Trường Tiểu học …… Ngày soạn: / …… / 20…… 20…… Lớp: 2/… Ngày dạy: / …… / Kế hoạch dạy học lớp mơn Tốn Tuần PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ QUA 10 TRONG PHẠM VI 20 BÀI 20: EM LÀM ĐƯỢC NHỮNG GÌ? (tiết 1, sách học sinh, trang 56) I MỤC TIÊU: Sau học, học sinh: Kiến thức: Củng cố kiến thức phép cộng qua 10 phạm vi 20 Kĩ năng: - Thực việc tính nhẩm qua 10 phạm vi 20 - Tính tốn trường hợp có hai dấu phép tính cộng - Tính toán với số đo độ dài học Thái độ: u thích mơn học; cẩn thận, sáng tạo, hợp tác Năng lực trọng: Tư lập luận toán học, giao tiếp toán học, giải vấn đề toán học Phẩm chất: nhân ái, chăm học tập Tích hợp: Tốn học sống, Tự nhiên Xã hội, Tiếng Việt II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: hình vẽ để sử dụng cho nội dung học tập; 10 khối lập phương Học sinh: Sách học sinh, tập; 10 khối lập phương III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC: Phương pháp dạy học: Đàm thoại, thực hành, trị chơi Hình thức dạy học: Cá nhân, nhóm, lớp IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (5-8 phút): * Mục tiêu: Tạo khơng khí lớp học vui tươi, sinh động kết hợp kiểm tra kiến thức cũ * Phương pháp, hình thức tổ chức: Trị chơi * Cách tiến hành: - Giáo viên cho lớp chơi “Gió thổi?” - GV yêu cầu: Gió thổi bạn đứng thành nhóm - Học sinh lớp thực trị chơi - GV hỏi: Nhóm bạn thẳng hàng? Nhóm bạn - Học sinh nhận xét khơng thẳng hàng? Trường Tiểu học …… Lớp: 2/… - GV yêu cầu: Gió thổi bạn viết số có chữ số mà thích - GV u cầu: Tính nhanh tổng số nhóm (HS tính nhanh giơ kết ngón tay) - GV nhận xét – giới thiệu Luyện tập (22-25 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố kiến thức phép cộng qua 10 phạm vi 20 * Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, thực hành; trò chơi * Cách tiến hành: Bài 1: Bài 1/56: HS nêu yêu cầu tập - Làm cho đủ chục cộng số lại + cộng với số: cộng cộng số lại - GV tổ chức trò chơi “Truyền điện”: HS nối tiếp nêu - HS làm kết phép tính - HS nối tiếp sửa - GV yêu cầu HS giải thích cách cộng phép cộng có số hạng tliứ hai lớn số hạng tliứ GV hỏi: + 7, em làm nào? - HS nêu cách làm - GV nhận xét, củng cố - HS nhận xét Bài 2: Bài 2/56: - Nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS nêu cách cộng qua 10 phạm vi 20 - GV hỏi: Khi thực phép tính, ta cần lưu ý điều - Viết tên đơn vị đo sau kết vừa tìm gì? - Khuyến khích HS tìm cách cộng thuận tiện - HS làm - GV nhận xét - HS chia sẻ Bài 3: Bài 3/56: HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu đọc đề - HDHS tìm hiểu mẫu, nhận biết số giữa, -HS thực hình tròn màu đỏ tổng ba số lại Trường Tiểu học …… - GV nhận xét, sửa Lớp: 2/… -HS khác nhận xét, bổ sung Củng cố (3-5 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh nắm lại kiến thức trọng tâm học * Phương pháp, hình thức tổ chức: Trị chơi * Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi Bingo: HS tự viết số từ 10 - HS lớp thực trò chơi theo đến 18 vào bảng bingo GV đọc phép tính, HS hướng dẫn khoanh trịn vào kết quả, có kết thẳng hàng M: theo chiều dọc/ngang/chéo BINGO 10 15 16 14 11 12 17 13 18 Hoạt động nhà: * Mục tiêu: Tạo điều kiện để phụ huynh kết nối việc học tập học sinh trường nhà, giúp cha mẹ hiểu thêm em * Phương pháp, hình thức tổ chức: Tự học * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh chơi đố - tính nhanh - Học sinh thực nhà ba mẹ - Nhận xét học tiết học, chuẩn bị sau V RÚT KINH NGHIỆM, ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG: ……………………… …………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………… Trường Tiểu học …… Ngày soạn: / …… / 20…… Lớp: 2/… Ngày dạy: / …… / 20…… Kế hoạch dạy học lớp mơn Tốn Tuần PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ QUA 10 TRONG PHẠM VI 20 BÀI 20: EM LÀM ĐƯỢC NHỮNG GÌ? (tiết 2, sách học sinh, trang 56-58) I MỤC TIÊU: Sau học, học sinh: Kiến thức: Củng cố kiến thức phép cộng qua 10 phạm vi 20, kiến thức đường thẳng, đường cong, đường gấp khúc ba điểm thẳng hàng Kĩ năng: - Giải vấn đề