TUẦN 25 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MƠN: TỐN – LỚP CHỦ ĐỀ: CÁC SỐ ĐẾN 1000 BÀI: CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (TIẾT 1) (Sách Chân trời sáng tạo – SGK trang 47 - 50) MỤC TIÊU: Năng lực: Giúp HS 1.1 Năng lực đặc thù: - Giao tiếp tốn học: Nhận biết số có ba chữ số gồm số trăm, số chục, số đơn vị; số tròn chục, số tròn trăm; nhận biết tìm số liền trước, số liền sau - Tư lập luận toán học: Biết lập số, đọc, viết, cấu tạo thập phân số có ba chữ số; xác định vị trí số tia số - Mơ hình hố tốn học: Ơn tập xếp hình 1.2 Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Tự giác học tập, tham gia vào hoạt động - Giao tiếp hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn thầy cô - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết thu nhận thông tin từ tình huống, nhận vấn đề đơn giản giải vấn đề Phẩm chất: - Trung thực: Thật thà, thẳng việc học tập làm - Chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia hoạt động học tập - Trách nhiệm: Có trách nhiệm tham gia tốt hoạt động học tập, hoàn thành nhiệm vụ giao, làm tập đầy đủ II PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC: Giáo viên: - Sách Toán lớp 2; thẻ trăm, chục 10 khối lập phương, xếp hình Học sinh: - Sách học sinh, tập; thẻ trăm, 10 chục 20 khối lập phương, bảng số luyện tập 1, hình vẽ luyện tập xếp hình III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: I TG Hoạt động giáo viên 5’ Hoạt động 1: Khởi động a Mục tiêu: Tạo tâm để học sinh vào b Phương pháp: đối đáp, động não Mong đợi HS c Hình thức: cá nhân, Cả lớp d Cách thực hiện: GV chia lớp thành đội, phổ biến luật thi đua GV tổ chức cho HS đội thi tìm số có chữ số GV nhận xét, tun dương - HS thực Đội A: 321 Đội B: 267 … 15’ Hoạt động 2: Luyện tập a Mục tiêu: Nhận biết xác định số tròn chục có chữ số; xác định vị trí số tia số; ơn tập xếp hình b Phương pháp: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp; thảo luận nhóm c Hình thức: Cá nhân – lớp d Cách thực hiện: Bài 4: - GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ nêu tên gấu theo thứ tự T chốt HS trả lời chưa xác - Em kể nơi gấu sinh sống? HS: gấu đen, gấu xám (màu nâu gọi gấu xám), gấu trắng, gấu trúc HS khác bổ sung, nhận xét HS: rừng trúc, bắc cực, rừng nhiệt đới (rừng rậm, um tùm), rừng ơn đới (rừng thưa, có nhiều thơng) HS khác bổ sung, nhận xét T chốt HS trả lời chưa xác - GV yêu cầu học sinh tìm hiểu, nhận biết: +) Xác định nơi sống vật (dựa vào tia số)? +) Mỗi vật mang bảng gợi ý - vị trí nơi sống vật VD: - Nhà gấu đen gắn với vị trí số - 404, 404 gồm 400 tia số, Vì sao? - Vị trí số 404 tia số khoảng số nào? - Gấu đen sống đâu? - GV cho HS làm vở, sửa qua trò chơi Ai nhanh, - GV phổ biến luật chơi: Đội gắn nhanh hình có gấu mang số có chữ số phù hợp thắng GV nhận xét, yêu cầu HS đọc lại số tia số - 404, 406 - rừng rậm rạp, um tùm HS làm vào - Sửa tiếp sức qua trò chơi Ai nhanh, - HS nhận xét Bài 5: - GV treo hình BT lên bảng, yêu cầu HS đọc đề - HS đọc đề - GV cho học sinh thảo luận để tìm đường - Hs thực nhóm đơi để tìm hiểu bài, nhận cho bạn nhỏ biết: theo thứ tự số tròn chục - Các số có số đơn vị - Theo em hiểu số tròn chục? số - GV cho HS làm cá nhân, riêng HS yếu làm - HS làm nhóm đơi - HS sửa cách - Tổ chức cho HS sửa dùng bút nối số tròn chục theo thứ tự tăng dần - HS nhận xét - HS đọc GV nhận xét, tuyên dương - GV yêu cầu HS đọc số tròn chục theo thứ tự tăng dần ngược lại Bài 6: -GV yêu cầu HS thực theo nhóm 4, xếp hình - HS thực theo nhóm theo mẫu (có thể sáng tạo) 4, xếp hình theo mẫu - Nêu vật em xếp được? - HS sửa bài, giới thiệu vật xếp - GV yêu cầu HS gọi tên hình dùng để - HS nêu hình ghép dùng để ghép 5’ Hoạt động: Hoạt động tiếp nối a Mục tiêu: Giúp học sinh nắm lại kiến thức trọng tâm học b Phương pháp: Ơn tập, trị chơi c Hình thức: Cá nhân d Cách thực hiện: - GV tổ chức cho thực (3 em/1 lượt): đọc, viết, phân tích cấu tạo thập phân số VD: Bạn A nói: Số bảy trăm linh năm - Học sinh thực Bạn B viết: 705 (Mỗi đội thực Bạn C nói: Số 705 gồm trăm, chục, đơn vị lượt) - HS nhận xét -GV nhận xét, tuyên dương Dặn dò: Học sinh nhà thực hành đếm số Chuẩn bị: Viết số thành tổng trăm, chục, đơn vị  ... luật thi đua GV tổ chức cho HS đội thi tìm số có chữ số GV nhận xét, tuyên dương - HS thực Đội A: 32 1 Đội B: 267 … 15’ Hoạt động 2: Luyện tập a Mục tiêu: Nhận biết xác định số tròn chục có chữ số;... học b Phương pháp: Ơn tập, trị chơi c Hình thức: Cá nhân d Cách thực hiện: - GV tổ chức cho thực (3 em/1 lượt): đọc, viết, phân tích cấu tạo thập phân số VD: Bạn A nói: Số bảy trăm linh năm - Học... chục, đơn vị lượt) - HS nhận xét -GV nhận xét, tuyên dương Dặn dò: Học sinh nhà thực hành đếm số Chu? ??n bị: Viết số thành tổng trăm, chục, đơn vị