TỔNG LIÊN ĐOÀN LAO ĐỘNG VIỆT NAM TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÔN ĐỨC THẮNG KHOA MỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP (Phần lý luận) Đề Tài: THIẾT KẾ BỘ BÀN GHẾ TRẺ EM (DÙNG CHO TRƯỜNG MẪU GIÁO) GVHD : VŨ NGỌC KHÁNH HƯNG SVTH : ĐÀM TRỌNG MẠNH MSSV : 064538V KHOÁ : 10 CHUYÊN NGÀNH : TẠO DÁNG CƠNG NGHIỆP TP.HỒ CHÍ MINH- THÁNG 07/2010 Mục lục Phần mở đầu Lý chọn đề tài 2 Mục đích nghiên cứu 3 Đối tượng nghiên cứu 4 Nhiệm vụ nghiên cứu 5 Phương pháp nghiên cứu Phần nội dung Chương 1: Cơ sở lý luận thực tiễn 1.1 Tổng quan lịch sử đề tài 1.1.1 Lịch sử đề tài nghiên cứu 1.1.1.1 Khái niệm bàn ghế 1.1.1.2 Quá trình hình thành phát triển bàn ghế 1.1.2 Hiện trạng thực tế đề tài 12 1.1.2.1 Thị trường mối quan hệ 13 1.1.2.1.1 Sự hình thành nên thị trường đề tài 13 1.1.2.1.2 Thị trường sản phẩm Việt Nam 13 1.1.2.2 Hiện trạng đề tài 14 1.2 Trẻ em hình tượng cá 16 1.2.1 Nghiên cứu trẻ em 16 1.2.1.1 Thị hiếu trẻ em ngày 16 1.2.1.2 Sản phẩm bàn ghế trẻ em 16 1.2.2 Hình tượng cá 18 Chương 2: Phương pháp tổ chức sáng tác 21 2.1 Trình bày cách thức tổ chức sáng tác 21 2.2 Mô tả phương pháp kỹ thuật thiết kế 23 2.3 Những hoạt động nghiên cứu sáng tác 37 Chương : Kết nghiên cứu sáng tác 38 3.1 Những kết đạt mặt lý thuyết 38 3.2 Những kết sáng tạo 39 3.3 Đánh giá giá trị sáng tác 43 3.3.1 Giá trị mặt thẩm mỹ 43 3.3.2 Giá trị mặt kinh tế 44 3.3.3 Giá trị mặt ứng dụng 45 Phần kết luận 46 ∞ Phần mở đầu Lý chọn đề tài: “ Trẻ em hôm giới ngày mai” Chúng ta thường nghe câu nói từ lâu nhiều phương tiện thông tin đại chúng Trẻ em hệ nối tiếp hệ trước mà tương lai góp phần làm thay đổi đất nước Khi xã hội ngày phát triển xu hội nhập với giới cánh cửa mở quốc gia giới mong muốn, tiếp nhận chăm lo bồi dưỡng ngày cho hệ tương lai em để giúp đất nước ngày khơng xa, có đổi kinh tế trị văn hóa xã hội Bác Hồ nói “ Non sơng Việt Nam có trở nên tuơi đẹp hay khơng, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với cường quốc năm châu hay khơng, nhờ phần lớn cơng học tập em”1 vấn đề Người đề cao tới tầm quan trọng đóng góp trẻ em cơng xây dựng đất nước Và ngày trẻ em ln quan tâm hàng đầu giáo dục nước nhà Chăm lo bồi dưỡng cho em ươm mầm tài hệ tương lai, “búp măng non” đất nước Trên tinh thần với yêu mến trẻ thơ tơi ấp ủ cho thực đồ án tốt nghiệp “thiết kế bàn ghế cho trẻ em “ nhằm nâng cao chất lượng học tập sức khỏe cho bé nhằm giúp bé tập trung học tập hay vui chơi cách thoải mái an toàn, hiệu Qua việc tìm hiểu đồ dùng học tập, nội thất trẻ em, nội thất trường học Nhận thấy thị hiếu trẻ em độ tuổi mẫu giáo quan trọng Thế nhưng, thị trường nay, trường mẫu giáo bàn ghế lại chưa trọng nhiều thị hiếu kiểu dáng, hầu hết đơn điệu, yếu tố thẩm mỹ nhiều Hơn nữa, để thiết kế sản phẩm đồ gỗ cho trẻ em cần phải có kiến thức định trẻ em, kiến thức