TUẦN 23: KẾ HOẠCH DẠY HỌC MƠN: TỐN – LỚP CHỦ ĐỀ: …… BÀI : EM LÀM ĐƯỢC NHỮNG GÌ ? (TIẾT 1) ( Sách Chân trời sáng tạo – SGK trang 31 + 32 ) MỤC TIÊU: Năng lực: 1.1 Năng lực đặc thù: - Giao tiếp toán học: Củng cố ý nghĩa phép nhân, lặp lại, phép nhân cách viết khác tổng số hạng Dựa vào hình ảnh, nói tình dẫn đến phép nhân Vận dụng bảng nhân 2, nhân để tính tốn Củng cố ý nghĩa phép chia, chia Dựa vào hình ảnh, nói tình dẫn đến phép chia - Tư lập luận tốn học: Nhận biết tính chất giao hoán phép nhân qua trường hợp cụ thể Tính tốn trường hợp có hai dấu phép tính (+, -), tính tổng nhiều số hạng Cảm nhận tăng giảm kết so với thành phần tham dự phép tính (+, - , x , :) Xác định thời gian kim phút 12, 3,6 Sử dụng từ ngữ diễn đạt khoảng, thời gian - Sử dụng công cụ, phương tiện toán học: Tư lập luận tốn học, mơ hình hóa tốn học, giải vấn đề toán học 1.2 Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Tự giác học tập, tham gia vào hoạt động - Giao tiếp hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn thầy cô - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết thu nhận thông tin từ tình huống, nhận vấn đề đơn giản giải vấn đề Phẩm chất: - Trung thực: Thật thà, thẳng việc học tập làm - Chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia hoạt động học tập I - Trách nhiệm: Có trách nhiệm tham gia tốt hoạt động học tập, hoàn thành nhiệm vụ giao, làm tập đầy đủ II PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC: Giáo viên: - Sách Toán lớp 2; thiết bị dạy toán; ……… Học sinh: - Sách học sinh, tập; thiết bị học toán; bảng con; tờ lịch ngày sưu tầm III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: TG Hoạt động giáo viên 4’ Hoạt động 1: Khởi động: * Mục tiêu: Tạo khơng khí lớp học vui tươi, sinh động kết hợp kiểm tra kiến thức cũ * Phương pháp: Trò chơi * Hình thức: Cả lớp - Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trị chơi: Gió thổi - GV hỏi: Gió thổi? gió thổi ? - GV: Thổi nhóm, nhóm có bạn đứng lên (GV định) Các bạn lại viết phép tính tìm tất số học sinh đứng - Nhận xét, tuyên dương - Vì em viết 2x5=10 ? - Tuyên dương HS - GV: Gió thổi? gió thổi ? - GV: Thổi phép tính phù hợp với tốn 10 bạn HS xếp thành hàng nhau, hàng HS? - Tuyên dương HS - GV: Gió thổi? gió thổi ? - GV: Thổi phép tính phù hợp với toán 10 bạn HS xếp thành hàng nhau, hàng có bạn HS Hỏi có hàng ? - Tuyên dương HS - GV cho HS thực lớp ( di chuyển lên bục) -> Giới thiệu học mới: Em làm ? Hoạt động học sinh - HS tham gia chơi - Thổi ? thổi ? - HS thực - 2x5=10 - Vì có nhóm, nhóm có bạn ( bạn lấy lần ) - Thổi ? thổi ? - 10 : =2 - 10 : = 5’ Hoạt động 2: Quan sát tranh viết phép nhân chia tương ứng * Mục tiêu: Viết phép nhân chia tương ứng với hình ảnh quan sát * Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, thực hành, thảo luận *Hình thức: Cá nhân, nhóm a) Phân tích mẫu: - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát tranh, nêu toán viết phép tính nhân, chia tương - Bài tốn: Có ống tre, ống ứng tre đựng dụng cụ làm từ gỗ Hỏi có tất dụng cụ làm từ - Có số hạng ? gỗ ? - Mỗi số hạng ? 4+4+4+4+4+4= 24 - Như nghĩa ? - Có số hạng - HS viết phép tính tương ứng ? - Bằng - Tiếp tục hướng dẫn HS quan sát tranh nêu - Bốn lấy lần tốn phép tính tương ứng - x = 24 - Xếp 24 dụng cụ từ dừa vào - Mời HS trình bày, nhận xét, tuyên dương ống tre Mỗi ống tre có dụng cụ từ dừa ? 24 : = Xếp 24 dụng cụ từ dừa vào ống tre, ống tre b) Thảo luận nhóm đựng dụng cụ Có ống - Y/C HS thảo luận nhóm thời gian 2’ tre ? - Quan sát tranh nêu toán viết 24 : = phép tính tương ứng - HS thảo luận nhóm đơi Tranh 2: Có dĩa, dĩa đựng đùi gà Hỏi có tất đùi gà ? x = 15 Xếp 15 đùi gà, mối dĩa đựng đùi gà Có dĩa ? 