KẾ HOẠCH DẠY HỌC MƠN: TỐN – LỚP CHỦ ĐỀ: PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ QUA 10 TRONG PHẠM VI 20 TUẦN: BÀI : BẢNG CỘNG (TIẾT 1) ( Sách Chân trời sáng tạo – SGK trang 46 ) MỤC TIÊU: 1.Kiên thức, kĩ năng: I -Hệ thống hóa phép cộng qua 10 phạm vi 20 - Vận dụng bảng cộng : - Tính nhẩm -So sánh kết tổng - Tính tốn trường hợp có hai dấu phép cộng, làm quen với tính chất giao hoán kết hợp phép cộng qua trường hợp cụ thể - Tính độ dài đường gấp khúc -Giải tốn Thái độ: u thích mơn học; cẩn thận, sáng tạo, hợp tác Năng lực trọng: Tư lập luận tốn học, mơ hình hoá toán học, giải vấn đề toán học, giao tiếp toán học Phẩm chất: Nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Tích hợp: Tốn học sống, Tự nhiên Xã hội II PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC: Giáo viên: hình vẽ để sử dụng cho nội dung học tập Học sinh: Sách học sinh, tập; thiết bị học tốn; viết chì, bảng con; … III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động (5 phút): * Mục tiêu: Tạo khơng khí lớp học vui tươi, sinh động kết hợp kiểm tra kiến thức cũ * Phương pháp: Trò chơi * Hình thức: Cả lớp - Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi: - HS tham gia chơi GIĨ THỔI - GV : Gió thổi, gió thổi ! - HS: Thổi , thổi ? - GV: Thổi cách cộng qua 10 phạm vi 20 - HS: Gộp cho đủ chục cộng với số lại - GV: cộng với số - HS: cộng với cộng với số lại - Nhận xét, tuyên dương -> Giới thiệu học mới: Bảng cộng Thực hành (25 phút) * Mục tiêu: Hệ thống hóa phép cộng qua 10 phạm vi 20 * Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, thảo luận *Hình thức: Cá nhân, nhóm a) Thực hành với bảng cộng Khôi phục bảng cộng - Cho HS quan sát tổng quát bảng cộng ( chưa hoàn chỉnh) , nhận biết quy luật xếp bảng ( cột bảng cộng, cột: số hạng đầu không đổi, số hạng sau tăng dần) - HDHS bổ sung phép cộng thiếu ( + 5; + 8; + 4,…) - HDHS đọc phép cộng theo cột , theo hàng,theo màu ( đọc đầy đủ kết Ví dụ: + = 11) GV ghi kết vào bảng - Với cột , GV hỏi cách cộng vài trường hợp Ví dụ : Vì + = 16 ? - GV giúp HS giải thích tổng màu lại Ví dụ : + 2=8 + - GV kết luận b) Thực hành với bảng cộng ( Sử dụng SGK) Bài - HS hoạt động nhóm đơi a HS thực SGK b Lưu ý HS cần thực phép cộng có bảng - GV nhận xét - HS quan sát,nhận biết quy luật - HS thực -HS đọc bảng cộng - GV nhận xét - HS trình bày - HS làm việc theo nhóm, thực yêu cầu - HS nhận xét Củng cố (3-5 phút): * Mục tiêu: Hệ thống hóa phép cộng qua 10 - HS trả lời phạm vi 20 * Phương pháp, hình thức tổ chức: ơn tập, trò + cộng cộng số lại + cộng cộng số lại chơi - Lắng nghe * Cách tiến hành: - Cách cộng qua 10 phạm vi 20 ( Gộp cho đủ chục cộng với số cịn lại ) Ví dụ: + cộng với số ? + cộng với số ? - GV nhận xét, tuyên dương - Dặn dò HS nhà xem lại chuẩn bị Luyện tập 4 Hoạt động nhà: * Mục tiêu: Tạo điều kiện để phụ huynh kết nối việc học tập học sinh trường nhà, giúp cha mẹ hiểu thêm em * Phương pháp, hình thức tổ chức: Tự học * Cách tiến hành: - Giáo viên hướng dẫn học sinh yêu cầu 2/17 cho cha mẹ xem TUẦN: - Học sinh thực nhà BÀI : BẢNG CỘNG (TIẾT 2) ( Sách Chân trời sáng tạo – SGK trang 47 ) MỤC TIÊU: 1.Kiên thức, kĩ năng: II -Hệ thống hóa phép cộng qua 10 phạm vi 20 - Vận dụng bảng cộng : - Tính nhẩm -So sánh kết tổng - Tính tốn trường hợp có hai dấu