TUẦN 19 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MƠN: TỐN – LỚP CHỦ ĐỀ: PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA BÀI: PHÉP NHÂN (TIẾT 1) (Sách Chân trời sáng tạo – SGK trang 9) I MỤC TIÊU: Năng lực: Giúp HS 1.1 Năng lực đặc thù: - Tư lập luận toán học: Nhận biết ý nghĩa phép nhân: lặp lại, phép nhân cách viết khác tổng số hạng - Giao tiếp toán học: biết đọc, viết kí hiệu phép nhân, hiểu thuật ngữ thể phép nhân: (số nào) lấy lần? - Giải vấn đề toán học: biết chuyển tổng nhiều số hạng thành phép nhân, biết cách tính kết phép nhân dựa vào phép cộng - Mơ hình hố tốn học: quan sát hình ảnh, nói tình xuất phép nhân, viết phép nhân thích hợp 1.2 Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Tự giác học tập, tham gia vào hoạt động - Giao tiếp hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập; hiểu nhiệm vụ nhóm trách nhiệm, hoạt động nhóm sau nhóm trưởng phân cơng - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết thu nhận thơng tin từ tình huống, nhận vấn đề đơn giản giải vấn đề Phẩm chất: - Trung thực: Thật thà, thẳng việc học tập làm - Chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia hoạt động học tập - Trách nhiệm: Có trách nhiệm tham gia tốt hoạt động học tập, hoàn thành nhiệm vụ giao, làm tập đầy đủ Tích hợp: Toán học sống, Tự nhiên Xã hội, Tiếng Việt II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Bộ đồ dùng toán lớp 2, tranh minh họa, khdh ppt, hình ảnh bàn tay, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Kĩ thuật: động não, tia chớp - Phương pháp: trị chơi, trực quan, thảo luận nhóm, thực hành, vấn đáp, quan sát III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động GV TIẾT 1: BÀI HỌC VÀ THỰC HÀNH Hoạt động khởi động Hoạt động HS PP,KT dạy học PP trò chơi *Mục tiêu: Tạo tâm học tập cho HS, kết nối kiến thức cũ với kiến thức PHƯƠNG PHÁP: trị chơi, vấn đáp HÌNH THỨC TỔ CHỨC : cá nhân, lớp *Cách tiến hành: - GV cho HS chơi trị chơi Gió thổi - HS chơi trị chơi Gió thổi CÁCH CHƠI: Quản trị nói Gió thổi, gió thổi người chơi hỏi to Gió thổi gì, quản trị nói Gió thổi (vd tập hợp theo nhóm HS) người chơi làm theo Quản trị hỏi tập hợp nhóm? - GV đưa tờ hóa đơn chuẩn bị từ trước (trong có nội dung mua hàng - HS lắng nghe với số lượng nhiều 1) để minh họa cho HS cách ứng dụng phép nhân sống hàng ngày dẫn vào học: Trong sống, dùng phép tính học để ứng dụng vào trường hợp mua bịch bánh snack loại, mua lốc sữa loại, … Vậy hôm xem phép tính - GV viết tựa - HS lặp lại tựa Hoạt động hình thành kiến thức *Mục tiêu: - Nhận biết tổng nhiều số hạng - Biết chuyển tổng nhiều số hạng thành phép nhân - Biết đọc, viết kí hiệu phép nhân PHƯƠNG PHÁP: quan sát, vấn đáp HÌNH THỨC TỔ CHỨC : cá nhân, nhóm, lớp *Cách tiến hành: - GV chia nhóm đơi: Các chia nhóm theo nhóm đơi TLCH cô - Cách 1: GV yêu cầu HS quan sát tranh hỏi: + 12 bút chì + Quan sát