Trường Tiểu học …… Lớp: 2/… Ngày soạn: / …… / 20…… Ngày dạy: / …… / 20…… Kế hoạch dạy học lớp mơn Tốn Tuần 1.ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG BÀI 4: SỐ BỊ TRỪ - SỐ TRỪ - HIỆU (tiết 1, sách học sinh, trang 17) I MỤC TIÊU: Sau học, học sinh: Kiến thức: Nhận biết tên gọi thành phần phép tính trừ - Ơn tập phép trừ phạm vi 10, 100 Kĩ năng: Ồn tập phép trừ phạm vi 10, 100 Thái độ: u thích mơn học; cẩn thận, sáng tạo, hợp tác Năng lực trọng: Tư lập luận tốn học, mơ hình hố tốn học, giải vấn đề toán học, giao tiếp toán học Phẩm chất: Nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Tích hợp: Tốn học sống, Tự nhiên Xã hội II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: hình vẽ để sử dụng cho nội dung học tập Học sinh: Sách học sinh, tập; thiết bị học tốn; viết chì, bảng con; … III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC: Phương pháp dạy học: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp, giải vấn đề, trị chơi Hình thức dạy học: Cá nhân, nhóm, lớp IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (3-5 phút): * Mục tiêu: Tạo khơng khí lớp học vui tươi, sinh động * Phương pháp, hình thức tổ chức: Trò chơi, * Cách tiến hành: - Giáo viên cho lớp chơi “Ai nhanh nhất?” - GV đọc phép tính, HS làm bảng (đội - Học sinh lớp thực trò chơi Trường Tiểu học …… 1: tính ngang, đội 2: đặt tính Lớp: 2/… -Đội 1: Tính ngang -Trong đội, nhanh đúng, -Đội 2: Tính dọc gắn bảng lên trước lớp -GV nhận xét -Học sinh nhận xét Bài học thực hành (23-25 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh nhận biết gọi tên thành phần phép trừ * Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp; thảo luận nhóm * Cách tiến hành: 2.1 Giới thiệu tên thành phần phép trừ - Học sinh quan sát tranh, nhận xét: - GV viết lại phép tính lên bảng lớp: 15 – =11 + 15: số bị trừ - GV giới thiệu tên gọi thành phần phép trừ (nói viết lên bảng SGK) + 4: số trừ -GV vào 15,4,11, HS nói tên thành phần: số bị trừ, số trừ, hiệu - GV nói tên thành phần: số bị trừ, số trừ, hiệu, + 11: hiệu - Học sinh quan sát, lắng nghe, ghi nhớ HS nói số: 15 4,11 2.2 Thực hành -Gọi tên thành phần phép trừ -Lưu ý: Khi sửa bài, phép trừ SGK (1/17) , GV nên đưa thêm số phép trừ khác Chẳng hạn: - = 4, 35 - 10 = 25, 26 -10 = 16, -Viết phép trừ: -HS (nhóm đơi) sử dụng SGK gọi tên thành phần phép trừ (theo mẫu) -HS tìm hiếu bài: nhận biết tìm hiệu thực phép trừ, phép tính trừ thực hai cách viết (hàng ngang đặt tính trừ), Trường Tiểu học …… Ví dụ: Tính hiệu Phép trừ tương ứng là: - = -GV yêu cầu học sinh thực tương tự với toán: 35 – 10; 26 - 10; -GV nhận xét phần trình bày học sinh Lớp: 2/… -HS thực hành viết phép trừ bảng Ví dụ: Tính hiệu BC: – = 9: số bị trừ 5: số trừ 4: hiệu Củng cố (3-5 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh nhận biết gọi tên thành phần phép trừ * Phương pháp, hình thức tổ chức: ơn tập, trị chơi * Cách tiến hành: - Giáo viên hỏi: Muốn tìm hiệu phép -Muốn tìm hiệu phép tính, ta tính, em thực phép tính gì? thực phép tính trừ (lấy số bị trừ trừ cho số trừ, hiệu) Hoạt động nhà: * Mục tiêu: Tạo điều kiện để phụ huynh kết nối việc học tập học sinh trường nhà, giúp cha mẹ hiểu thêm em * Phương pháp, hình thức tổ chức: Tự học * Cách tiến hành: - Giáo viên hướng dẫn học sinh yêu cầu 2/17 - Học sinh thực nhà cho cha mẹ xem V RÚT KINH NGHIỆM, ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG: ……………………… …………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………… Trường Tiểu học …… Lớp: 2/… ……………………… …………………………………………………………… Ngày soạn: / …… / 20…… Ngày dạy: / …… / 20…… Kế hoạch dạy học lớp mơn Tốn Tuần ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG BÀI 4: SỐ BỊ TRỪ - SỐ TRỪ - HIỆU (tiết 2, sách học sinh, trang 18) I MỤC TIÊU: Sau học, học sinh: Kiến thức: Nhận biết tên gọi thành phần phép tính trừ Ồn tập phép trư phạm vi 10, 100 Kĩ năng: Ồn tập phép trư phạm vi 10, 100 Thái độ: u thích mơn học; cẩn thận, sáng tạo, hợp tác Năng lực trọng: Tư lập luận tốn học, mơ hình hố tốn học, giải vấn đề toán học, giao tiếp toán học Phẩm chất: Nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Tích