vật liệu, công năng, nhân trắc…Trong năm học, tơi tự tin có đủ kiến thức vấn đề Do đó, tơi muốn thiết kế bàn ghế giành cho trẻ em đáp ứng thị hiếu trẻ em ứng dụng mơi trường học tập vui chơi trẻ Mục đích nghiên cứu: Sức khỏe trẻ em mối quan tâm lo lắng bậc phụ huynh, bậc làm cha làm mẹ, khơng có sức khỏe tốt việc ăn uống học tập,vui chơi bé không hiệu tất nhiên điều gây ảnh hưởng không nhỏ việc phát huy khả nhận biết trí thông minh sáng tạo trẻ Và nguyên nhân khiến bé uể oải, mệt mỏi, học tập khơng hiệu tư ngồi học Công sử dụng mẩu mã thiết kế sản phẩm bàn ghế học tập gây tác động lớn tới sức khỏe Chính mẫu mã sản phẩm sản phẩm hướng tới sụ thẩm mỹ, an tồn cơng sử dụng Tuy Việt Nam quốc gia nhiệt đới, thuận tiện cho đồ gỗ phát triển sản phẩm đồ gỗ giá thành ngày cao việc khai thác rừng ngày xiết chặt Do đó, sử dụng gỗ nhân tạo thay gỗ tự nhiên phù hợp với nhu cầu Các nhà máy sản xuất đồ gỗ Việt Nam có bước tiến mạnh cơng nghệ sản xuất đội ngũ nhân lực có chuyên mơn ngày cao, tạo sản phẩm đẹp ổn định cạnh tranh với thị trường nước ngoài…Như vậy, với hai yếu tố sử dụng gỗ nhân tạo thay cho gỗ tự nhiên đội ngũ nhân lực có tay nghề cao việc sản xuất hàng loạt sản phẩm với giá thành rẻ thuận tiện cho đồ gỗ Việt Nam phát triển Ta thấy rõ ràng vấn đề lớn việc thiết kế sản phẩm Việc thiết kế tạo dáng sản phẩm Việt Nam điểm khởi đầu so với bề dày lịch sử lâu đời giới Do đó, việc thiết kế Viện Nam cần phải có hướng phát triển mẻ mạnh mẽ Hướng phát triển Tạo dáng sản phẩm cần phát triển theo hướng thực dụng hóa Tức đề cao yếu tố sử dụng, sản phẩm làm phải đáp ứng thị hiếu đối tượng mà hướng tới Đời sống ngày nâng cao, trẻ em ngày quan tâm Do sản phẩm giành cho trẻ em phải có đòi hỏi cao nhiều mặt Ở Việt Nam việc thiết kế sản phẩm tạo dáng nói chung sản phẩm trẻ em nói riêng có nhiều mẫu mã hiệu tạo dáng, yếu tố công chưa cao nên chưa đáp ứng nhu cầu Việc đưa sản phẩm bàn ghế đa sử dụng trường học gia đình cho bé việc làm thiết thực, sản phẩm nhà thiết kế làm phải đảm bảo mặt thẩm mỹ tức bắt mắt kiểu dáng màu sắc sản phẩm Nếu sản phẩm bé yêu thích, an tồn có tính tốn, thoải mái tư ngồi học, vui chơi tức đảm bảo hai vấn đề décor cơng coi người thiết kế thành công Qua đồ án tơi muốn hướng tới thíc thú học tập mối quan tâm sức khỏe bé giảm bớt nỗi lo lắng bậc phụ huynh Đối tượng nghiên cứu: Sản phẩm cần nghiên cứu kiểu dáng bàn ghế sử dụng không gian trường mẫu giáo Với hình tượng ngộ nghĩnh, dễ thương, vui nhộn đáp ứng thị hiếu tâm lý trẻ em, nắm bắt sở thích, độ tuổi, nhân trắc học, giới tính…để tìm hướng đắn , cần thiết cho việc thiết kế Nghiên cứu tiêu chuẩn chung, trẻ em theo độ tuổi trẻ em Việt Nam trẻ em nước giới Nghiên cứu dạng bàn ghế có mặt thị trường Việt Nam giới để tìm điểm giống khác nhau, điểm tốt hay không tốt để từ có khung sườn, cấu trúc chung