tranh cho cô biết thấy + bút chì + nhóm gì? + bút chì lặp lại + Mỗi nhóm có bút chì? + lần + Có nhóm thế? Phương pháp trực quan, phân tích, nhóm Kĩ thuật động não, tia chớp + Hình ảnh lặp lại? + + + + = 12 + Hình ảnh lặp lại lần? + Vậy ta viết phép tính để tìm tất số bút chì? Cách 2: GV cho nhóm lấy ba bút chì lấy lần, hỏi: + Lần đầu lấy bút chì? + Lấy lần giống vậy? + Có tất bút chì? + Làm tính 12 bút chì? Từ phép tính HS đưa ra, GV chốt lại: + + + = 12 Đến bước này, cách tiếp tục sau: + NX tổng: Các số hạng phép tính nào? + Số lấy lần? Vậy từ phép cộng có số hạng ta chuyển thành phép nhân sau: x = 12 - GV giới thiệu cách đọc: ba nhân bốn mười hai - GV giới thiệu dấu nhân: dấu nhân viết giống chữ x - GV hướng dẫn cách viết dấu nhân: đặt bút đường kẻ 3, viết nét xiên trái rộng ô xuống đường kẻ 1, lia bút lên đường kẻ 3, viết nét xiên phải kết thúc đường kẻ - GV hướng dẫn cách viết phép nhân x 4: Viết chữ số 3, cách khoảng cỡ chữ o, viết dấu nhân, cách khoảng cỡ chữ o viết chữ số 4, cách khoảng cỡ chữ o viết dấu =, cách khoảng cỡ chữ o viết số 12 - GV mở rộng thêm vài ví dụ khác + Lấy sách lấy lần + Lấy que tính lấy lần + bút chì + lần + 12 bút chì + HS trả lời theo suy nghĩ + giống + lấy lần - HS đọc lại: ba nhân bốn mười hai - HS viết dấu nhân - HS nêu phép nhân tương ứng + - GV nhận xét chốt ý: Ta có phép nhân SỐ NÀO lấy lần SP CỦA HS: HS nhận biết phép nhân, biết viết dấu nhân HĐ thực hành *Mục tiêu: - Biết cách tính kết phép nhân dựa vào phép cộng - HS làm 1, 2, *Cách tiến hành: PHƯƠNG PHÁP: thực hành, vấn đáp HÌNH THỨC TỔ CHỨC : cá nhân, lớp  Bài 1:  GV hướng dẫn HS viết dấu nhân cho đẹp  Bài 2: - GV yêu cầu HS làm việc nhóm  Số bàn tay bạn? Câu hỏi gợi ý: + Mỗi bạn có bàn tay? (2 bàn tay) + Có bạn? (4 bạn) + Như bàn tay lặp lại lần? (2 bàn tay lặp lại lần)  Số ngón tay bàn tay? - HS viết dấu nhân cho đẹp (bảng con, tập) - HS nhận xét bạn - HS làm việc nhóm để trả lời câu a b - HS nêu cách làm phép tính thích hợp - HS nhận xét bạn (tương tự câu a) - GV nhận xét làm HS chốt ý: lấy lần ta dùng phép nhân để thể SP CỦA HS: HS biết viết phép tính nhân từ tình cụ thể Tích hợp TNXH: GV nhắc HS giữ tay sạch, giữ vệ sinh thông qua tập  Bài 3: Tìm kết phép nhân cách - HS quan sát phép nhân: x chuyển tổng số hạng (có dùng khối lập phương để tường minh cách làm) - lấy lần Phương pháp thực hành - GV yêu cầu HS quan sát phép nhân: x + Cái lấy lần? Thể ĐDHT: Lấy nhóm, nhóm khối lập phương + Muốn biết có tất khối lập phương, ta tính nào? + Từ phép cộng trên, ta chuyển qua phép nhân nào? - Lấy nhóm, nhóm khối lập phương - 2+2+2+2=8 -2x4=8 - HS thực câu a câu b theo mẫu (HS làm nhóm đơi cá nhân) - GV nhận xét làm HS chốt ý: Từ phép cộng có số hạng giống nhau, ta lấy đếm có số hạng, ta lấy số hạng - Nêu vài ví dụ để hiểu nhân với số lượng số hạng - GV làm mẫu thêm yêu cầu HS thêm cách chuyển từ phép cộng