Trường Tiểu học Lớp 2/ TUẦN Thứ ngày tháng năm 2021 TỐN ƠN TẬP VÀ BỔ SUNG Em làm gì? ( Tiết 2) I Mục tiêu: 1.Kiến thức, kĩ năng: 1.Kiến thức - Ôn tập: tên gọi thành phần phép tính cộng phép tính trừ - Củng cố ý nghĩa phép cộng, phép trừ: Dựa vào hình ảnh, nói tình dẫn đến phép cộng, phép trừ 2.Kĩ năng: - Sử dụng sơ đồ tách - gộp số để nhận biết mối quan hệ phép cộng phép trừ -Tính tốn trường hợp có hai dấu phép tính (+, -) - Hệ thống hố kiến thức học số, phép tính, giải toán Thái độ: Bồi dưỡng cho HS lực học tốn, tính tốn cẩn thận, xác Năng lực trọng *Năng lực chung - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế *Năng lực riêng Tư lập luận tốn học, mơ hình hóa tốn học, giải vấn đề toán học, giao tiếp toán học 5.Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm học tập Tích hợp: Tốn học sống; TN & XH II Chuẩn bị: - GV: Hình vẽ để sử dụng cho nội dung học tập Máy tính, máy chiếu (nếu có) - HS: SGK Dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC: Phương pháp dạy học: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp, giải vấn đề, trị chơi Hình thức dạy học: Cá nhân, nhóm, lớp IV Các hoạt động dạy học: TL 5’ 26’ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động * Mục tiêu: Tạo khơng khí lớp học vui tươi, sinh động * Phương pháp, hình thức tổ chức: Trị chơi - Học sinh lớp thực trò chơi - Làm bảng * Cách tiến hành: - Giáo viên tổ chức cho học sinh tham gia trò chơi: “Ai nhanh hơn”Đặt tính tính 56 – 12; 45 + 20 - GV nhận xét Hoạt động: Luyện tập * Mục tiêu: Thực tập 5, 6, 7, trang 22 & 23 (SGK) * Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp; thực hành * Cách tiến hành: Giáo viên hướng dẫn học sinh làm việc cá nhân theo nhóm đơi a Bài 5: > ; < ; = - Giáo viên giúp học sinh xác định nhận biết cách so sánh điền dấu thích hợp - Khi sửa bài, GV khuyến khích HS giải thích điền dấu - GV nhận xét, sửa chữa b Bài 6: Số? a Bài 5/22: - HS nêu yêu cầu tập - Học sinh thực bảng con, học sinh thực bảng lớp - HS tham gia nhận xét b Bài 6/22: - HS nêu yêu cầu tập • Yêu cầu gì? (Số?) - tổng hai số cạnh số • Vậy ta tìm nào? hai số đó, dựa vào sơ đồ tách - gộp số: - GV lưu ý HS dựa vào cách tách – gộp để kiểm gộp 9; gồm - HS làm theo nhóm đơi tra kết -Khi sửa bài, khuyến khích HS giải thích cách - HS khác nhận xét, bổ sung làm GV lưu ý HS dựa vào cách tách - gộp số đểkiểm tra kết - GV nhận xét, sữa chữa c Bài 7: Bài 7/23: - Yêu cầu HS xác định cho câu hỏi - HS nêu yêu cầu tập toán, xác định việc cần làm: Viết phép tính thích hợp nói câu trả lời - Sửa bài: GV khuyến khích nhiều nhóm trình -HS làm cá nhân bày phép tính nói câu trả lời (có giải thích cách làm: chọn phép trừ hỏi phần cịn lại -HS khác nhận xét, bổ sung phải “tách”) - GV nhận xét, bổ sung d.Bài 8: Bài 8/23: -Thực tương tự tập 7/23 -GV lưu ý HS dựa vào cách “gộp” để kiểm tra - HS nêu yêu cầu tập kết -Khi sửa bài, khuyến khích HS giải thích cách -HS làm cá nhân làm - GV nhận xét ,bổ sung 5’ Củng cố * Mục tiêu: Giúp học sinh nắm lại kiến thức trọng tâm học * Phương pháp, hình thức tổ chức: ơn tập, trị chơi * Cách tiến hành: Bài 9: -u cầu HS nhóm đơi tìm hiểu bài, nhận biết yêu cầu “ước lượng - đếm” số cá theo nhóm -u cầu HS thảo luận nhóm đơi để tìm cách làm thực nói kết - GV sửa -HS khác nhận xét, bổ sung Bài 9/23: - HS nêu yêu cầu tập - HS trình bày cách làm -HS đếm: có 44 con, chênh lệch -HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét bổ sung Hoạt động nhà * Mục tiêu: Tạo điều kiện để phụ huynh kết nối việc học tập học sinh trường nhà, HS thực giúp cha mẹ hiểu thêm em * Phương pháp, hình thức tổ chức: Tự học * Cách tiến hành: - GV đưa số: 12 ; 15 27 yêu cầu học sinh nêu phép cộng phép trừ cho cha mẹ nghe - Nhận xét học tiết học, chuẩn bị sau V RÚT KINH NGHIỆM, ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG: ……………………… …………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………… Thứ ngày tháng năm 2021 TỐN ƠN TẬP VÀ BỔ SUNG Điểm – Đoạn thẳng (Tiết 1) I.Mục tiêu: 1.Kiến thức - Nhận biết điểm đoạn thẳng - Sử dụng thước thẳng để đo vẽ độ dài đoạn thẳng không 20 cm - Làm quen với việc giải vấn đề với số đo theo đơn vị xăng-ti-mét Kĩ năng: - Thực hành vị trí, phương hướng - Thực hành ước lượng đếm số lượng nhóm đối tượng Thái độ: u thích mơn học; cẩn thận, sáng tạo, hợp tác Năng lực trọng: Giao tiếp hợp tác toán học,tư lập luận tốn học, mơ hình hố tốn học, giải vấn đề toán học, Phẩm chất: Nhân ái, trách nhiệm (yêu thương bảo vệ thú vật quý hiếm), yêu nước (thơng qua cảnh đẹp tỉnh Bình Thuận) Tích hợp: Tốn học sống, Tự nhiên Xã hội II Chuẩn bị: - GV: Hình vẽ để sử dụng cho nội dung học tập Máy tính, máy chiếu (nếu có) Thước thẳng có vạch chia thành xăng-ti-mét - HS: SGK Dụng cụ học tập theo yêu cầu GV; thước thẳng có vạch chia thành xăngti-mét III Phương pháp hình thức dạy học: Phương pháp dạy học: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp, giải vấn đề, trò chơi Hình thức dạy học Cá nhân, nhóm, lớp IV Các hoạt động dạy học: TL 5’ Hoạt động giáo viên 1.Hoạt động khởi động * Mục tiêu: Tạo không khí lớp học vui tươi, sinh động * Phương pháp, hình thức tổ chức: Trị chơi, Hoạt động học sinh - HS hát -HS lắng nghe * Cách tiến hành: - Giáo viên cho lớp chơi “Kết bạn” GV: Kết bạn! Kết bạn! HS: Kết mấy, Kết ? GV: Kết bạn;vv…… - GV nhận xét 10’ HS thực trò chơi Bài học thực hành * Mục tiêu: Giúp học sinh nhận biết điểm đoạn thẳng * Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp; thảo luận nhóm * Cách tiến hành: - HS quan sát hình ảnh 2.1 Giới thiệu điểm đoạn