Trường Tiểu học …… Ngày soạn: / …… / 20…… Lớp: 2/… Ngày dạy: / …… / 20…… Kế hoạch dạy học lớp mơn Tốn Tuần 1.ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG BÀI 3: SỐ HẠNG – TỔNG (tiết 1, sách học sinh, trang 13) I MỤC TIÊU: Sau học, học sinh: Kiến thức: Nhận biết tên gọi thành phần phép tính cộng - Ơn tập phép cộng phạm vi 10, 100 Kĩ năng: Ồn tập phép cộng phạm vi 10, 100 Thái độ: u thích mơn học; cẩn thận, sáng tạo, hợp tác Năng lực trọng: Tư lập luận tốn học, mơ hình hố tốn học, giải vấn đề tốn học, giao tiếp toán học Phẩm chất: Nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Tích hợp: Tốn học sống, Tự nhiên Xã hội II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: hình vẽ để sử dụng cho nội dung học tập Học sinh: Sách học sinh, tập; thiết bị học tốn; viết chì, bảng con; … III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC: Phương pháp dạy học: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp, giải vấn đề, trị chơi Hình thức dạy học: Cá nhân, nhóm, lớp IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (3-5 phút): * Mục tiêu: Tạo khơng khí lớp học vui tươi, sinh động * Phương pháp, hình thức tổ chức: Trò chơi, * Cách tiến hành: Hoạt động học sinh Trường Tiểu học …… - Giáo viên cho lớp chơi “Ai nhanh nhất?” Lớp: 2/… - Học sinh lớp thực trị chơi -Đội 1: Tính ngang + GV đọc phép tính, HS làm bảng (đội 1: -Đội 2: Tính dọc tính ngang, đội 2: đặt tính) 48 + 21 = 69 48 + + 48 21 69 -Học sinh nhận xét 21 69 - Cả lớp nhận xét - GV nhận xét -Trong đội, nhanh đúng, gắn bảng lên trước lớp -GV nhận xét Bài học thực hành (23-25 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh nhận biết gọi tên thành phần phép cộng * Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp; thảo luận nhóm * Cách tiến hành: 2.1 Giới thiệu tên thành phần phép - Học sinh quan sát tranh, nhận xét: cộng + 48: số hạng - GV viết lại phép tính lên bảng lớp: 48 + 21 = 69 + 21: số hạng - GV giới thiệu tên gọi thành phần phép cộng(nói viết lên bảng SGK) -GV chi vào 48, 21,69, HS nói tên + 69: tổng thành phần: số hạng, số hạng, tổng - Học sinh quan sát, lắng nghe, ghi nhớ - GV nói tên thành phần: số hạng, số hạng, tổng HS nói số: 48 ,21 69 2.2 Thực hành Trường Tiểu học …… -Gọi tên thành phần phép cộng -Lưu ý: Khi sửa bài, phép cộng SGK (1/13) , GV nên đưa thêm số phép cộng khác Chẳng hạn: + = 7, 43 + 31 = 74, 90 + = 96, -Viết phép cộng: Ví dụ: Tính tổng 22 16 Phép cộng tương ứng là: 22 + 16 = 38 -GV yêu cầu học sinh thực tương tự với toán: 5;30 10; 52, 41 6; -GV nhận xét phần trình bày học sinh Lớp: 2/… -HS (nhóm đơi) sử dụng SGK gọi tên thành phần phép cộng (theo mẫu) -HS tìm hiểu bài: nhận biết tìm tổng thực phép cộng, phép tính cộng thực hai cách viết (hàng ngang đặt tính cộng), -HS thực hành viết phép cộng bảng Ví dụ: Tính tổng BC: + = 4: số hạng 5: số hạng 9: tổng Củng cố (3-5 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh nhận biết gọi tên thành phần phép cộng * Phương pháp, hình thức tổ chức: ơn tập, trị chơi * Cách tiến hành: - Giáo viên hỏi: Muốn tìm tổng phép -Muốn tìm tổng phép tính, ta tính, em thực phép tính gì? thực phép