phép cộng, làm quen với tính chất giao hốn kết hợp phép cộng qua trường hợp cụ thể - Tính độ dài đường gấp khúc -Giải toán Thái độ: Yêu thích mơn học; cẩn thận, sáng tạo, hợp tác Năng lực trọng: Tư lập luận toán học, mơ hình hố tốn học, giải vấn đề toán học, giao tiếp toán học Phẩm chất: Nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Tích hợp: Toán học sống, Tự nhiên Xã hội II PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC: Giáo viên: hình vẽ để sử dụng cho nội dung học tập Học sinh: Sách học sinh, tập; thiết bị học tốn; viết chì, bảng con; … III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: Hoạt động giáo viên Khởi động (5 phút) * Mục tiêu: Tạo khơng khí lớp học vui tươi, sinh động * Hình thức: Cả lớp - Giáo viên yêu cầu học sinh hát hát - GV dẫn dắt vào Luyện tập (22 phút) * Mục tiêu: Luyện tập tính nhẩm, so sánh kết tổng * Phương pháp : Thực hành, đàm thoại, thảo luận * Hình thức: Cá nhân, nhóm Bài Tính nhẩm - Nêu yêu cầu tập - HS thực cá nhân - Khi sửa GV yêu cầu HS giải thích ( kết dựa vào bảng áp dụng cách cộng qua 10 phạm vi 20) - GV nhận xét Bài - Nêu yêu cầu tập - HS theo nhóm đơi tìm hiểu mẫu nhận biết : cần phải thực tính tốn để tìm số chim có tất cả: + + = 15 - Khi sửa GV lưu ý HS chọn cách tính thuận tiện : + + ta tính tổng trước cộng với - GV nhận xét, chữa Bài - HS nêu yêu cầu - Tìm hiểu mẫu: Tổng hai số khung hình số tương ứng ngồi - HDHS làm mẫu - Gọi HS trình bày trước lớp - GV nhận xét, chữa Bài - Tìm hiểu tìm cách làm - HS dựa vào bảng cộng để thực Lưu ý liên quan số hạng thứ hai chữ số đơn vị tổng - GV nhận xét, sửa chữa Bài - HS nêu yêu cầu - HD HS dựa vào tính tốn cảm nhận sổ để thực Hoạt động học sinh - HS thực - HS lắng nghe - HS nêu yêu cầu - HS thực + = 11 + = 11 + = 14 - HS nhận xét - HS nêu yêu cầu - HS thực theo nhóm đơi - HS nhận xét - HS nêu yêu cầu - HS lắng nghe - HS trình bày - HS nhận xét - HS nêu yêu cầu - HS trình bày + = 11 + = 13 - HS nhận xét - HS nêu yêu cầu - HS làm vào VBT Ví dụ: + = 10 nên + > 10 - GV nhận xét, sửa chữa - HS nhận xét Củng cố (3-5 phút): * Mục tiêu: Hệ thống hóa phép cộng qua 10 - HS trả lời phạm vi 20 * Phương pháp, hình thức tổ chức: ơn tập, trị chơi * Cách tiến hành: - Cách cộng qua 10 phạm vi 20 ( Gộp cho đủ chục cộng với số lại ) Ví dụ: + cộng với số ? + cộng cộng số lại + cộng với số ? + cộng cộng số lại - GV nhận xét, tuyên dương - Dặn dò HS nhà xem lại chuẩn bị - Lắng nghe Luyện tập Hoạt động nhà: * Mục tiêu: Tạo điều kiện để phụ huynh kết nối việc học tập học sinh trường nhà, giúp cha mẹ hiểu thêm em * Phương pháp, hình thức tổ chức: Tự học * Cách tiến hành: - Giáo viên hướng dẫn học sinh yêu cầu 2/17 cho cha mẹ xem - Học sinh thực nhà TUẦN: BÀI : BẢNG CỘNG (TIẾT 3) ( Sách Chân trời sáng tạo – SGK trang 48 ) I MỤC TIÊU: MỤC TIÊU: 1.Kiên thức, kĩ năng: III - Hệ thống hóa phép cộng qua 10 phạm vi 20 - Vận dụng bảng cộng : - Tính nhẩm - So sánh kết tổng - Tính tốn trường hợp có hai dấu phép cộng, làm quen với tính chất giao hốn kết hợp phép cộng qua trường hợp cụ thể - Tính độ dài đường gấp khúc -Giải toán Thái độ: Yêu thích mơn học; cẩn thận, sáng tạo, hợp tác Năng lực trọng: Tư lập luận toán học, mơ hình hố tốn học, giải vấn đề toán học, giao tiếp toán học Phẩm chất: Nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Tích hợp: Toán học sống, Tự nhiên Xã hội II PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC: Giáo viên: hình vẽ để sử dụng cho nội dung học tập Học sinh: Sách học sinh, tập; thiết bị học tốn; viết chì, bảng con; … III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động (5 phút) * Mục tiêu: Tạo khơng khí lớp học vui tươi, sinh * Hình thức: Cả lớp - Giáo viên yêu cầu học sinh hát hát - HS thực - GV dẫn dắt vào Luyện tập (22 phút) * Mục tiêu: Luyện tập tính tốn trường hợp có hai dấu phép cộng, làm quen với tính chất giao hốn kết hợp phép cộng qua trường hợp cụ thể, tính độ dài đường gấp khúc * Phương pháp : Thực hành, đàm thoại, thảo luận * Hình thức: Cá nhân, nhóm Bài - Nêu yêu cầu tập - HS nhóm đơi tìm hiểu thực - HS thực cách thử chọn suy luận: 7+ ( bọ rùa ) < + Bọ rùa phải che số bé nên ta chọn số - GV nhận xét Bài - Nêu yêu cầu tập - HS nhóm bốn thảo luận, nhận biết yêu cầu tìm cách giải - HS có tliể tính tổng dựa vào mối quan hệ tổng số hạng: Mỗi tổng có số hạng 9, kết lớn hay bé tuỳ thuộc vào số hạng lại - GV nhận xét, sữa chữa Bài - HS nêu yêu cầu +GV giải thích từ “bến” (gọi tắt bến tàu, bến thuyền) - HD HS tìm hiểu nhận biết số hình trịn số cửa bến (bến số 13), kết phép tính số thuyền Thuyền mang số đậu bến - HS tính để thực yêu cầu - GV nhận xét, sửa chữa Bài -Tìm hiểu tìm cách làm a) Để biết qng đường bạn sên bị, HS thảo luận tìm cách GQVĐ ; HS đo nối tiếp; HS đo từng đoạn thực phép tính cộng b) So sánh 13 cm > dm (do dm = 10 cm) 10 cm = dm - GV nhận xét, sửa chữa Bài 10 - HS nêu yêu cầu - HD HS nhận biết hai nhiệm vụ cần làm: viết phép tính, nói câu trả lời - HS thực - Khi sửa bài, GV khuyến khích HS giải thích chọn phép cộng (Tìm số bạn có tất tương ứng vói thao tác gộp) - GV nhận xét, sửa chữa - HS nêu yêu cầu - HS thực - HS nhận xét - HS nêu yêu cầu - HS thực - HS nhận xét - HS nêu yêu cầu - HS trình bày - HS nhận xét - HS nêu yêu cầu - HS trình bày - HS nhận xét - HS nêu yêu cầu - HS trình bày - HS nhận xét Củng cố (3-5 phút): (5 phút) * Mục tiêu: Hệ thống hóa phép cộng qua 10 phạm vi 20 - HS trả lời * Phương pháp, hình thức tổ chức: ơn tập, trị chơi * Cách tiến hành: - Cách cộng qua 10 phạm vi 20 ( Gộp cho đủ chục cộng với số cịn lại ) Ví dụ: + cộng với số ? + cộng cộng số lại - GV nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe - Dặn dò HS nhà xem lại chuẩn bị Đường thẳng, đường cong Hoạt động nhà: * Mục tiêu: Tạo điều kiện để phụ huynh kết nối việc học tập học sinh trường nhà, giúp cha mẹ hiểu thêm em * Phương pháp, hình thức tổ chức: Tự học * Cách tiến hành: - Giáo viên hướng dẫn học sinh yêu cầu 2/17 cho cha mẹ xem - Học sinh thực nhà ... phục bảng cộng - Cho HS quan sát tổng quát bảng cộng ( chưa hoàn chỉnh) , nhận biết quy luật xếp bảng ( cột bảng cộng, cột: số hạng đầu không đổi, số hạng sau tăng dần) - HDHS bổ sung phép cộng. .. hành với bảng cộng ( Sử dụng SGK) Bài - HS hoạt động nhóm đơi a HS thực SGK b Lưu ý HS cần thực phép cộng có bảng - GV nhận xét - HS quan sát,nhận biết quy luật - HS thực -HS đọc bảng cộng - GV... thống hóa phép cộng qua 10 - HS trả lời phạm vi 20 * Phương pháp, hình thức tổ chức: ơn tập, trị + cộng cộng số lại + cộng cộng số lại chơi - Lắng nghe * Cách tiến hành: - Cách cộng qua 10 phạm