KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP Tuần 23 CHỦ ĐỀ: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE BÀI 19: CƠ QUAN VẬN ĐỘNG (Tiết 1, SHS TRANG 76, 77) I MỤC TIÊU: Sau học, HS: Kiến thức: Chỉ nói tên phận quan vận động sơ đồ, tranh, ảnh Kĩ năng: Nhận biết chức quan vận động mức độ đơn giản ban đầu qua hoạt động ngày thân Thái độ: Đưa dự đốn điều xảy với thể người quan vận động không hoạt động Năng lực trọng: Phát triển lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo Phẩm chất: Biết quan tâm, chăm sóc yêu thương thân có ý thức bảo vệ quan vận động II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: + SGK, hát Bé tập thể dục buổi sáng + Tranh xương, tranh hệ cơ, giấy ghi tên Học sinh: + SGK, VBT III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC: Phương pháp dạy học: Đàm thoại, gợi mở - vấn đáp, trực quan, trị chơi, thí nghiệm, dự án, đóng vai, dạy học nêu vấn đề, kể chuyện, thảo luận nhóm, thực hành, điều tra đơn giản … Hình thức dạy học: Cá nhân, nhóm, lớp IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động khởi động khám phá: Hoạt động HS + Mục tiêu: Tạo hứng thú khơi gợi hiểu biết có HS quan vận động + Cách tiến hành: - GV mở nhạc cho HS nghe vận động theo - HS hát múa theo nhạc nhịp hát Bé tập thể dục buổi sáng - GV hỏi: - HS trả lời, nhận xét bổ sung + Nhờ có quan mà tay chân + Nhờ có quan xương em cử động múa được? mà tay chân em cử động - GV dẫn dắt, giới thiệu bài: Cơ quan vận múa động Hoạt động 1: Một số xương khớp xương thể +Mục tiêu: HS nói tên xương khớp xương hình vẽ + Cách thực hiện: - GV yêu cầu HS tự sờ nắn thể mình, - HS làm việc nhân: xương tay gọi tên vị trí xương thể tay, xương chân chân, …… mà em biết - GV quan sát - GV treo tranh xương lên - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 2, nói - HS làm việc nhóm đôi tên xương - GV quan sát - GV cho HS chia sẻ trước lớp cách: - HS mời đại diện nhóm bạn lên bảng + GV nói tên xương: xương sọ, xương mặt, - HS thể xương sườn, xương sống, xương chậu, xương - HS nhận xét bạn tay + GV vị trí xương tranh, HS nói - HS nói tên xương: xương sọ, tên xương xương mặt, xương sườn, xương sống, xương chậu, xương tay - GV nhận xét - HS nhận xét - GV nêu câu hỏi: + Vị trí xương gập, duỗi quay - 2, HS trả lời: cổ tay, vai, đầu được? gối, … - GV nhận xét yêu cầu HS thực - Cả lớp thực động tác; xoay cổ tay, cánh tay, gập đầu gối - GV chốt: Các vị trí cổ tay, bả vai, khuỷu tay, hang, đầu gối, cổ chân, … ta gập, duỗi quay được, người ta gọi khớp xương - GV vị trí khớp xương - HS đứng lại chỗ nêu tên - GV chiếu hình xương khớp xương lên - HS nhận xét để HS khắc sâu kiến thức - HS quan sát - GV mở rộng: Khớp khuỷu tay giúp - HS lắng nghe ta co (gập) phía trước, khơng gập phía sau Vì chơi đùa em cần lưu ý khơng gập tay hay tay bạn phía sau bị gãy tay Tương tư, khớp đầu gối giúp chân co phía sau, khơng co phía trước Hoạt động 2: Một số thể +Mục tiêu: HS nói tên số thể hình vẽ + Cách thực hiện: - GV chia lớp thành nhóm HS - HS nhận tên hệ mơ hình - GV treo hình vẽ hệ cơ thể người - GV yêu cầu HS dùng bút nối tên hệ ứng - HS thảo luận nối với vị trí thể - Đại diện nhóm chia sẻ, nhóm khác - GV nhận xét: nhận xét - GV chốt: Trong thể người có nhiều - HS ý lắng nghe khác nhau: mặt, bụng, lưng, … Hoạt động 3: Vận dụng +Mục tiêu: HS tên phận quan vận động + Cách thực hiện: Trò chơi: Hiểu ý đồng đội - GV chia lớp