Trường Tiểu học …… Ngày soạn: / …… / 20…… Lớp: 2/… Ngày dạy: / …… / 20…… Kế hoạch dạy học lớp mơn Tốn Tuần 20 PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA BÀI 54: BẢNG NHÂN (tiết 1, sách học sinh, trang 16) I MỤC TIÊU: Sau học, học sinh: Kiến thức: Thành lập bảng nhân - Bước đầu ghi nhớ bảng nhân Kĩ năng: Vận dụng bảng nhân 5, tính nhẩm Thái độ: u thích mơn học; cẩn thận, sáng tạo, hợp tác Năng lực trọng: Tư lập luận tốn học, mơ hình hố tốn học, giải vấn đề tốn học, giao tiếp toán học Phẩm chất: Nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Tích hợp: Tốn học sống, Tự nhiên Xã hội II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: 50 khối lập phương Học sinh: 10 khối lập phương, sách học sinh, tập; thiết bị học tốn; viết chì, bảng con; … III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC: Phương pháp dạy học: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp, giải vấn đề, trị chơi Hình thức dạy học: Cá nhân, nhóm, lớp IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (3-5 phút): * Mục tiêu: Tạo khơng khí lớp học vui tươi, sinh động * Phương pháp, hình thức tổ chức: Trị chơi, * Cách tiến hành: Hoạt động học sinh Trường Tiểu học …… Lớp: 2/… - Giáo viên cho lớp chơi “Ai nhanh nhất?” - Học sinh lớp thực trị chơi - GV đọc phép tính: x = ? yêu cầu HS làm + + + + = 25 x = 25 bảng -Ai nhanh đúng, gắn bảng lên trước -Học sinh nhận xét lớp -GV nhận xét Bài học thực hành (23-25 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh thành lập bảng nhân 5, học thuộc bảng nhân * Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp; thảo luận nhóm * Cách tiến hành: 2.1 Thành lập bảng nhân a) Nhu cầu thành lập bảng nhân - GV đặt vấn đề: Nếu ta lập bảng nhân - Học sinh lắng nghe học thuộc biết kết quả, khơng cần đếm, khơng cần tính tổng b) Thành lập bảng nhân - GV gắn lên bảng lớp bảng nhân chưa hoàn chỉnh 5x1= 5x 6= 5x2= 5x 7= 5x3= 5x 8= 5x4= 5x 9= 5x5= x 10 = - HS quan sát - Cả lớp thực trường hợp bảng, chẳng hạn: x = ? GV vào phép tính hỏi: Mấy lần ? - HS thực theo hướng dẫn - GV yêu cầu HS thể lần - lần - HS có nhiều cách thể hiện, chẳng hạn Trường Tiểu học …… Lớp: 2/… GV hỏi: Vậy nhân ? (Lưu ý: HS tìm kết cách đếm hay thực phép cộng) - x = 20 - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm tìm kết - HS thảo luận nhóm tìm kết quả phép nhân bảng - GV mời đại diện nhóm nêu kết phép nhân bảng - GV hoàn thiện bảng nhân - Nhận xét, sửa sai (nếu có) - Các nhóm thông báo kết - Cả lớp đọc lại bảng nhân hoàn thiện - Cả lớp lắng nghe, nhận xét 2.2 Học thuộc bảng nhân (HS không sử dụng SGK) GV hướng dẫn HS nhận xét bảng nhân cách trả lời câu hỏi sau: + Thừa số thứ ? + Các thừa số thứ hai bảng nhân có đặc biệt ? + Thừa số thứ + Thừa số thứ hai: số từ đến 10 + Tích: số đêm thêm 5, từ đến 50 HS học thuộc tích bảng nhân (Mỗi HS đọc vài số) - GV tổ chức cho HS học thuộc bảng nhân • 5, 10,15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, 50 * Học thuộc tích 5x = 5, X = 25, X 10 = • 25,30,35,40,45,50 50 • 50, 45, 40, 35, 30, 25, 20,15,10, - GV giới thiệu cách thức dựa vào ba tích để • 40,35,30,25,20 có kết - HS thực hành với số trường hợp khác - GV che số tích che số thừa số thứ + Các tích bảng nhân có đặc biệt ? Trường Tiểu học …… Ví dụ: 5x7= ? 25 + + = 35 X = 35 lại, HS đọc để khôi phục bảng - GV che toàn bảng, HS đọc từ xuống, từ lên, đọc không theo thứ tự - GV mời HS đọc lại toàn bảng nhân Lớp: 2/… - HS đọc để khôi phục bảng - HS đọc từ xuống, từ lên, đọc không theo thứ tự - HS đọc lại bảng nhân ( cá nhân, đồng thanh) -GV nhận xét, tuyên dương Củng cố (3-5 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh ghi nhớ bảng nhân * Phương pháp, hình thức tổ chức: ơn tập, trị chơi * Cách tiến hành: - Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi thực hành với bảng nhân - GV nêu luật chơi hướng dẫn cách chơi - HS chơi theo hướng dẫn GV Mỗi lượt chơi: + Một vài bạn đứng trước lớp + Các bạn lớp đọc đồng kết bảng nhân 5: 5, 10, 15, 20, … + Các bạn lớp ngừng đọc theo hiệu lệnh giáo viên + Các bạn đứng trước lớp viết phép nhân có kết số đọc cuối - GV nhận xét, tuyên dương Hoạt động nhà: * Mục tiêu: Tạo điều kiện để phụ huynh kết nối việc học tập học sinh trường nhà, giúp cha mẹ hiểu thêm em * Phương pháp, hình thức tổ chức: Tự học * Cách tiến hành: - Giáo viên hướng dẫn học sinh yêu cầu 2/17 cho - Học sinh thực nhà cha mẹ xem Trường Tiểu học …… Lớp: 2/… V RÚT KINH NGHIỆM, ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG: ……………………… …………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………… Ngày soạn: / …… / 20…… Ngày dạy: / …… / 20…… Kế hoạch dạy học lớp mơn Tốn Tuần 20 PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA BÀI 54: BẢNG NHÂN (tiết 1, sách học sinh, trang 17) Trường Tiểu học …… Lớp: 2/… I MỤC TIÊU: Sau học, học sinh: Kiến thức: Thành lập bảng nhân - Bước đầu ghi nhớ bảng nhân Kĩ năng: Vận dụng bảng nhân 5, tính nhẩm Thái độ: u thích mơn học; cẩn thận, sáng tạo, hợp tác Năng lực trọng: Tư lập luận tốn học, mơ hình hố tốn học, giải vấn đề tốn học, giao tiếp toán học Phẩm chất: Nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Tích hợp: Tốn học sống, Tự nhiên Xã hội II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: 50 khối lập phương Học sinh: 10 khối lập phương, sách học sinh, tập; thiết bị học tốn; viết chì, bảng con; … III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC: Phương pháp dạy học: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp, giải vấn đề, trị chơi Hình thức dạy học: Cá nhân, nhóm, lớp IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (3-5 phút): * Mục tiêu: Tạo khơng khí lớp học vui tươi, sinh động * Phương pháp, hình thức tổ chức: Trò chơi * Cách tiến hành: - Giáo viên tổ chức cho học sinh tham gia trò chơi: - Học sinh tham gia trò chơi Đố bạn “Đố bạn” để ôn lại bảng nhân - HS đọc phép tính bảng nhân mời HS khác trả lời Luyện tập (23-25 phút): * Mục tiêu: thực tập 1, 2, 3/17 (SGK) Trường Tiểu học …… Lớp: 2/… * Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp; thảo luận nhóm * Cách tiến hành: - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm việc theo nhóm đơi (chú trọng phát triển lực giao tiếp toán học cho học sinh) a Bài Tính nhẩm a Bài 1/17: - Giáo viên yêu cầu học sinh nhớ lại bảng nhân để - Học sinh tự làm cá nhân - Học sinh nêu miệng nối tiếp phép tính tìm kết - Giáo viên tổ chức cho HS đọc tiếp sức phép tính 5x1=5 x = 25 x 10 = 50 để