có sẵn phục vụ cho việc thiết kế Bên cạnh đó, nghiên cứu khơng gian nội thất nhà trẻ, trường mầm non đổ có phương án tốt cho việc ứng dụng bố cục bàn ghế vào khơng gian cho phù hợp Nhiệm vụ nghiên cứu: Tìm hiểu kiểu dáng, màu sắc, cách trí bàn ghế, bàn ghế giành cho trẻ em thơng qua báo chí, catalogue, website…đi tìm hiểu thực tế thị trường có sản phẩm gì, mẫu mã nào…để nắm bắt tâm lý nhu cầu người sử dụng Cập nhật, phân tích tìm hiểu dịng sản phẩm có thị trường Xem xét, tham khảo tính ổn định, cơng sử dụng, màu sắc, kết hợp loại vật liệu, tính đồng sản phẩm, vấn đề sản xuất, kiểu dáng, giá thành… Nắm bắt xu hướng thị hiếu trẻ em yêu thích nhân vật hoạt hình, khối hình học, lồi trùng, động vật… Sau q trình nghiên cứu phân tích yếu tố tích cực, điểm mạnh, phù hợp tơi lấy ý tưởng từ lồi cá đa dạng hình dáng, chủng loại màu sắc Phương pháp nghiên cứu: Đối tượng thiết kế bàn ghế dành cho không gian nội thất trường mẫu giáo cho bé từ 4-6 tuổi Để đáp ứng cho sở thích thị hiếu trẻ em lứa tuổi cơng việc người thiết kế cần tập trung chủ yếu vào vấn đề công sử dụng, cấu trúc, đường nét phù hợp a Nghiên cứu kiểu dáng: Tập trung nghiên cứu đường nét cách điệu từ hình tượng chọn:  Sử dụng nét cong bám theo hình tượng cá, từ mặt phẳng đơn để tạo khối Xác định hình dáng chung đơn giản cho thiết kế hình cách điệu  Sự sáng tạo đường nét từ theo nội dung định hướng sẵn  Khả trì ngơn ngữ cách thống hình tượng đối tượng suốt trình thiết kế b Màu sắc chất liệu: Là yếu tố tạo nên ngôn ngữ thiết kế Ở nghiên cứu kết hợp loại màu sắc, tính tương thích màu sắc với vật liệu khác Mục tiêu kết hợp muốn hướng đến gỗ Inox Do màu sắc ảnh hưởng nhiều đến chất liêu c Cấu trúc sản phẩm: Nghiên cứu kiểu cấu trúc bàn ghế truyền thống thơng dụng, qua phân tích ưu nhược điểm loại cấu trúc Nắm bắt đầy đủ thông tin loại gỗ, khả chịu lực, khả kết nối độ bền cấu trúc kết nối, khả uốn dẻo vật liệu… Từ đó, ta hướng tới sản phẩm giành cho trẻ em PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỂN 1.1 Tổng quan lịch sử đề tài 1.1.1 Lịch sử đề tài nghiên cứu: 1.1.1.1 Khái niệm bàn ghế: Bàn ghế vật dụng sử dụng phổ biến sống, làm từ lâu đời để nhằm mục đích phục vụ cho nhu cầu sinh hoạt hàng ngày Từ lúc hình thành, bàn chưa có phân hóa rõ rệt mục đích sử dụng mà đơn bày biện vật dụng bàn, ghế để ngồi… Ý tưởng ban đầu để hay nhiều vật dụng mặt phẳng cho tiện dụng Để làm việc cách dễ dàng như: ghi chép, soạn thảo giấy tờ bày thực phẩm, sách vở, học tập hay làm bắt kỳ việc mà ta cảm thấy thuận tiện….vv việc bày biện loại đồ ăn dùng bữa bàn nhu cầu chung người Đó thói quen phổ biến nên khu vực, văn hóa giới, tùy theo văn hóa khác mà bàn ghế mang nhiều kiểu dáng đặc điểm khác Cũng tùy vào mục đích sử dụng sống, bàn ghế thiết kế với nhiều kiểu dáng khác 1.1.1.2 Quá trình hình thành phát triển