PHÒNG GIÁO DỤC QUẬN 4 H iện nay , khi thực hiện chương trình mới , điều khó khăn nhất đối với chúng ta là “Làm thế nào để hoạt động thật đơn giản nhưng lại đạt được hiệu quả cao” Một trong những yếu t[.]
H iện , thực chương trình , điều khó khăn “Làm để hoạt động thật đơn giản lại đạt hiệu cao” Một yếu tố để làm điều khả xây dựng ý tưởng kết hợp với nguyên vật liệu mở đa dạng phong phú Đầu năm học , đạo cấp , trường phát động phong trào thi đua “Sử dụng hiệu đồ chơi đơn giản tổ chức trò chơi đơn giản” vào mục tiêu thực chương trình Nghe đạo cấp , chưa nắm bắt nghĩa chuyên đề này, giáo viên nhóm tích cực tìm hiểu từ chun mơn , từ sách , tìm kiếm thơng tin mạng để giúp có thêm kiến thức thực tốt chuyên đề giao Trò chơi đơn giản ? Theo tơi , trò chơi giáo viên sáng tác , cải biên lại cho phù hợp với nội dung đề tài , hỗ trợ tốt cho hoạt động người giáo viên mà lại không tốn nhiều thời gian , cơng sức đồ dùng Quan trọng địi hỏi người giáo viên phải có ý tưởng , mà ý tưởng xuất phát từ q trình chăm sóc giáo dục, hiểu nhu cầu sở thích trẻ để suy nghĩ tìm tịi giúp đáp ứng mong muốn trẻ Trong , lúc quán với suy nghĩ “Nếu biết cách tìm tịi vấn đề xuất phát từ quan tâm , hứng thú trẻ việc tổ chức hoạt động cho trẻ đạt hiệu cao hơn” Yêu cầu việc tổ chức cho trẻ chơi trò chơi đơn giản phải hấp dẫn trẻ , phải có hình tượng , động tác lôi trẻ phải tất trẻ hào hứng tham gia Chúng ta linh hoạt việc tổ chức , tùy theo mục đích trị chơi tổ chức lớp , sân , buổi dạo chơi , tham quan …đều Sau số kinh nghiệm mà đút kết trình thực chun đề Đó : Trị chơi đơn giản đáp ứng nhu cầu chơi cho trẻ Nó thu hút trẻ tham gia hình tượng động tác đơn giản Luật chơi đơn giản , dễ chơi Khi tham gia chơi , trẻ mở rộng thêm hiểu biết giới xung quanh , tiếp nhận thêm kiến thức gần gũi mà qua tiết học cung cấp kiến thức nặng nề Trị chơi cịn giáo dục trẻ mối quan hệ chơi biết phối hợp trò chơi , biết nhường nhịn lẫn , không chen lấn xô đẩy nhau…, xây dựng tình cảm xã hội , trẻ giao lưu với cách tự nhiên thoải mái Bữa ăn đến với trẻ nhẹ nhàng thoải mái ngon miệng Chẳng hạn : Trị chơi “Vua thủy tề ”: - Cơ làm vua thủy tề Trẻ tự làm vật trẻ thích (Cua bị ngang , cá bơi , tơm nhảy bún chân…) - Khi vua thủy tề xuất : + “Hô biến” , “Biến tất thành cá” Tất trẻ phải làm động tác bơi cá + “Hô biến” , “Biến tất thành cua” Tương tự + “Hô biến” , “Biến tất đứng im” , “Biến mất” Trẻ trốn hết + “Hô biến” , “Biến tất thành bạn nhỏ” Trò chơi kết thúc tùy theo yêu cầu cô để đưa trẻ vào hoạt động nối tiếp Trò chơi sử dụng cho chủ đề “Những vật sống nước” Rất hấp dẫn , bạn áp dụng thử xem !!! Trị chơi tơi học tập từ chuyên môn , cần mũ vua thủy tề phất trần , giúp bé : - Thích , hứng thú chơi bạn - Bé biết : cá , tôm , cua , rùa… sống nước - Vận động theo vật : + Cá : tay khốt nước bơi + Tơm : Nhảy bún chân phía trước + Cua : Bị ngang + Rùa : Bò chậm chạp , từ từ - Vận động theo tín hiệu Trị chơi tổ chức thực đáp ứng nhu cầu chơi cho trẻ : Dựa vào kiến thức mà bé biết vận động số vật sống nước , giáo viên đưa trẻ vào “Vương quốc biển xanh” có vua thủy tề, có vật , hình tượng mà bé vơ thích thú nên bé tham gia chơi tích cực Trò chơi dễ chơi : Chỉ cần lắng nghe xem vua thủy tề hô biến thành vật bé phải hố thân thành vật (vận động vật : cá bơi , tơm nhảy , cua bị ngang , rùa bị…) Trò chơi giúp bé củng cố khắc sâu kiến thức số vật sống nước , tên cách vận động chúng Trẻ thích chơi cùng bạn, bé đỡ bạn lên, biết xin lỗi giẫm phải chân bạn Cơ thành cơng việc giáo dục tình cảm thiết lập mối quan hệ trẻ với cô, bạn Trong q trình thực , tơi nhận thấy , chuyên đề giải phóng sức lao động cho người giáo viên nhiều Chúng ta không cần phải nhiều thời gian , tiền để làm học cụ Nó giúp giảm áp lực cho người giáo viên , khơng bị gị ép chương trình cũ , để từ , người giáo viên có nhiều thời gian việc xây dựng ý tưởng , lập kế hoạch để đạt hiệu cao Mặt khác , bé lớp hứng thú tham gia vào hoạt động , bé hoạt động tự nhiên, hào hứng tích cực Bé tiếp thu trị chơi nhanh , qua vốn kiến thức mà bé học khắc sâu Thực , qua năm học , tơi thấy bé lớp “Lớn lên” , bé ngày nhanh nhẹn , khỏe mạnh , hồn nhiên, vui tươi quan trọng bé ham học hỏi Tơi vui điều , cảm thấy yêu nghề , yêu trẻ , động lực giúp tơi đứng vững ngành học trước mặt gian lao ... từ từ - Vận động theo tín hiệu Trò chơi tổ chức thực đáp ứng nhu cầu chơi cho trẻ : Dựa vào kiến thức mà bé biết vận động số vật sống nước , giáo viên đưa trẻ vào “Vương quốc biển xanh” có... Tất trẻ phải làm động tác bơi cá + “Hô biến” , “Biến tất thành cua” Tương tự + “Hô biến” , “Biến tất đứng im” , “Biến mất” Trẻ trốn hết + “Hô biến” , “Biến tất thành bạn nhỏ? ?? Trò chơi kết... kết thúc tùy theo yêu cầu cô để đưa trẻ vào hoạt động nối tiếp Trò chơi sử dụng cho chủ đề “Những vật sống nước” Rất hấp dẫn , bạn áp dụng thử xem !!! Trị chơi tơi học tập từ chuyên môn , cần