sang phép nhân nêu thêm vài ví dụ SP CỦA HS: HS biết viết phép tính nhân từ phép cộng có số hạng Hoạt động vận dụng kiến thức, kĩ vào thực tiễn *Mục tiêu: - HS biết vận dụng kiến thức, kĩ học vào thực tiễn  GV nêu tình huống: Một xe đạp có - HS vận dụng kiến thức bánh xe Vậy xe đạp có bánh học để nêu phép tính tương ứng xe? - HS nêu thêm số ví dụ SP CỦA HS: HS biết nêu ví dụ để thể phép tính nhân Đánh giá tiết học - Yêu cầu HS tự đánh giá tiết học - GV nhận xét, khích lệ, khuyến khích HS tự tìm thêm nhiều ví dụ để vận dụng kiến thức học vào thực tế Rút kinh nghiệm: - HS tự đánh giá tiết học Phương pháp thực hành ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… KẾ HOẠCH DẠY HỌC MƠN: TỐN – LỚP CHỦ ĐỀ: PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA TUẦN 19 BÀI: PHÉP NHÂN (TIẾT 2) (Sách Chân trời sáng tạo – SGK trang 10) I MỤC TIÊU: Năng lực: Giúp HS 1.1 Năng lực đặc thù: - Tư lập luận toán học: Nhận biết ý nghĩa phép nhân: lặp lại, phép nhân cách viết khác tổng số hạng - Giao tiếp tốn học: biết đọc, viết kí hiệu phép nhân, hiểu thuật ngữ thể phép nhân: (số nào) lấy lần? - Giải vấn đề toán học: biết chuyển tổng nhiều số hạng thành phép nhân, biết cách tính kết phép nhân dựa vào phép cộng - Mơ hình hố tốn học: quan sát hình ảnh, nói tình xuất phép nhân, viết phép nhân thích hợp 1.2 Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Tự giác học tập, tham gia vào hoạt động - Giao tiếp hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập; hiểu nhiệm vụ nhóm trách nhiệm, hoạt động nhóm sau nhóm trưởng phân công - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết thu nhận thơng tin từ tình huống, nhận vấn đề đơn giản giải vấn đề Phẩm chất: - Trung thực: Thật thà, thẳng việc học tập làm - Chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia hoạt động học tập - Trách nhiệm: Có trách nhiệm tham gia tốt hoạt động học tập, hoàn thành nhiệm vụ giao, làm tập đầy đủ Tích hợp: Tốn học sống, Tự nhiên Xã hội, Tiếng Việt II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Bộ đồ dùng toán lớp 2, tranh minh họa, khdh ppt, hình ảnh bàn tay, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Kĩ thuật: động não, tia chớp - Phương pháp: thảo luận nhóm, thực hành, vấn đáp, quan sát III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS PP,KT dạy học .1 Hoạt động khởi động *Mục tiêu: Tạo tâm học tập cho HS, kết nối kiến thức để vào PP: vấn đáp Hình thức tổ chức: cá nhân, lớp - HS quan sát hình ảnh nêu phép tính tương ứng: x *Cách tiến hành: - GV đưa hình ảnh sau yêu cầu HS nêu phép tính phù hợp Từ GV dẫn vào Sản phẩm HS: HS biết nêu phép tính nhân với hình ảnh/ tình cụ thể Hoạt động thực hành: *Mục tiêu: Giúp HS khắc sâu kiến thức phép nhân PP: vấn đáp, thực hành Hình thức tổ chức: cá nhân, nhóm, lớp *Cách tiến hành: A Bài tập - GV mời HS đọc yêu cầu tập - HS đọc yêu cầu tập - HS quan sát