thẳng - Làm quen hình ảnh điểm đoạn thẳng qua vốn - HS quan sát nhận biết sổng kỉnh nghiệm HS + GV dẫn dắt: Để từ lều đến lều (SGK trang 24), người ta phải theo dấu chấm trịn Các chấm cho ta hình ảnh điểm Sợi dây nối hai chấm tròn trước lều cho ta hình ảnh đoạn thẳng 2.2 Giới thiệu cách đọc tên điểm đoạn thẳng * Điểm GV giới thiệu chấm trịn hình ảnh 15’ A • B • А в “điểm” Để phân biệt điểm với điểm khác -HS quan sát nhận biết ngườ ta dừng chữ А; В; C; D; để gọi tên điểm Điểm -HS đọc в GV vẽ lên bảng hai điểm A B hướng dẫn đọc A B • • *Đoạn thẳng Đoạn thẳng AB GV dùng thước vẽ vạch, nối hai điểm A - HS quan sát nhận biết B giới thiệu: hình ảnh đoạn thẳng Cho HS đọc: Điểm A, điểm B, đoạn thẳng AB (GV - HS đọc vào hình minh hoạ) Đoạn thẳng AB - - GV nhận xét 2.3 Thực hành * Mục tiêu:thực tập 1, 2, 3, 4/24 & 25 (SGK) * Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp; thực hành * Cách tiến hành: a Bài 1/24: a Bài 1: Đọc tên điểm đoạn thẳng -GV hướng dẫn thứ tự đọc: không bắt buộc đọc từ đâu, nhiên người ta thường đọc từ trái sang phải, đọc theo thứ tự bảng chữ cái, đọc theo chiều kim đồng hồ (đối với hình tam giác, hình vng, hình chữ nhật) phải đọc lần lượt, khơng “nhảy cóc’ - Đọc theo tên chữ cái: a, bê, xê, khơng đọc theo âm: a, bờ, cờ, • u cầu HS đọc cho lớp nghe - - GV nhận xét - HS nêu yêu cầu tập - HS đọc: Điểm E; Điểm T Đoạn thẳng MN; Đoạn thẳng CD; Đoạn thẳng DP; Đoạn thẳng HK; -HS đọc thầm; - Hai bạn đọc cho nghe b Bài 2: Đúng ( đ) hay sai (s) - GV lưu ý HS để biết đoạn thẳng DE dài phải nhìn kĩ số đo đoạn thẳng DE có thước đo a) Đoạn thẳng DE dài cm: sai -HS khác nhận xét, bổ sung b Bài 2/24: - HS nêu yêu cầu tập -HS đọc b) Đoạn thẳng DE đài cm : - GV nhận xét -HS khác nhận xét, bổ sung c Bài 3:Dùng thước đo độ dài đoạn thẳng c Bài 3/24: - Yêu cầu HS nhận biết gọi tên đoạn thẳng có hình vẽ - Hình vẽ có đoạn thẳng? Đọc tên đoạn thẳng -Yêu cầu HS dùng thước đo, lưu ý: • Đặt thuớc đo đúng, ví dụ: vạch số trùng với điểm A, mép thước trùng với đoạn thẳng • Đọc số đo • Viết số đo vào bảng Mở rộng: GV giúp HS nhận biết tổng số đo liai đoạn thẳng AB BC độ dài đoạn thẳng AC Đoạn thẳng AB đài: cm Đoạn thẳng ВС dài: cm Đoạn thẳng AC dài: 10 cm - GV nhận xét d Bài 4: Dùng thước thẳng vẽ đoạn thẳng - HS nêu yêu cầu tập - Có đoạn thẳng : đoạn thẳng AB, đoạn thẳng BC, đoạn thẳng AC -HS đo đọc số đo • Đọc số đo • Viết số đo vào bảng -HS khác nhận xét, bổ sung d Bài 4/24: GV hướng dẫn HS hai bước vẽ đoạn thẳng dài cm - HS nêu yêu cầu tập theo mẫu: • Bước : Đặt thước đo đúng, chấm điểm vạch số cm chấm điểm vạch cm - HS quan sát • Bước 2: Nối hai điểm vừa vẽ -HS thực hành vẽ -GV yêu cầu: HS vẽ đoạn thẳng dài 10 cm bảng con, đặt tên cho đoạn thẳng Sau bạn bên cạnh dùng thước để kiểm tra hình