hợp: Toán học sống, Tự nhiên Xã hội II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: hình vẽ để sử dụng cho nội dung học tập Học sinh: Sách học sinh, tập; thiết bị học tốn; viết chì, bảng con; … III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC: Phương pháp dạy học: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp, giải vấn đề, trị chơi Hình thức dạy học: Cá nhân, nhóm, lớp IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (3-5 phút): * Mục tiêu: Tạo khơng khí lớp học vui tươi, sinh động * Phương pháp, hình thức tổ chức: Trị chơi * Cách tiến hành: - Giáo viên tổ chức cho học sinh tham gia trò chơi: - Học sinh tham gia gọi tên thành phần “Ai nhanh hơn”-gọi tên thành phần phép trừ: 36 Trường Tiểu học …… Lớp: 2/… – 12 = 24 phép trừ Luyện tập (23-25 phút): * Mục tiêu: thực tập 1, 2, 3, 4, 5/18 (SGK) * Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp; thảo luận nhóm * Cách tiến hành: - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm việc theo nhóm đơi (chú trọng phát triển lực giao tiếp tốn học cho học sinh) a Bài Đặt tính tính hiệu: - Giáo viên giúp học sinh xác định tính hiệu thực a Bài 1/18: phép tính ? - Học sinh thực bảng con, học sinh - Giáo viên giúp học sinh biết tính hiệu thực thực bảng lớp phép tính trừ 1a.Số bị trừ 63, số trừ 20 1b Số bị trừ 35, số trừ 15 1c Số bị trừ 78, số trừ 52 1d Số bị trừ 97, số trừ - Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét - Học sinh nhận xét cách trình bày, gọi tên thành phần phép trừ b Bài Tính nhẩm: b Bài 2/18: - Giáo viên hướng dẫn học sinh thực tập - Học sinh làm việc nhóm đơi -GV nhận xét, sửa học sinh -Mở rộng: GV dựa vào cột tính cụ thể nhắc lại mối liên hệ phép cộng phép trừ, số phép cộng phép trừ -Học sinh sửa qua trò chơi : Đố bạn 2+8 30 + 50 86 + 10 - 80 - 50 89- 10 - 80- 30 89 -0 c Bài Số ? +HS 1: Đố bạn, đố bạn +HS lớp: Đố ai, đố +HS 1: Mình đố bạn Lan: + = ? … c Bài 3/18: Trường Tiểu học …… - Lớp: 2/… Tìm hiểu - Yêu cầu tìm số Yêu cầu gì? (Số?) Tìm nào? -Dựa vào sơ đồ tách - gộp số, tính từ -GV lưu ý HS dựa vào cách tách để kiểm tra xuống: gồm 5; gồm Tiếp kết theo: gồm 4) Khi sửa bài, khuyến khích HS giải thích cách -HS làm theo nhóm đơi làm d.Bài 4:Số ? d.Bài 4/18 -Thực tương tự tập 3/18 -Học sinh nêu miệng: -GV lưu ý HS dựa vào cách tách để kiểm tra kết -Khi sửa bài, khuyến khích HS giải thích cách làm + 50 gồm 20 30 + 60 gồm 20 40 + 90 gồm 90 Củng cố (3-5 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh nắm lại kiến thức Bài 5/18: trọng tâm học * Phương pháp, hình thức tổ chức: ơn tập, trị chơi * Cách tiến hành: - Giáo viên tổ chức trò chơi “Xếp hàng 2, đội A - Học sinh tạo thành đội, đội HS đội B” + Hs đứng đầu nhóm lên trước chọn nội dung, ghép với bị có số Trường Tiểu học …… Lớp: 2/… - Giáo viên nêu luật chơi cách chơi thích hợp Lần lượt đến em kế tiếp, … - Giáo viên hướng dẫn học sinh thực trò chơi + Mở rộng: - Giáo viên yêu cầu học sinh lớp vỗ tay vài em gọi tên thành phần phép tính vừa ghép Hoạt động nhà: * Mục tiêu: Tạo điều kiện để phụ huynh kết nối việc học tập học sinh trường nhà, giúp cha mẹ hiểu thêm em * Phương pháp, hình thức tổ chức: Tự học * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh so sánh số bạn nam Mỗi học sinh suy nghĩ tìm kết số bạn nữ lớp mình, suy nghĩ xem số bạn nam nhiều số bạn nữ hay số bạn nữ V RÚT KINH NGHIỆM, ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG: ……………………… …………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………… ... …… Lớp: 2/ … ……………………… …………………………………………………………… Ngày soạn: / …… / 20 …… Ngày dạy: / …… / 20 …… Kế hoạch dạy học lớp mơn Tốn Tuần ƠN TẬP VÀ BỔ SUNG BÀI 4: SỐ BỊ TRỪ - SỐ TRỪ - HIỆU (tiết 2, sách... hơn”-gọi tên thành phần phép trừ: 36 Trường Tiểu học …… Lớp: 2/ … – 12 = 24 phép trừ Luyện tập (23 -25 phút): * Mục tiêu: thực tập 1, 2, 3, 4, 5/18 (SGK) * Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại,... tính ngang, đội 2: đặt tính Lớp: 2/ … -Đội 1: Tính ngang -Trong đội, nhanh đúng, -Đội 2: Tính dọc gắn bảng lên trước lớp -GV nhận xét -Học sinh nhận xét Bài học thực hành (23 -25 phút): * Mục