giao an - Chồi - Hồ Thị Tâm Anh - Thư viện Đề thi & Kiểm tra

BẢNG LƯỢNG HÓA THI ĐUA PHÒNG GD&ĐT THỊ XÃ PHƯỚC LONG TRƯỜNG MN SƠN CA CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc Phước long, ngày 25 tháng 11 năm 2013 KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN C[.]

PHÒNG GD&ĐT THỊ XÃ PHƯỚC LONG TRƯỜNG MN SƠN CA CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Phước long, ngày 25 tháng 11 năm 2013 KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CỦA GIÁO VIÊN Năm học 2013-2014 Họ tên : Trần Thị Đà Ly Chức vụ : Giáo viên Mầm Non Nhiệm vụ: Giáo viên dạy lớp Chồi Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm Mầm non Đơn vị công tác: Trường Mầm Non Sơn Ca – Phước long - Bình Phước I CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH BDTX: - Căn thông tư số 36/2011/TT- BGDĐT ngày 17 tháng năm 2011 Bộ trưởng Bộ giáo dục Đào tạo việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Mầm non - Căn thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08 tháng 08 năm 2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc Ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, trung học sở, phổ thông giáo dục thường xuyên; - Căn thông tư số 26/2012/TT- BGDĐT ngày 10 tháng 07 năm 2012 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT việc ban hành Quy chế BDTX giáo viên MN,THCS,PT GDTX - Căn kế hoạch số 125 /KHBDTX-MN ngày 21 tháng 11 năm 2013 Trường Mầm Non sơn ca việc bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 20132014 - Bản thân tự xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2013-2014 sau: II ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH: Thuận lợi: - Ban giám hiệu nhà trường tổ chuyên môn quan tâm tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên công tác giảng dạy hoạt động tự học, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao phẩm chất trị, nghiệp vụ chuyên môn - Bản thân quen dần với công nghệ thông tin nên tạo thuận lợi cho công tác giảng dạy hoạt động tự học, bồi dưỡng thường xun dễ dàng - Ln nhiệt tình công tác giảng dạy, dành nhiều thời gian điều kiện để tiếp cận tri thức mới, có tinh thần ham học hỏi, tự tìm tịi nghiên cứu công tác chuyên môn hoạt động khác - An tâm cơng tác, có tinh thần trách nhiệm cao nhiệm vụ giao - Có ý thức trách nhiệm chấp hành tốt nội quy, quy định trường nghành nhiệm vụ phân công Khó khăn: - Cịn hạn hẹp thời gian III MỤC TIÊU CỦA BỒI DƯỠNG: - Giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học, lực giáo dục lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục tỉnh, yêu cầu đổi nâng cao chất lượng giáo dục toàn ngành - Phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng giáo viên; lực tự đánh giá hiệu bồi dưỡng thường xuyên; lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên nhà trường, Phòng Giáo dục Đào tạo Sở Giáo dục Đào tạo - Nghiên cứu nắm vững Quy chế, chương trình bồi dưỡng thường xuyên, lựa chọn xác định nội dung tự bồi dưỡng sát hợp, thiết thực thực tiễn yêu cầu nâng cao nghiệp vụ sư phạm thân - Tiếp tục bồi dưỡng phương pháp dạy cô, phương pháp tiếp thu trẻ, tạo tảng để có tiến đích thực chất lượng dạy - học nhà trường Sử dụng hiệu phương tiện dạy học có, tích cực sưu tầm, mua sắm, tự làm phương tiện thiết bị phục vụ cho giảng dạy học tập tốt Thường xun sử dụng nhóm phương pháp dạy học tích cực sâu vào bồi dưỡng phương pháp dạy học mơ hình, nhằm phát huy khả tư trí tưởng tượng trẻ - Sau đợt bồi dưỡng giáo