vẽ bạn - GV nhận xét -HS khác nhận xét, bổ sung 5’ Củng cố * Mục tiêu: Giúp học sinh nắm lại kiến thức trọng tâm học * Phương pháp, hình thức tổ chức: ơn tập, trò chơi * Cách tiến hành: - Giáo viên tổ chức trò chơi “Xếp hàng, đội A đội B”.Mỗi đội cần em - Giáo viên nêu luật chơi cách chơi - Giáo viên hướng dẫn học sinh thực trò chơi - Giáo viên yêu cầu học sinh lớp vỗ tay - Học sinh tạo thành đội, đội HS + HS đứng đầu nhóm lên trước vẽ đoạn thẳng AB; đoạn thẳng MN; đoạn thẳng CD; + Mở rộng: vài em đọc tên đoạn thẳng vừa vẽ Hoạt động nhà: * Mục tiêu: Tạo điều kiện để phụ huynh kết nối việc học tập học sinh trường nhà, giúp cha mẹ hiểu thêm em * Phương pháp, hình thức tổ chức: Tự học * Cách tiến hành: Mỗi học sinh tự đo nêu số đo cho - Giáo viên yêu cầu học sinh đo độ dài chiều ngang cha mẹ nghe sách toán 2, bảng con; độ dài bút chì, bút mực V RÚT KINH NGHIỆM, ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG: ……………………… …………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………… Thứ ngày tháng năm 2021 TỐN ƠN TẬP VÀ BỔ SUNG Điểm – Đoạn thẳng (Tiết 1) I.Mục tiêu: 1.Kiến thức - Nhận biết điểm đoạn thẳng - Sử dụng thước thẳng để đo vẽ độ dài đoạn thẳng không 20 cm - Làm quen với việc giải vấn đề với số đo theo đơn vị xăng-ti-mét Kĩ năng: - Thực hành vị trí, phương hướng - Thực hành ước lượng đếm số lượng nhóm đối tượng Thái độ: u thích mơn học; cẩn thận, sáng tạo, hợp tác Năng lực trọng: Giao tiếp hợp tác toán học,tư lập luận tốn học, mơ hình hố tốn học, giải vấn đề toán học, Phẩm chất: Chăm học tập, nhân ái, trách nhiệm, yêu nước Tích hợp: Toán học sống, Tự nhiên Xã hội II Chuẩn bị: - GV: Hình vẽ để sử dụng cho nội dung học tập Máy tính, máy chiếu (nếu có) Thước thẳng có vạch chia thành xăng-ti-mét - HS: SGK Dụng cụ học tập theo yêu cầu GV; thước thẳng có vạch chia thành xăng-ti-mét III Phương pháp hình thức dạy học: Phương pháp dạy học: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp, giải vấn đề, trị chơi Hình thức dạy học Cá nhân, nhóm, lớp IV Các hoạt động dạy học: TL 5’ Hoạt động giáo viên 1.Hoạt động khởi động * Mục tiêu: Tạo khơng khí lớp học vui tươi, sinh động * Phương pháp, hình thức tổ chức: Trò chơi, * Cách tiến hành: - GV cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh nhất” - GV chia lớp thành đội yêu cầu vẽ lại đoạn thẳng - GV quan sát HS làm, đội, nhanh đúng, vỗ tay khen trước lớp 25’ Hoạt động học sinh - HS thực trò chơi - HS1: chấm hai điểm - HS2: Nối hai điểm lại để đoạn thẳng Thực hành * Mục tiêu: thực tập 1, / 25 (SGK) a Bài 1/25: * Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực -HS nêu yêu cầu tập quan, vấn đáp; thảo luận nhóm * Cách tiến hành: a Bài 1: ghi số đoạn thẳng hình Yêu cầu HS ghi số đoạn thẳng hình vào bảng - Hình ABCD: đoạn