KẾ HOẠCH DẠY HỌC MƠN: TỐN – LỚP TUẦN: 26 BÀI : SO SÁNH CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (TIẾT 1) (Sách Chân trời sáng tạo – SGK trang 53) I MỤC TIÊU: Kiến thức, kĩ năng: - Hệ thống cách so sánh số có ba chữ số Nhận biết cách so sánh hai số: so sánh số trăm, số chục, số đơn vị - Xếp thứ tự số, số bé nhất, sổ lớn Năng lực: 2.1 Năng lực đặc thù: - Giao tiếp toán học: Trao đổi với bạn thực nhiệm vụ học tập - Tư lập luận tốn học: Hệ thống cách so sánh số có ba chữ số Nhận biết cách so sánh hai số: so sánh số trăm, số chục, số đơn vị Xếp thứ tự số, số bé nhất, sổ lớn 2.2 Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Tự giác học tập, tham gia vào hoạt động - Giao tiếp hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn thầy cô - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết thu nhận thơng tin từ tình huống, nhận vấn đề đơn giản giải vấn đề Phẩm chất: - Trung thực: Thật thà, thẳng việc học tập làm - Chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia hoạt động học tập - Trách nhiệm: Có trách nhiệm tham gia tốt hoạt động học tập, hoàn thành nhiệm vụ giao, làm tập đầy đủ Tích hợp: Tốn học sống, Tự nhiên Xã hội II THIẾT BỊ DẠY HỌC: - GV: thẻ trăm, 10 chục 20 khối lập phương, máy tính - HS: thẻ trăm, chục khối lập phương, PBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Thời gian 5’ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Khởi động: * Mục tiêu: Tạo khơng khí lớp học vui tươi, sinh động kết hợp kiểm tra kiến thức cũ - GV tổ chức trò chơi Đố bạn với nội - HS lớp tham gia dung sau: + GV đưa cặp số : 56 … 65 ; 78 … 92 ; 27 … 18 ; 83 … 83 v v… + GV tổ chức cho HS đố - Nhóm đơi HS thực nhóm đơi - GV mời số nhóm trình bày kết - Thi đua tổ trước lớp - Nhận xét, tuyên dương -> Giới thiệu học mới: So sánh số 15’ có ba chữ số (T1) Hoạt động 2: So sánh số có ba chữ số * Mục tiêu: HS nắm cách so sánh số có ba chữ số * Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, thực hành, thảo luận * Hình thức: Cá nhân, nhóm - GV hướng dẫn HS thực yêu cầu a - Sử dụng thẻ trăm, chục khối lập phương để thể số: 254 257 - Dựa vào việc so sánh nhiều hay (giữa khối lập phương) để so sánh hai số 254 257 - HS nêu: Cả hai hình có: + thẻ trăm chục + Hình bên trái có khối lập phương lẻ + Hình bên phải có khối lập phương lẻ + Như vậy, bên trái có số khối lập phương bên phải + Kết luận: 254 < 257 hay 257 > 254 - GV mời vài nhóm HS trình bày kết so sánh hai số 254 257 - GV hướng dẫn HS thực yêu cầu b c (Dãy A thực yêu cầu b dãy B thực yêu cầu c) - HS nhóm sử dụng thẻ trăm, chục khối lập phương để thể số theo yêu cầu b c - GV mời số nhóm trình bày kết so sánh hai số câu b: 168 172 (168 168) - GV tiếp tục mời số nhóm trình bày kết so sánh hai số câu c: 199 213 (199 < 213 hay 213 > 199) - GV khái quát cách so sánh số có ba chữ số: + Khi so sánh số có ba chữ số, ta so sánh từ trái sang phải So sánh số trăm, số có số trăm lớn số lớn Số trăm so sánh số chục, số có số chục lớn số lớn Số trăm số chục so - HS thực hành đồ dùng học tập - Đôi bạn thảo luận - HS trình bày: trăm trăm ; chục chục ; đơn vị bé đơn vị ; Vậy: 254 < 257 hay 257 > 254 - HS trình bày: trăm trăm ; chục bé chục ; Vậy: 