KẾ HOẠCH DẠY HỌC MƠN: TỐN – LỚP CHỦ ĐỀ: PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ QUA 10 TRONG PHẠM VI 100 TUẦN: BÀI 22 : 11 TRỪ ĐI MỘT SỐ ( Sách Chân trời sáng tạo – SGK trang 60 ) I MỤC TIÊU: Kiến thức -Biết cách thực phép trừ : 11 – - Lập học thuộc công thức 11 trừ số - Áp dụng phép trừ dạng 11 trừ số để faiir phép tính tốn có liên quan Kĩ 2.1 Năng lực đặc thù: - Giao tiếp toán học: Biết trao đổi, giúp đỡ học tập, biết hợp tác để hoàn thành nhiệm vụ theo hướng dẫn thầy cô - Tư lập luận toán học,giao tiếp toán học, áp dụng phep từ dạng 11 trừ số học để giải vấn đề - Tích hợp Tốn học vào sống 2.2 Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Tự giác học tập, tham gia vào hoạt động - Giao tiếp hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn thầy cô - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết vận dụng kiến thức học để giải vấn đề 3.Phẩm chất: - Trung thực: Thật thà, thẳng việc học tập làm - Chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia hoạt động học tập - Trách nhiệm: Có trách nhiệm tham gia tốt hoạt động học tập, hoàn thành nhiệm vụ giao, làm tập đầy đủ II PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC: Giáo viên: Sách Toán lớp 2; bảng trừ 11 trừ số Học sinh: Sách học sinh, tập; thiết bị học toán; bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: Hoạt động giáo viên Khởi động Hoạt động học sinh * Mục tiêu: Tạo khơng khí lớp học vui tươi, sinh động kết hợp kiểm tra kiến thức cũ * Phương pháp: Trị chơi * Hình thức: Cả lớp - Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi: Đố - HS lắng nghe bạn - GV chia lớp thành hai đội A – B nêu luật chơi - Yêu cầu lớp trưởng điều hành trò chơi: - Lớp trưởng nêu số phép tính có liên quan đến kiến thức vừa học ( phép trừ có hiệu 10) - Lớp trưởng điều hành - HS tham gia chơi - Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương học sinh - HS nhận xét - Giới thiệu mới: Hơm tìm hiểu tiếp đơn vị thời gian là: “11 trừ số” - HS lắng nghe ghi đầu lên bảng Bài học - Hoạt động 1: thực phép tính 11- * Mục tiêu: - Biết tính kết phép trừ 11-5 lập bảng trừ 11 trừ số * Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, thực hành, thảo luận *Hình thức: Cá nhân, nhóm a) Tìm kết qủa 11 – B1: Tìm hiểu vấn đề - Giáo viên cho học sinh đọc yêu cầu, QS hình ảnh, -HS lắng nghe QS nhận biết vấn đề cần giải 11- = ? B2 : Lập kế hoạch - Học sinh nêu ý kiến- HS -HS thảo luận cách tính 11- ( học sinh tính NX nhẩm, dùng vật hỗ trợ ngón tay, que tính, - HS nêu cách khác- HS …) NX B3 : Tiến hành kế hoạch -Các nhóm thực phép tính bảng nêu - HS thực PT bảng KQ phép tính - HS nêu KQ nhiều cách tính B4 : Kiểm tra lại -KQ -HS nêu ý kiến -Phép tính có phù hợp vấn đề cần giải 11-5 =? -HS lắng nghe -GV tổng kết Hoạt động :Giới thiệu phép tính 11 trừ số -GV hướng dẫn -Thực trực quan -HS lắng nghe QS Có 11 que tính cần bớt que Nếu ta bớt que lại bớt que bữa ( tức bớt que ) chuyển phép tính học học trước 11-1 = 10, 10 – 4= Trừ để 10 trừ GV : kết luận muốn thực phép trừ 11- ta thực phép trừ sau “ Trừ để 10, trừ số lại” Thực hành Bài * Mục tiêu: Biết thực phép trừ 11 trừ số ( đưa cách tính Trừ để 10, trừ số lại) * Phương pháp: Trực quan, thực hành -HS nhắc lại * Hình thức: Cá nhân - HS đọc đề - Gọi em đọc đề - Học sinh làm cá nhân - HS thực vào bảng - HS nêu ý kiến - GV mời HS NX - HS nhắc lại - GV chốt : 11-1-3 11- tính ta - HS NX tính 11-1 = 10, 10 -3 = - HS đọc đề Bài 2: Tính nhẩm - Học sinh làm cá nhân - Gọi em đọc đề - HS nêu ý kiến - HS thực vào bảng - HS NX - GV mời HS NX - Một HS nhắc lại bảng trừ -GV cho HS nhắc lại cách tính -HS lắng nghe Củng cố * Mục tiêu: Giúp học sinh nắm lại kiến thức trọng tâm học * Phương pháp: Thực hành * Hình thức: trị chơi Bài 3: Trị chơi tiếp sức (tìm chỗ cho ếch) - Gọi em đọc đề - Học sinh lắng nghe - GV nêu yêu cầu - Học sinh chơi - HS NX phần làm tổ - GV tuyên dương tổ thắng -Mỗi tổ em - GV cho HS nhắc lại cách tính - Dặn dị Học sinh nhà xem lại học lớp chuẩn bị cho tiết sau ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ... trước 11- 1 = 10, 10 – 4= Trừ để 10 trừ GV : kết luận muốn thực phép trừ 11- ta thực phép trừ sau “ Trừ để 10, trừ số lại” Thực hành Bài * Mục tiêu: Biết thực phép trừ 11 trừ số ( đưa cách tính Trừ. .. đơn vị thời gian là: ? ?11 trừ số? ?? - HS lắng nghe ghi đầu lên bảng Bài học - Hoạt động 1: thực phép tính 11- * Mục tiêu: - Biết tính kết phép trừ 11- 5 lập bảng trừ 11 trừ số * Phương pháp: Trực... tính có phù hợp vấn đề cần giải 11- 5 =? -HS lắng nghe -GV tổng kết Hoạt động :Giới thiệu phép tính 11 trừ số -GV hướng dẫn -Thực trực quan -HS lắng nghe QS Có 11 que tính cần bớt que Nếu ta bớt