bàn ghế: Nói đến bàn ghế người ta biết có từ lâu đời, từ thời tiền sử, người bắt đầu có nhận thức sống, bắt đầu có hoạt động sinh hoạt săn bắn, hái lượm…thì người ta nghĩ đến đựng phân loại thành họ kiếm Chiếc bàn làm đơn giản với mặt đá, mặt gỗ phẳng lớn Nói chung, kích thước bàn hay ghế phụ thuộc trực tiếp vào kích thước khối đá, gỗ có sẵn tự nhiên Theo bề dày phát triển xã hội, theo văn minh, văn hóa co thay đổi bàn ghế có phát triển tính sử dụng họa tiết trang trí…  Tìm hiểu bàn ghế vị Pharaoh văn minh Ai Cập với hoa văn trang trí tinh xảo kim loại quý phần lưng tựa mặt ghế, chân ghế tay nắm cách điệu vật thờ phụng tín ngưỡng…vv, so với ghế gia đình bình thường Thời Cổ đại có kiểu bàn ghế Ai Cập, lâu Ghế Pharaoh đời 4000 năm, Hy Lạp cổ đại, bàn ghế văn hóa La Mã, Byzantine Cổ giáo Từ vách đá, phù điêu biết đến số ghế ngồi văn hóa Assyria (Assyrian Architecture – Kiến trúc Lưỡng hà phát triển vương triều Assyria từ kỉ IX đến VII tr.CN)…vv Ghế đá Lưỡng Hà  Bàn thời kỳ Hy lạp Tới thời kỳ Byzantine thời gian đầu xuất loại thực dụng Bởi Kito giáo (Chistianlity) từ La Mã thâm nhập vào Byzantine làm cải cách xã hội Đây thời kỳ biến động thay đổi tư tưởng, tôn giáo hậu đầy rẫy di dân Dân chúng phải di cư, mang theo nhiều cải, đồ gỗ Do đó, sản phẩm đồ gỗ phải mang theo Về sau phong cách đặc biệt phô trương, hồnh tráng trang trí ngà voi, kim loại quý, thảm treo phủ men Mặc dù bị ảnh hưởng phong cách La Mã cổ đại, phong cách Byzantine mang hướng nét cận Đông ảnh hưởng Hy Lạp cổ đại Thời trung cổ, kiểu bàn ghế chủ yếu theo phong cách Romanesque Gothic Nghệ thuật chế tác đồ đạc thời Trung cổ loại ghế ngồi nằm vào chi tiết phận chân ghế, chân bàn thường tiện tròn chạm trổ điêu 10 khắc họa tiết tự nhiên.Thời kỳ thấy khác biệt cao Đông Tây Trong lúc phương Đông mang mốt thời thượng hoa văn trang trí dày đặc tồn phương Tây bắt đầu giai đoạn mới, nghiêm ngặt sáng tạo Bộ bàn ghế theo phong cách thời kỳ Trung cổ Đến cuối kỷ XIV, bàn ghế lấy hình dáng chân tiện trịn vng bốn cạnh làm phong cách Thời kỳ Gothic sơ khai, người ta chế tạo kiểu bàn ghề khỏe chắc, nặng nề sang giai đoạn sau, đồ đạc trở nên có tính đặc trưng thiết kế theo chiều cao thẳng đứng Yếu tố tâm linh giai đoạn ảnh hưởng nhiều đến suy nghĩ người thời kỳ nhiều lĩnh vực, kể tạo dáng cho đồ đạc Chính nghề chế tạo đồ đạc có xu hướng tạo dáng cao chót vót, ln có ý niệm hướng tời cao  Thời kỳ Phục hưng, Renaissance từ kỷ XV đến kỷ XVI, kiểu dáng Hy lạp La Mã cổ điển quay trở lại Các kiểu bàn ghế gỗ tùng thông phủ sơn ưa chuộng Bộ bàn ăn phong cách Phục Hưng 11 a Gia công phần Inox: giai đoạn thực sở gia công Inox Tuy giai đoạn khơng thể trực tiếp thực làm sản phẩm việc cung cấp vẽ chi tiết cho người thợ khơng thể thiếu, cần phải bám sát với quy trình sản xuất Với phương pháp gia cơng như: uốn, cắt góc, hàn