + 163: - Thực tương tự phép tính 229 + theo trình tự: - HS thảo luận nhóm + u cầu HS đặt tính tính - HS nêu cách thực Lắng + Yêu cầu HS dùng ĐDHT kiểm chứng kết nghe chốt GV - HS thực tính theo hướng - Lưu ý: dẫn GV vào bảng con: 229 + + GV giải thích lại “nhớ 1” 254 + 163 q trình tính + Đặt tính thẳng cột, hàng trăm thẳng cột với hàng trăm; hàng chục thẳng cột với hàng chục; hàng đơn vị thẳng cột hàng đơn vị; cộng từ phải sang trái, nhắc HS nhớ thêm cho kết b) Thực hành - HS quan sát tổng quát, nhận biết phép cộng có nhớ (do phép cộng - HS quan sát chữ số đơn vị cộng qua 10 phạm vi 20) - HS nhắc lại cách cộng qua 10 phạm vi 20 (làm cho đủ chục cộng với số - HS nhắc lại lại) - GV đọc phép tính cho HS thực bảng - HS thực vào bảng - GV giơ bảng sửa Lưu ý GV chọn 1- yêu cầu HS nêu cách làm 5’ Hoạt động: Hoạt động nối tiếp a Mục tiêu: Giúp học sinh nắm lại kiến thức trọng tâm học b Phương pháp: Thực hành c Hình thức: Trò chơi - GV tổ chức HS trò chơi: Tìm nhà cho - HS thực vật - Có nhà: chó (123); khỉ (247); mèo (156); thỏ (218) HS dùng bút để tìm nối phép tính vào nhà vật cho phù hơp Gồm phép tính sau: 114 + 9; 128 + 28; 239 + 8; 163 + 55 - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - Dặn dò HS nhà xem lại chuẩn bị - HS thực - Nhận xét tiết học  ... thực vật - Có nhà: chó (12 3); khỉ (247); mèo (15 6); thỏ ( 218 ) HS dùng bút để tìm nối phép tính vào nhà vật cho phù hơp Gồm phép tính sau: 11 4 + 9; 12 8 + 28; 239 + 8; 16 3 + 55 - GV nhận xét, tuyên... vi 10 00 - Yêu cầu HS áp dụng cách đặt tính học thực phép tính 229 + 254 + 16 3 - Yêu cầu HS trao đổi nhóm 2, nhóm - HS trao đổi nhóm 2, giải thích thực phép tính, sau chia sẻ “nhớ 1? ??, “thêm 1? ??... chứng kết nghe chốt GV - HS thực tính theo hướng - Lưu ý: dẫn GV vào bảng con: 229 + + GV giải thích lại “nhớ 1? ?? 254 + 16 3 q trình tính + Đặt tính thẳng cột, hàng trăm thẳng cột với hàng trăm;