thẳng - Hình LMN: đoạn thẳng - Hình RSOTV: đoạn thẳng -HS ghi vào bảng -HS nhận xét 10 - Lưu ý: Khi sửa bài, GV cho HS rõ đoạn có hình đọc tên đoạn thẳng - - GV nhận xét, kết luận b Bài 2: Làm tập b Bài 2/25: - u cầu HS thảo luận nhóm đơi, dùng hình - HS nêu u cầu tập vẽ minh hoạ - HS làm việc nhóm đơi - Sửa bài, khuyến khích HS giải thích cách làm, -HS thực HS giải thích nhiều cách, ví dụ: 5cm + cm = cm; 10 cm - cm = cm -HS khác nhận xét, bổ sung 10 cm - cm = cm; cm - cm = cm Trị chơi: Các bạn đâu? -Giáo viên Phân tích mẫu: đường bạn gồm đoạn thẳng, độ dài đoạn thẳng hướng người hướng đẫn thông báo Cả lớp chơi thử lần theo mẫu - HS chơi trò chơi - GV tổ chức chơi theo nhóm, nhóm chọn vật để di chuyển Cả nhóm luân phiên thực theo hiệu lệnh người hướng đẫn Khám phá - GV giới thiệu hoa sen, gương sen, hạt sen - HS quan sát gương sen, nhận biết: công dụng chúng điểm gương sen đầu hạt sen Có điểm có nhiêu hạt sen - Yêu cầu HS ước lượng đếm hạt sen - HS quan sát , tìm hiểu 11 5’ Củng cố * Mục tiêu: Giúp học sinh nắm lại kiến thức trọng tâm học * Phương pháp, hình thức tổ chức: ơn tập, trị chơi * Cách tiến hành: Đất nuớc em -Yêu cầu HS quan sát ảnh, GV giới thiệu: cầu Lê Hồng Phong thành phố Phan Thiết - tỉnh Bình Thuận - Hình ảnh dây văng hay dây cáp nối -HS trả lời, thực điểm bên thành cầu với trụ cầu làm em liên tưởng đến hình ảnh hình học nào? (đoạn thẳng) - GV giáo dục ý thức bảo vệ vẻ đẹp cầu dây văng - GV giới thiệu cầu Lê Hồng Phong cầu đúc, có dây văng, bắc qua sơng Cà Ty địa điểm du lịch nồi tiếng thành phố Phan Thiết, tỉnh Bình Thuận, cầu Lê Hồng Phong khánh thành đưa vào sử dụng vào tháng 12/2002 - GV u cầu HS tìm vị trí tỉnh Bình Thuận đồ (SGK trang 130) Hoạt động nhà: * Mục tiêu: Tạo điều kiện để phụ huynh kết nối việc học tập học sinh trường nhà, giúp cha mẹ hiểu thêm em * Phương pháp, hình thức tổ chức: Tự học * Cách tiến hành: - HS trả lời, thực - GV yêu cầu HS nhà tìm hình ảnh đoạn thẳng GV nhận xét, tuyên dương V RÚT KINH NGHIỆM, ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG: ……………………… …………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………… 12 13 14 ... - - GV nhận xét 2 .3 Thực hành * Mục tiêu:thực tập 1, 2, 3, 4 /24 & 25 (SGK) * Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp; thực hành * Cách tiến hành: a Bài 1 /24 : a Bài 1: Đọc... kết luận b Bài 2: Làm tập b Bài 2/ 25: - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi, dùng hình - HS nêu u cầu tập vẽ minh hoạ - HS làm việc nhóm đơi - Sửa bài, khuyến khích HS giải thích cách làm, -HS thực... trả lời (có giải thích cách làm: chọn phép trừ hỏi phần cịn lại -HS khác nhận xét, bổ sung phải “tách”) - GV nhận xét, bổ sung d.Bài 8: Bài 8/ 23 : -Thực tương tự tập 7/ 23 -GV lưu ý HS dựa vào cách