chỉnh sửa mối hàn… Q trình khó khăn điều kiện kỹ thuật người thợ Inox quan trọng Sẽ có vấn đề nảy sinh cần giải như: vấn đề vẽ, vấn đề tay nghề thợ không đáp ứng yêu cầu sản phẩm khơng có nhiệt tình họ, vấn đề cơng nghệ có đáp ứng chi tiết nhỏ, khó gia cơng phải cân nhắc để điều chỉnh vẽ theo khả cho phép Và phần Inox bàn ghế sau giai đoạn gia công điều chỉnh b Gia cơng phần gỗ: Giai đoạn khơng địi hỏi người thợ phải có tay nghề thật cao có nhiều chi tiết địi hỏi phải vạch phương pháp sản xuất cho hợp lý Điều nên có có vẽ tỷ lệ 1:1 để thuận tiện cho việc định hình kiểu dáng sản phẩm Ở đây, cần ý đường cong Để có đường cong hợp lý ta dùng phương pháp dán chồng uốn ván mỏng theo khn định hình sẵn Ở đây, thân bàn thấp nên sử dụng ln phần đáy bàn để làm khn định hình 36 Với mảng khối đầu góc phần kết cấu định hình cho đường cong Phần mặt bàn sử dụng gỗ su dày 18mm Và đây, cần ý đến tính chuẩn xác kiểu dáng theo vẽ (theo vẽ in tỷ lệ 1:1) phần gờ mặt bàn cần có xuyên suốt chuẩn xác (sử dụng máy soi cạnh) Phần ghế tương tự, sử dụng ván ép mỏng uốn dán để định hình đường cong cho hợp lý Ở đây, cần ý đến ăn khớp phần gỗ phần lưng tựa Inox 37 c Giai đoạn nắp ráp hoàn thiện sản phẩm : Sau hồn thành phần thơ thân bàn ghế Xem xét lại lần thông số chi tiết sản phẩm Sau tiến hành sử lý bề mặt bàng lót sơn PU cách cẩn thận Tiếp theo nắp ráp sản phẩm hoàn tất Đây sản phẩm hoàn thành sơ bộ: Sản phẩm hoàn thiện: 38 2.3 Những hoạt động nghiên cứu sáng tác: Tìm hiểu lịch sử hình thành phát triển bàn ghế Tìm hiểu cấu trúc bàn ghế truyền thống đại Tự đánh giá sản phẩm mặt, mặt thẩm mỹ cơng để từ ta có tảng vững cho công việc thiết kê bàn ghế dành cho trẻ em Tìm hiểu thị trường đồ gỗ thị hiếu trẻ em Tìm hiểu hệ thống qui chuẩn (nhân trắc học) bàn ghế dành cho trẻ em Tìm hiểu hệ thống máy móc cơng nghiệp gia cơng gỗ, vẽ triển khai sản phẩm Nghiên cứu phương pháp thiết kế, tiến hành phác thảo tìm ý tưởng, hình tượng phù hợp áp dụng vật liệu Lựa chọn phương án phù hợp, triển khai thiết kế chi tiết, đề xuất phương án đồ họa cho sản phẩm Tiến hành thực sản phẩm thật Hoàn thiện sản phẩm đưa phương án sử dụng thực nghiệm Rút ưu khuyết điểm sản phẩm Định hướng cho sản phẩm 39 CHƯƠNG : KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU SÁNG TÁC 3.1 Những kết đạt mặt lý thuyết : 3.1.1 Những kết đạt mặt lý thuyết hình tượng cách điệu: Mỗi sản phẩm tung thị trường có hàm ý, ý tưởng bên trong q trình sáng tác Cũng vậy, tơi tìm cho sản phẩm hình tượng chủ đề cho phù hợp, hình tượng phải đáp ứng tính chất, thị hiếu trẻ em Hình tượng cá vật quen thuộc với đời sống hàng ngày Hình ảnh cá xuất nơi, từ sông hồ bể cá cảnh trưng bày nhiều gia đình, hình tượng cá xuất nhiều đêm trung thu đầy vui vẻ bé Từ tập, sách hay câu chuyện cổ tích nàng tiên cá…Khơng gần gũi với trẻ em mà cịn có câu