mẫu nêu em hiểu nhóm có hình tam giác, có nhóm Viết phép nhân: x - HS làm cá nhân hai câu a, b - HS nêu đáp án - HS nêu nhận xét bạn - GV theo dõi, khen HS nêu đáp án hướng dẫn có HS làm chưa B Bài tập - GV mời HS đọc yêu cầu tập - GV HS phân tích mẫu: - HS đọc yêu cầu tập + có chấm trịn đỏ nhóm có nhóm giống + + + = (HS phải viết phép tính vào bảng con.) + Quan sát hình mẫu, em thấy + x = gì? + Vậy em viết phép cộng gì? + có chấm trịn đỏ nhóm có nhóm giống + Từ phép cộng đó, em chuyển thành Hoặc: Tổng có số hạng số phép nhân nào? hạng + Nhìn vào phép cộng phép nhân, em nêu đề toán - HS thi đua theo nhóm để làm tốn - GV u cầu HS thi đua làm tốn nhanh nhanh theo nhóm để hoàn thành - HS nhận xét, đánh giá làm tập nhóm nhóm bạn - GV nhận xét, đánh giá làm HS C Bài tập – Sản phẩm HS: HS biết viết phép tính nhân từ phép cộng có số hạng giống Hoạt động vận dụng kiến thức, kỹ vào thực tiễn: *Mục tiêu: - HS xử lí tình tự nêu - HS biết vận dụng kiến thức, vài tình khác kĩ học vào thực tiễn  GV nêu tình huống: Một hộp bút có bút Vậy hộp bút có hộp bút?  Nếu soạn PPT chọn trò chơi “Đào vàng” hay “Giải cứu cá heo” Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… TUẦN 19 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MƠN: TỐN – LỚP CHỦ ĐỀ: PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA BÀI: PHÉP NHÂN (TIẾT ) (Sách Chân trời sáng tạo – SGK trang 11) II MỤC TIÊU: Kiên thức, kĩ năng: - Viết tổng số hạng thành phép nhân - Tính kết phép nhân dựa vào việc tính tổng số hạng Làm quen toán ý nghĩa phép nhân, bước đầu phân biệt với toán ý nghĩa phép nhân - Năng lực trọng: tư lập luận tốn học, mơ hinh hố tốn học, giao tiếp tốn học, giải vấn đề tốn học Tích hợp: Toán học sống, Tự nhiên Xã hội, Tiếng Việt II PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC: Giáo viên: - Sách Toán lớp 2; thiết bị dạy toán; 20 khối lập phương Học sinh: - Sách học sinh, tập; thiết bị học toán; bảng con; 10 khối lập phương III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: Khởi động (5 phút): * Mục tiêu: Tạo khơng khí lớp học vui tươi, sinh động kết hợp kiểm tra kiến thức cũ * Phương pháp: Trị chơi * Hình thức: Cả lớp - Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trị chơi: GIĨ THỔI - GV : Gió thổi ,gió thổi - GV:Thổi nhóm,mỗi nhóm bạn đứng lên (GV định nhóm hs) - Nhận xét, tuyên dương -> Giới thiệu tiết học Hoạt động 2: Thực hành (25 phút) Bài * Mục tiêu: HS nhận biết, trình bày, viết tổng số hạng thành phép nhân * Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, thực hành, *Hình thức: Cá nhân Gọi hs đọc yêu cầu tập GV: Hướng dẫn mẫu Hoạt động học sinh - HS tham gia chơi HS:Thổi thổi gì? HS: lấy lần Đọc yêu cầu Quan sát mẫu trình bày trước lớp em hiểu (tổng số hạng giống viết thành tích) GV cho HS thực bảng Sửa yêu cầu học sinh nói theo mẫu: Tổng gồm … số hạng, số hạng … , ……được lấy… lần, nên