tính cộng (lấy số hạng cộng với số hạng, tổng) Hoạt động nhà: * Mục tiêu: Tạo điều kiện để phụ huynh kết nối việc học tập học sinh trường nhà, giúp cha mẹ hiểu thêm em * Phương pháp, hình thức tổ chức: Tự học * Cách tiến hành: - Giáo viên hướng dẫn học sinh yêu cầu 2/14 - Học sinh thực nhà cho cha mẹ xem Trường Tiểu học …… Lớp: 2/… V RÚT KINH NGHIỆM, ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG: ……………………… …………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………… Ngày soạn: / …… / 20…… Ngày dạy: / …… / 20…… Kế hoạch dạy học lớp mơn Tốn Tuần ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG BÀI 3: SỐ HẠNG – TỔNG (tiết 2, sách học sinh, trang 14) I MỤC TIÊU: Sau học, học sinh: Kiến thức: Nhận biết tên gọi thành phần phép tính cộng Ồn tập phép cộng phạm vi 10, 100 - Nhận biết tính chất giao hốn phép cộng qua trường hợp cụ thể, GV khái quát lời (chưa nêu tên tính chất) Vận dụng tính chất giao hốn, tính tốn hợp lí Kĩ năng: Ồn tập phép cộng phạm vi 10, 100 Thái độ: u thích mơn học; cẩn thận, sáng tạo, hợp tác Năng lực trọng: Tư lập luận tốn học, mơ hình hố tốn học, giải vấn đề toán học, giao tiếp toán học Phẩm chất: Nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Tích hợp: Toán học sống, Tự nhiên Xã hội II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: hình vẽ để sử dụng cho nội dung học tập Học sinh: Sách học sinh, tập; thiết bị học tốn; viết chì, bảng con; … III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC: Phương pháp dạy học: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp, giải vấn đề, trị chơi Hình thức dạy học: Cá nhân, nhóm, lớp IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Trường Tiểu học …… Hoạt động giáo viên Lớp: 2/… Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (3-5 phút): * Mục tiêu: Tạo khơng khí lớp học vui tươi, sinh động * Phương pháp, hình thức tổ chức: Trị chơi * Cách tiến hành: - Giáo viên tổ chức cho học sinh tham gia trò chơi: - Học sinh tham gia gọi tên thành phần “Ai nhanh hơn”-gọi tên thành phần phép cộng: phép cộng 30 + 10 = 40 Luyện tập (23-25 phút): * Mục tiêu: thực tập 1, 2, 3, 4, 5,6,7/14,15,16 (SGK) * Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp; thảo luận nhóm * Cách tiến hành: - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm việc theo nhóm đơi (chú trọng phát triển lực giao tiếp tốn học cho học sinh) a Bài Đặt tính tính tổng: - Giáo viên giúp học sinh xác định tính tổng thực a Bài 1/14: phép tính ? - Học sinh thực bảng con, học sinh - Giáo viên giúp học sinh biết tính tổng thực thực bảng lớp phép tính cộng 1a.Các số hạng 43 25 1b.Các số hạng 55 13 1c.Các số hạng 61 - Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét b Bài Số ? - Học sinh nhận xét cách trình bày, gọi tên thành phần phép cộng b Bài 2/14: - Giáo viên hướng dẫn học sinh thực tập - Học sinh làm việc nhóm đơi Tìm nào? (Tổng hai số cạnh số -Dựa vào sơ đồ tách - gộp số, tính từ Trường Tiểu học …… Lớp: 2/… hai số đó, dựa vào sơ đồ tách - gộp số: gộp xuống: gồm 5; gồm Tiếp 4; gộp Gộp theo: gồm 4) mấy?) -GV lưu ý HS dựa vào cách gộp để kiểm tra kết - Khi sửa bài, khuyến khích