TUẦN 27 TOÁN MÉT I Mục tiêu  Kiến thức, kĩ - Nhận biết đơn vị đo độ dài mét: tên gọi, kí hiệu, cách đọc, cách viết, độ lớn - Thực việc ước lượng đo độ dài thước mét - So sánh độ dài gang tay với 1m - Làm quen với việc giải vấn đề đơn giản liên quan đến đơn vị đo độ dài Sử dụng mối quan hệ hai đơn vị mét đề-xi-mét, mét xăng-ti-mét để chuyển đổi đơn vị đo  Năng lực, phẩm chất - Năng lực: tư lập luận tốn học; mơ hình hố tốn học; giao tiếp tốn học; giải vấn đề tốn học; sử dụng cơng cụ, phương tiện học toán - Phẩm chất: Chăm học tập, trung thực, trách nhiệm, yêu nước  Tích hợp: Toán học sống, Tự nhiên xã hội II Chuẩn bị - GV: thước mét, giảng điện tử - HS: Bảng con, sách III Các hoạt động dạy học Thời gian Hoạt động GV Hoạt động HS 2’ A KHỞI ĐỘNG - GV tổ chức cho HS chơi trò - HS chơi chơi “Đố bạn” - GV đọc số đo với đơn vị đo đềxi-mét yêu cầu HS đổi sang đơn vị xăng-ti-mét (hoặc ngược lại) 8’ B BÀI HỌC Người soạn: Nguyễn Thị Thanh Truyền 22’ Giới thiệu đợn vị mét - GV vài đồ vật cần đo Ví dụ: cục gơm, hộp bút, chiều dài lớp học, chiều dài bảng lớp… - Yêu cầu HS chọn đơn vị đo cho phù hợp với đồ vật (xăng-timét, đề-xi-mét, gang tay, sải tay, bước chân…) - GV nêu nhu cầu xuất đơn vị đo mới: Muốn đo độ dài bảng, độ dài lớp học … ta phải sử dụng đơn vị đo lớn xăng-ti-mét đề-ximét để thuận tiện đo Đơn vị đo mét - Kí hiệu: viết tắt m, đọc mét - GV giới thiệu độ lớn mét: 1m=10dm, 10dm=1m, 1m=100cm, 100cm=1m - GV giới thiệu thước mét cách đo độ dài mét C THỰC HÀNH Bài 1: Tập viết số đo theo mẫu - GV viết số đo lên bảng yêu cầu HS nhận xét cách viết - GV đọc yêu cầu HS viết số đo bảng VD: m, m, 28 m … Bài 2: - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm mối quan hệ mét với đề-xi-mét xăng-ti-mét - GV nhận xét, chốt: 1m=10dm, 10dm=1m, 1m=100cm, 100cm=1m Bài 3: - Yêu cầu HS thảo luận nhóm bốn độ lớn m a) Mấy gang tay em m? - HS quan sát lựa chọn đơn vị đo phù hợp - HS lắng nghe - HS đọc - HS lắng nghe - HS nhận xét - HS viết bảng - HS thảo luận nhóm trình bày - HS lắng nghe - HS thảo luận nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét Người soạn: Nguyễn Thị Thanh Truyền 3’ b) So sánh chiều cao em với 1m c) So sánh chiều dài bàn học HS bàn GV với 1m - GV lưu ý HS bắt đầu đo từ vạch số - GV nhận xét Bài 4: - GV yêu cầu HS ước lượng độ - HS ước lượng dài bảng lớp, chiều dài chiều rộng lớp học, chiều cao cửa theo đơn vị mét - GV tổng hợp kết ước lượng HS - GV yêu cầu HS dùng thước để - HS dùng thước đo đo kiểm tra tính xác ước lượng mắt - GV nhận xét, khen ngợi HS D CỦNG CỐ - DẶN DÒ - HS trả lời, ghi nhớ - Em học qua học ngày hơm nay? - Nhận xét học tiết học, - HS lắng nghe, thực chuẩn bị sau TOÁN MÉT (TIẾT 2) I Mục tiêu  Kiến thức, kĩ - Nhận biết đơn vị đo độ dài mét - Thực việc ước lượng chọn đơn vị đo phù hợp với đồ vật - Làm quen với việc giải vấn đề đơn giản liên quan đến đơn vị đo độ dài - Sử dụng mối quan hệ hai đơn vị mét đề-xi-mét, mét xăng-timét để chuyển đổi đơn vị đo  Năng lực, phẩm chất Người soạn: Nguyễn Thị Thanh Truyền - Năng lực: tư lập luận tốn học; mơ hình hố tốn học; giao tiếp tốn học; giải vấn đề tốn học; sử dụng cơng cụ, phương tiện học toán - Phẩm chất: Chăm học tập, trung thực, trách nhiệm, yêu nước  Tích hợp: Toán học sống, Tự nhiên xã hội II Chuẩn bị - GV: Bài giảng điện tử - HS: Bảng con, sách III Các hoạt động dạy học Thời gian 1’ 27’ 7’ Hoạt động GV A KHỞI ĐỘNG - GV cho HS hát hát B LUYỆN TẬP Bài 1: - GV hướng dẫn HS phân tích mẫu: + Con mèo nhảy đoạn đường dài xăng-timét? + Con mèo phải nhảy tiếp đoạn đường xăng-ti-mét đủ m? +Làm cách em tính độ dài đoạn đường thiếu? - GV nhận xét - GV yêu cầu HS làm câu a, b vào SGK theo nhóm đơi - GV nhận xét Bài 2: - GV yêu cầu HS điền đơn vị đo phù hợp vào chỗ trống giải thích cách điền - GV nhận xét, chốt C CỦNG CỐ - DẶN DÒ - GV viết số đo lên bảng yêu cầu HS đổi đơn vị đo - Nhận xét học tiết học, chuẩn bị sau Hoạt động HS - HS hát - HS quan sát mẫu trả lời - HS thảo luận nhóm đơi trình bày, nhóm khác nhận xét - HS điền đơn vị đo giải thích cách điền - HS khác nhận xét - HS làm vào bảng - HS lắng nghe, thực Người soạn: Nguyễn Thị Thanh Truyền Người soạn: Nguyễn Thị Thanh Truyền