kiểm tra kết - Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét b Bài Số: x = 15 x = 35 x = 45 x = 10 x = 20 x = 40 b Bài 2/17: - Tìm hiểu bài: + Yêu cầu ? (Số?) - Yêu cầu tìm số - Giáo viên hướng dẫn học sinh thực tập - Học sinh làm việc nhóm đơi - Giáo viên tổ chức học sinh sửa qua trò chơi Đố -Học sinh sửa qua trò chơi : Đố bạn bạn +HS 1: Đố bạn, đố bạn +HS lớp: Đố ai, đố +HS 1: Mình đố bạn Mai: x ? = 15 … -GV nhận xét, sửa học sinh c Bài Tìm hiểu + Yêu cầu ? + Bài tốn cho biết ? + “Mỗi” ? c Bài 3/18: - chậu có bơng hoa ? - Mỗi chậu có bơng hoa - “Mỗi” Trường Tiểu học …… + hoa, bơng hoa, bơng hoa, Cái lặp lại ? + hoa lấy lần? Lớp: 2/… - hoa - hoa lấy lần + hoa lấy lần ta làm phép tính ? - x = 20 - GV yêu cầu HS làm vào - HS thực giải HS lên làm - GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu bảng lớp Bài giải Số hoa chậu là: x = 20 (bông hoa) Đáp số: 20 hoa - GV tổ chức cho HS đổi kiểm tra, nhận xét làm - HS đổi kiểm tra, nhận xét làm bạn bạn d Vui học - GV hướng dẫn HS tìm hiểu đề + Yêu cầu ? (Số?) Lưu ý: HS có nhiều cách để làm (đếm, cộng, nhân) HS cần trả lời: Có bút chì Khi sửa bài, khuyến khích HS trình bày cách làm GV lưu ý HS: Khi có nhóm số lượng lặp lại: em nghĩ đến phép nhân + Phép nhân: nghĩ đến lấy lần ? - GV đại diện số nhóm trình bày làm - GV nhận xét phần trình bày học sinh - Quan sát hình vẽ sau Có ? bút chì - HS quan sát hình vẽ, thảo luận nhóm đơi - HS nêu câu trả lời, giải thích cách làm (Mỗi có bút chì, có ô thế, em thực phép tính: x = 45 bút chì) Củng cố (3-5 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh nắm lại kiến thức trọng tâm học * Phương pháp, hình thức tổ chức: ơn tập, trị chơi * Cách tiến hành: - Giáo viên tổ chức trò chơi “Truyền điện” tích bảng nhân - Học sinh lắng nghe - Giáo viên nêu luật chơi cách chơi - Học sinh tham gia chơi theo hướng dẫn - Giáo viên hướng dẫn học sinh thực trò chơi Lưu ý: HS hỏi xi: 5x3 = ? hay hỏi ngược: Trường Tiểu học …… Lớp: 2/… 25 = ? X - Giáo viên nhận xét, tuyên dương Hoạt động nhà: * Mục tiêu: Tạo điều kiện để phụ huynh kết nối việc học tập học sinh trường nhà, giúp cha mẹ hiểu thêm em * Phương pháp, hình thức tổ chức: Tự học * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh học thuộc bảng nhân Mỗi học sinh nhà tự học lại bảng nhân nhà đọc cho ba mẹ nghe: + Đọc từ xuống + Đọc từ lên + Đọc không theo thứ tự + Nếu quên, dựa vào ba phép nhân màu đỏ bảng V RÚT KINH NGHIỆM, ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG: ……………………… …………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………… ... tích bảng nhân (Mỗi HS đọc vài số) - GV tổ chức cho HS học thuộc bảng nhân • 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, 50 * Học thuộc tích 5x = 5, X = 25, X 10 = • 25, 30, 35, 40, 45, 50 50 • 50 , 45, 40, 35, ... Thành lập bảng nhân - GV gắn lên bảng lớp bảng nhân chưa hoàn chỉnh 5x1= 5x 6= 5x2= 5x 7= 5x3= 5x 8= 5x4= 5x 9= 5x5= x 10 = - HS quan sát - Cả lớp thực trường hợp bảng, chẳng hạn: x = ? GV vào phép... + = 25 x = 25 bảng -Ai nhanh đúng, gắn bảng lên trước -Học sinh nhận xét lớp -GV nhận xét Bài học thực hành (23- 25 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh thành lập bảng nhân 5, học thuộc bảng nhân