HS giải thích cách làm -HS làm theo nhóm đơi -Học sinh sửa qua trò chơi : Đố bạn +HS 1: Đố bạn, đố bạn +HS lớp: Đố ai, đố +HS 1: Mình đố bạn Lan: gộp 4; gộp Gộp mấy? … c Bài Số ? c Bài 3/14: -Tìm hiểu - Yêu cầu tìm số Yêu cầu gì? (Số?) Tìm nào? Tìm nào? (Ba số theo cột hay theo hàng có tổng 10: gộp và 10, gộp và 10; gộp và để 10; ) - GV lưu ý HS dựa vào cách gộp để kiểm tra kết d.Bài 4/15 d.Bài 4:Mỗi vật che số nào? -Tìm hiểu -Học sinh nêu miệng: Trường Tiểu học …… Lớp: 2/… 41 + 56 = 97 56 + 30 = 86 30 + 41 = 71 ……… e.Bài 5/15 -Học sinh nêu miệng: 3+2=5 HS nhắc lại: Khi ta đổi chỗ số hạng tổng tổng không thay đổi Trường Tiểu học …… Lớp: 2/… Yêu cầu gì? (Số?) Tìm nào? -GV giúp HS nhận biết: 50 + 20 = 70 20 + 40 = 60 40 + 50 = 90 - Hs làm theo nhóm đơi - Khi sửa bài, khuyến khích HS gỉai thích cách làm e.Bài 5:Quan sát tranh -Tìm hiểu f.Bài 6/16 - HS nêu yêu cầu tập -HS trả lời – a.GV cho HS xác định yên cầu bài: Nói câu chuyện - thay dấu (?) số thích hợp – đặt câu HS khác nhận xét, bổ sung hỏi cho tốn Tìm cách làm: viết hai phép tính cộng - HS làm theo nhóm đơi, em viết phép tính vào bảng GV lưu ý HS dựa vào cách gộp để kiểm tra kết • Sửa bài: GV khuyến khích nhiều nhóm trình bày (có giải thích cách làm) b.Vui học - HS nhận xét hai phép cộng + = + = • Các số hạng khác vị trí Trường Tiểu học …… Lớp: 2/… • Tổng - GV Khi ta đổi chỗ số hạng tổng tổng khơng thay đổi e.Bài 6:Số (Theo mẫu) -Tìm hiểu - Tìm hiểu mẫu HS nhận biết 17+ 22 = 39 - HS thực cá nhân - Khi sửa bài, GV hỏi HS tìm số Củng cố (3-5 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh nắm lại kiến thức Bài 7/16: trọng tâm học * Phương pháp, hình thức tổ chức: ơn tập, trị chơi * Cách tiến hành: - Giáo viên tổ chức trò chơi “Xếp hàng 2, đội A - Học sinh tạo thành đội, đội HS đội B” + Hs đứng đầu nhóm lên trước chọn nội dung, ghép với gà mẹ có - Giáo viên nêu luật chơi cách chơi trứng số thích hợp Lần lượt đến em kế - Giáo viên hướng dẫn học sinh thực trò chơi tiếp, … - Giáo viên yêu cầu học sinh lớp vỗ tay + Mở rộng: vài em gọi tên thành phần phép Trường Tiểu học …… Lớp: 2/… tính vừa ghép Hoạt động nhà: * Mục tiêu: Tạo điều kiện để phụ huynh kết nối việc học tập học sinh trường nhà, giúp cha mẹ hiểu thêm em * Phương pháp, hình thức tổ chức: Tự học * Cách tiến hành: - Giáo viên hướng dẫn học sinh yêu cầu 6/16 Mỗi học sinh suy nghĩ tìm kết cho cha mẹ xem V RÚT KINH NGHIỆM, ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG: ……………………… …………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………… ... Bài 1/ 14: phép tính ? - Học sinh thực bảng con, học sinh - Giáo viên giúp học sinh biết tính tổng thực thực bảng lớp phép tính cộng 1a.Các số hạng 43 25 1b.Các số hạng 55 13 1c.Các số hạng 61 -... chi vào 48, 21, 69, HS nói tên + 69: tổng thành phần: số hạng, số hạng, tổng - Học sinh quan sát, lắng nghe, ghi nhớ - GV nói tên thành phần: số hạng, số hạng, tổng HS nói số: 48 , 21 69 2.2 Thực... nhóm * Cách tiến hành: 2 .1 Giới thiệu tên thành phần phép - Học sinh quan sát tranh, nhận xét: cộng + 48: số hạng - GV viết lại phép tính lên bảng lớp: 48 + 21 = 69 + 21: số hạng - GV giới thiệu