KẾ HOẠCH DẠY HỌC MƠN: TỐN – LỚP CHỦ ĐỀ: PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ CÓ NHỚ TRONG PHẠM VI 100 TUẦN:12 BÀI: PHÉP CỘNG CĨ TỔNG LÀ SỐ TRỊN CHỤC (Tiết 1) ( Sách Chân trời sáng tạo – SGK trang 83 ) I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ năng: - Thực phép cộng có tổng số tròn chục - Củng cố ý nghĩa phép cộng, vận dụng giải vấn đề đơn giản liên quan đến phép cộng - Tính tốn trường hợp có hai dấu phép tính (+) - Giải vấn đề đơn giản liên quan tới độ dài đơn vị xăng-ti-mét Năng lực trọng: tư lập luận tốn học, mơ hình hố tốn học, giao tiếp toán học, giải vấn đề toán học Tích hợp: Tốn học sống, Tự nhiên Xã hội Phẩm chất: yêu nước II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - GV: thẻ chục 10 khối lập phương, hình vẽ cho luyện tập Vui học (nếu cần) - HS: thẻ chục 10 khối lập phương III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: Khởi động (3-5 phút): * Mục tiêu: Tạo tâm cho hoạt động * Phương pháp, hình thức tổ chức: Trò chơi, cá nhân * Cách tiến hành: Trị chơi: “ Tìm bạn” GV cho HS viết số vào bảng (mỗi em tự chọn số từ đến 9) GV cho HS tìm bạn để hai số cộng lại 10 Hai bạn tìm sớm thắng 2.Hoạt động 2: Bài học thực hành (22-25 p): * Mục tiêu: Giúp học sinh nắm cách cộng có nhớ phạm vi 100 thực hành tốt * Phương pháp, hình thức tổ chức: Quan sát, trực quan, vấn đáp; thảo luận nhóm * Cách tiến hành: a Xây dựng biện pháp cộng có nhớ phạm vi 100 Có thể tiến hành theo hình thức Dạy học thơng qua giải vấn đề - Bước 1: Tìm hiểu vấn đề Hoạt động học sinh - HS viết số vào bảng số từ đến - Tìm bạn để có kết số hai bạn cộng lại 10 a Cho HS quan sát phép tính thảo luận yêu cầu - Bước 2: Lập kế hoạch * GV gợi ý: • Dùng thẻ chục khối lập phương thể phép tính 26 + HS nhận biết muốn tính 26 + phải gộp chục khối lập phương với khối lập phương để tìm số khối lập phương có tất * Các nhóm thảo luận, nêu cách thức giải quyết, nêu tên cách làm: Đếm hay Tính * Các khả xảy - Bước Tiến hành kế hoạch Khuyến khích vài nhóm trình bày cách thức giải quyết: Làm cách nào? (đếm hay tính) Đếm nào? Tính nào? GV tổng kết ngắn gọn cách làm nhóm * GV giới thiệu biện phép tính Để thực phép cộng 24 + ta làm sau: • Đặt tính: Viết số hạng số hạng cho số đơn vị thẳng cột với nhau, viết dấu cộng, kẻ vạch ngang Tính từ phải sang trái: cộng 10, viết 0, nhớ thêm 3, viết Vậy 26 + = 30 (Các thao tác trên, GV vừa nói vừa viết.) Yêu cầu HS nêu lại cách thực - Bước 4: Kiểm tra Với phép tính 26 + 24 thực theo trình tự: • HS đặt tính tính • Dùng ĐDHT kiểm chứng kết Lưu ý: GV khuyến khích HS giải thích lại “nhớ 1” q trình tính b Thực hành • Các nhóm quan sát phép tính: 26 + =? - Thảo luận, trình bày nhận biết: Ta phải tính: 26 + - HS thao tác • Đếm: - Đếm khối lập phương (đếm thẻ chục đếm thêm khối lập phương rời) - Đếm ngón tay • Tính: + = 10; 20 + 10 = 30 nên 26 + = 30 - Các nhóm thực kế hoạch - Trình bày cách thức giải Viết phép tính thực bảng con: 26 + = 30 - HS nêu lại cách thực phép cộng - Cả lớp đếm theo chục khối lập phương đếm tiếp khối lập phương rời để khẳng định kết đứng b GV nêu phép tính cho HS thực - HS thực bảng phép tính bảng 61 + 53 + 17 42 + 18 Nhận xét làm HS Củng cố (3-5 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh nắm lại kiến thức trọng tâm học * Phương pháp, hình thức tổ chức: ôn tập; cá nhân * Cách tiến hành: GV đọc phép tính, HS thực bảng Ví dụ: 23 + 7; 41 + 19; GV yêu cầu HS trình bày nhận xét - HS thực vào bảng trình bày KẾ HOẠCH DẠY HỌC MƠN: TỐN – LỚP CHỦ ĐỀ: PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ CÓ NHỚ TRONG PHẠM VI 100 TUẦN:12 BÀI: PHÉP CỘNG CĨ TỔNG LÀ SỐ TRỊN CHỤC (Tiết 2) ( Sách Chân trời sáng tạo – SGK trang 84,85 ) I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ năng: - Thực phép cộng có tổng số trịn chục - Củng cố ý nghĩa phép cộng, vận dụng giải vấn đề đơn giản liên quan đến phép cộng - Tính tốn trường hợp có hai dấu phép tính (+) - Giải vấn đề đơn giản liên quan tới độ dài đơn vị xăng-ti-mét Năng lực trọng: tư lập luận tốn học, mơ hình hố tốn học, giao tiếp tốn học, giải vấn đề tốn học Tích hợp: Toán học sống, Tự nhiên Xã hội Phẩm chất: yêu nước II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC HS: thẻ chục 10 khối lập phương GV: thẻ chục 10 khối lập phương, hình vẽ cho luyện tập Vui học (nếu cần) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Khởi động (3-5 phút): * Mục tiêu: Tạo tâm cho hoạt động kết hợp kiểm tra cũ * Phương pháp, hình thức tổ chức: Trị chơi, cá nhân * Cách tiến hành: Trị chơi: “ Ngơi may mắn” Giáo viên yêu cầu học sinh chọn trả - HS thực lời câu hỏi tốn có tổng số chục GV nhận xét 2.Hoạt động 2: Luyện tập (22-25 p): * Mục tiêu: Giúp học sinh thực hành tốt tập SGK * Phương pháp, hình thức tổ chức: Quan sát, trực quan, vấn đáp; cá nhân, thảo luận nhóm * Cách tiến hành: Bài 1: - Tìm hiểu mẫu, nhận biết: - HS quan sát mẫu tìm hiểu • Mỗi bơng hoa có ba cánh hoa, cánh hoa đều- HS làm toán cộng bảng có số • Số nhị hoa có liên quan tới số cánh hoa? (12 + 38 + 20 = 70) • HS nhận xét tổng số tròn chục - Nhận xét Tổng số tròn chục Sau sửa bài, GV yêu cầu HS nhìn vào tổng để nhận xét: tổng số tròn chục Bài 2: HS xác định cho câu hỏi - HS đọc yêu cầu xác định toán toán, xác định việc cần làm: giải toán Tổ Một : 35 vỏ hộp sữa Tổ Hai : 55 vỏ hộp sữa Sửa bài: GV khuyến khích nhiều nhóm trình bày Cả hai tổ: …? vỏ hộp sữa giải (có giải thích cách làm: chọn phép cộng HS làm cá nhân trình bày cách làm hỏi tất phải “gộp”) nhóm mình, đại diện nhóm trình bày Bàl 3: HS thảo luận để chọn vé xe - Khi sửa bài, GV mơ theo SGK, cách viết phép tính bảng con, cho HS thực phép tính để tìm bảng có kết 50 - HS (nhóm đơi) tìm hiểu bài, nhận biết: Thực phép tính cộng để tìm vé có tổng 50 để lên xe Vui học - GV treo tranh lên bảng lớp hướng dẫn mẫu - HS quan sát tranh quan sát GV hướng dẫn Lưu ý: Các nhóm theo cách khác nhau, - HS tiếp tục chơi theo nhóm đơi: câu a, sánh độ dài b, c quãng đường cách - GV lưu ý em cách thực tế sống: chọn đường theo tiêu chí: + An toàn + Khoảng cách ngắn Củng cố (3-5 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh nắm lại kiến thức trọng tâm học * Phương pháp, hình thức tổ chức: ơn tập; cá nhân * Cách tiến hành: GV đọc phép tính, HS thực bảng - HS thực vào bảng trình bày Ví dụ: 22 + 8; 33 + 27; GV yêu cầu HS trình bày nhận xét Hoạt động nhà: * Mục tiêu: Tạo điều kiện để phụ huynh kết nối việc học tập học sinh trường nhà, giúp cha mẹ hiểu thêm em * Phương pháp, hình thức tổ chức: Tự học * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh thực phép cộng có Học sinh nhà thực tổng số tròn chục ... bơng hoa có ba cánh hoa, cánh hoa đều- HS làm toán cộng bảng có số • Số nhị hoa có liên quan tới số cánh hoa? (12 + 38 + 20 = 70) • HS nhận xét tổng số tròn chục - Nhận xét Tổng số tròn chục Sau... 100 TUẦN:12 BÀI: PHÉP CỘNG CĨ TỔNG LÀ SỐ TRỊN CHỤC (Tiết 2) ( Sách Chân trời sáng tạo – SGK trang 84,85 ) I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ năng: - Thực phép cộng có tổng số tròn chục - Củng cố ý nghĩa phép. .. quyết: Làm cách nào? (đếm hay tính) Đếm nào? Tính nào? GV tổng kết ngắn gọn cách làm nhóm * GV giới thiệu biện phép tính Để thực phép cộng 24 + ta làm sau: • Đặt tính: Viết số hạng số hạng cho số