168 168 - HS trình bày: trăm bé trăm ; Vậy: 199 < 213 hay 213 > 199 - HS nêu cách so sánh số có ba chữ số 10’ 5’ sánh số đơn vị, số có số đơn vị lớn số lớn Hoạt động 3: Thực hành so sánh số * Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vừa học so sánh số có ba chữ số * Phương pháp: Trực quan, thực hành * Hình thức: Cá nhân, nhóm - GV tổ chức trò chơi: Viết số lớn hay số bé số cho + GV chia lớp thành đội thi đua viết số theo yêu cầu: GV viết số có ba chữ số tùy ý – VD: 325 - Đội viết số bé số 325 đội viết số lớn số 325 + GV mời lớp trưởng lên tiếp tục điều khiển trò chơi với yêu cầu khác… - GV tổng kết trò chơi – Tuyên dương lớp Hoạt động 4: Củng cố * Mục tiêu: Giúp học sinh nắm lại kiến thức trọng tâm học * Phương pháp: Thực hành * Hình thức: Trị chơi - Giáo viên cho học sinh chơi trò chơi: Ai nhanh – Ai - GV nhận xét, tuyên dương Dặn dò Học sinh nhà hỏi chiều cao người thân so sánh chiều cao người thân gia đình - HS lớp tham gia trò chơi - đội HS thi đua viết số theo yêu cầu - HS thực theo yêu cầu lớp trưởng - Học sinh thi đua đội tiếp sức: 156 … 156 473… 368 521… 259 187… 368 325… 394 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MƠN: TỐN – LỚP TUẦN: 26 BÀI : SO SÁNH CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (TIẾT 2) (Sách Chân trời sáng tạo – SGK trang 53) I MỤC TIÊU: Kiến thức, kĩ năng: - Hệ thống cách so sánh số có ba chữ số Nhận biết cách so sánh hai số: so sánh số trăm, số chục, số đơn vị - Xếp thứ tự số, số bé nhất, sổ lớn Năng lực: 2.1 Năng lực đặc thù: - Giao tiếp toán học: Trao đổi với bạn thực nhiệm vụ học tập - Tư lập luận toán học: Hệ thống cách so sánh số có ba chữ số Nhận biết cách so sánh hai số: so sánh số trăm, số chục, số đơn vị Xếp thứ tự số, số bé nhất, sổ lớn 2.2 Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Tự giác học tập, tham gia vào hoạt động - Giao tiếp hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn thầy cô - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết thu nhận thơng tin từ tình huống, nhận vấn đề đơn giản giải vấn đề Phẩm chất: - Trung thực: Thật thà, thẳng việc học tập làm - Chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia hoạt động học tập - Trách nhiệm: Có trách nhiệm tham gia tốt hoạt động học tập, hoàn thành nhiệm vụ giao, làm tập đầy đủ Tích hợp: Tốn học sống, Tự nhiên Xã hội II THIẾT BỊ DẠY HỌC: - GV: thẻ trăm, 10 chục 20 khối lập phương, máy tính - HS: thẻ trăm, chục khối lập phương, PBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Thời gian 4’ 25’ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Khởi động * Mục tiêu: Tạo khơng khí lớp học vui tươi, sinh động kết hợp kiểm tra kiến thức cũ * Phương pháp: Trị chơi * Hình thức: Cả lớp - Giáo viên yêu cầu học sinh tìm số lớn - HS viết số lớn dãy số vào bảng số: a) 128, 135, 210 b) 345, 127, 439 c) 253, 145, 370 - GV nhận xét chung 2 Hoạt động 2: Luyện tập * Mục tiêu: Luyện tập so sánh số có ba chữ số Xếp thứ tự số, số bé nhất, sổ lớn * Phương pháp : Thực hành, đàm thoại, trò chơi, thảo luận * Hình thức: Cá nhân, nhóm + Bài 1: Điền dấu >,=,< a) 500 … 700 180 … 160 ; 100 … 110 ; 150 … 100 + 50 b) 371 … 374 ; 455 … 461 907 … 903 ; 264 … 270 273 … 195 ; 659 … 700 - GV mời HS đọc yêu cầu tập - Cá nhân HS đọc yêu cầu - HS làm vào PBT - Chia sẻ kết làm với bạn - Cá nhân HS lên sửa - Tổ chức cho HS làm vào PBT HS làm xong chia sẻ kết làm nhóm đôi - GV mời HS lên bảng sửa (Khi sửa bài, GV khuyến khích HS giải thích khái - Cá nhân HS đọc yêu cầu quát cách so sánh số) - HS làm vào bảng - Lớp đối chiếu đáp án – Nhận xét, tuyên - Chia sẻ kết làm với bạn dương… + Bài 2: Sắp xếp số 370, 401, 329, 326 theo thứ tự từ lớn đến bé: - GV mời HS đọc yêu cầu tập - HS làm vào bảng con, chia sẻ kết làm với bạn - HS lắng nghe GV hướng dẫn - GV mời HS trình bày kết trước lớp - GV khuyến khích HS giải thích cách so sánh để xếp số - Nhận xét, tuyên dương… + Bài 3: Mỗi thỏ có củ cà rốt? - GV hướng dẫn HS nắm yêu cầu tập 3: Mỗi vật nói đặc điểm số, tuỳ theo đặc điểm số đó, em chọn bao cà rốt thỏ - HS nêu: có thỏ bao cà rốt - HS nêu: Bài tốn u cầu tìm xem thỏ có củ cà rốt ? - Nhóm đơi HS thảo luận điền kết vào PBT 5’ 1’ - GV hướng dẫn HS tìm hiểu bài: + Quan sát hình vẽ, em nhận biết điều gì? + Bài tốn u cầu ? - HS thực nhóm đơi: Thảo luận làm - HS điền kết vào PBT - GV tổ chức cho HS sắm vai nêu lại nội dung câu chuyện tập - Tổng kết trò chơi – Tuyên dương… + Bài 4: Túi nhiều kẹo nhất, túi kẹo nhất? - GV hướng dẫn HS nắm yêu cầu tập 4: Giúp HS tái quan hệ thứ tự số tia sổ: Trên tia số, số bên trái bé số bên phải; số bên phải lớn số bên trái - Tổ chức cho đơi bạn thảo luận tìm kết - GV mời số nhóm nêu kết - Nhận xét – Tuyên dương… Hoạt động 3: Củng cố * Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại cách so sánh số xếp số thứ tự * Phương pháp: Trị chơi, đàm thoại * Hình thức Cá nhân - GV tổ chức cho HS chơi “TÌM BẠN” + GV cho HS viết số (trong phạm vi 1000) vào bảng + GV viết số lên bảng, ví dụ: 415 + GV: “Bạn tôi, bạn tôi” + HS: “Là ai, ai?” + GV: Bạn có số lớn 415 + Các HS có bảng ghi số lớn 415 đứng lên giơ bảng xoay vòng chỗ hô to: “Tôi đây, đây.” + GV mời vài em đọc số so sánh Ví dụ: Cô mời bạn A: “500 lớn 415” (hoặc 415 bé 500) + GV mời lớp trưởng lên điều khiển tiếp trò chơi - Tổng kết trò chơi – Tuyên dương… Hoạt động nhà: * Mục tiêu: Tạo điều kiện để phụ huynh kết nối việc học tập học sinh trường nhà, giúp cha mẹ hiểu thêm em * Phương pháp: Tự học - Giáo viên yêu học sinh chơi lại trò - HS lắng nghe GV hướng dẫn yêu cầu tập - Đôi bạn thảo luận tìm kết - nhóm nêu kết - HS tham gia chơi trị chơi Tìm bạn theo u cầu GV - HS tham gia chơi trò chơi theo yêu cầu lớp trưởng - HS tự học chơi “Tìm bạn” với người thân gia đình  ... 2 13 > 199) - GV khái quát cách so sánh số có ba chữ số: + Khi so sánh số có ba chữ số, ta so sánh từ trái sang phải So sánh số trăm, số có số trăm lớn số lớn Số trăm so sánh số chục, số có số. .. 2 13 hay 2 13 > 199 - HS nêu cách so sánh số có ba chữ số 10’ 5’ sánh số đơn vị, số có số đơn vị lớn số lớn Hoạt động 3: Thực hành so sánh số * Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vừa học so sánh số. .. CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (TIẾT 2) (Sách Chân trời sáng tạo – SGK trang 53) I MỤC TIÊU: Kiến thức, kĩ năng: - Hệ thống cách so sánh số có ba chữ số Nhận biết cách so sánh hai số: so sánh số trăm, số chục,