viên có kĩ thành thạo việc sử dụng thiết bị dạy học, sử dụng kĩ thuật kiểm tra đánh giá dạy học, có kĩ tổ chức hoạt động công tác chủ nhiệm, có kĩ giải tình sư phạm công tác chủ nhiệm - Nâng cao chất lượng soạn giảng nhằm phát huy tính tích cực học sinh, lồng ghép nội dung tích hợp dân số, mơi trường, an tồn giao thơng vào môn cụ thể - Bồi dưỡng kỹ kiểm tra phù hợp với trình độ nhận thức trẻ - Xây dựng kế hoạch, thực bồi dưỡng thường xuyên theo kế hoạch đảm bảo chất lượng - Việc thực BDTX phải tổ chức triển khai thực cách nghiêm túc, đảm bảo đạt hiệu thiết thực IV NỘI DUNG, THỜI LƯỢNG VÀ KẾ HOẠCH BDTX: A Khối kiến thức bắt buộc: 02 nội dung Nội dung 1: 72 tiết / năm học - Nội dung bồi dưỡng 1(Khối kiến thức bắt buộc: Thời lượng 72 tiết) đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học, cấp học mầm non áp dụng nước (sau gọi nội dung bồi dưỡng 1): Bộ Giáo dục Đào tạo quy định cụ thể theo năm học nội dung bồi dưỡng đường lối, sách phát triển giáo dục mầm non, hoạt động giáo dục thuộc Chương trình giáo dục mầm non Nội dung 2: Bắt buộc 72 tiết / năm học - Thời lượng 72 tiết Sở GD&ĐT quy định cụ thể theo năm học nội dung bồi dưỡng phát triển giáo dục mầm non địa phương, thực chương trình giáo dục mầm non, kiến thức giáo dục địa phương; phối hợp với dự án (nếu có) qui định nội dung bồi dưỡng theo kế hoạch dự án B Khối kiến thức tự chọn Kế hoạch triển khai cụ thể Thời gian Kế hoạch bồi dưỡng Số tiết Hình thức bồi dưỡng Kết cần đạt Ngày 15/12/2013 Triển khai nhiệm vụ năm học 2013 - 2014 Học tập trung thảo luận nhóm Theo hướng dẫn trường Ngày 29 & 30/12/2013 Công tác y tế học đường 10 Học tập trung Theo hướng dẫn trường Ngày 15/1/2014 Quy định hoạt động y tế sở giáo dục mầm non Học tập trung Theo hướng dẫn trường Quyết định số 58/2008/QĐ – BGĐT Theo hướng Ngày 23/1/2014 Ngày 15 & 26/2/2014 Ngày 27/2/2014 Ngày 10/3/2014 Ngày 10/3/2014 ngày 17/10/2008 BGD ĐT ban hành quy định hoạt động y tế sở giáo dục mầm non Các văn đạo GD ĐT Thông tư số 07/2013/TTLT-BGD ĐT-BNV-BTC ngày 08/3/2013 Bộ GD ĐT, Bộ nội vụ, Bộ tài việc hướng dẫn thực chế độ trả lương dạy thêm nhà giáo sở giáo dục công lập Thông tư số 09/2013/TTLT-BGD ĐT-BTC-BNV ngày 13/3/2013 GD ĐT, Bộ tài chính, Bộ nội vụ việc hướng dẫn thực chi hỗ trợ tiền ăn trưa cho trẻ mẫu giáo sách giáo viên mầm non theo qui định định số 60/2011 QĐ-TTG ngày 26/10/2011 thủ tướng phủ qui định số sách phát triển giáo dục mầm non giai đoạn 2011-2015 Chỉ thị 2325/CT-BGD ĐT ngày 28/6/2013 giáo dục đào Học tập trung dẫn trường 11 Học tập trung thảo luận nhóm Theo hướng dẫn trường Học tập trung thảo luận nhóm Theo hướng dẫn trường Học tập trung thảo luận nhóm Theo hướng dẫn trường Học tập trung 4 tạo việc chấn chỉnh tình trạng dạy học trước chương trình lớp Cơng tác phối kết hợp nhà trường, gia đình xã hội việc chăm sóc giáo dục trẻ mầm non Giáo dục biến đổi khí hậu trường mầm non Học tập trung Theo hướng thảo luận dẫn trường nhóm Học tập trung Theo hướng thảo luận dẫn trường nhóm Đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm việc tổ chức trường mầm non Kỹ dạy trẻ khuyết tật hòa nhập trường mầm non Học tập trung Theo hướng dẫn trường Học tập trung Theo hướng dẫn trường Ngày 28/3/2014 Xây dựng kế hoạch giáo dục lấy trẻ làm trung tâm Học tập trung Theo hướng thảo luận dẫn trường nhóm Ngày 28/3 & 4/4/2014 Hướng dẫn thiết lập 35 đề tài làm quen với toán xây dựng giáo án Học tập trung Theo hướng thảo luận dẫn trường nhóm Ngày 14/3/2014 