chuyện mang tính giáo dục trẻ em Tôi muốn cho trẻ em bước vào không gian đầy sinh động sinh vật biển, kích thích trẻ ham muốn tìm tịi giới nước đầy thú vị… 3.1.2 Những kết đạt mặt lý thuyết bàn ghế trẻ em MFish: Trên thị trường đồ dùng dành cho trẻ em Việt Nam bàn ghế trẻ em khơng cịn lạ gì, Hiện có nhiều bàn ghế thiết kế dành cho trẻ em để tìm bàn ghế mà trẻ em cảm thấy thật thích thú có giá trị thẩm mỹ công sử dụng hợp lý nhiều thị trường Bộ bàn ghế M-Fish mẫu thiết kế phù hợp với thị hiếu trẻ mặt cách điệu kiểu dáng với việc dễ thích ứng khơng gian khơng gian học trường mẫu giáo hay phòng học nhà em bé tuổi từ 4-6 bàn ghế đem lại cho thị trường Việt sản phẩm có giá trị sử dụng cao Việc sử dụng chất liệu sản phẩm yếu tố đem lại giá trị cho sản phẩm bàn ghế chủ yếu làm từ gỗ nhân tạo – vật liệu thay hoàn toàn cho gỗ thiên nhiên, hạn chế nhu cầu phá rừng thiên nhiên 40 Với hình tượng cá kết thu sau trình nghiên cứu thiết kế: Chiếc ghế góc độ khác Bộ bàn ghế góc độ khác Mặt bàn ghế – hình tượng cá 3.2 Những kết sáng tạo : 3.2.1 Về hình tượng cách điệu cá: Như tơi nói, hình tượng cá gần gũi đời sông hàng ngày Chúng ta hay bé bắt gặp hình ảnh vể cá 41 nhiều nơi qua nhiều cách Nó gần gũi, tạo nhiều thiện cảm Sinh vật nước cộng đồng có nhiều điểu thú vị cần bé tìm hiểu Từ hình tượng cá tơi đưa nội dung cần diễn đạt vào sản phẩm Từ hình tượng cách điệu, tơi đưa nội dung cần diễn đạt môi trường vào sản phẩm:  Kết hợp hình ảnh thiên nhiên (chiếc lá) vào đặc trưng sống đại  Tìm đường nét tương đồng chung cho hai hình ảnh đại mơi trường  Xây dựng thêm góc nhìn mẻ khác cho sống thiên nhiên từ hình tượng  Xây dựng mục tiêu lý tưởng tích cực cho sống đại 3.2.2 Về sản phẩm bàn ghế: Về kiểu dáng, sản phẩm cách điệu thành cơng hình tượng cá Với đường nét họa tiết truyền đạt từ hình tượng Đặc biệt phần chân Inox bàn ghế thiết kế với độ nghiêng vừa phải tạo hướng chuyển động cá Sản phẩm sát với sở thích trẻ em Sự kết hợp vật liệu gỗ sơn trắng kết hợp với chất liệu Inox mang lại cho sản phẩm hợp lý kết hợp Sản phẩm mang đến rin tưởng kết cấu vững chắc, kiểu dáng mềm mại thân thiện với trẻ em.mang tính phá cách khơng mạnh mẽ tạo cho người tiêu dùng ấn tượng lạ hình dáng sản phẩm thị trường thiết kế Việt Nam Mang phong cách đại, phá cách kiểu dáng sản phẩm kết trình nghiên cứu vận dụng thận trọng đường nét cấu trúc Cấu trúc sản phầm đường cong theo dáng cá tạo thành hộp chứa đồ tiện dụng Với mặt bàn lật lên hạ xuống tượng trưng cho thân vây cá chuyển động 42 Sản phẩm thiết kế hài hịa phần phần thân Phần ghế phần cịn thân bàn phần thân cá Đây kết nối phận bàn ghế thành khối tổng thể thống nhất, khơng tách rời Nó thống toàn bố cụ sản phầm: chi tiết, màu sắc, đồ họa Màu sắc sử dụng sản phẩm trắng màu cam mô theo chi tiết đường vằn cá Dĩa tạo đặc trưng cá mà bé dẽ dàng