KẾ HOẠCH DẠY HỌC MƠN: TỐN – LỚP BÀI : PHÉP TRỪ CÓ NHỚ TRONG PHẠM VI 100 (TIẾT 2) ( Sách Chân trời sáng tạo – SGK trang 94) I MỤC TIÊU: Kiến thức, kĩ năng: - Thực phép trừ có nhớ phạm vi 100 - Nhận biết mối quan hệ phép cộng phép trừ qua trường hợp cụ thể - Vận dụng sơ đồ tách - gộp số để tìm kết quả, thành phần phép cộng, phép trừ - Vận dụng giải vấn đề đơn giản dẫn đến phép trừ - Tính tốn trường hợp có hai dấu phép tính (-) - Bước đầu làm quen cách tính nhanh - Ơn tập nhận dạng hình tam giác *Năng lực, phẩm chất: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế - Tư lập luận tốn học, mơ hình hóa tốn học, giải vấn đề toán học, giao tiếp toán học - Phẩm chất: Chăm học tập, trung thực, trách nhiệm *Tích hợp: TN & XH; Toán học sống II PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC: - GV: Hình vẽ để sử dụng cho nội dung học tập; Máy tính, máy chiếu (nếu có); thẻ chục 14 khối lập phương, xếp hình - HS: SGK; Tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV;2 thẻ chục 14 khối lập phương, xếp hình III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: Hoạt động giáo viên Khởi động (5 phút): * Mục tiêu: Tạo không khí lớp học vui tươi, sinh động kết hợp kiểm tra kiến thức cũ * Phương pháp: Trò chơi * Hình thức: Cả lớp - Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trị chơi có tên: Giải cứu rừng xanh - Nêu cách chơi: Mở chuồng , chuồng nhốt vật ,HS chọn chuồng mà em thích Nếu thực yêu cầu vật tương ứng với chưồng giải cứu Hoạt động học sinh - Học sinh lắng nghe phổ biến luật chơi - Lớp trưởng điều hành bạn chơi + Em nêu kết phép tính 26 - Vì em biết? +Em nêu cách thực hiệp phép trừ 26 - 19.Vì em phải mượn hàng chục? - Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương học sinh => Giới thiệu mới: Hôm em tiếp tục làm quen cách tính nhẩm Ơn tập tính nhẩm phạm vi 20,tính tốn trường hợp có hai dấu phép tính - qua Phép trừ có nhớ phạm vi 100 (t2) ghi đầu lên bảng Luyện tập (22 phút) * Mục tiêu: -Làm quen cách tính nhẩm Ơn tập tính nhẩm phạm vi 20 Tính tốn trường hợp có hai dấu phép tính * Phương pháp : Thực hành, đàm thoại, trị chơi, thảo luận * Hình thức: Cá nhân, nhóm Bài 1: Tính -Bài u cầu ta làm gì? -GV u cầu HS thảo luận nhóm đơi thực tính cách: +Em đọc, bạn nêu kết +Bạn đọc, em nêu kết -Nhận xét, thống kết -GV gọi nhóm lên bảng hỏi đáp trước lớp đồng thời ghi kết vào phép tính để hồn thành bảng, -Cho HS nhận xét => Chốt: Bớt để số tròn chục bớt tiếp - GV cho HS nêu cách tính phép tính Bài Tính - u cầu gì? - GV hỏi hướng dẫn HS cách thực -GV cho HS làm phiếu tập -Đổi chéo phiếu để kiểm tra kết -HS nêu - Học sinh nhận xét -HS nhắc lại tựa - HS trả lời (Tính) -Thảo luận nhóm đơi - Đại diện nhóm lên bảng trình bày - Các nhóm khác nhận xét - Học sinh nêu cách tính -1HS nêu yêu cầu (Tính ) - HS nêu -Cá nhân làm -Nhóm đơi kiểm tra phiếu -Nhận xét -HS lên bảng sửa GV nhận xét Bài >,