KẾ HOẠCH DẠY HỌC MƠN: TỐN – LỚP CHỦ ĐỀ: Phép cộng, phép trừ qua 10 phạm vi 20 TUẦN: BÀI : ĐƯỜNG GẤP KHÚC ( Sách Chân trời sáng tạo – SGK trang 52 ) MỤC TIÊU: Năng lực: 1.1 Năng lực đặc thù: - Giao tiếp tốn học: Trình bày, trao đổi vấn đề - Tư lập luận tốn học: Nhận biết hình ảnh đường gấp khúc, tính độ dài đường gấp khúc - Sử dụng cơng cụ, phương tiện tốn học: sử dụng thước thẳng đo độ dài đoạn thẳng - Mơ hình hóa tốn học: nhận hình ảnh đường thẳng, đường cong, đường gấp khúc đối tượng cụ thể sống I - Giải vấn đề toán học: Giải vấn đề liên quan đến đo độ dài đoạn thẳng, tính tốn độ dài đường gấp khúc 1.2 Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Tự giác học tập, tham gia vào hoạt động - Giao tiếp hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập; biết Cùng hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn thầy cô - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết thu nhận thơng tin từ tình huống, nhận vấn đề đơn giản giải vấn đề Phẩm chất: -Yêu nước: Yêu thích cảnh đẹp đất nước - Trách nhiệm: Có trách nhiệm tham gia tốt hoạt động học tập, hoàn thành nhiệm vụ giao, làm tập đầy đủ II PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC: Giáo viên: - Sách Toán lớp 2; thiết bị dạy toán; máy chiếu, hình ảnh đường gấp khúc Học sinh: - Sách học sinh, tập; thiết bị học toán; bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Khởi động(5 phút): * Mục tiêu: Tạo khơng khí lớp học vui tươi, sinh động kết hợp kiểm tra kiến thức cũ * Phương pháp: Trị chơi * Hình thức:Cả lớp - Giáo viên tổ chức cho HS thi kể hình - HS tham gia chơi ảnh đường thẳng, đường cong mà em tìm - Lớp nhận xét hiểu - Gv nhận xét Hoạt động 2: Bài học thực hành a) Giới thiệu đường gấp khúc(13 phút) * Mục tiêu: HS nhận biết đọc tên đường gấp khúc * Phương pháp:Trực quan, đàm thoại, thực hành, thảo luận - HS quan sát hình ảnh cầu - GV giới thiệu cầu Long Biên Long Biên (SGK trang 52) • Cây cầu bắc ngang sơng Hồng Thủ Hà NỘI • Được xây dựng cách đày 100 năm, thời cầu Long Biên cầu dài thứ hai giới • Cho tới nay, cầu tiếng đẹp tiết sắt tạo thành đường gấp khúc hài hồ - HS kéo ngón tay theo - GV giới thiệu đường gấp khúc đoạn thẳng đường gấp • GV vẽ đường gấp khúc (như SGK) khúc SGK nói: đường gấp lên bảng lớp giới thiệu: đường khúc gấp khúc • GV u cầu HS nói đường gấp khúc • GV vẽ thêm đường gấp khúc có đoạn thẳng, đường gấp khúc có đoạn thẳng nói: đường gấp khúc có 2, 3, nhiều đoạn thẳng GV yêu cầu HS TLN2 đường gấp khúc hình ảnh cầu Long Biên - - -HS nhóm đơi tìm hình ảnh đường gấp khúc hình cầu Long Biên - Đại diện nhóm lên trình bày - Lớp nhận xét GV nhận xét kết luận b) Hướng dẫn cách đọc đường gấp khúc GV vẽ ba đường gấp khúc bảng lớp hướng dẫn HS cách đọc: đọc tên đường gấp khúc từ trái sang phải - HS đọc theo tay GV - GV nhận xét c) Tính độ dài đường gấp khúc - - Lần lượt HS đọc tên đường gấp khúc - Lớp nhận xét -GV hướng dẫn HS thực hành tính với đường gấp khúc ABCD (SGK trang 52) + Nhận biết đường gấp khúc gồm đoạn thẳng + Xác định số đo đoạn thẳng (nếư không cho trước phải dùng thước để đo) + Tính tổng số đo đoạn thẳng Gv hỏi: Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm nào? HS quan sát -Đường gấp khúc ABCD gồm ba đoạn thẳng - - GV cho HS làm vào bảng - Lần lượt HS nêu kết quả, Gv nhận xét - Tính tổng dộ dài đoạn thẳng -HS viết bảng con: cm + cm + cm = cm HS làm d) Thực hành xếp đường gấp khúc - Gv yêu cầu HS TLN4 dùng thước, bút, màu để xếp đường gấp khúc - GV quan sát, nhận xét bảng phụ - HS nói: Đường gấp khúc ABCD dài cm - HS TLN dùng bút chi, bút sáp, để xếp đường gấp khúc gồm:2 đoạn thẳng; đoạn thẳng; đoạn thẳng Hoạt động 3: Luyện tập (10 phút) * Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vừa học nhận biết hình ảnh đường gấp khúc, tính độ dài đường gấp khúc * Phương pháp:Trực quan, thực hành, TLN - HS TLN  Bài 1:Nói theo mẫu - GV yêu cầu HS TLN quan sát đường - Đại diện nhóm lên bảng gấp khúc nới theo mẫu đường gấp khúc trình bày - Lớp nhận xét Gv nhận xét  BÀI 2: Đo tính độ dài đường gấp - HS đọc tên khúc - GV yêu cầu HS đọc tên đường gấp khúc + Xác định số đoạn thẳng - Gv yêu cầu HS nêu lại bước tính độ đường gấp khúc dài đường gấp khúc + Xác định số đo đoạn thẳng + Xác định độ dài đường gấp khúc - GV HD HS: - + Đo độ dài đoạn thẳng + Tính độ dài đường gấp khúc đo liên tiếp - GV nhận xét - HS làm vào phiếu tập HS bảng phụ Hoạt động Củng cố (5phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh nắm lại kiến thức trọng tâm học * Phương pháp:Thực hành * Hình thức: trị chơi - Giáo viên cho học sinh chơi trò chơi: Ai nhanh – Ai  Bài 3: Tìm hình ảnh đoạn thẳng, đường cong đường gấp khúc hình vẽ đây: - HS TLN2 sau tham gia trị chơi - GV cho HS TLN2 tìm đoạn thẳng, đường cong, đường gấp khúc Sau tổ chức trị chơi “ Ai nhanh hơn” - Lớp nhận xét - GV chia lớp thành đội, đội cử bạn lên dùng bút tô đoạn thẳng, đường cong, đường gấp khúc Đội nhanh xã đội thắng - GV nhận xét, tuyên dương -HS lắng nghe