thành đội (mỗi đội tổ) - Cách chơi: + Một bạn đội bốc thăm mảnh giấy có ghi tên xương + Dùng hành động mô tả để bạn cịn lại đội đốn tên xương ghi mảnh giấy + Đội thắng đội đóan trúng nhiều + Lưu ý HS dùng tay để diễn tả Nếu dùng miệng để nói coi thua - GV tổ chức cho HS chơi - HS tham gia trò chơi - GV tuyên bố đội thắng - GV nhận xét nêu câu hỏi: - HS trả lời: + Dưới lớp da ta có gì? + Dưới lớp da có xương bắp thịt + Nhờ đâu mà phận cử động được? + Nhờ cử động xương - GV chốt: Vậy quan vận động gồm - HS nhắc lại xương hệ cơ, xương khớp xương Hoạt động 4: Hoạt động tiếp nối sau học - GV yêu cầu HS nhà thực hiện: + Đặt bàn tay lên trang giấy vẽ lại bàn tay - Học sinh nhà chuẩn bị tuần sau mang đến lớp cho cô xem + Tưởng tượng vẽ xương, cho bàn tay em - GV nhận xét tiết dạy KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP Tuần 23 CHỦ ĐỀ: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE BÀI 19: CƠ QUAN VẬN ĐỘNG (Tiết 2, SHS TRANG 78, 79) I.MỤC TIÊU: Sau học, HS: Kiến thức: Chỉ nói tên phận quan vận động sơ đồ, tranh, ảnh Kĩ năng: Nhận biết chức quan vận động mức độ đơn giản ban đầu qua hoạt động ngày thân Thái độ: Đưa dự đoán điều xảy với thể người quan vận động không hoạt động Năng lực trọng: Phát triển lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo Phẩm chất: Biết quan tâm, chăm sóc yêu thương thân có ý thức bảo vệ quan vận động II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: + SGK, hát Bé tập thể dục buổi sáng + Tranh xương, tranh hệ cơ, giấy ghi tên Học sinh: + SGK, VBT III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC: Phương pháp dạy học: Đàm thoại, gợi mở - vấn đáp, trực quan, trò chơi, thí nghiệm, dự án, đóng vai, dạy học nêu vấn đề, kể chuyện, thảo luận nhóm, thực hành, điều tra đơn giản … Hình thức dạy học: Cá nhân, nhóm, lớp IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động khởi động khám phá: + Mục tiêu: Tạo hứng thú khơi gợi hiểu biết có HS tên gọi vị trí Hoạt động HS xương, cơ, khớp xương + Cách tiến hành: - GV tổ chức cho nhóm chơi trị chơi: Ráp - HS chia nhóm hình - GV chia lớp thành nhóm, nhóm tổ - GV phát cho tổ tranh hình xương, tranh hình cắt - HS lắng nghe - Nhiệm vụ em xếp để thành tranh xương hệ học - Nêu cách đánh giá: + Mỗi phận ghép vào hình đúng: 10 điểm + Mỗi phận ghép vào hình sai đạt: điểm + Nhóm nhiều điểm thắng + Nếu điểm hai nhóm nhóm nhanh thắng - GV nhận xét - HS tham gia trò chơi Hoạt động 1: Chức xương thể +Mục tiêu: HS nêu chức quan vận động mức độ đơn giản, ban đầu qua hoạt động ngày + Cách thực hiện: - GV treo tranh hình - HS quan sát tranh - GV yêu cầu HS quan sát tranh thảo thuận - HS chia nhóm nhận câu tah3o nhóm luận + Nam bạn làm gì? - HS thảo luận + Nêu số xương giúp Nam bạn - Đại diện nhóm chia sẻ thực hoạt động - Nhóm khác nhận xét + Nam bạn chơi đá bóng + Một số xương giúp bạn thực hoạt động là: Xương chân, xương tay, xương chậu, xương sống, chân, tay, ngực, - GV nhận xét chốt: Nhờ có phối hợp xương mà thể người thực nhiều hoạt động khác Hoạt động 2: Thực hành cử đông co, duỗi tay +Mục tiêu: Nhận biết thay đổi co duỗi tay, thực hành kiến thức xương + Cách thực hiện: - GV cho HS quan sát tranh - GV tổ chức HS trò chơi: Tôi bảo - GV nêu yêu cầu: - HS thực theo lệnh + Cô bảo em nắm chặt tay lại, co tay - HS quan sát duỗi tay + Khi co duỗi, em sờ nắn xem bắp tay em - HS trả lời: nào? + Em thấy bắp tay to + Cơ, xương