Sự cần thiết phải biên soạn Thực hiện Kết luận số 94KLTW của Ban Bí thư Trung ương Đảng, ngày 2832014, “Về tiếp tục đổi mới học tập lý luận chính trị trong hệ thống giáo dục quốc dân”; thực hiện Quyết định số 5001QĐBGDĐT của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo, ngày 29112017, về việc biên soạn giáo trình Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam và áp dụng giảng dạy, môn học, Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam tại các trường Đại học. Với những quy định mới của Bộ Giáo dục
- Phương pháp so sánh, so sánh giai đoạn, thời kỳ lịch sử, so sánh kiện, tượng lịch sử, làm rõ mối quan hệ, so sánh nước giới.v.v Phương pháp học tập sinh viên: - Nghe giảng lớp để nắm vững nội dung giảng giảng viên, nội dung tổng thể mơn học - Phương pháp làm việc nhóm, tiến hành thảo luận, trao đổi vấn đề giảng viên đặt để hiểu rõ nội dung chủ yếu môn học Sử dụng công nghệ thông tin giảng dạy học tập Tổ chức làm việc bảo tàng lịch sử quốc gia, bảo tàng địa phương di tích lịch sử đặc biệt gắn với lãnh đạo Đảng Thực kiểm tra, thi cử theo quy chế đào tạo Bộ Giáo dục Đào tạo trường đại học - Phương pháp vận dụng lý luận vào thực tiễn Điều địi hỏi nắm vững lý luận chủ nghĩa Mác-Lênin, bao gồm triết học, kinh tế trị học, chủ nghĩa xã hội khoa học, nắm vững tư tưởng Hồ Chí Minh, ln ln liên hệ lý luận với thực tiễn Việt Nam để nhận thức đắn chất tượng, kiện lịch sử lãnh đạo, đấu tranh Đảng Tính khoa học địi hỏi phản ánh lịch sử khách quan, trung thực với đánh giá, kết hợp dựa luận khoa học, tôn trọng thực lịch sử Đối với hệ đại học không chuyên lý luận trị, với phân bổ tín (39 tiết giảng lý thuyết thảo luận), tập trung nghiên cứu chương tương ứng với thời kỳ bật lịch sử Đảng: Đảng Cộng sản Việt Nam đời lãnh đạo đấu tranh giải phóng dân tộc (1930-1945); Đảng lãnh đạo hai kháng chiến giành độc lập hoàn toàn, thống đất nước xây dựng chủ nghĩa xã hội miền Bắc (1945-1975); Đảng lãnh đạo nước độ lên chủ nghĩa xã hội, bảo vệ Tổ quốc thực công đổi (1975-2018) Với hệ đại học không chuyên lý luận trị, sinh viên cần nắm vững có hệ thống vấn đề lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam Hiểu rõ đặc điểm, mâu thuẫn chủ yếu xã hội thuộc địa, phong kiến Việt Nam cuối kỷ XIX đầu kỷ XX Sự phát triển tất yếu đấu tranh giai cấp, đấu tranh dân tộc để giải phóng dân tộc, giải phóng xã hội giải phóng người Các phong trào yêu nước chống thực dân Pháp xâm lược từ lập trường Cần Vương đến lập trường tư sản, tiểu tư sản, qua khảo nghiệm lịch sử thất bại Tình hình đất nước đen tối khơng có đường Trong hồn cảnh đó, lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc-Hồ Chí Minh tìm đường đấu tranh đắn để tự giải phóng dân tộc, xã hội, sống nhân dân Người truyền bá lý luận cách mạng chủ nghĩa Mác-Lênin vào phong trào công nhân phong trào yêu nước Việt Nam phát triển sáng tạo học thuyết lý luận vào thực tiễn Việt Nam; Chuẩn bị điều kiện tư tưởng, lý