15 : = - Mời đại diện nhóm trình bày Có 15 đùi gà xếp vào - Mời nhóm khác nhận xét dĩa, dĩa có đùi gà - GV nhận xét tuyên dương 15: = Mở rộng: Bến Tre nơi trồng nhiều dừa nên Tương tự tranh Bến Tre nơi sản xuất nhiều sản phẩm từ - HS trình bày dừa - HS nhận xét 8’ Hoạt động 3: Đọc phép nhân chia * Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học đọc phép nhân chia tương ứng * Phương pháp: Trị chơi * Hình thức: Cá nhân - GV hướng dẫn HS quan sát mẫu - HS quan sát mẫu - GV hướng dẫn HS chơi trò chơi: Truyền điện - HS tham gia trò chơi truyền Mỗi học sinh đọc phép tính nhân 2, nhân 5, chia điện 2, chia tương ứng hết bảng cho - Nhận xét phần tham gia trò chơi HS 8’ Hoạt động 4: Quan sát tranh * Mục tiêu: giúp HS rèn kĩ quan sát viết phép tính nhân * Phương pháp: Thực hành * Hình thức: cá nhân, nhóm a) Giáo viên hướng dẫn HS phân tích mẫu - Các miếng dưa xếp ? - Có hàng ? Mỗi hàng có miếng dưa ? - Cái lặp lại ? lần ? - Y/C HS viết phép tính tìm số miếng dưa có tất vào bảng Giải thích ? - Tương tự cho HS phân tích theo cột - Cho HS so sánh kết nhận biết 5x3=3x5 b) Thực hành - Y/C HS làm nhóm đơi - Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, tuyên dương chỉnh sửa 10’ Hoạt động 5: Giải vấn đề * Mục tiêu: giúp HS rèn kĩ quan sát, phân tích giải vấn - Được xếp theo hành cột - hàng, hàng miếng dưa - miếng dưa, lần x = 15 ( lấy lần ) x = 15 ( lấy lần ) - HS thực hành nóm đơi - Đại diện nhóm trình bày * Phương pháp: Động não, phân tích * Hình thức: cá nhân, nhóm - Mời HS đọc yêu cầu - Y/C HS thảo luận nhóm (nhóm chuyên gia ) Nhóm 1: hình chữ nhật xanh Nhóm 2: Hình vng đỏ Nhóm 3: Hình chữ nhật vàng - HS đọc yêu cầu - HS thảo luận nhóm Tiến hành giải vấn đề + Tính theo hàng + Tính theo cột + Hình dung vng bị che đếm Mời HS quay nhóm ban đầu nói với hình thảo luận với nhóm chun gia - Mời đại diện nhóm trình bày kết - Đại diện 2-3 nhóm trình bày, mời - Nhận xét, tun dương, chỉnh sửa bạn nhận xét TUẦN 23: KẾ HOẠCH DẠY HỌC MƠN: TỐN – LỚP CHỦ ĐỀ: …… BÀI : EM LÀM ĐƯỢC NHỮNG GÌ ? (TIẾT 2) ( Sách Chân trời sáng tạo – SGK trang 33 ) MỤC TIÊU: Năng lực: 1.1 Năng lực đặc thù: - Giao tiếp toán học: Củng cố ý nghĩa phép nhân, lặp lại, phép nhân cách viết khác tổng số hạng Dựa vào hình ảnh, nói tình dẫn đến phép nhân Vận dụng bảng nhân 2, nhân để tính tốn Củng cố ý nghĩa phép chia, chia Dựa vào hình ảnh, nói tình dẫn đến phép chia - Tư lập luận tốn học: Nhận biết tính chất giao hốn phép nhân qua trường hợp cụ thể Tính tốn trường hợp có hai dấu phép tính (+, -), tính tổng nhiều số hạng Cảm nhận tăng giảm kết so với thành phần tham dự phép tính (+, - , x , :) Xác định thời gian kim phút 12, 3,6 Sử dụng từ ngữ diễn đạt khoảng, thời gian - Sử dụng cơng cụ, phương tiện tốn học: Tư lập luận tốn học, mơ hình hóa toán học, giải vấn đề toán học 1.2 Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Tự giác học tập, tham gia vào hoạt động - Giao tiếp hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn thầy cô - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết thu nhận thơng tin từ tình huống, nhận vấn đề đơn giản giải vấn đề Phẩm chất: - Trung thực: Thật thà, thẳng việc học tập làm - Chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia hoạt động học tập II - Trách nhiệm: Có trách nhiệm tham gia tốt hoạt động học tập, hoàn thành nhiệm vụ giao, làm tập đầy đủ II PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC: Giáo viên: - Sách Toán lớp 2; thiết bị dạy toán; ……… Học sinh: - Sách học sinh, tập; thiết bị học toán; bảng con; tờ lịch ngày sưu tầm