ta có phép nhân tương ứng ….x… Nhận xét tuyên dương Bài *Mục tiêu: Học sinh tìm kết viết kết phép nhân từ phép cộng cho trước *Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, nhóm đơi *Hình thức: Nhóm,cá nhân Gọi hs đọc đề Cho hs thực nhóm đơi tìm hiểu yêu cầu tìm hiểu mẫu Nhận xét Cho hs thực bảng Nhận xét tuyên dương Thực bảng 7+7+7+7+7=7x4 + + + + + = x 6… Một vài HS nói lại theo mẫu Đọc yêu cầu đề Quan sát mẫu nêu em hiểu (muốn biết x = ? ta chuyển tích thành tổng cộng số hạng lại) 3x6 =? + + + + + = 18 x = 18 Cá nhân thực bảng phép tính Hs nêu lại x nghĩa lấy lần, tổng gồm số hạng số hạng 5: + + + = 20 Làm phép tính cịn lại Bài 5: *Mục tiêu: HS thực trình bày kết phép nhân *Phương pháp: Trực quan , đàm thoại , nhóm đơi *Hình thức: Nhóm, cá nhân Gọi hs đọc yêu cầu Đọc yêu cầu Cho hs thực nhóm bốn để tìm hiểu u cầu Quan sát hình ảnh nói hiểu đề tìm hiểu mẫu biết em HS thi đua theo nhóm để đưa chim đến Nhận xét tuyên dương Bài 6: *Mục tiêu: HS viết phép tính nhân *Phương pháp:Trực quan ,đàm thoại *Hình thức: Cá nhân GV: Yêu cầu HS đọc đề Thực nhóm bốn: Chim màu hồng: số 40 Chim màu xanh dương: số 50… Hs trình cách tìm kết phép nhân: 10 x = 10 + 10 + 10 + 10 = 40 … Đọc yêu cầu đề Quan sát mẫu nêu hiểu biết em (3 chấm trịn lấy lần nên ta có phép nhân x = 3) Có lần chấm trịn? (1 lần) Cái lấy lần? (3 chấm tròn lấy lần) Viết phép nhân: x = Cho hs thực hai phép tính cịn lại Nhận xét tun dương Bài 7: *Mục tiêu: Hs tìm hình ảnh phù hợp với Cá nhân thực hiện: 2x1=2 5x1=5 HS nêu cách thực phép tính làm xong phép tính *Phương pháp: Trực quan, nhóm *Hình thức: Cá nhân,nhóm GV:u cầu hs đọc đề Đọc yêu cầu đề Nhóm đơi thi đua thực tìm hình ảnh phù hợp với phép tính (có khối lập phương lấy lần ta có phép nhân x = 12.) Cho hs thực nhóm đơi Tương tự cho phép tính cịn lại Nhận xét tuyên dương  Vui học Cho hs quan sát tranh HS quan sát tranh nêu quan sát HS nêu cách làm theo cách em hiểu HS điền nội dung phù hợp vào chỗ trống Nhận xét tuyên dương  Hoạt động thực tế HS thi đua thể hình ảnh để thể phép tính nhân x VD: Đánh giá tiết học HS tự đánh giá tiết học - Yêu cầu HS tự đánh giá tiết học - GV nhận xét, khích lệ, khuyến khích HS tự tìm thêm nhiều ví dụ để vận dụng kiến thức học vào thực tế chuẩn bị “Thừa số-tích”  ... lần - HS đọc lại: ba nhân bốn mười hai - HS viết dấu nhân - HS nêu phép nhân tương ứng + - GV nhận xét chốt ý: Ta có phép nhân SỐ NÀO lấy lần SP CỦA HS: HS nhận biết phép nhân, biết viết dấu nhân. .. dùng phép nhân để thể SP CỦA HS: HS biết viết phép tính nhân từ tình cụ thể Tích hợp TNXH: GV nhắc HS giữ tay sạch, giữ vệ sinh thông qua tập  Bài 3: Tìm kết phép nhân cách - HS quan sát phép nhân: ... - Viết tổng số hạng thành phép nhân - Tính kết phép nhân dựa vào việc tính tổng số hạng Làm quen toán ý nghĩa phép nhân, bước đầu phân biệt với toán ý nghĩa phép nhân - Năng lực trọng: tư lập