nhận thấy Màu sắc phần thành cơng sản phẩm Khi sản phẩm có nhiều lựa chọn màu sắc giúp sản phẩm tránh nhàn chán bé Hơn nữa, với trẻ em sở thích màu sắc bé khác tùy theo sở thích, giới tính tính cách Đây số phương án màu cho sản phẩm cho trẻ có nhiều lựa chọn: Màu cam… Màu vàng… Màu hồng… Màu xanh lục… 43 Màu xanh dương…  Về mặt nội dung: Đây sản phẩm ứng dụng trường mẫu giáo nên mang đến cho khơng gian học tập bé thông điệp, kích thích tìm tịi, u mến lồi sinh vật gần gũi với Đây thông điệp cần thiết phát triển lứa tuổi mẫu giáo Đây sản phẩm dành cho trẻ em theo phong cách đạimở đường cho tiếp nối thiết kế theo phong cách đại thực, thừa hưởng giá trị tốt thiên nhiên đem lại  Về mặt công năng: Với tính chất sản phẩm sử dụng trường mẫu giáo ngồi cơng dùng để ngồi học chơi, công hộp chứa đồ…thì sản phẩm cịn linh hoạt việc kết hợp, xếp bố cục cho hợp lý theo mục đích sử Bố cục học nhóm bé 44 Bố cục theo đường thẳng Bố cục theo đường Ziczac Bố cục có Giáo viên dạy 3.3 Đánh giá giá trị sáng tác : 3.3.1 Giá trị mặt thẩm mỹ: 3.3.1.1 Giá trị thẩm mỹ hình tượng cá: Vẻ đẹp lạ thiên nhiên mang sức hấp dẫn người, môn nghệ thuật khác, ngành thiết kế truyền tải hình tượng, hình ảnh thiên nhiên cách khéo léo tạo ấn tượng cho sản phẩm mang tính thực dụng có sức hấp lạ từ vẻ đẹp thiên nhiên Trong ngành thiết kế, hình tượng cá sử dụng nhiều dòng sản phẩm khác ưa chuộm Nhất trẻ em, hình ảnh cá có ln theo thị hiếu trẻ Nó mang lại cho trẻ em nhiều điều lạ trí óc tưởng tượng trẻ 45 Sản phẩm thiết kế, cách điệu từ đúc kết, tinh giản lại từ vẻ đẹp đường nét cá Dĩa, mang lại ổn định kiểu dáng cấu trúc bàn ghế Với màu sắc họa tiết cá tuyệt đẹp thiên nhiên mang lại truyền tải đến sản phẩm thiết kế Một sản phẩm với nhiều lựa chọn màu sắc tạo phong phú cho sản phẩm., thân thiện đường nét, hình ảnh muốn nói cho người xem tương lai tươi sáng cho thiên nhiên môi xanh Được chọn lọc để đưa vào sản phẩm, hình ảnh mang nội dung nhắc nhở người trẻ tuổi lớn lên sống có ý thức trân trọng xanh 3.3.1.2 Giá trị thẩm mỹ sản phẩm: Đây sản phẩm dành cho trẻ em mang tính đại kiểu dáng thẩm mỹ thị hiếu người tiêu dùng Sản phẩm kết hợp để tạo nên tổng thể thống nhất:sử dụng kết cấu chân chân Inox (tạo chuyển tiếp liên tục đường nét) kết hợp với phần thân gỗ sơn trắng (màu trắng thân bàn kết hợp hài hòa với màu sắc chất liệu Inox), Bênn cạnh đó, thống cịn chỗ thân bàn ghế có liên hệ trực tiếp với nahu tạo nên tổng thể chặt chẽ Sản phẩm với phong cách đại từ thiết kế hệ thống chân Inox, kiểu dáng đến màu sắc tổng thể Tạo yếu tố mẻ, sang trọng thị hiếu trẻ em người khác Sự đời sản phẩm tạo mẽ việc thiết kế bàn ghế dành cho trẻ em Khẳng định vị thị trường 3.3.2 Giá trị mặt kinh tế: Đối với sản phẩm M-Fish, với điều kiện kỹ thuật phát triển công nghệ sản xuất hàng loạt sản phẩm có mức giá cạnh tranh