TỦ SÁCH KHOA HỌC: ĐẠI H Ọ C Q U Ố C GIA HÀ NỘI 60-KHXH-201 TRƯƠNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XẢ HỘI VÀ NHÂN VẢN ỵ •• ' V \ ■ - -í ; V‘' ,V NGUYỀN QUỶ THANH I ■ í- ỷ It • ' INTERNET - SlNH VIÊN • LỐI SỐNQ Nghiên cứu xã hội học _ vể phuơng tiện trayển thống kiểu V-1^’ 4^ NGUYÊN QUÝ THANH INTERNET - SINH VIÊN - LỐI SỖNG MỘT NGHIÊN CỨU XA HỘI HỌC VỀ PHƯƠNG TIỆN TRUYỀN THÔNG klỂU MỚI (Sách chuyên khảo) NHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI LỜI CÁM ƠN Để chuyên khảo đến tay độc già, tác giả nhận hỗ trợ cùa nhiều tổ chức, cá nhân Trước tiên, tác giả xin bày tỏ cảm on sâu sắc đến Quỹ Cao học Hàn Quốc (Korea Poundation for Advanced Sudies - KFAS) thông qua Trung tâm Hỗ trợ Nghiên cứu Châu Á (ARC), Đại học Quốc gia Hà N ội (ĐHQGHN) tài trợ cho nghiên cứu Tác động xã hội Internet đến loi sổng sinh viên m tác giả sử dụng nguồn liệu sách Tác già xin bày tò cám ơn tới cá nhân ThS Trần Thị Bích Liên, ThS N guyễn Thị Khánh Hồ, ThS Lê An Ni, Nguyễn Thị Minh Y ến, Lê Thị Dân, Trần Thị Thanh Tâm, Nguyễn Trung Kiên nhiệt tình giúp đỡ tác già trình thu thập, phân tích liệu phục vụ cho sách này, ý kiến đóng góp cho việc chinh sửa thảo chuyên khảo 'TT* ' _ —• ? Tác giả MỤC LỤC Lời cảm n Danh mục bảng, h ìn h Danh mục hộp 17 L ò i nói đ ầ u 19 ChưoTig I INTERNET NHƯ MỘT PHƯNG TIỆN TRUYỀN THƠNG KIÊU MỚI NHỬNG TIÉP CẬN LÝ THUYẾT 21 • 1.1 Internet phương tiện truyền ứiông đại chúng kiều m i 21 1.1.1 Sự đời cùa Internet 21 1.1.2 Nhu cầu nghiên cứu xã hội học Internet 25 1.1.3 Internet - phương tiện truyền ửiông đại chúng kiểu m i .28 1.1.4 Áp dụng sổ khái niệm lý thuyết truyền thông đại chúng vào Internet 32 1.2 Ảnh hường cùa Internet tới đời sống xă h ộ i 38 1.2.1 Mối quan hệ sử dụng Internet giao tiếp xă hội 40 1.2.2 Internet giao tiếp với người thân, bạn b è 46 1.3 Khái niệm lối sống lối sống cùa sinh v iên 49 Chirơng II S ự TIÉP CẬN CỦA SINH VIÊN TỚI INTERNET 55 2.1 Tần suất truy cập Internet 55 2.2 Thời lượng truy cập Internet 62 2.3 Mục đích truy cập Internet sinh viên 68 2.4 Đánh giá sinh viên ưu, nhược điểm cùa Internet .78 Chưomg III TÁC ĐỘNG XÃ HỘI CỦA INTERNET TỚI HOẠT ĐỘNG HỌC TẶP CỦA SINH V IÊN 81 3.1 Sinh viên với hành vi phi học tập 81 3.1.1 Sinh viên với việc học muộn nghi h ọc 82 3.1.2 Hành vi “to o đổi lớp với bạn bên cạnh vấn đề giảng giảng viên giàng” 88 3.1.3 Hành vi “giờ môn làm môn khác” 90 3.1.4 Các hành vi “ngủ, choi đánh cờ lớp” sinh v iê n 92 3.1.5 Hiện tượng “đọc truyện, đọc báo học” 94 3.2 Một số hành vi học thụ động sinh v iê n % 3.2.1 Hành vi “ghi chép nguyên văn lcả giảng viên giảng ừên lớp” % 3.2.2 Hành vi “ngồi im lặng nghe giảng” .98 3.2.3 Thái độ thụ động phát biểu thảo luận ừong h ọ c 102 3.2.4 Thái độ tíiụ động việc ứanh luận với giảng viên 104 3.2.5 Thái độ thụ động việc trao đổi với giảng viên vấn đề liên quan tói h ọ c 106 3.2.6 Thái độ “không mua, chụp muợn tài bệu học tập” 108 3.3 Một số hành vi học tập tích cực sinh viên .110 3.3.1 Hành vi “đến thư viện đọc tài liệu” .110 > 3.3.2 Hành vi “trao đổi lớp với bạn bên cạnh giảng giảng viên giảng” .116 Chương IV TÁC ĐỘNG CỦA INTERNET TỚI HOẠT ĐỘNG GIẢI TRÍ CỦA SINH VIÊN 121 4.1 Tính đa dạng hoạt động giải trí sinh viên 121 4.2 Những hoạt động giải trí sinh viên 125 4.2.1 Nghe đài, đọc sách báo xem truyền hình 125 4.2.2 Những hoạt động giải tri mang tính ứìể sinh viên 136 4.2.3 Những hoạt động giải trí mang tính “tiêu cực” sinh v iê n 146 4.2.4 Hoạt động giải trí liên quan đến đời sống tình cảm cùa sinh v iê n 158 4.2.5 Hoạt động thể dục thể thao sinh viên 168 ChutmgV n h ữ n g QUAN ĐIÉM VỀ ư>I SỐNG CỦA sư « ỉ VIÊN: MỘT SĨ ĐỊNH HƯỚNG GIÁ TRỊ c BẢN 171 5.1 Đánh giá số định hướng giá ưị sinh v iê n 171 5.2 Một số định hướng giá ưị đạo đức 173 5.2.1 Thái độ "trinh tiết" 175 5.2.2 Thái độ sinh viên "quan hệ tình dục tniớc nhân" 178 5.3 Một số định hướng giá ữị nhân gia đình sinh v iê n 186 5.3.1 Quan niệm hôn nhân sinh viên 186 5.3.2 Định hướng giá trị sinh viên việc sinh 189 5.4 Định hướng giá trị sinh viên liên quan đến “phong cách sống” 196 5.4.1 Thái độ “muốn coi ngưòd sành điệu” sinh v iê n 196 5.4.2 Thái độ “thích sống độc lập với bố mẹ” sinh viên 202 5.5 Một số định hướng giá tìị việc làm, nơi sinh sống thu nhập 204 5.5.1 Một số định hướng việc làm sau tốt nghiệp .204 5.5.2 Quan niệm ncã sinh sống 205 5.5.3 Thái độ đối vói cách tiêu tiề n 209 5.5.4 Thái độ “sẵn sàng học để làm” 212 5.5.5 Thái độ “việc làm ttong quan nhà nước” 216 5.6 Sự phấn đấu sinh v iê n 221 5.6.1 Việc phấn đấu tốt nghiệp đại học với kết t ố t 221 5.6.2 Định hướng giá trị quyền lự c 226 5.6.3 Sự tham gia hoạt động xã h ộ i 231 Kết luận 235 Tài iỉệu tham khảo 241 ...NGUYÊN QUÝ THANH INTERNET - SINH VIÊN - LỐI SỖNG MỘT NGHIÊN CỨU XA HỘI HỌC VỀ PHƯƠNG TIỆN TRUYỀN THÔNG klỂU MỚI (Sách chuyên khảo) NHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI LỜI CÁM ƠN... Nhu cầu nghiên cứu xã hội học Internet 25 1.1.3 Internet - phương tiện truyền ửiông đại chúng kiểu m i .28 1.1.4 Áp dụng sổ khái niệm lý thuyết truyền thông đại chúng vào Internet. .. nhược điểm cùa Internet .78 Chưomg III TÁC ĐỘNG XÃ HỘI CỦA INTERNET TỚI HOẠT ĐỘNG HỌC TẶP CỦA SINH V IÊN 81 3.1 Sinh viên với hành vi phi học tập 81 3.1.1 Sinh viên với việc học muộn nghi