Ngày 14/3/2014 Ngày 21/3/2014 Ngày 21/3/2014 Tổng 72 Nội dung mô đun: a Mô đun MN 18 : tiết b Mô đun MN 20 : tiết c Mô đun MN 21: tiết d Mô đun MN 22: tiết e Mô đun MN 23 : tiết f Mô đun MN 24 : tiết Yêu cầu chuẩn Mã nghề nghiệp Mô đun cần bồi dưỡng V Nâng cao lực lập kế hoạch giáo dục giáo viên VI.Tăng cường lực tổ chức hoạt động giáo dục giáo viên MN18 MN20 Tên nội dung Mô đun Lập kế hoạch giáo dục trẻ -6 tuổi 1.Các loại kế hoạch giáo dục trẻ 3-6 tuổi Cách xây dựng kế hoạch giáo dục trẻ 3-6 tuổi : xác định mục tiêu, nội dung, thiết kế hoạt động giáo dục, chuẩn bị đồ dùng, phương tiện giáo dục, xác định thời gian không gian thực hiện, đánh giá điều chỉnh kế hoạch Thực hành lập kế hoạch giáo dục trẻ Phương pháp dạy học tích cực Sự cần thiết đổi phương pháp dạy học Khái niệm phương háp dạy học tích cực Phương pháp dạy học tích cực giáo dục mầm non Mục tiêu bồi dưỡng Cách lập kế hoạch giáo dục trẻ 3-6 tuổi : loại kế hoạch giáo dục trẻ 3-6 tuổi ; cách thức xây dựng kế hoạch giáo dục 3-6 tuổi : xác định mục tiêu, nội dung thiết kế hoạt động giáo dục, chuẩn bị đồ dùng, phương tiện giáo dục, xác định thời gian không gian thực hiện, đánh giá điều chỉnh kế hoạch, thực hành lập kế hoạch giáo dục trẻ 3-6 tuổi Hướng dẫn giáo viên mầm non lập kế hoạch giáo dục năm, tháng, tuần, ngày theo chương trình giáo dục mầm non Mô đun cung cấp phương pháp dạy học tích cực bao gồm : cần thiết đổi phương pháp dạy học, khái niệm phương pháp dạy học tích cực phương pháp dạy học tích cực giáo dục mầm non Giúp giáo viên mầm non biết cách ứng dụng Thời gian tự học Thời gian học tập trung(tiết) (tiết) Lý thuyết Thực hành 9 Ứng dụng phương pháp dạy học tích cực lĩnh vực phát triển thể chất Xác định nội dung phát triển thể chất MN21 Lựa chọn phương pháp dạy học tích cực hợp với nội dung phát triển thể chất Thực hành phương pháp dạy học tích cực thích hợp với nội dung phát triển thể chất MN22 Ứng dụng phương pháp dạy học tích cực lĩnh vực phát triển nhận thức Xác định nội dung phát triển nhận thức Lựa chọn phương pháp dạy học tích cực thích hợp với nội dung phát triển nhận thức Thực hành phương pháp dạy học tích cực thích hợp với nội dung phát triển nhận thức phương pháp dạy học tích cực lĩnh vực phát triển trẻ mầm non Mô đun cung cấp cách ứng dụng phương pháp dạy học tích cực lĩnh vực phát triển thể chất, bao gồm xác định nội dung phát triển thể chất, lựa chọn phương pháp thực hành dạy học tích cực thích hợp với nội dung phát triển thể chất Giúp giáo viên mầm non biết cách ứng dụng phương pháp dạy học tích cực lĩnh vực phát triển thể chất trẻ mầm non Mô đun cung cấp cách ứng dụng phương pháp dạy học tích cực lĩnh vực phát triển nhận thức ; bao gồm xác định nội dung phát triển nhận thức , lựa chọn phương pháp thực hành dạy học tích cực thích hợp với nội dung phát triển nhận thức Giúp giáo viên mầm non biết cách ứng dụng phương pháp dạy học tích cực lĩnh vực phát triển nhận thức trẻ mầm non 9 MN23 MN24 Ứng dụng phương pháp dạy học tích cực lĩnh vực phát triển ngơn ngữ Xác định nội dung phát triển ngôn ngữ Lựa chọn phương pháp dạy học tích cực thích hợp với nội dung phát triển ngôn ngữ Thực hành phương pháp dạy học tích cực thích hợp với nội dung phát triển ngôn ngữ Ứng dụng phương pháp dạy học tích cực lĩnh vực phát triển tình cảm, kỹ xã hội Xác định nội dung phát triển tình cảm, kỹ xã hội Lựa chọn phương pháp dạy học tích cực thích hợp với nội dung phát triển tình cảm, kỹ xã hội Thực hành phương