khớp xương giúp em thực gập tay vào co, duỗi tay? + Em thấy bắp tay mềm duỗi tay + Cơ tay, khớp khủy tay, khớp bả vau xương tay giúp em co, duỗi - GV nhận xét chốt: Khi thể cử động tay dễ dàng xương hoạt động Hoạt động 3: Thực hành mỉm cười bắt tay +Mục tiêu: HS thực để thấy chức cuả xương mỉm cười bắt tay + Cách thực hiện: - GV yêu cầu HS quan sát tranh - HS quan sát tranh GV yêu cầu HS hoạt động theo nhóm bạn - HS hoạt động với + Hãy mỉm cười với bạn - 2, HS chia sẻ với lớp + Hãy bắt tay bạn - HS nhận xét + Khi mỉm cười hay bắt tay, em thấy xương, + Khi mỉm cười hay bắt tay, em hoạt động? thấy xương mặt, xương tay, + Em mỉm cười bắt tay bạn, bạn đứng mặt, khớp khuỷu tay, khớp cổ tay yên ngó em Em thấy xương hoạt hoạt động động? + Em mỉm cười bắt tay bạn, bạn đứng yên ngó em Em thấykhơng có xương hoạt động + Nếu xương không phối hợp hoạt động em thực việc làm khơng? Vì sao? - GV nhận xét: Nhờ có xương mà mỉm cười bắt tay Vì cơ, + Nếu xương không phối xương liên kết với giúp ta thực dễ hợp hoạt động em khơng thể dàng hơn, gắn liền với hoạt thực việc làm động Hoạt động 4: Thực hành +Mục tiêu: HS đưa dự đoán điều xảy với thể người quan vận động không hoạt động + Cách thực hiện: - GV cho HS quan sát tranh dự đoán kết - GV yêu cầu HS thực theo tranh nêu - HS thực theo nhóm nhận xét - Đại diện nhóm chia sẻ + Khi em đứng lên ngồi xuống em thấy xương + Khi em đứng lên ngồi xuống cử động? em thấy xương chậu, xương chân, + Khi em đứng lên ngồi xuống mà không khớp gối, mông chân gập đầu gối em cảm thấy nào? cử động + Khi em đứng lên ngồi xuống mà không gập đầu gối em cảm thấy ngồi xuống đứng lên dễ dàng mà phải dựa vào người khác - GV nhận xét nêu tiếp câu hỏi - HS trả lời cá nhân - HS bổ sung nhận xét + Chân, tay em cử động + Chân, tay em không cử động khơng có khớp khuỷu tay khớp đầu gối? khơng có khớp khuỷu tay khớp đầu gối + Điều xảy khơng có + Chúng ta khơng hoạt động xương? Bị rắn - Gv nhận xét chốt: Cơ thể không - HS lắng nghe đứng được, không di chuyển, không tham gia hoạt động khơng có xương Tay chân khơng thể co, duỗi khơng có khớp khuỷu tay khớp đầu gối - GV mở rộng: Bộ xương phần quan trọng cấu trúc thể chúng ta, tham gia vào vận động phận thể, giúp di chuyển, vận động Xương hình thành phát triển từ bào thai bụng mẹ, tiếp tục phát triển thay đổi liên tục suốt đời người - GV nêu câu hỏi: - HS trả lời: + Vậy thể người có + Trong thể người gì? có xương, hệ cơ, khớp xương? + Nhờ đâu mà vận động được? + Nhờ phối hợp nhịp nah2ng xương mà vận động - GV treo bảng ghi sẵn cho HS ghi nhớ - HS đọc nhiều lần Hoạt động tiếp nối sau học: - Em chia sẻ với người thân tên, vị trí - HS chia sẻ với người thân chức cơ, xương khớp xương - Người thân chia sẻ với GV để thể em nắm bắt HS tiếp thu Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ... Cách thực hiện: - GV cho HS quan sát tranh - GV tổ chức HS trị chơi: Tơi bảo - GV nêu u cầu: - HS thực theo lệnh + Cô bảo em nắm chặt tay lại, co tay - HS quan sát duỗi tay + Khi co duỗi, em sờ... khớp xương - GV vị trí khớp xương - HS đứng lại chỗ nêu tên - GV chiếu hình xương khớp xương lên - HS nhận xét để HS khắc sâu kiến thức - HS quan sát - GV mở rộng: Khớp khuỷu tay giúp - HS lắng... tiêu: HS nêu chức quan vận động mức độ đơn giản, ban đầu qua hoạt động ngày + Cách thực hiện: - GV treo tranh hình - HS quan sát tranh - GV yêu cầu HS quan sát tranh thảo thuận - HS chia nhóm nhận