thị trường Trên thực tế sản phẩm khộng địi hỏi phải có kỹ tay nghề cao sản xuất Tuy sản phẩm có đường cong khơng khó khăn khâu sản xuất Bộ bàn ghế sử dụng loại gỗ nhân tạo ván MDF mỏng loại gỗ trồng công nghiệp đễ phục hồi giải pháp kinh tế hiệu trạng rừng trồng rừng nước ta 46 Với ưu điểm vật liệu, tận dụng công nghệ sản xuất cách dễ dàng Sản phẩm tiết kiệm phần lớn chi phí thời gian sản xuất Thực tế sản xuất, nắp ráp thủ công, đơn lẽ bàn ghế hồn thiện vịng 3-4 ngày Như vậy, sản phẩm có lợi lớn kinh tế tiết kiệm nhiều chi phí thời gian việc sản xuất công nghiệp hàng loạt 3.3.3 Giá trị mặt ứng dụng: Bộ bàn ghế với tính chất ứng dụng mơi trường học tập trường mẫu giáo mang tính tập thể ứng dụng số lượng nhiều sản phẩm lúc sử dụng nhiều phương án màu cho sản phẩm để tạo không gian sinh động cho trẻ em vui chơi học tập Bộ bàn ghê M-FISH thiết kế với kiểu dáng thân thiện, an toàn trẻ em Dáng thân bàn đường cong động việc kết hợp bố cục nhiều sản phẩm cho nhu cầu khác buổi học Bên cạnh đó, sản phẩm cịn ứng dụng theo nhu cầu cá nhân gia đình.tạo quy mơ sử dụng rộng Đạt hiệu kinh tế cao cho nhà kinh doanh 47 PHẦN KẾT LUẬN Con người trải qua giai đoạn trẻ thơ, để có đời trẻ thơ đầy màu sắc sức sống Có tăng trưởng tồn diện cho tương lai người.Để có điều đó, cần có quan tâm ban ngành Tơi, chũng bao người khác.Với niềm mơ ước người thiết kế tương lai muốn làm điều cho trẻ em Và tơi thực điều thời gian làm đồ án tốt nghiệp Trong thời gian làm việc nghiên cứu đề tài thiết kế Bộ bàn ghế M-FISH Tơi có kiến thức định trẻ em, bàn ghế tơi tìm hiểu ứng dụng phong cách thiết cho riêng Bên cạnh đó, sản phẩm cịn giúp tơi nhận giá trị ưu khuyết thân ngành nghê Giúp tơi định hướng thân chun mơn tính cách sống hoàn thiện thiết theo Bộ bàn ghế M-FISH thành trình nghiên cứu sáng tạo Đây thành mong muốn, ấp ủ sáng tạo phục phụ cho lứa tổi trẻ thơ hệ trẻ thơ hiên tương lai 48 Lời Cảm Ơn Đến với khoa Mỹ thuật công nghiệp bốn năm miệt mài học tập, em thầy cô dẫn dắt dạy tận tình từ điều nhỏ học lớn thiết kế Cho đến ngày hôm nay, đồ án tốt nghiệp hoàn thành chứng minh cho bước em nghiệp thiết kế Đây trả ơn em mặt tri thức dành cho thầy cô tháng ngày học tập vừa qua Em xin chân thành cảm ơn thầy tận tình dạy dỗ em suốt thời gian học tập Đã giúp em vững vàng mặt chun mơn mà cịn hiểu tâm người làm thiết kế Em xin cảm ơn thầy Vũ Ngọc Khánh Hưng tận tình hướng dẫn theo sát em suốt đồ án tốt nghiệp Hơn hết, thầy dạy em hiểu cách thức làm việc nghiêm túc hoàn thiện kiến thức công việc thiết kế! 49 TÀI LIỆU THAM KHẢO  Lịch sử Design (Lê Huy Văn-Trần Văn Bình)  Égơnơmic thiết kế sản xuất (Nguyễn Bạch Ngọc)  wikipedia.com  www.kientrucnoithat.com  http://vietbao.vn  http://www.tin247.com  http://www.compact-designs.com.au  http://www.digsdigs.com  www.cafeculture.com.au  www.google.com 50