pháp dạy học tích cực thích hợp với nội dung phát triển tình cảm, kỹ xã hội MN25 Ứng dụng phương pháp dạy học tích cực lĩnh vực phát Mô đun cung cấp cách ứng dụng phương pháp dạy học tích cực lĩnh vực phát triển ngôn ngữ; bao gồm xác định nội dung phát triển ngôn ngữ , lựa chọn phương pháp thực hành dạy học tích cực thích hợp với nội dung phát triển ngôn ngữ Giúp giáo viên mầm non biết cách ứng dụng phương pháp dạy học tích cực lĩnh vực phát triển thể chất trẻ mầm non Mô đun cung cấp cách ứng dụng phương pháp dạy học tích cực lĩnh vực phát triển tình cảm, kỹ xã hội; bao gồm xác định nội dung phát triển tình cảm, kỹ xã hội, lựa chọn phương pháp thực hành dạy học tích cực thích hợp với nội dung phát triển tình cảm, kỹ xã hội Giúp giáo viên mầm non biết cách ứng dụng phương pháp dạy học tích cực lĩnh vực phát triển tình cảm, kỹ xã hội trẻ mầm non Mô đun cung cấp cách ứng dụng phương pháp dạy học tích cực 9 lĩnh vực phát triển thẩm mỹ; bao gồm xác định nội dung phát triển thẩm mỹ, lựa chọn phương pháp thực hành dạy học tích cực thích hợp với nội dung phát triển thẩm Thực hành phương mỹ Giúp giáo viên pháp dạy học tích cực mầm non biết cách thích hợp với nội dung ứng dụng phát triển thẩm mỹ phương pháp dạy học tích cực lĩnh vực phát triển thẩm mỹ trẻ mầm non triển thẩm mỹ Xác định nội dung phát triển thẩm mỹ Lựa chọn phương pháp dạy học tích cực thích hợp với nội dung phát triển thẩm mỹ V HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG: Thơng qua hình thức tự học giáo viên kết hợp với sinh hoạt tập thể chuyên môn, nghiệp vụ tổ chuyên môn nhà trường chủ yếu lấy việc tự học người học chính, qua giúp giáo viên chủ động học tập đưa vào tài liệu hướng dẫn Thông qua bồi dưỡng tập trung nhằm hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn nội dung bồi dưỡng thường xuyên khó giáo viên; đáp ứng nhu cầu giáo viên học tập BDTX; tạo điều kiện cho giáo viên có hội trao đổi chun mơn, nghiệp vụ luyện tập kĩ VI BIỆN PHÁP THỰC HIỆN - Lấy việc tự học (tự nghiên cứu tài liệu, nghiên cứu thông tin mạng Internet), kết hợp với việc trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp, đồng thời tham gia đầy đủ buổi học tập trung cấp tổ chức, nhằm tiếp thu kịp thời hướng dẫn nội dung khó, lắng nghe giải đáp thắc mắc, trao đổi chuyên môn nghiệp vụ luyện tập kỹ - Tham gia đầy đủ chuyên đề buổi dạy thực nghiệm trường, liên trường hay Phòng tổ chức - Thực tốt quy chế chuyên môn, tăng cường dự để học hỏi kinh nghiệm, phương pháp đồng nghiệp, ưu tiên hàng đầu dự chuyên môn đào tạo - Đăng ký mô đun với nhà trường để có đầy đủ tài liệu học tập - Kịp thời điều chỉnh, bổ sung kế hoạch rút kinh nghiệm sau mô đun học Trên kế hoạch BDTX năm học 2013 - 2014 giáo viên dạy lớp Chồi VII ĐĂNG KÝ XẾP LOẠI NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH - Tự xếp loại: Trần Thị Đà Ly DUYỆT CỦA BGH 10 ... khác - An tâm cơng tác, có tinh thần trách nhiệm cao nhiệm vụ giao - Có ý thức trách nhiệm chấp hành tốt nội quy, quy định trường nghành nhiệm vụ phân cơng Khó khăn: - Còn hạn hẹp thời gian III... chủ nhiệm - Nâng cao chất lượng soạn giảng nhằm phát huy tính tích cực học sinh, lồng ghép nội dung tích hợp dân số, mơi trường, an tồn giao thơng vào mơn cụ thể - Bồi dưỡng kỹ kiểm tra phù hợp... 15 & 26/2/2014 Ngày 27/2/2014 Ngày 10/3/2014 Ngày 10/3/2014 ngày 17/10/2008 BGD ĐT ban hành quy định hoạt động y tế sở giáo dục mầm non Các văn đạo GD ĐT Thông tư số 07/2013/TTLT-BGD ĐT-BNV-BTC