III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3’ Hoạt động 1: Khởi động * Mục tiêu: Tạo khơng khí lớp học vui tươi, sinh động kết hợp kiểm tra kiến thức cũ * Phương pháp: Hát múa * Hình thức: lớp - Giáo viên yêu cầu trưởng ban văn nghệ bắt - HS hát nhịp cho lớp hát múa hát học - Khen HS 4’ 6’ Hoạt động 2: Điền dấu > < = * Mục tiêu: HS điền dấu > < = vào ô trống * Phương pháp : Cá nhân Bài 5: - Mời HS đọc yêu cầu tập - GV hướng dẫn HS cách thực - Y/C HS làm cá nhân vào phiếu tập, HS làm bảng nhóm - Mời HS nhận xét giải thích cách làm - Chỉnh sửa, tuyên dương Hoạt động 3: Quan sát tranh * Mục tiêu: HS tìm bao có số lượng * Phương pháp : Thảo luận nhóm Bài - Mời HS đọc yêu cầu - Bài tập yêu cầu làm ? - Y/C HS thảo luận nhóm thời gian 2’ - HS đọc yêu cầu - HS lắng nghe - HS làm - HS nêu - HS đọc yêu cầu - Tím bao có số lượng + Tìm bao đựng trái (quả ) ? + Bao có số lượng với ? - Mời đại diện nhóm trình bày - Y/C nhóm Giải thích cách làm ? - Nhận xét, tuyên dương, chỉnh sửa GD: Các loại trái ( quả) … có chứa nhiều chất dinh dưỡng tốt cho thể em Chúng người nông dân trồng trọt cực khổ ngồi đồng ruộng nên em ăn em nhớ đến công ơn người nơng dân trồng chúng - Đại diện nhóm trình bày - Nhóm giải thích cách làm 7’ Hoạt động 4: Tìm phép tính sau vật * Mục tiêu: HS nêu phép tính ssau vật * Phương pháp : Thực hành, đàm thoại, trò chơi, thảo luận * Hình thức: Cá nhân, nhóm Bài - GV đọc yêu cầu hướng dẫn HS làm - HS lắng nghe - Y/C HS làm việc nhóm thời gian 4’ - HS thảo luận - Mời đại diện nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, chỉnh sửa, tun dương GD: Thế giới có nhiều lồi vật xinh đẹp, em yêu thích chúng Như em bảo vệ chúng cách bảo vệ môi trường, không xả rác bừa bãi làm ô nhiễm môi trường 10’ Hoạt động 5: Giải tốn có lời văn * Mục tiêu: HS giải tốn có lời văn * Phương pháp : Phân tích, động não * Hình thức: Cá nhân Bài 8: - Y/C HS đọc đề - Bài tốn cho biết ? - HS đọc đề - Bài tốn cho biết: có 10 hộp, hộp có huy hiệu - Bài tóan hỏi ? - Bài tốn hỏi: có tất huy hiệu - Y/C HS làm cá nhân, bảng làm bảng nhóm - HS làm cá nhân vào - Mời HS nhận xét bảng nhóm giải thích - HS nhận xét giải thích viết phép tính x 10 = 20 ? x 10 =20 lặp lại - Nhận xét, chỉnh sửa tuyên dương 10 lần Bài 9: GV hướng dẫn tương tự Lưu ý: Y/C HS giải thích chọn phép tính chia ( chia ) 4’ 1’ Hoạt động 6: Củng cố * Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức học * Phương pháp: Trò chơi, đàm thoại * Hình thức Cá nhân, nhóm - Giáo viên tổ chức trò chơi “Ai nhanh hơn” - Y/C HS viết phép tính vào bảng cho kết tương ứng với Viết phép tính nhân cho kết 10 Viết phép tính chia cho kết - Mỗi tổ đội Đội có nhiều kết chiến thắng - Tuyên dương đội thắng Hoạt - HS tham gia trò chơi - x = 10 , x = 10 - : 1= , 10 : 5= - Tuyên dương đội thắng động nhà: * Mục tiêu: Tạo điều kiện để phụ huynh kết nối việc học tập học sinh trường nhà, giúp cha mẹ hiểu thêm em * Phương pháp: Tự học - Nhắc nhở HS xem làm lại tập - Học sinh thực nhà với người thân nhà  ... tham gia trò chơi - x = 10 , x = 10 - : 1= , 10 : 5= - Tuyên dương đội thắng động nhà: * Mục tiêu: Tạo điều kiện để phụ huynh kết nối việc học tập học sinh trường nhà, gi? ?p cha mẹ hiểu thêm em. .. lên bục) -> Gi? ??i thiệu học mới: Em làm ? Hoạt động học sinh - HS tham gia chơi - Thổi ? thổi ? - HS thực - 2x5 =10 - Vì có nhóm, nhóm có bạn ( bạn lấy lần ) - Thổi ? thổi ? - 10 : =2 - 10 : = 5’... chỉnh sửa 10 ’ Hoạt động 5: Gi? ??i vấn đề * Mục tiêu: gi? ?p HS rèn kĩ quan sát, phân tích gi? ??i vấn - Được xếp theo hành cột - hàng, hàng miếng dưa - miếng dưa, lần x = 15 ( lấy lần ) x = 15 ( lấy