có liên quan đến phép cộng qua 10 phạm vi 20 - Giải vấn đề đơn giản có liên quan tới độ dài thời gian - Vận dụng ba điểm thẳng hàng, giải vấn đề đơn giản Thái độ: u thích mơn học; cẩn thận, sáng tạo, hợp tác Năng lực trọng: Tư lập luận toán học, giao tiếp toán học, giải vấn đề toán học Phẩm chất: nhân ái, chăm học tập Tích hợp: Toán học sống, Tự nhiên Xã hội, Tiếng Việt II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: hình vẽ để sử dụng cho nội dung học tập; 10 khối lập phương Học sinh: Sách học sinh, tập; 10 khối lập phương III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC: Phương pháp dạy học: Đàm thoại, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi Hình thức dạy học: Cá nhân, nhóm, lớp IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2-3 phút): Hoạt động học sinh * Mục tiêu: Tạo khơng khí lớp học vui tươi, sinh động * Phương pháp, hình thức tổ chức: Trị chơi * Cách tiến hành: - Giáo viên tổ chức cho học sinh tham gia trò chơi: - Học sinh tham gia trò chơi “Ai nhanh hơn”- thời gian 60 giây, viết nhanh phép tính có tổng 12, bạn viết nhiều phép tính tuyên dương - GV nhận xét – tuyên dương Trường Tiểu học …… Luyện tập (25-28 phút): * Mục tiêu: củng cố kiến thức phép cộng qua 10, đường thẳng, đường cong, đường gấp khúc ba điểm thẳng hàng * Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, thực hành; thảo luận nhóm; trị chơi * Cách tiến hành: Bài 4: - Yêu cầu HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS giải thích cách thực - GV nhận xét, củng cố Bài 5: - Tìm hiểu - Chia lớp thành đội Cún Miu, tổ chức trò chơi “Xây nhà” HD HS dựa vào phép cộng qua 10 phạm vi 20 để thực - GV hỏi: + + ? =14 Vì sao? - GV nhận xét – tuyên dương Bài 6: - Yêu cầu HS đọc yêu cầu - HD HS nhận biết cách dựa vào hình (các sọc màu ngang, dọc, chéo) để thực - GV nhận xét, sửa Lớp: 2/… Bài 4/56: HS nêu yêu cầu tập: đo, tính - HS thực - HS sửa Bài 5/57: - HS nêu yêu cầu tập - HS thực - HS chia sẻ - HS nhận xét Bài 6/57: Trường Tiểu học …… Lớp: 2/… - HS tìm hiểu bài, nhận biết yêu cầu - HS thực - HS khác nhận xét, bổ sung Bài 7: - Tìm hiểu - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm việc theo nhóm (chú trọng phát triển lực giao tiếp toán học cho học sinh) - Khi sửa bài, GV khuyến khích HS nói theo nhiều cách - GV nhận xét - hỏi thêm: Ai đến nơi sớm hơn? Củng cố (3-5 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh nắm lại kiến thức trọng tâm học * Phương pháp, hình thức tổ chức: Trò chơi * Cách tiến hành: - GV tổ chức trị chơi “Ai thơng minh hơn” : bạn/ đội tìm số thích hợp điền vào hình Hoạt động nhà: Bài 7/58: HS nêu yêu cầu tập - HS thảo luận - HS chia sẻ + Lúc , Sên Đỏ từ nhà + Sên Đỏ khởi hành từ nhà lúc - HS khác nhận xét Trường Tiểu học …… Lớp: 2/… * Mục tiêu: Tạo điều kiện để phụ huynh kết nối việc học tập học sinh trường nhà, giúp cha mẹ hiểu thêm em * Phương pháp, hình thức tổ chức: Tự học * Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS nhà làm theo yêu cầu sau, - Học sinh thực nhà ghi nhận để tiết học sau trao đổi với bạn tổ + Dùng sợi dây để tạo thành hình đường thẳng, đường cong + Dùng que tính, bút chì, để tạo đường gấp khúc - Nhận xét học tiết học, chuẩn bị sau V RÚT KINH NGHIỆM, ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG: ……………………… …………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………… ... Lớp: 2/… Ngày dạy: / …… / 20…… Kế hoạch dạy học lớp mơn Tốn Tuần PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ QUA 10 TRONG PHẠM VI 20 BÀI 20: EM LÀM ĐƯỢC NHỮNG GÌ? (tiết 2, sách học sinh, trang 56-58) I MỤC TIÊU: Sau học,... HS giải thích cách cộng phép cộng có số hạng tliứ hai lớn số hạng tliứ GV hỏi: + 7, em làm nào? - HS nêu cách làm - GV nhận xét, củng cố - HS nhận xét Bài 2: Bài 2/56: - Nêu yêu cầu tập - GV... Bài 5/ 57: - HS nêu yêu cầu tập - HS thực - HS chia sẻ - HS nhận xét Bài 6/ 57: Trường Tiểu học …… Lớp: 2/… - HS tìm hiểu bài, nhận biết yêu cầu - HS thực - HS khác nhận xét, bổ sung Bài 7: - Tìm